小班美术爸爸的胡子

小班美术爸爸的胡子

小班美术：爸爸的胡子

一、设计思路

教材分析

这是《娃娃家》主题下的一个活动，宝宝们通过“娃娃家”等区域活动，真正体验到了“娃娃家”的温馨，也在活动的过程中学着爸爸、妈妈的样子关心“娃娃”。由此，宝宝们对自己的家人已有了一定的了解，有的学着妈妈的样子哄娃娃，有的学着爸爸的样子拿着积木当作剃须刀象模象样的刮起胡须来，为此，我选择了“爸爸的胡子”，旨在让幼儿在说说画画爸爸胡子的过程中，体验爱和被爱的情感。

（二）活动价值分析

本次活动在主题的前期开展，通过

老师示范、幼儿操作等环节让幼儿学习了棉签点画的技能及技巧，丰富了幼儿绘画的工具以及形式。同时通过帮助爸爸画了胡子，进一步增进了我爱爸爸、爸爸爱我的感情。爸爸的胡子是孩子生活中常见的事物，通过这一载体学习棉签点画有机整合了美术与生活材料，使美术教育的内容自然地运用到生活中来。

二、活动目标：

尝试用棉签点画的方式，表现爸爸的胡子，增进爱爸爸的情感。

三、活动重难点：

尝试用棉签点画，表现爸爸的胡子。

四、活动准备：

1、会念儿歌《爸爸的胡子》

2、颜料、爸爸头像画纸、抹布、爸爸和妈妈的图片等

五、活动流程：

儿歌导入——教师示范——教师指导——作品展示

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经验回顾幼儿观察幼儿操作交流欣赏

六、活动过程：

一、儿歌导入、经验回顾

1、出示图片

提问：今天老师请来了两位客人,你们想不想知道他们是谁呀？（出示图片）他们是谁？（爸爸、妈妈）那爸爸和妈妈长的有什么不一样呢？（头发、胡子、衣服。。。）

师小结：爸爸和妈妈头发不一样长、发型不一样。。爸爸长胡子妈妈没胡子。

2、念儿歌《爸爸的胡子》

提问:我们小一班的宝宝都会念一首关于爸爸胡子的儿歌，儿歌怎么念的呀？（念儿歌）那你们喜欢爸爸的胡子吗？（喜欢，不喜欢。。。）为什么？爸爸为什么要用胡子刷我们？

教师小结：原来爸爸爱我们才用胡子刷我们的脸，我们也爱爸爸。

二、教师示范、幼儿观察

1、出示范例

提问：今天老师请来了一位爸爸，他想让胡子长得好看些，你们来帮帮他好吗？那爸爸的胡子应该长在哪里呢？（嘴巴下面，嘴巴上面，脸上，脸旁边。。。。）

师小结：原来爸爸的胡子长在下巴上、脸颊上、人中上。

2、介绍工具

3、点画胡子

（1）拿材料的方法

要点：棉签宝宝有两头，长长的柄棒手中拿。

（2）操作方法

要点：棉签宝宝站站直，喝点水，然后轻轻舔一舔。

4、请个别幼儿尝试操作。

教师请个别幼儿进行尝试，并用儿歌进行辅助。

教师小结：棉签宝宝真能干一会就帮爸爸把胡子画好了，我们要把棉签宝宝送回另外一个干净的盘子里，让他休息一下。

三、教师指导、幼儿操作

指导要点：

1、棉签的正确使用方法。（我们的小手拿住棉签宝宝的一头长长的柄上，小棉签站站直，喝点水，舔一舔）

2、点完胡子将棉签送回家。（棉签宝宝画好画，我们要帮它送回干净的盘子家里休息一下）

3、小手脏了用抹布擦一擦。（宝宝们画好画可不要忘记要帮我们的小手擦擦干净呦！）

四、展示作品、交流欣赏

比比看看，哪个宝宝爸爸的最帅，最好看。

提问：用我们的小眼睛找一找哪个爸爸最帅？胡子最好看？为什么？（胡子长在嘴巴周围。。）

五、活动延伸

1、在区角活动中投放材料，让幼儿为爷爷画胡子。

2、开展活动为爸爸画头发。来

源