52个课堂管理金点子,99%老师都需要,赶快收藏!

管理班级的金点子4篇管理班级的金点子第1篇1.注重感情投资学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。

虽然，你并不需要和他们成为挚友。

利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。

只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。

2.有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。

你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。

3.保证教学过程的连续性这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。

需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。

教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。

4.让学生能动地参与在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。

学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。

5.正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。

这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。

给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。

6.规则并不是越多越好，关键在于执行你需要控制你的课堂。

但也没有必要给学生处处设限。

把班级规则张贴在教室的明显处。

7.维护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。

如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。

不要在其他学生面前批评犯错误的学生。

8.让眼睛运动起来视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。

通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。

至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。

中小学教师管理课堂66个小锦囊（三）45.榜样的力量是无穷的­榜样的激励作用远比说服教育更具有说服力和号召力，更易引起学生在情感上的共鸣，激起学生模仿和追赶的愿望。

­46.帮助学生赢得信心­自信是人追求成功的一种意念，是坚持走向成功的一种意志，是一种巨大的潜能。

因此，无论是教师还是家长，都要切记：孩子的自信是学好的关键。

­47.巧用个别谈话­个别谈话使教师避免了与学生在课堂上正面冲突，同时也呵护了学生的自尊心，容易进入学生的内心世界，从思想上转变了学生的错误认识。

­48.“一帮一，一对优”­“一帮一，一对优”能有效地发动优等生帮助差生，使学生能互教互学，有利于取长补短，共同进步，并增进同学间彼此的友谊。

­49.适度的惩罚是必要的­适当地惩罚学生不是害学生，而是爱他们。

孩子需要成功，同时也需要失败的磨砺，要让他们从失败中体验成功地快乐。

50．小心呵护学生的自尊­老师要用心保护好学生的自尊，要适当地给学生留一些成长的空间，不要把他们的脸面剥夺得一干二净，这样才保护了学生成长的动力。

­51．多看学生的闪光点­老师要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们将他们溶于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。

­52．巧设物质奖励­教师应慎用物质奖励，过频的物质奖励方法容易使学生养成追求物质的不健康心理，物质奖励要以有利于学生的学习和全面发展为前提。

­53．把握激励的最佳时机­把握激励学生的最佳时机，能有效地促使学生内心的消极情绪转化为积极情绪，并化为良好的行动，实现预定的目标。

­54．慎用您的课堂语言­教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”，应当把自尊、自爱、自我调整的权利留给学生，而教师自己则主要起点拨、引导和激励的作用。

教师课堂管理的66个经典技巧令狐采学1．用心记住每一个学生的名字。

教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

2．课前要“胸有成竹”。

教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与静态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。

3．提前三分钟进教室。

老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。

4．巧用课前三分钟。

有效地用好上课前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生深厚的兴趣，将学习酿成一种自我需要。

5．第一印象很重要。

教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅、圆满些。

6．上课时要布满激情。

教师上课要布满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。

7．做一个真实的人。

从教学的角度而言，真实更是必不成少的，很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象呈现在学生面前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。

8．要了解你的学生。

你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善意地看待学生，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业胜利、也让你自己事业胜利的钥匙。

9．给学生自由的空间。

每一位学生都有与众不合的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的成长空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。

10．课堂要立规矩。

积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间的目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而增进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成绩念头和进取心。

11．给学生一个期望。

教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生经常会如教师所期望的那样不竭进步。

教学中实用的金点1.在新授课之前一定对上节课的知识以问题的形式进行检查。

2.关健的、重点的问题或公式让学生写一写，默一默，整理笔记。

3.课堂上学的知识点要迅速跟上练习，不要轻信学生口中的“会了”。

4.能在课堂上完成的练习尽量不要放到课后。

5.请不要吝啬你的表扬，学生的学习劲头有时是夸出来的。

6.课堂上要让学生紧张起来，松松垮垮的课堂是没有学习效率的，虽然你讲的很精彩。

评价一堂好课的标准：有趣、有益。

7.要善于给学生总结学习规律，让学生学的轻松。

多教方法，少讲知识。

8.布置的作业老师一定要亲批并反惯。

9.老师讲的精彩并不代表学生学的精彩。

要让学生进入到课堂中来。

10.周清的内容一定要提前告知学生，上完新课后就安排更好，给学生一种信号，课堂上学的内容就是清的内容，有利于提高学生课堂听讲效率；清的内容最好是以问题形式出现，越精确越好。

对基础知识基本能力要求人人过关，不过关的要有措施，光打雷不下雨，久而则无信，无信则无威。

11.我们不能一味的埋怨学生，要多从自身找原因，学会换个角度看问题。

12.责任心也是一种能力，没有责任心将做不成事，也干不好事。

13.任何时候请不要丧失对学生的信心，不要放弃对学生的希望，说不定什么时候他会给你带来惊喜。

14.做到二分钟候课，你就能把45分钟的课变成50分钟。

15.用好你的课代表和学习小组组长，他们会使你的工作变得轻松。

16.利用思维导图呈现知识点，能让学生成系统的把握知识。

17.纯教知识提成绩，事倍功半；培养能力提成绩事半功倍。

18.请爱上你的课堂和你的学生，用你的激情去唤起学生的激情，学生快乐，我们也快乐。

19.要想有成绩，必须抓学生。

大多数情况下不是我们的课备的不细，也不是我们的课讲的不好，而区别仅仅在于有没有持续不断的抓学生。

班级管理金点子我当班主任已经有二十年了。

我的班级管理可以说是比较好的，我对班级管理工作也积累了一些经验。

现在我将把我的班级管理的黄金理念献给你们！一、“爱”是我工作的动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。

工作中我用情感去打开孩子们的心灵之门，激发他们的智慧，激发他们的进取精神，让他们茁壮成长。

我对每个学生一视同仁，不管学业成绩、家庭财富和财富如何。

学生之间存在摩擦，学生与家长之间存在问题。

他们总是第一个向我寻求解决方案。

我总是认真倾听并尽力帮助，因为我知道：“老师没有课，教学没有小事。

”同时，我总是提醒自己要允许孩子犯错，并及时给予具体的帮助和指导。

在孩子们的成长过程中，我赢得了孩子们的尊重和支持，也赢得了父母的信任和赞扬。

二、培养“小干部”。

多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。

俗语说，“没有规矩不成方圆”。

每带一个班我都要和班干部共同制定我班的制度---班规。

班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班的活力和凝聚力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

要求同学们做到的，班干部必须率先做到。

班干部分工明确，各司其职，落实责任，定期召开班务会议，讨论班级中出现的问题及解决的办法。

由于监督得力，事事有人管，人人树立“班荣我荣，班耻我耻。

”“集体的事再小也是大事，自己的事再大也是小事。

”的思想观念。

因此每个孩子都能以集体利益为重，热爱班集体，团结一心，共同为班集体争光。

三、严格管理。

“纪律是执行路线的保证。

”在课堂上，每个人都要遵守课堂纪律、课堂规则和小组规则，坐直，不做小动作，不乱说话，积极举手发言。

学生的心追随老师、鞭子和教学理念。

达到了心、眼、口、手，实现了读写结合。

在自学课上，学生们安静而专心地做作业。

在教室里，他们只能听到翻书的声音和书写的“沙沙声”。

班级形成了“比较、学习、追赶、帮助、超越”的浓厚学习氛围。

班级管理金点子以下是班级管理的金点子：1. 建立清晰的规则和纪律：制定一系列明确的规则和纪律，并确保所有学生了解并遵守这些规则。

这可以帮助维持秩序和纪律，提供一个良好的学习环境。

2. 鼓励学生参与：给予学生参与班级事务的机会，例如组织班级活动、参与决策等。

这样可以增强学生的责任感和归属感，使他们更积极地参与班级管理。

3. 提供有效的沟通渠道：建立一个开放和透明的沟通渠道，使学生可以与老师和其他同学进行交流。

这可以促进信息的传递和理解，解决问题和冲突，并建立积极的关系。

4. 建立奖励机制：设立奖励制度来表扬和激励那些积极参与班级管理的学生。

奖励可以是口头表扬、奖状、小礼品等形式，这有助于激发学生的积极性和主动性。

5. 实施班级活动：定期组织班级活动，如团队建设活动、志愿者活动、文化节等。

这些活动可以增强班级凝聚力，促进学生的互动和合作。

6. 提供支持和指导：提供必要的支持和指导，帮助学生解决问题、克服困难，并发展他们的技能和潜力。

在学习和个人发展方面给予学生适当的指导和关注。

7. 鼓励反馈和评估：定期收集学生对班级管理的反馈和建议，以改进和优化管理方式。

同时进行评估，了解班级管理的效果，及时调整和改进。

8. 建立班级文化：培养一种积极向上的班级文化，鼓励尊重、合作和友善。

通过举办班级会议、讨论班级价值观等方式来塑造班级文化。

9. 创造良好的学习环境：确保教室和学习资源的舒适和安全，提供一个有利于学习的环境。

同时，鼓励学生保持课堂纪律，尊重他人的学习权益。

10. 建立家校合作：与家长建立紧密联系，分享班级管理的信息和进展。

家长的支持和参与对于班级管理至关重要，可以共同促进学生的发展和成长。

相关内容• 如何制定班级公约• 制定初预班级公约• 请给我一些在班级学习上的金点子• 班级管理金点子• 管理班级的金点子其他回答共1 条检举“班级管理金点子”集锦编者按：“他山之石，可以攻玉。

”借他山之石，目的在于为我所用。

之所以可用，是因为以下方法是广大班主任在日常的班级管理中实施的、操作性强、效果明显的好方法，所以值得推广并互相借鉴。

愿这些方法能激发你的灵感，对你今后的班级管理工作有所帮助、有所启示，并由此产生更多的班级管理“金点子”。

把班级管理的自主权交给学生给学生创设机会，搭建自我管理的舞台：1、争当早读领读人，学生通过自己的努力来当上领读人，能够激发学生早读的兴趣，又能使学生自己控制好早读的纪律。

2、“轮流执政”的值日班长，学生轮流进行值日记载，自己来管理好班级的纪律，同时配合“你争我夺”、“文明小队”的评比表，其效果较为显著。

3、成为班队会小主人，让学生试着自己主持班队主题会。

--魏宏自我管理项目申报制充分调动学生自我管理的积极性，在每周给自己打分时，采用自我管理项目的申报与他人管理相结合，项目能实现自我管理的打15分，而他人管理项目则得10分，否则扣去相应得分，这样在充分信任学生的基础上，让学生在自我管理中不断约束自我，提高自我。

--顾晓红自主自治，争做小主人多提供机会，少包办代替，放手让学生以主人翁的身份去组织、去实施各项活动。

如班会课，由宣传委员、文娱委员，组织委员负责，向全班征集节目，并轮流主持节目。

--王蓓蕾班级工作发挥一个“主”字不单靠班主任的个人力量，而要调动全体学生的积极性，对班级工作大家发表自己的意见，群策群力，共同合作。

如这学期学校举行布置教室评比活动，就让学生分组出点子，齐心协力动手布置，学生的创新意识和责任感都得到了培养。

-- 王惠琴请把“自主”权还给学生48个学生的智慧加起来一定大大超过一个班主任的智慧，凡是班中事都可利用集体智慧来解决，如班级环境布置评比活动，鼓励学生当一回小设计师，自主设计班徽，可上网查找资料，可依据校徽的设计理念自己动手绘制。

这40个课堂管理小技巧，优秀的老师都在用俗话说：台上一分钟，台下十年功。

一堂45分钟的课，教师要把每堂课都顺利地进行下来并非易事。

在完成教学任务的同时，收获好的纪律，养成好的习惯，形成好的关系，营造好的环境，对教师来说，不是仅仅具有好的教学能力就能胜任的，还需要具备扎实的课堂管理水平。

课堂管理是开展教学活动的基石。

作为教师，必须不断地提高管理技能。

今天小编为老师们推荐一些课堂管理小技巧，相信对您一定有帮助！一、吸引学生注意力，使教室安静1. 尝试先什么也不做。

静静地站着，完全平静。

靠得最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。

在讲课之前留出一两分钟的时间。

2. 不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。

先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静地聊上几句。

3. 利用人类的好奇心。

有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。

与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。

4. 先布置一点任务。

上课前先找点事情让学生们做。

把这些任务印在纸上发下去，或者是提前写在黑板上。

5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。

这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。

二、应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。

想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。

或者他们在注意着你将如何反应，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。

2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。

如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。

3. 耐心对待同事。

在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使他们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。

4. 变干扰为积极的学习经验。

如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。

越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。

对班级建议金点子100条1.希望老师在编座位时，可以男女同学混合编位子。

这样一来，既可以避免同学之间讲私话或者玩耍之类的违纪情况屡屡发生；也可以让男女同学之间相互比一比，看看谁更行。

一般说来，谁愿意自己在异性同学面前丢面子呢?2.老师，请你上课时要想方设法让学生觉得很舒服，很快乐！怎么快乐？您可以让他们一节课笑个不停，当然，不是命令他们强迫他们笑，而是让他们自然地笑。

您可以讲课的时候带点小笑话小故事什么的，让他们觉得好笑，觉得高兴。

那我们上课的印象就会总也忘不了。

比方说，老师在教学时，可以边教边尝试着琢磨一下同学们喜爱的教学类型，有些同学，如果你正儿八经地教他，他们听也不听，设若你上课不离主题地有说有笑，他们倒反听得清清楚楚。

3.老师应多与学生交往，有一点我也感觉到了，好像老师是猫，学生是老鼠，很怕老师，如果老师多与学生交往，多到操场上、班级中与学生一起玩，使同学们觉得您不再是一个老师，而是一个与自己一样的“小孩”，那么，差生不懂的问题也就敢大胆地问，而且有助于师生感情的融合。

老师也应有耐心，不要看见学生问的问题十分简单而说他几句就走，这样也会达不到预期效果。

4.有些同学看似在听课，事实上根本就没在听课，甚至有时在强打精神，可眼皮就是不听话，这时老师该怎么办？我认为老师在这时候，就该用一种滑稽的神态，故意让同学们注意而发笑。

一笑过后，就可以使自己所有的杂念睡意都忘得一干二净。

我以为这样会更有利于提高听课的效果。

5.走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。

对学生细致入微的了解，使教师的教育如同有了源头活水，常做常新。

6.老师不要太凶了，要用看子女的眼光看待同学，上课时不要老是批评班上的同学，讲完课，如果还有时间，还要问一问同学们听明白了吗？有不明白的请举手。

这样，同学们看到老师那慈祥的样子，自然也就会争先恐后地问老师问题。

要不，谁敢问老师问题呢？。

让班级变得更好的金点子有：
1.建立班级文化：组织一些活动，让班级成员更好地了解彼此，
比如定期举办一些团队建设活动或者班级聚餐。

2.激发学生学习兴趣：尝试使用不同的教学方式，比如引入情景
模拟、小组讨论、角色扮演等，让学生对学习更感兴趣。

3.鼓励积极参与：老师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，多提问，
多表达自己的观点，同时也要鼓励学生在课外参与班级的活动。

4.制定班级规范：明确规定班级的行为准则和规章制度，让班级
成员有一个共同遵守的规则。

5.加强班级管理：老师应该加强对班级的管理，及时发现和解决
班级中出现的问题，同时也要鼓励班级成员积极参与到班级的
管理中来。

6.建立良好的师生关系：老师应该多与学生交流，了解他们的想
法和需求，同时也要尊重他们的意见和看法，建立起良好的师
生关系。

7.鼓励班级创新：老师应该鼓励学生在学习中创新，比如尝试新
的学习方式或者尝试解决一些实际问题。

8.促进班级合作：老师应该促进班级成员之间的合作，比如在分
组活动时强调团队合作的重要性。

9.关注学生成长：老师应该关注每一个学生的成长，帮助他们找
到自己的优点和不足，同时也要帮助他们制定成长计划。

10.建立家校合作：老师应该与家长保持良好的沟通，及时反馈学
生的学习情况和表现，同时也要听取家长的意见和建议。