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论博物馆文物陈列与文物保护意识博物馆是一座用于收藏、研究、展示和教育的机构，而文物则是博物馆中最为珍贵的展品之一。
博物馆文物陈列与文物保护意识直接关系到博物馆的展览效果和文物的长期保存。
在今天这个文化多样性的时代，博物馆文物陈列和文物保护意识愈发需要得到关注和重视。
本文将从博物馆文物陈列的意义、文物保护意识的培养和加强以及博物馆未来发展方向等方面进行探讨。
一、博物馆文物陈列的意义博物馆文物陈列是博物馆展示文物的主要方式之一，它不仅可以向观众展示丰富多彩的文化遗产，还可以通过展览设计和展陈手法向观众传达历史、艺术和科学知识。
通过文物陈列，观众可以近距离地感受和了解古代文明、艺术品和科技发展的历史，增进对历史的了解和对文化的尊重。
文物陈列也是对文物保护工作的一种宣传和教育，可以激发观众对文物保护的关注和热情。
博物馆文物陈列是传承文化、弘扬民族精神和促进社会进步的重要途径。
二、文物保护意识的培养和加强文物保护意识是指人们对文物保护的关注和认识，是保护文物的内在动力和基础。
提高文物保护意识，需要与社会大众的教育、宣传和参与密切相关。
在博物馆中，可以通过举办文物保护知识普及活动、组织文物保护志愿者队伍、开展培训班和文物保护主题展览等方式，引导观众对文物保护产生浓厚的兴趣和热情，倡导文明参观，遵守参观纪律，维护文物的整体形象。
博物馆还可以与学校、社区等群体合作，加强文物保护教育的广度和深度，使文物保护成为社会共识。
通过这些方式提高文物保护意识，不仅可以减少文物被破坏的可能性，还可以让观众更好地理解和尊重文物，为文物的长久保存奠定基础。
三、博物馆文物陈列与文物保护意识的未来发展方向在当前中国博物馆事业蓬勃发展的大背景下，博物馆文物陈列与文物保护意识也在不断创新和发展。
在未来，应该加强对博物馆工作人员的培训和教育，提升他们的文物保护意识和专业水平，从而更好地保障文物的安全。
可以结合现代科技手段，如虚拟现实、互动展示等，丰富文物陈列的形式和内容，吸引更多的观众，让更多的人了解和关注文物。
简述博物馆的主要功能及意义博物馆的定义根据《国际博协章程》第2条，定义：博物馆是为社会及其发展服务的非营利的永久机构，并向大众开放。
它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展示人类及人类环境的见证物。
博物馆的基本功能：收藏、研究、教育，也反映了博物馆工作的主要内容。
藏品是博物馆一切活动的物质基础，科学研究是博物馆一切活动的工作基础，首先研究的藏品，这样才能揭示其所具有的科学、历史及艺术价值，从而发挥着物与人（藏品与观众）之间的中介作用。
博物馆教育是在藏品和科学研究的基础上展开的。
一个博物馆存在的价值就在于有效地使藏品及其研究成果为社会公众服务。
博物馆在我国现代化建设中的作用1、收集、保藏文物、标本和其他实物资料。
收集和保存文物标本，是博物馆的基石，也是博物馆最基本的职能。
建国60年来，大量具有重要历史、科学和艺术价值的珍贵文物、自然标本得到了有效的保护，馆藏文物已经有900多万件；2、传播科学文化知识，提高公民科学文化素质。
博物馆的教育对象是整个社会的广大成员。
它不同于学校，从幼儿园儿童到老年人，从一般群众到盲人、残疾人，从团体观众到外国旅游者，博物馆都为他们敞开着大门。
博物馆不仅教育对象具有广泛性，而且提供的知识内容也具有多样性。
从社会历史到自然生态，从艺术到科学，从古老石器到宇宙飞船，从过民族文化到印第安人的风俗，都可以在博物馆得到反映。
可以说博物馆是一部立体的“百科全书”，实物的“图书馆”，民族记忆的殿堂。
它对少年儿童是一个充满新奇和幻想的天地，对成年人也是补充新知识、研究学问的场所。
3、思想品德教育。
通过一系列的陈列展出，进行爱国主义教育，社会主义教育。
4、科学研究。
博物馆的实物资料，本身就是具有某一价值的，再加上博物馆工作者对其搜集整理鉴定研究，才成为藏品，因此它也蕴含了博物馆工作者的科学劳动。
博物馆是科研事业中不可缺少的组成部分，是为科研工作者提供实物资料的基础。
5、丰富人民群众的文化生活。
简述博物馆的三项基本功能以及三者之间的相互关系-回复博物馆是收藏、保护和展示人类文化与自然遗产的场所，其基本功能是收藏、研究、展示。
以下将具体阐述博物馆的三项基本功能，并探讨它们之间的相互关系。
首先，收藏是博物馆的首要功能之一。
博物馆通过广泛收集来自各个领域的文物、艺术品、科学标本等，将它们视为社会资本，进行长期保护与管理。
收藏使得文化和自然遗产得以得到保存，避免因时间、环境等因素而逐渐损毁。
同时，收藏还有助于研究人类文明的历史进程，通过保存的物品可以反映出不同文化的特点与变迁，为研究者提供了丰富的资料。
接下来，研究是博物馆的另一个重要功能。
博物馆通过对所收藏的文物和自然标本的研究，探索各个领域的知识和发现新的科学原理。
研究有助于加深对古代文明、自然生态等领域的了解，促进学术的发展。
此外，通过研究活动，博物馆可以为社会提供专业的知识，为公众提供更深入的了解，推动人们对文化和科学的关心和参与。
最后，展示是博物馆最直观和常见的功能之一。
博物馆通过精心的展览设计和展示手段，将收藏的文物和自然标本展示给公众，并以此教育、启发和娱乐观众。
展示使得文化和知识得以传播和分享，推动知识的普及和传承。
通过展览，观众可以近距离接触珍贵的物品，增加对历史、科学和艺术的理解和欣赏。
这三个基本功能在博物馆中相互关联、相互促进。
首先，收藏为研究和展示提供了基础。
博物馆的收藏品为研究者提供了丰富的素材，研究活动则为展示提供了专业的内容和知识基础。
其次，研究与展示相互依存。
研究成果为展览提供了可靠的信息和解读，反过来，展示又促进了对收藏品的研究和探索。
最后，展示也能促进收藏的发展。
通过展览，博物馆可以吸引观众的关注和参与，进而获得更多的捐赠和支持，从而拓展并丰富其收藏。
总之，博物馆的三项基本功能——收藏、研究和展示——相互关联、相互促进，构成了博物馆的核心工作。
通过收藏，文化和自然遗产得以保存和传承；通过研究，知识得以深化和发展；通过展示，文化和知识得以传播和分享。
探析博物馆的思想政治教育功能思想政治教育的意识形态性探析博物馆从古至今都是史实最珍贵的宝库，是人类精神文明的结晶，也是充满着知识、力量、智慧的梦幻世界，帮助人类贯穿古今中外历史进程。
它的优势不单单弘扬了先前优秀的民族文明精神，还顺应了整个社会时代的发展，每时每刻对社会主义精神进行宣扬、传播。
由此可知，博物馆是整个先进信息文化的典型代表，涉及到的领域广泛、宽阔，促进了时代的发展。
大体说来，研究博物馆所体现出的有关思想政治教育的主要功能如下。
一、导向性有了思想，才会去行动，所以不管是什么政治思想精神，都会带来相应的行为。
思想政治精神教育通常是经由统治阶级历代政治思想、相关道德观念以及法律知识的传播，培养起人类选择正确政治意识的能力，提升他们对政治文化的辨别力、鉴赏力以及最终的选择能力，进一步端正学生政治文化素养。
一般情况下，博物馆体现出的导向性有以下三点：①博物馆积极配合各级政府党委完成各个时期主要的政治文化任务，有针对性地展开宣传、推广。
博物馆这一单位所接触到的社会公众人数众多，所以宣传教育政治文化知识，在博物馆只能中是一项基本性的课题。
②博物馆很大程度上为社会做出巨大的贡献：陈列展览历史文物、开展宣传传统的思想教育文化、马克思主义精神、正确的人生价值观、浓厚的爱国精神等。
③博物馆不单单可以将爱国主义精神跟思想教育融合在一起进行实践教育，还可以让教育者将自己未来的命运跟社会主义紧密联系起来，跟整个国家的教育目标相连接，自主积极地为人民、为社会服务、贡献。
二、激励意义博物馆承载着整个社会文明、人类文化知识，也是文明城市、国家最典型的文化标志，充满着丰富的文化底蕴和思想教育内涵，在一定程度上激励着人民，激励着社会变强大、变富裕、变团结。
随着时代的发展，博物馆已经成为精神文明社会建设的一大组成。
最先要说的就是，博物馆可以激励群众对未来国家精神充满向往、追求。
博物馆中有种特属于革命的，直接传播着革命文化。
博物馆的功能和作用博物馆这个社会组织和社会上的其他组织有共性的一面，如都具有合法性、自主性、自律性和服务性，同时博物馆和其他社会组织也有不同的一面，即具有非营利性、公益性和多元性。
人类面对的大千世界是丰富多彩的，人类创造的博物馆也是摇曳多姿、各种各样的。
那么，博物馆都有什么样的功能？我们如何最有效地发挥博物馆功能？我这里谈谈一点看法。
第一、对概念的辨析近代博物馆作为一种新鲜事物刚刚为国人所知道的时候，人们把博物馆的作用看作是能博采广收、综汇万物，“纵令百姓男女往观，所以佐读书之不逮，而广见识”。
张謇则把创办博物馆的初衷归结为“设为庠序学校以为教，多识鸟兽草木之名”。
20世纪30年代，陈端志认为博物馆有三大效能：一是社会教育，使民众的知识扩大，趣味向上；二是博物馆对于学校学生教育有辅助功效；三是博物馆对于学术研究也有积极作用。
20世纪40年代则有曾昭燏的四大功用说和杨钟键的三大功能说。
曾在德国留学的曾昭燏，在《博物馆》一书中对博物馆的作用作了专门的论述，认为博物馆的功用最大者有四：一是保存有价值的物品，使其历久不坏，以供今人和后人之用；二是辅助科研工作；三是实施实物教育；四是实施精神教育。
前北京自然博物馆馆长杨钟键在《记纽约自然历史博物馆》一文中提出，博物馆之所以为博物馆，是因为其有研究、教育与保管三大功能。
随着20世纪80年代改革开放以来一些西方有关博物馆功能的论述较多地被介绍，有些研究者对博物馆功能提出了一些不同的看法与表述。
有的认为调查研究(Inve stiga tion)、教育(I nstru ction)、激励(Inspi rator)较好地概括了博物馆的功能；有的推祟博物馆的主要功能是教育民众（Edu cate）、供给娱乐(Ente rtain)和充实人生(Enr ich)，即所谓“三E”原则；有的认为保存、研究和陶冶文明才是博物馆的主要功能；有的把博物馆的功能概括为收藏、保存、研究、解释和展览五种功能；有的则认为把五种功能并合成保藏、研究和传播更合乎博物馆的实际等。
博物馆的文化教育功能与效果研究博物馆是人类文化遗产的集中地，是一个体现和传承文化、科技、历史、艺术等方面的重要场所。
同时，博物馆也是一个重要的文化教育载体，具有丰富的教育功能和价值。
本文将从博物馆的文化教育功能与效果两个方面进行研究和探讨。
一、博物馆的文化教育功能1、传承文化博物馆是人类文化遗产的重要承载者，每个博物馆都代表着一个国家和地区的历史和文化，承载着这个国家和地区的文化记忆和价值观，是国家文化的重要代表。
博物馆将收藏品进行分类展示和展览，使人们更好地了解和学习各种不同的文化，从而促进人们的文化认知和意识。
2、促进观众学习博物馆不仅可以展示文物，还可以设置相关的介绍和解释，使观众可以迅速了解文物的历史和重要性，同时也可以通过多种方式提供学习材料和互动环节，如科技馆和儿童博物馆中的科普展示和实验室，使博物馆的教育吸引力更大。
3、推动社会和文化交流博物馆具有促进不同文化之间的交流和多元文化的体现。
吸引世界各地的游客和专家学者来参观和研究博物馆中的藏品和展览，不仅有助于加深彼此理解和了解，还能促进各国文化间的交流和融合。
如博物馆举办文化节活动等，将促进文化联通和社交互动，加强国与国之间的友谊和交流。
二、博物馆的文化教育效果1、增长见识博物馆展示的丰富文物和艺术品，让人们了解到古代人们的文化、科技、历史等方面的成就和发展，更深刻地理解文化和历史的价值和内涵，丰富和拓宽了人们的知识和视野，增加了人们对世界的认识。
2、促进自我发展和成长博物馆提供的知识和信息，对人们的个人和职业发展均能产生影响。
博物馆中的展品可以帮助人们发现自身的人生方向，并提供各种学科和职业的背景知识和实践经验，以帮助人们判断他们吸引和适合的领域，以促进人们的成长和发展。
3、加强社会意识博物馆不仅能够展示各种文物、艺术品等，还能展示人类的文化、历史、社会制度等多方面的发展。
因此，博物馆可以帮助人们认识并强化社会的目标和理念，了解社会问题、实现社会进步、共享社会成果，从而调动人们对社会的参与和探索的兴趣。
文化研究知识：解读博物馆文化的内涵与价值一、博物馆文化的内涵博物馆是一种以展示、收藏、研究和传播文物、艺术品以及其他有关人类文化、自然界和科学的知识为主要功能的文化机构。
博物馆的内涵主要包括以下几个方面：1.1文化传承博物馆是人类文明遗产的守护者和传承者。
通过收集、保护和展示各种文物和艺术品，博物馆将人类文明的发展历程进行了生动形象的展示，为后人了解和认识自己的历史、文化和传统提供了重要的资料和依据。
1.2文化教育博物馆是文化教育的重要场所。
在博物馆中，人们可以通过观赏文物、艺术品、科学展品等，了解历史、文化、自然科学的知识，增加文化修养，提高文化素养，培养审美情趣，发展个性品质，提高人们对世界和生活的认识和感悟。
1.3文化体验博物馆是一种文化体验的场所。
在博物馆中，人们可以通过亲身参与、实地观赏、互动体验等方式，深入了解和感受文化遗产的内涵和风采，增加对文化遗产的亲和力和感情色彩，从而更好地理解和看待历史、文化和自然现象。
1.4文化交流博物馆是一种文化交流的平台。
在博物馆中，不仅可以展示本地的文化遗产和特色，还可以向外界介绍和推广本地的文化产品和服务。
通过各种形式的文化交流，可以促进不同文化之间的交流和融合，增进不同民族、不同国家之间的友谊和合作。
1.5文化创新博物馆是一种文化创新的基地。
在博物馆中，人们可以通过对传统文化的学习和研究，得到启发和灵感，创造出许多新的文化产品和服务。
同时，也可以借助博物馆的资源和网络，推动文化产业的发展和壮大，为传统文化的保护和传承做出更大的贡献。
二、博物馆文化的价值博物馆文化具有多重价值，对于个人、社会和国家都具有重要意义。
2.1对个人的价值博物馆文化可以丰富个人的知识和阅历，增进个人的文化修养和审美情趣，提高个人的文化素养和道德情操。
通过参观博物馆，人们不仅可以了解和感受历史、文化和自然科学的魅力，还可以增强自己的文化自信和文化认同，培养自己的文化情感和文化认同，提高自己的文化素质和文化素养。
试论博物馆的职能与功能博物馆是一个专门收藏、保护、展示和研究文化和自然物质遗产的机构。
它具有丰富多样的职能和功能，既是教育、研究的场所，也是保护文化遗产、传承传统文化的重要机构。
本文将从展示、教育、研究和保护四个方面来探讨博物馆的职能和功能。
博物馆作为展示文化和自然物质遗产的场所，其主要功能就是展示和呈现。
博物馆收藏的文物和艺术品不仅仅是历史的见证，更是文化的瑰宝。
通过展览，博物馆可以将这些宝贵的遗产展示给观众，让人们亲眼目睹历史的真实。
博物馆还可以通过不同的展览主题和方式，为观众提供多样化的观展体验。
博物馆作为教育的场所，其职能主要体现在传播知识和启迪思想方面。
博物馆通常会配备专业的解说员和学术研究人员，他们会为观众提供详细的解说和讲解，帮助观众更好地理解展览内容。
博物馆还开设讲座、研讨会等教育活动，为观众提供深入的学术交流和学习机会。
通过博物馆的教育功能，人们可以扩展知识面，增长见识，提高综合素质。
博物馆作为研究的场所，其职能主要体现在研究文物和艺术品的历史价值和学术意义方面。
博物馆的学术研究人员通常会深入研究博物馆所收藏的文物和艺术品，通过对这些遗产的研究，揭示其中的历史背景和文化内涵，为学术界和社会提供有价值的研究成果。
而这些研究成果不仅可以加深人们对文化遗产的理解，也可以推动相关领域的学术研究和学科发展。
博物馆作为保护文化遗产的机构，其职能主要体现在保护和修复文物和艺术品方面。
博物馆会采取各种措施，确保展品的长期保存和良好展示状态。
这包括合理的温湿度控制、防火、防盗等安全措施，以及定期的维护和修复工作。
博物馆的保护工作不仅能够延续文物的寿命，更是对人类历史和文化的一种珍爱和尊重。
博物馆是一个集展示、教育、研究和保护于一体的综合性机构。
通过展示文化和自然物质遗产，博物馆可以让人们了解历史和文化，丰富知识面；通过教育和研究功能，博物馆可以启迪思想，推动学术发展；通过保护功能，博物馆可以维护文化遗产，传承传统文化。
浅论博物馆建立文化意识的意义作者：马俊来源：《现代教育实践与研究》2013年第07期【摘要】博物馆的形成包含着一种同化特定对象的无意识过程。
当博物馆事实上已经成为某种文化的象征物时，它的萌生与增容实际上往往对应着特定自性的近乎无条件的强化。
正是在这种特殊的时刻，人们才会比较深切地理解看似展示与存储物品的博物馆的整体性意义。
通过对展品的理解来渗透文化，来建立对博物馆的文化意识。
文化意识的建立不仅是教育和学习所必须走的路，同时也时代进步的进步的体现。
通过以上叙述让我们初步的理解博物馆建立文化意识的意义。
下面我们进行详细的叙述：【关键词】博物馆；文化意识；建立的意义；总结一、博物馆文化意识的建立传统意义的博物馆文化是以实物为基础的博物馆藏品通过陈列展示而构筑的历史记忆。
“现代博物馆在传统博物馆三大基本功能（收藏、研究、教育）的基础上日益发展为一种以传播、交往、审美为中心，特别是以陈列展示为中心的现代文化形态。
这不仅标志着现代博物馆文化形态的转变和形成，也标志着一种新的博物馆理念的酝酿和构建，意味着传统博物馆思维范式和行为模式的转换。
”从全面发展的角度来看，博物馆是人类历史发展的见证人，它向人们展示了进步是和文化遗产紧密相连的；博物馆保护和弘扬文化遗产，同时还为民族与社区的文化特性提供了保证；作为信息和交流的中心，博物馆是非正式教育的理想场所。
一般来说，博物馆是征集、保藏、陈列和研究文物并为公众提供知识、教育和展览的文化教育机构，是收藏和展出国家民族的物质文明和精神文明遗存的宝库。
更本质地看，博物馆体现的乃是建立在自由、平等、民主基础上的文化共享与文化参与。
一个博物馆存在的价值，就在于其能有效地将藏品及研究成果与社会公众联系起来。
收藏、研究、教育是现代博物馆所共有的三项传统功能。
近代的有识之士早就有此认识，许多发达国家也早已把博物馆看做现今文化意识的建立者之一。
同时在博物馆的建立开始，这个特殊的机构带给人们不仅是物质生活上的需求，也带给人们精神上的需求。
博物馆意识的功能区分及培养
——以长沙简牍博物馆“市民文化遗产讲堂”为例
近年来，长沙简牍博物馆立足湖南，开办了市民文化遗产讲堂，主要讲解长沙历史风土人情、湖湘文化、简牍历史、艺术书法、文化遗产等，为公众提供了走进博物馆、参与博物馆的机会，在博物馆意识培养与开发方面走出了坚实的一步。
这些讲座在博物馆意识功能方面有多层次的反映。
如何把握博物馆意识？从它的属性或者功能区分上来认识，可能是更为理性的思考方式。
一、博物馆意识功能区分
1.历史意识
文物本身只是人类与自然历史的一种“物化”表现，它的背后往往是错综复杂的“事件链”，附加着丰富而极具韵致的情感因素。
“在人类历史智慧的提升中，人类历史记忆及记忆的物证的意义与价值就凸现出来了。
”历史意识是博物馆意识的内在核心。
无论是那些具备里程碑意义、审美价值文物，还是那些反映人类和自然历史上衰落、腐朽、倒退、消亡等现象的典型物件，它们都具有不可替代的历史认知价值，构成了历史的复杂性、多面性和丰富性。
在纷繁复杂的“历史长河”中，我们都有一种跨越时空审视这些“历史遗存”的思维观念和方式。
公众的历史意识是博物馆意识的有力增长点和重要内涵。
2．主体意识
博物馆不是堆放“杂物”的仓库，博物馆展陈有其陈列的主题性，陈列方通过考
究、取舍、鉴别和评价等手段使展品得到有序的陈列。
而作为参观方则是发挥主观能动性，对陈列内涵、关联、渊源、规律等方面予以“揭示”。
这些“展陈”与“揭示”的正确和讹误、深刻和肤浅以及题旨的远和近、艺术的精和粗等，都决定于各自主体性。
公众对长沙简牍博物馆举办的讲座产生普遍的兴趣，尤其是学生和离退休人员。
同时，每期讲座后，观众都主动提出他们感兴趣的主题，展示公众主体意识逐步走向自觉。
3．审美意识
博物馆美学除了运用美的形式，传播美的内容和实现审美教育外，还需要从参观公众的意识和心理上展现，从而形成博物馆参观主体与客体间良性互动。
这种互动可以从多种方式展开，长沙简牍博物馆“市民文化遗产讲堂”在公众意识和心理层面上，充分展现了主、客体之间的这一互动联系。
“简牍文字”“建筑艺术”“文化艺术”等方面的讲座，从经验层面上丰富和完善了公众的审美知识水平，使公众在感官享受的同时，展开精神上的想象，进而在情趣和情感上赢得更持久的审美意识。
博物馆审美意识的发展丰富和完善了博物馆意识，是博物馆意识走向具体、深刻的有力方式。
4．民族意识
越是民族的越是世界的。
我国文化遗产十分丰富，是先人智慧的结晶，无不带有民族特性的烙印。
公众对于本民族的历史和优秀的传统文化都有普遍的认同。
根据调查表明，公众希望听到的讲座排名靠前的主要有：湖湘建筑形式与特点，中国古代汉字，中国古代兵器，中国民族艺术，有关湘绣及菊花石的内容，湖湘文化等，这些讲座都带有鲜明的民族特性，为博物馆意识的展开提供了充分的素材和思考路径。
民族意识的提炼在博物馆哺育社会、教化社会等方面有着不可估量的作用。
博物馆意识认知的精髓是民族意识。
5．“符号”意识
博物馆陈列大多数是物化的“展品”，虽说有“人化”的痕迹，但都有其独特的语言，这些独特的语言种类众多，有雕刻精美的青铜纹饰、有简牍文字流变中的三国简牍书法、有异彩纷呈的款识等，我们把这些不同的语言统称为“符号”。
这些“符号”有各自不同的阐释系统，这些特定的“符号”系统表现出一定的距离感，需要具备丰富的历史场景意识和理论素养，因此公众的“符号”意识除了自我吸取外，专家的解读和阐释显得更为谨慎。
二、博物馆意识的培养
博物馆意识的培养有许多经验性的实例，通过借助于当地的广播、电视、报纸等媒体的宣传优势，进行文博知识讲座，开展征文、答题、竞赛、书画笔会等活动，向市民介绍城市历史沿革、博物馆藏品以及藏品背后的故事、历史典故等，在博物馆意识培养方面有直接的作用。
除了这些具体的外塑博物馆意识的措施外，如何从深层意义上内塑博物馆意识，需要提供实然环境，给予更多学理上的关照。
公众博物馆意识的增强不是单纯的接受状态下的结果，而是双向交流，互动影响，公众在学习的过程中才能润物细无声地增强博物馆意识。
博物馆必须着眼于长远，实行大众化的教育，培养公众的博物馆知识涵养，增加人与人之间共通的意义空间，避免知识鸿沟的扩大，使公众的知识结构在一定程度上达到一致，直至获取公众的情感认同，从而使博物馆文化走向大众、深入大众、渗入大众文化。
具体意识培养中，我们可从这些方面考量。
1.文化对比中的意识培养
地域文化对比方面，我们不能回避的一个问题是，生活在同一文化圈内，对它的
特点体验没有文化对比中来得强烈。
区域对比是认识文化资源的重要途径。
博物馆举办展览时，陈列主题的提炼与深化，是博物馆意识集聚的一个重要方面。
中外文化对比方面，中国博物馆在大众生活理念和作为社会人的教育上，和中国蕴含的知识量还存在很大的不对等。
博物馆是文化信息的集散地，过去时态的博物馆文化只是其中的一种，“在美国，大量存在并积极发挥作用的是展现美国社会百态的博物馆，农庄可以成为博物馆，礼仪、移民、摇滚乐、艾滋病等主题也可以成为成功的博物馆范例，这种博物馆教育理念在西方被称之为‘泛生活化’，即指一切于生活有益的角度都可以也应该在博物馆中予以呈现。
这种本着充实人生的教育态度，也越来越成为当今博物馆发展的重要趋势。
”这种“泛生活化”的意识与大众化生活有密切的关联，是博物馆意识最大范围推广的有效途径，需要引起足够的重视。
因此，博物馆提供的是一种生活意识的转变，而不是生活的必须。
主题方面、展现方面、培养立意都是自然的流露。
同时，民族情感意识也在文化对比中得到最大限度的提升。
2.文化空间中的意识培养
博物馆意识的地区化是我们不容忽视的一个内容。
各具特色的文化遗存、多姿多彩的民俗风情、独特韵味的资源都是可开发利用的优势文化资源。
针对区域文化研究中的特性，从本地公众博物馆意识开始，进而扩大公众博物馆意识的宣传源，形成公众博物馆意识的共进发展，以本地带动周边，以周边带动其他区域文化空间。
这样可以避免博物馆讲解的单一性，也是博物馆意识真正公众化的一种有力表现。
在打造自己的文化空间时，应在多样性、包容性、创造力上下功夫。
以某个特色
的文化品牌为核心，开发自己的原创能力，在此基础上加强博物馆意识空间的辐射能力，带动博物馆意识的多元发展，是博物馆意识培养走向成熟的重要方面。
3.文化距离中的意识培养
培养公众博物馆意识，提升博物馆的社会知名度是一个因素，品牌的效应能产生集聚效果。
我们首先要厘清的是，博物馆不只是“过去时态”的展现，它还是现在时、将来时的反映场所。
当前，人们意识中的博物馆都是历史的。
我们提出博物馆的“时态论”就是要在这种文化距离中弥补公众意识的偏差。
因此，一些结合时事、实际生活中的事情的讲座就显现出其不同的宣传能力，为博物馆意识人性化、亲近感走出实际的一步，使博物馆意识渗入公众的日常生活，实现博物馆意识的真正跨越。
培养公众的博物馆意识，是一个艰巨的工程，因此在博物馆意识培养中，文化对比、文化空间、文化距离的关照是不可或缺的因素，最终使参观博物馆的行为成为市民学习和生活的自觉习惯之一。
这样，博物馆既可实现最大程度的发展，也会对国民科学文化等素质的提高、民族精神的提炼以及国家凝聚力的培养、和谐社会的建设产生重要的作用。
