——二年级教案
班级：
辅导老师：
1.杯套
——二年级劳动与技术活动方案一、活动背景
家中来客人是一种常见的生活情境，本课通过自制杯套这一简单实用的生活用品，引导学生在完成杯套制作的过程中，学会根据需要选择合适的材料进行合理的加工。以创设“客人来了”这一情境为出发点，选择学生生活中的劳动与技术项目，营造温馨的家庭生活氛围，既有利于学生礼貌待客良好习惯的养成，又有利于培养学生自己动手解决力所能及的日常问题的意识，同时，通过动手制作让学生学习到相关的技术知识和技能。
二、活动目标
1.知道瓦楞纸的特点。
2.初步学会利用模具描绘纸样。
3.养成礼貌待客的良好习惯。
三、教学重难点
1、动手制作完成杯套
2、了解瓦楞纸的特点和功能。
四、活动准备
1、纸杯、玻璃杯、普通纸、瓦楞纸
2、布、毛线、皮革
五、活动过程
一、导入课题
1、出示各种杯套，师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——杯套。你们还见过哪些杯套呢？
2. 如何制作这些漂亮而又实用的杯套呢？让我们一起去探索！
二、实践探索
1、采用多种方式，帮助学生了解不同纸张的特性
师：纸的种类有很多，除了瓦楞纸、卡纸、铜版纸以外，还有吹塑纸、皱纹纸、牛皮纸等，大家一起通过观察、触摸、弯折等多种方式，了解不同纸张材料的特性。
2、大家一起来说一说各种纸张的特点。
三、讲解技术要点，帮助学生掌握使用模具绘制图样的方法
1、实用纸杯做模具绘制纸样。
2、使用剪下的纸样做模板在瓦楞纸板上绘制图样，使用模具绘制图样的技术要点是模具和纸张要尽可能地紧密贴合，不能相互移动，这样才能描绘出较为准确的图样。
四、拓展思维，巧做杯套模具
1、除了使用薄纸包裹纸杯绘制图样以外，想一想能否用其他方法制作杯套模具。
2、直接将纸杯剪开作为模具也是一种方法。剪开纸杯之前，还要使用橡皮筋套在纸杯上，画出杯套的边缘线，然后剪开纸杯，并沿线剪下杯套图样的模具。
五、补充与扩展
手工自制杯套，除了用纸以外，还可以选择布、毛线、皮革等材料，工业生产的杯套则常选择塑料、硅胶等材料。
六、布置作业
制作各式杯套（杯套大比拼）
2.杯垫
——二年级劳动与技术活动方案
一、活动背景
本课是“客人来了”单元的第二课，继续设定为客人来访的作的杯垫利用了纸张的物理特性，将纸条卷成纸柱，增加强度，以实现承托茶杯和隔热的功能。情境，选取的项目也是制作生活中的常见物品－杯垫。本课在巩固以前所学技术的基础上，着重培养学生的工作规划意识，即引导学生在制作前通过观察思考或计算，对后面的制作做一个规划，包括材料数量、工作流程等，并通过让学生自由排列纸柱、制作不同样式的杯垫来训练创新思维。
二、活动目标
1、了解纸张能承重的结构特点。
2、能根据步骤图完成杯垫的制作。
3、提高工作规划意识和创新意识。
三、教学重难点
1、动手制作完成杯垫
2、发挥想象制作出不同样式的杯垫。
四、活动准备
1、纸木、硅胶、塑料、布、吸管
2、剪刀、胶水
五、活动过程
一、激趣导入，开门见山
1、同学们，课前收集的杯垫带来了吗？谁来把它介绍给大家。（板书：杯垫）
2、今天，老师也带来了一个与众不同的杯垫（出示吸管杯垫），它是用什么材料制作的（学生用手摸并回答）。
3、它是由使用过的吸管捆扎而成的。有人曾经说过“世界上没有垃圾，只是放错地方的宝贝”。我们何不用这些即将丢弃的宝贝学习模仿制作杯垫呢？（板书：模仿制作）
二、自学制作、解决难点
1、师：请快速观察杯垫，你看出了什么可以直接说出来，有什么疑问也可以提出来。师：你可以根据自己茶杯的重量，增加或减少吸管的根数
生：这个杯垫是如何制作呢？中间的小圆圈会怎么出来的？
2、师：想要解决问题，模仿制作出漂亮的杯垫，就要仔细观察，深入研究，通过看书和观察杯垫，你能不能发现它是怎样制作的吗？制作时需要几步完成？当你遇到
困难时可以和同桌商量，还可以拿吸管试一试。
3、小组交流，教师巡视
4、全班交流
①、你学会了什么？遇到什么困难吗？
②、师、你能不能把你学会的制作步骤演示给大家看
学生回答、边说边演示
第一步对折，取出两根吸管为一组，从中间对折。
第三步捆扎另一端，一四根吸管为一组，我发现杯垫都是相同颜色捆在一起，我
第四步，边缘不齐的地方用剪刀剪平
③、师：╳╳同学说得清楚，做得也很仔细。谁来帮助他解决难点呢？
学生回答：我发现中间捆扎的时候，都是想靠近的蓝色半组和红色半组捆扎在一起，扎的位置是吸管对折的地方，还要按一定顺序捆扎，这样中间就会出现圆圈。
师：╳╳同学知道中间为什么会有小圆圈了吗？捆扎的时候，还要稍稍用劲，要不然杯垫中间就不会牢固，小圆圈就也不会圆的。
生：最后封口的时候，将两头的吸管每两根为一组扎好，用剪刀将线头剪掉，但是捆扎的时候，手不好拿吸管。
师：如果不好拿，可以两人合作完成。
三、制作
1、我发现许多同学早已跃跃欲试了，在制作前老师送给你们两个友情提示。（出示投影）
2、制作时你可以采取两人合作方法，也可以独立完成，既可以采用书上的方法，又可以有自己的创意，比一比看谁或哪一组又快又好的做出杯垫。
3、学生制作，教师巡视。放背景音乐。
四、评价作品，取长补短
1、师：一个个杯垫已经悄悄的诞生了，谁愿意从美观、牢固、平整三个方面谈谈自己的作品，也可以谈谈你在制作时的小窍门、小创新，也可以评价其他同学的杯垫相比，哪些地方还可以再改进。
2、学生交流。
五、总结延伸
生活中，有许多貌似平常，微不足道，甚至即将丢弃的塑料（出示吸管），经过大家环保眼睛去发现，聪明大脑去思考，灵巧的双手去制作，让塑料制品再次利用，点石成金，变废为宝（出示杯垫）
