(完整版)大气毕业课程设计格式

大气工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解大气工程的基本概念，掌握大气污染的成因、危害及防治措施。

2. 学生能够了解大气成分、气象要素的基本知识，并运用这些知识解释实际大气现象。

3. 学生能够掌握大气质量评价的方法，分析我国大气污染现状及政策。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析和解决实际大气污染问题，提出合理的防治措施。

2. 学生能够通过实验、调查等实践活动，培养观察、分析、解决问题的能力。

3. 学生能够熟练使用大气质量监测设备，进行数据收集和处理。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到大气环境保护的重要性，树立绿色环保意识，积极参与大气污染防治行动。

2. 学生能够关注国内外大气环境问题，关注政策动态，提高社会责任感和使命感。

3. 学生能够通过本课程的学习，培养对自然科学的好奇心和探索精神，激发学习兴趣。

课程性质：本课程为学科拓展课程，旨在帮助学生了解大气环境知识，提高环保意识和实践能力。

学生特点：六年级学生具有一定的自然科学基础，好奇心强，善于观察，具备一定的动手能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实践操作的相结合，提高学生的环保意识和解决问题的能力。

通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为改善大气环境贡献力量。

后续教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开。

二、教学内容1. 大气工程基本概念：大气组成、大气层结构、大气污染源及其分类。

2. 大气污染成因与危害：大气污染物迁移与转化规律、典型大气污染事件案例分析、大气污染对人体健康及生态环境的影响。

3. 大气污染防治技术：脱硫、脱硝、除尘技术，挥发性有机物治理技术，机动车尾气净化技术。

4. 大气质量评价与监测：大气质量评价标准、监测方法与设备、数据收集与分析。

5. 我国大气污染现状与政策：大气污染防治法律法规、政策体系、重点区域大气污染治理策略。

教学大纲安排：第一课时：大气工程基本概念，大气层结构及大气污染源分类。

大气污染控制工程课程设计(1)一、前言空气质量关系到人类和动植物的健康和生态环境。

随着经济的发展和人口的增加，空气污染已经成为全球环境问题的重要组成部分。

因此，采取有效的方法来降低大气污染已经成为重要而紧迫的问题。

为了更好地掌握大气污染防治技术，本文将通过课程设计来探讨大气污染控制工程的相关知识，希望能够对学习者在掌握大气污染治理技术方面提供一定的帮助。

二、课程设计目的本课程设计的目的是帮助学习者更好地理解大气污染的防治技术。

通过此设计，学习者将能够掌握以下内容：•掌握大气污染防治的基本知识，了解大气污染的成因和影响；•学习大气污染防治方案的制定方法，掌握雾霾天气应急预案的制定；•学习大气污染治理技术的基本原理和方法；•学习大气污染监测技术和管理系统的建设。

三、课程设计内容课程设计共分为四部分：第一部分：大气污染防治的基本知识•大气污染的成因和影响；•大气环境质量指标及其评价标准；•大气污染物排放标准及其限制。

第二部分：大气污染防治方案的制定方法•雾霾天气应急预案制定；•大气污染治理规划编制。

第三部分：大气污染治理技术•大气污染治理技术的基本原理和常用方法；•烟气脱硫技术；•烟气脱硝技术；•动力煤污染物治理技术。

第四部分：大气污染监测技术和管理系统的建设•大气污染监测技术的基本原理和常用方法；•大气环境监测技术和管理系统的建设。

四、课程设计要求1.在学习后，学生应该熟悉大气污染的防治技术，并能够应用相关的知识和技术；2.学生需要完成大气污染防治方案的制定、大气污染治理技术的应用以及大气污染监测技术和管理系统的建设等任务，并撰写实验报告；3.学生需要在规定的周期内完成任务，按时提交实验报告。

五、大气污染控制工程的课程设计旨在帮助学习者更好地了解和掌握大气污染防治技术，掌握相关的基本理论、技术和方法。

通过该课程设计，学生能够培养自己的实践能力，提高综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。

大气污染工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解大气污染的基本概念、成因及危害，掌握我国大气污染的现状和主要污染物。

2. 使学生掌握大气污染治理的工程措施和技术，了解其工作原理和应用范围。

3. 帮助学生了解大气质量评价的标准和方法，学会分析大气污染案例。

技能目标：1. 培养学生运用大气污染防治技术解决实际问题的能力，提高创新意识和实践操作技能。

2. 培养学生查阅资料、分析数据、撰写报告的能力，提高团队协作和沟通表达能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立绿色发展的观念，增强社会责任感和使命感。

2. 培养学生热爱科学，严谨治学，追求真理的精神，形成积极向上的学习态度。

3. 培养学生尊重生命，关爱健康，提高环保意识，养成良好生活习惯。

本课程针对高中年级学生，结合大气污染工程课程性质，注重理论与实践相结合，培养学生的科学素养和实际操作能力。

课程目标旨在让学生掌握大气污染防治知识，提高解决实际问题的能力，同时激发学生关注环保、积极参与社会公益活动的热情。

通过课程学习，使学生具备一定的环保意识和科学精神，为我国大气污染防治工作贡献力量。

二、教学内容1. 大气污染基本概念：大气污染的定义、成因、分类及危害。

教材章节：第一章第一节2. 我国大气污染现状与主要污染物：介绍我国大气污染的现状，分析主要污染物及其来源。

教材章节：第一章第二节3. 大气污染防治工程措施：讲解大气污染治理的技术措施，如除尘、脱硫、脱硝等。

教材章节：第二章4. 大气质量评价与监测：介绍大气质量评价的标准、方法及监测技术。

教材章节：第三章5. 大气污染防治案例分析：分析典型大气污染案例，探讨治理措施及效果。

教材章节：第四章6. 实践教学环节：组织学生进行实地考察或实验，加深对大气污染防治技术的理解。

教材章节：第五章教学内容按照课程目标进行系统组织，注重科学性和实用性。

在教学过程中，教师需根据教学大纲安排进度，结合教材章节内容进行讲解，确保学生掌握大气污染防治的基本知识和实践技能。

大气污染控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解大气污染的基本概念，掌握大气污染的主要来源和污染物类型。

2. 学生能够掌握大气污染对人体健康和生态环境的影响。

3. 学生能够了解我国大气污染治理的政策、法规及主要措施。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析大气污染问题，提出合理的解决方案。

2. 学生能够通过实地考察、数据分析等方法，评估大气污染控制措施的成效。

3. 学生能够运用科技手段，设计简单的大气污染监测和治理实验。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到大气污染问题的严重性，增强环保意识和责任感。

2. 学生能够关注大气污染控制技术的发展，培养创新精神和团队合作精神。

3. 学生能够积极参与大气污染治理活动，提高社会参与度和公民素养。

课程性质分析：本课程属于环境科学领域，旨在让学生了解大气污染的基本知识，掌握控制大气污染的方法和技能，培养环保意识和责任感。

学生特点分析：初中生正处于好奇心强、求知欲旺的年龄阶段，对现实生活中的环境问题具有很高的关注度。

他们对大气污染问题有一定的了解，但缺乏系统深入的认识。

教学要求：1. 教学内容要与实际相结合，注重培养学生的实践能力。

2. 教学过程中要引导学生主动探究，培养学生的创新精神。

3. 教学评价要关注学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观的培养。

通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个模块：模块一：大气污染基本概念及污染物1. 大气污染的定义、来源及分类。

2. 常见大气污染物（如PM2.5、SO2、NOx等）的特性和危害。

3. 教材章节：第一章 大气污染概述。

模块二：大气污染对人体健康和生态环境的影响1. 大气污染对呼吸系统、心血管系统等的影响。

2. 大气污染对植物、水体、土壤等生态环境的影响。

3. 教材章节：第二章 大气污染的影响。

模块三：大气污染控制技术及政策1. 我国大气污染治理的政策法规。

大气课程设计汇报一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握大气的基本概念、大气层的结构以及大气现象的产生原因。

具体包括：（1）了解大气的组成和来源；（2）掌握大气层的主要结构和功能；（3）认识大气现象（如风、云、雨、雪等）的产生原因。

2.技能目标：学生能够运用所学的知识，分析实际生活中的大气现象，并具备一定的探究能力。

具体包括：（1）能够观察并描述大气现象；（2）学会运用科学方法分析大气现象产生的原因；（3）具备提出假设、设计实验、收集数据和分析结果的能力。

3.情感态度价值观目标：通过本章节的学习，学生能够培养对自然现象的敬畏之心，增强环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。

二、教学内容本章节的教学内容以我国现行教材《自然科学》中关于大气的章节为依据，主要包括以下几个部分：1.大气的组成和来源：介绍大气的成分、比例以及其来源。

2.大气层的结构：讲解大气层的划分、各层的功能及其特点。

3.大气现象：阐述风、云、雨、雪等大气现象的产生原因及其对生活的影响。

4.实际案例分析：分析生活中的一些大气现象，如雾霾、温室效应等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解大气的基本概念、大气层的结构以及大气现象的产生原因。

2.讨论法：学生针对实际案例进行分析讨论，促进学生主动思考。

3.案例分析法：分析生活中的一些大气现象，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.实验法：安排一些简单的实验，如观察天气预报的准确性等，让学生亲身体验大气现象。

四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《自然科学》中关于大气的章节。

2.参考书：提供一些关于大气科学的参考书籍，供学生课后拓展阅读。

3.多媒体资料：制作精美的PPT，展示大气现象的图片和视频。

4.实验设备：准备一些实验器材，如温度计、湿度计等，让学生进行实验观察。

大气 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握大气的基本概念、组成和重要性；2. 帮助学生了解大气层结构、气候系统以及大气与地球其他系统间的相互作用；3. 使学生理解人类活动对大气环境的影响及大气污染的成因与防治措施。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析实际大气问题的能力；2. 提高学生通过观察、实验等方法研究大气现象的能力；3. 培养学生运用图表、数据等资料进行大气环境问题探讨的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对大气科学产生兴趣，树立探索自然、关爱环境的意识；2. 增强学生的环保责任感，使其积极参与大气环境保护行动；3. 引导学生树立可持续发展观念，关注全球气候变化问题，提高国际视野。

本课程针对年级学生的认知特点，结合大气科学的教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习，期望学生能够掌握大气科学的基本知识，提高分析解决实际问题的能力，并树立正确的环保观念，为我国大气环境保护和可持续发展贡献力量。

二、教学内容1. 大气基本概念与组成：介绍大气层的定义、组成及其在地球系统中的作用，涉及课本第二章第一节内容。

2. 大气层结构与气候系统：讲解大气层的垂直结构、各层特点，以及大气与水、陆地、生物等系统的相互作用，涉及课本第二章第二节内容。

3. 大气现象与人类活动：探讨大气现象（如风、云、雨等）的形成原理，分析人类活动对大气环境的影响，涉及课本第二章第三节内容。

4. 大气污染与防治：阐述大气污染的类型、成因、危害及防治措施，以我国大气污染防治政策为例，涉及课本第二章第四节内容。

5. 气候变化与可持续发展：介绍全球气候变化的原因、影响及应对策略，讨论大气科学在可持续发展中的作用，涉及课本第二章第五节内容。

教学内容安排与进度：第一周：大气基本概念与组成；第二周：大气层结构与气候系统；第三周：大气现象与人类活动；第四周：大气污染与防治；第五周：气候变化与可持续发展。

教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，结合教材章节和知识点，旨在帮助学生全面掌握大气科学知识，提高解决实际问题的能力。

第三章集气罩的设计和风量计算3.1集气罩设计的基本原则（1）局部集气罩应尽可能靠近污染源，使污染源局限于较小的空间,尽可能减小其吸气范围,便于捕集合和控制。

（2）集气罩的吸气气流方向应尽可能与污染气流运动方向一致（3）已被污染的吸入气流不允许通过人的呼吸区。

设计时要充分考虑操作人员的位置和活动范围。

（4）集气罩应力求结构简单、造价低，便于制作安装和拆卸维修。

（5）与工艺密切相结合,使局部排风罩的配置与生产工艺协调一致，力求不影响工艺操作（6）要尽可能避免或减弱干扰气流，如穿堂风、送风气流等对吸气气流的影响。

3。

2集气罩的结构形式选择3。

2。

1密闭罩密闭集气罩简称密闭罩，是将污染物发生源的局部或整体密闭起来的集气罩。

其作用原理是，使污染物的扩散限制在一个很小的密闭空间内，并通过从罩子排出一定量的空气，使罩内保持一定的负压，让罩外的空气经罩上的缝隙流入罩内,以达到防治污染物外逸的目的。

其优点是所需排气量最小,控制效果最好，且不受车间内横向气流的干扰。

一般的粉尘发生源多采用密闭罩.按其结构特点,可分为局部密闭罩、整体密闭罩和大容积密闭罩等三种。

大容积密闭罩也称密闭小室,特点是罩内容积大，可以缓冲气尘气流，减小局部正压，设备检修可以在罩内进行。

适用于多点产尘、阵发性产尘、产尘气流速度大的设备和地点。

与其他类型集气罩相比，所需排风量最小，控制效果最好,且不受是被横向气流的干扰。

3.2。

2排气柜排气柜也称柜式排风罩。

由于生产工艺的需要,在罩上开有较大的操作孔。

操作时，通过孔口吸入的气体来控制污染物的外逸。

其捕集机理跟密闭罩相类似，即将有害气体发生源围挡在柜状空间内，可视为开有较大孔口的密闭罩.化学试验室的通风柜和小零件喷漆箱就是排气柜的典型代表。

其特点是控制效果好，排风量比密闭罩大，而小于其他形式的集气罩。

3。

2。

3外部集气罩通过罩的抽吸作用，在污染源附近把污染物全部吸收起来的集气罩。

其结构简单,制造方便；但所需排风量较大，且易受室内横向气流的干扰，捕集效率较低.3。

《大气污染控制I课程设计（防尘）》课程设计大纲一、目的和任务本课程是基于先修课程《大气污染控制工程I（防尘）》的基础上，进一步提升学生的实践设计能力。

其教学任务是：通过对通风除尘系统设计全过程的课堂讲授，让学生了解和掌握排风罩的设计，除尘设备的选型，通风除尘管道阻力计算和风机的选型，以及各个部分之间是怎样的联系，最终能够设计出一套小型的。

掌握工业生产过程中粉尘危害控制的主要技术手段、工程设计和工程识图制图的基本技能技巧，以及在通风除尘技术设计中应注意的相关问题。

二、设计要求（1）巩固所学专业理论知识，强化实践技能训练；在老师指导下独立思考，独立完成。

培养独立思考的综合分析问题的能力。

（2）熟悉基础资料的收集方法及设计方案可行性论证；查阅资料，学习新的知识和方法，培养学习能力和知识应用能力。

注意培养自己对实际问题的调查能力，在调查过程中，应针对所考察的问题选择恰当的实用调查方法。

在独立思考的基础上，同学之间可以互相帮助以培养团结协作的精神，可以共享一些基本的技术资料，但严禁抄袭。

（3）使学生通过本课程的学习，加深理解通风除尘系统的工作原理（4）进一步了解通风除尘技术设计中应注意的问题（5）掌握工程识图制图技巧，能够将设计方案展示出来三、报告要求在该课程设计结束时，要求每个学生必须独立按时完成设计说明书、计算书和A3纸打印的CAD图纸一套。

1.设计书。

包括：系统简介，通风除尘系统的设计内容（包括排风罩设计，通风管路布置，除尘设备选型，通风管道设计计算和通风机的选择），结论和建议，参考文献2.计算书。

设计书各环节的计算过程。

作为设计说明书的附录附在设计书正文之后。

3.图纸。

共4张。

设计的除尘系统图纸绘制应符合《建筑制图标准》GB/T50104-2010和《房屋建筑制图统一标准》GB50001-2010的相关要求，除尘系统平、立面图、轴测图、排风罩设计图均用A3图纸打印，比例自选，要符合布局合理，美观。

环境治理课程设计说明书课程设计题目：某燃煤采暖锅炉房烟气除尘系统设计指导教师：***院系：土木建筑工程学院专业：环境工程******学号：*********日期：2010-12-6大气污染控制工程课程设计任务书一、课程设计的题目某燃煤采暖锅炉房烟气除尘系统设计二、课程设计的目的《大气污染控制工程》课程设计是大气污染控制工程课程的重要实践性环节，本课程设计是环境工程专业学生在校期间第一次较全面的大气污染控制设计能力的训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。

本课程设计旨在使学生通过这一环节，掌握《大气污染控制工程》课程各基本原理和基本设计方法的应用，培养学生确定大气污染控制系统的设计方案、进行设计计算、绘制工程图、使用技术资料、编写设计说明书的能力，使学生受到大气污染控制工程设计的基本训练，为学生以后从事本工程领域的设计打下基础。

通过课程设计进一步消化和巩固本课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养学生运用所学理论知识进行大气污染控制系统方案设计的初步能力。

结合前续课程《大气污染控制工程》的内容，运用各种污染物的不同控制、转化、净化原理和设计方法，进行除尘、除硫、脱氮等大气污染控制工程设计，从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：1．通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用大气污染控制设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决大气污染控制设计问题的能力；2．学习大气污染控制设计的一般方法、步骤，掌握大气污染控制设计的一般规律，重点掌握除尘技术的基本理论，学会正确选用除尘设备、设计除尘系统；气态污染物净化的基本原理，主要污染物的典型净化工艺流程和设备；设计、选择和运行大气污染净化系统；3．进行大气污染控制设计基本技能的训练：例如设计计算、绘图工程图、查阅资料和手册、运用标准和规范；编写设计说明书。

三、课程设计原始资料1.应用行业或者领域：水泥建材行业、冶金行业、焦炭行业、采暖通风、工业与民用建筑等。