“小学生班级自主管理策略”的研究
课题第一阶段计划：王虹霞
一、指导思想：
以学校工作计划和德育处工作计划为指导，以课题引领为契机，使每位学生都参与到班级管理，做到人人有事做，人人展示才能并在管理中促成全体学生相互学习、相互帮助、相互弥补，促进各种能力的提高，增强班级的向心力
二、工作目标
1、通过“班级自主管理”课题研究，探究班级管理的具体问题，提高班级管理的效率。
2、通过课题的研究，探寻班级管理的有效手段，达到在班级制度建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。
3、建立班级理事会
在班级中总有一些内向的学生，他们虽然默默无闻，但他们也有一定的管理思想，有议政能力。班干部在实施管理过程中，往往是在班委确定工作方案，讨论班中的问题及解决方法，不能顾及班级整体的情况。实施班干部轮岗制后，就可对每轮的工作作出一定的评价，这能便于更好地开展工作。
4如果按一般班干部任职分配，将有四分之三的学生没有机会担任干部，所以班级干部要实行轮换制，让每个学生既当管理者又当被管理者。当然在从管理者到被管理者的角色转换过程中，学生有一个心理上的转变过程，这就需要我们的教师做细心的教育工作，使学生认识到班级岗位的轮换绝不是权力的再分配，而是让学生进行自我教育，体验社会角色的一种手段。
5、制订自主管理目标
让学生自主管理充当班级管理主人，决不是放弃教师的指导、引导作用，教师尤其是班主任应根据班级具体情况因势利导，提高学生的管理能力和管理水平。
三、措施：
1、班级管理生本化，学生自主化等管理方式。
2、开展生动活泼的班级活动，让学生独立组织开展班级活动
如：（1）以小队为单位组织开展系列活动；
（2）开展主题班会；
（3）班级、包干区卫生值日安排、运动会项目人选确定、班级文艺活动节目排练等。
3、开展各种评优活动。主要有：
优秀小组、优秀小帮手、孝亲明星、三好学生评比活动。
四、工作安排
五月份：
1．重温关于课题的有关要求。
2．制定本学期实施计划，明确本学期课题的主要事务。
3．完成月课题记录卡的填写。
六月份：
1．结合德育处工作，开展丰富的班级文化活动。
2．做好有关课题的研究活动材料收集。
3. 做好课题的问卷调查工作。
七月：
1．进行《弟子规》力行表的填写初步培养学生自主管理。
2．结合德育处工作，结合班级工作，使每位学生都参与到班级管理，做到人人有事做，
3．做好有关课题的研究活动材料收集。
4．总结本学期课题研究工作。
