高中语文修辞手法及其作用
修辞手法：
比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，化繁冗为简洁。夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。
拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。
对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，章节和谐；高度概括，富有表现力。
排比：结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。
反复：突出内容，强化感情，增强感染力。
借代：生动活泼，使评议形象鲜明，利于表达作者的思想感情。
设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。
反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。
引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。
双关：表达含蓄，语意丰富。
对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。
表现手法：
情景交融、借景抒情：渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。
托物言志（象征）、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
动静结合、化静为动：使表达更中形象生动，富有感染力。
白描：用字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。
细节描写：突出事物的主要特点，使文章内容更加丰富，便于表达感情。
抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。
以小常见的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复。在碰到赏析句子或者分析写作手法的时候，就可以运用下面的答题格式，结合句子具体意境，来获得更高的分数。
比喻
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
拟人
化物为人，拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。
借代
以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
夸张
烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
对偶
便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
排比
内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲，抒情强烈。
反复
突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。
需要注意的是，一定要把答题格式和具体语境结合起来，不能空谈作用，否则得分会比较低。正确的做法是分点作答，把答题格式的意思分开几点，每一点先写答题格式，再结合文章具体分析，并按分值分点，便可取得高得分。
见大、侧面烘托、点面结合、以点带面等
语文大讲堂：八种常见修辞手法及其作用
西曦大语文
修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类，可谓是种类繁多。然而在实际应用中，我们常遇到的一般是八种，今天我们就学习这常见的八种修辞手法。
一、比喻
用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
举个例子：
诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。二、拟人
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
举个例子：
腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…
张歧《信念——看帆板表演》
三、借代
能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
举个例子：
你们杀死了一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。
四、夸张
可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
举个例子：
白发三千丈，缘愁似个长
五、对偶
形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
举个例子：
四十年别井离乡，雁沓鱼沉；
五百个月缺月圆，梦萦魂牵。
六、排比
由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
举个例子：
人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。
七、设问
形式为自问自答。作用是引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
举个例子：
事物的正确答案只有一个吗？
（你从图中看到了什么？）
八、反问
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
举个例子：
晚了也得去，怎么可以逃学？——《城南旧事》（林海音）
