PEP五年级下Unit1 this is my day B lets talk课件ppt

人教版五年级下册英语教案:Unit1《This IsMy Day》学问是引导人生到光明与真实境地的灯烛，愚暗是到达光明与真实境地的障碍，也就是人生进展的障碍。

下面是为您推举人教版五年级下册英语教案:Unit1《This Is My Day》.教学目标1. 能听懂Lets try部分的内容，并勾选出正确的图片。

2. 听、读Lets talk部分，运用核心句子"When do you finish your class in the morning?'"We finish class at 1 oclock.'来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。

教学重难点Important difficult points〔重难点〕1. 把握句型"When do you finish your class in the morning?'并能做出正确回答。

2. 能敏捷运用"When do you usually eat dinner/'"Usually atoclock.'问答作息时间。

教学过程Step1 : 预习温故〔用时6分钟〕1. Review "Times'〔板书时间，让学生用英语说一说〕:10:00/6:00/9:00/2. Review the phrases.do morning exercises I do morning exercises at 6:00 a.m.用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner3. Guess the phrase〔看动作〕，complete the dialogue：T: When do you do morning exercises/? 〔板书〕Ss: At oclock.反复操练此句型。

人教版(PEP)小学英语五年级下册Unit 1 This Is My Day●Language systems:1.Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：When do you …? 和What do you do on the weekend?的提问和回答。

3.function:学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。

同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

●Language skills:1.Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。

3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。

4.writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。

●Objectives:1.能力目标(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morningexercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on theweekend? I often go shopping.(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eatbreakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.2.知识目标(1)能够掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.(2)能够听说认读AB部分Let’s talk中的单词和句型.(3)能够掌握AB部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用.(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s findout等部分的内容.(5)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词.(6)了解Story time, Good to know等部分的内容.3.情感,策略,文化等有关目标(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.(3)文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.●Evidence: 学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。

课题教学[根源:]目的[根源]要点与难点教课方法教具教学Unit 1 This is my day!B1.Ss can understand read say and practice the drill WhenDo you ___? At ____. They can practice the followingWords: usually, often, always.2. Theycan read and write.Sentences:When do you get up/eat dinner? I eat/usually get up at ___.Pair work Group work.Chart clock timetable过程教课程序及内容Step 1 warm up and revision:1.Say the chant of page2.e the vocabulary cards to review the ve rb phrase Ask the class to read and do.3.Have a question and answer drill with thewhole Class: T: When do you get up ?S:I get up at ____. 学生活动设计1.Let ’s chant.2.Read and do.3.Questio n and answer drill.4.Pair work.4.Have a pair work to practice the drill.Step 2 Presentation and practice:1.Demonstrate the new contepts with the big poster. T: Look at the picture! Now the boy have a interview With the policeman. What are they talking about?Please listen to the tape.2.Play the audiotape as the Ss follow alongtheir books.3.Read after the tape and then finish the timetable on Page 6.4.Write the four-skills words and sentences.Step 3. Consolidation and extension:1.Make a timetable about your day .2.Have a question and answer drill to practice the dialogue of “Read and write.”in a pair work.3.Present the dialogue you make about your time- table and your partener ’s timetable.4. Make a survey in the class to finish the chart on5.listen and look.6.listen and read.7.finish the timetable.8.Writ e.9.Make a timetalbe.10.Question and answer drill in a pair work.11.Present the dialogue.12. Make a survey.Page 6.(Make a survey)Homework:1.Listen and read after the tape of part A.2.Write the four-skill words and sentences on yourexercises books.3.Make a survey with your parents about their day. BB:Unit 1This is my day!When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I usually get up a t 12:00 noon.Teacher’s notes:。

【精选】人教pep版五年级下册英语第一单元Unit1《My day》课文翻译
A．Let’s talk说一说
你们上午的课什么时候结束？
我们一点钟结束上午的课。

然后我们在家吃午饭。

哇！午饭后你们什么时候返回学校？
两点半。

三点钟开始上课。

在西班牙你们通常什么时候吃晚饭？
通常在九点半会十点钟。

哇！那太晚了！
A．Let’s learn学一学
你什么时候做早操？
七点钟。

做早操吃早饭上……课进行体育运动吃晚饭B．Let’s talk说一说
为什么今天你来买东西？
我妈妈昨天晚上工作了。

所以今天我来买东西。

好女孩！那么你周末做什么？
我经常看电视，也常和我爸爸打乒乓球。

听起来很有趣。

是的，但我也很勤劳。

我通常洗衣服，有时候做晚饭。

你真忙！你需要一个机器人帮助你！
B．Let’s learn学一学
周六我经常打扫我的房间
打扫我的房间散步去买东西；购物上舞蹈课。

教学设计Presentation and practice L et’s try1. 呈现图片，听前预测。

T: Sarah hasa busy weekend.Listen! Where is she?2. Listen and circle.3. Read and check. PPT展示对话录音原文，学生模仿跟读，核对答案。

4. 由对话导出本课的重点：Whyare you shopping today?Let’s talk1.提出问题：What do you do on theweekend?2. Let’s watch. 学生带着问题观看视频，在文本中划出问题答案。

3. Check the answer. 学生举手回答问题。

4. 难句释疑，学生朗读句子，通过朗读理解人物当时的语境，另外，教师还应留有时间让学生做笔记。

Listen and circleRead and checkRole-playWatch andanswer.Listen and read听前：在图片的帮助下预测Let’s try听力内容。

听中：教授听力技巧，抓住关键信息，听后：呈现录音原文，听音跟读，理解并核对答案。

通过听前问题呈现、视频观看、模仿跟读、角色朗读等不同活动形式理解对话并巩固句型和短语。

5. Listen and read1）Listen and repeat, 分句听并模仿；2）Read aloud. 出声朗读句子，注意正确的语音语调，注意升降调，重音。

6. Fill in the blanks. 对文本内容进一步梳理、理解和巩固。

7. Role-play. 教师先和基础扎实的学生对话，接着两人一组朗读并表演对话，分层次提成任务要求。

Role-play英语课堂离不开朗读，教师在让学生进行模仿跟读后，组织多种形式的朗读，不同的学生应有不同的要求，教师要充分尊重学生的个别差异。

体现了英语的核心素养。

Consolidation 1.重点句型2. Chain game. 句子接龙。