信息技术五年级第4课确定主题搭结构

小学信息技术五年级上册第4课《确定主题搭结构》教案（一）年级：五年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】该课程的主要教学是让学生了解PowerPoint软件的基本用途，并能够根据实际需求确定演示主题以及搭建演示文稿的内容大纲。

学生在学习过程中将掌握如何启动PowerPoint 软件，确定主题，搭建文稿结构，插入、移动、复制和删除幻灯片，以及预览和保存演示文稿等基本技能。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解确定主题和搭建结构在信息组织中的重要性，能初步学会如何确定主题并搭建基本的结构框架。

2. 过程与方法：通过实践活动，学生能体验并掌握主题确定和结构搭建的过程，提高信息处理能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力和创新意识，激发他们对信息技术的兴趣。

二、教学重难点教学重点：确定演示主题并提炼内容大纲。

根据内容大纲搭建演示文稿的结构。

创建、预览和保存演示文稿。

教学难点：搭建演示文稿的内容和页面结构。

三、教学准备硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。

软件环境：Windows 7，PowerPoint 2013或以上版本，Word 2013或以上版本。

教学资源：教学课件、展示用的演示文稿案例、操作示范微课视频、主题活动学习资源包及相关文字资料等。

四、教学内容1. 确定主题的概念和重要性。

2. 搭建结构的基本方法。

3. 通过实例分析，理解主题和结构的关系。

五、教学方法1. 讲解示范：教师通过PPT或实物展示，解释确定主题和搭建结构的基本步骤。

2. 小组合作：学生分组进行主题确定和结构搭建的实践活动，互相学习，互相帮助。

3. 互动讨论：通过讨论，让学生理解主题和结构的关系，提高他们的理解和应用能力。

六、教学过程1. 导入新课：教师可以通过一个故事或者一个实际的例子，引出确定主题和搭建结构的话题。

2. 讲解新知：教师详细讲解确定主题和搭建结构的步骤和方法，同时展示一些实例。

大连理工版信息技术五上第4课《网络云生活》教学设计一. 教材分析《网络云生活》这一课主要让学生了解和掌握网络云生活的相关知识。

通过学习，学生能够了解云计算的概念、特点和应用，掌握如何在网络中进行有效沟通，以及如何利用网络资源进行学习和生活。

教材内容主要包括：云计算的概念和特点、网络沟通的方式和技巧、网络资源的利用等。

二. 学情分析五年级的学生已经对计算机和网络有了一定的了解，大部分学生能够熟练地使用计算机和网络进行基本的沟通和学习。

但学生对云计算的概念和特点认识不够，对网络沟通的技巧和网络资源的利用还有待提高。

三. 教学目标1.了解云计算的概念和特点。

2.掌握网络沟通的方式和技巧。

3.学会利用网络资源进行学习和生活。

4.培养学生的信息素养，使他们在使用网络时能够自觉遵守道德和法律规范。

四. 教学重难点1.云计算的概念和特点。

2.网络沟通的方式和技巧。

3.网络资源的利用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

通过设置问题情境，引导学生主动探究云计算的概念和特点；通过案例分析，使学生掌握网络沟通的方式和技巧；通过小组合作学习，培养学生利用网络资源进行学习的能力。

六. 教学准备1.计算机和网络设备。

2.教学课件和案例素材。

3.小组合作学习分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示云计算的概念，引导学生思考云计算的特点和应用。

2.呈现（10分钟）通过案例分析，呈现网络沟通的方式和技巧，让学生了解如何在网络中进行有效沟通。

3.操练（15分钟）让学生利用网络资源进行实际操作，学会如何在网络中寻找和利用有用的信息。

4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生分享自己在网络中的学习经验和心得，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考网络云生活对日常生活的影响，以及如何正确使用网络。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调网络云生活的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何利用网络资源进行学习和生活，并在下一节课分享自己的心得。

课题：第4课让文章图文并茂一、教材分析：本节课《让文章图文并茂》是基础性的知识，教学内容有插入图片、修改图片格式、设置文字环绕方式、图片叠放次序、插入与修饰艺术字。

也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。

二、学情分析：学生已掌握了文字的输入与修饰等，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强，对学生来说图修改图片格式、设置文字环绕方式、图片叠放次序初学会有点难度。

教学中要充分发挥小组学习的优势，老师适时引领，让他们去自主探究，教学方式要灵活，让学生愿意去主动学，达到良好的教学效果。

三、教学目标：1、学会插入图片的方法，提升鉴别图片的能力。

2、学会设置文字环绕方式、图片叠放次序，培养学生的观察能力。

3、根据文档内容，在适当的位置插入和修饰艺术字，体会艺术字在版面设计时的必要性。

4、在学习、操作的过程中提高学生的审美观。

四、教学重点：1、理解文字环绕方式的特点及用途。

2、设置图片的叠放次序。

3、艺术字的插入及修饰。

五、教学难点：1、依据图片的特点及文字内容合理设置文字的环绕方式。

2、根据版面的布局，合理插入图片和艺术字。

1/ 6六、教学准备：蝉的夏天.docx、蝉和树叶图片、课件、电子教室七、教学过程：环节一：对比导入教师活动：1、课件出示两篇不同的《蝉的夏天》2、谈话：你喜欢哪一篇？为什么？学生活动：1、交流意见和看法。

设计意图：通过对比，学生会发现插入图片的文章更有吸引力，使文章的表现力和可读性大大增强，激发学生的学习热情。

环节二：任务驱动，学习新知任务一：插入图片并调整大小教师活动：谈话：请同学们打开《蝉的夏天》，先试着把“蝉蜕”图片插入到文章开头。

学生活动：1、学生打开文章。

2、思考：插入图片会使用菜单栏中的哪个命令呢？3、交流：预设1：学生说出插入—图片预计2：学生找不到，师提示，顾名思义看看插入菜单中有什么我们需要的命令。

4、尝试插入图片。

3、学生交流插入方法。

人教新课标信息技术五年级上册第4课《应对水危机插如图片》教案一. 教材分析本课的主题是“应对水危机”，主要内容是通过信息技术来解决水危机问题。

在五年级上册的信息技术课程中，学生已经学习了如何使用计算机和网络，本课将进一步巩固和拓展学生的信息技术知识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练地使用计算机和网络。

但是，学生在解决实际问题的能力上还有待提高，需要通过本课的学习，让学生在解决水危机的问题上，能够运用所学的信息技术，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解水危机的原因和影响，提高学生的环保意识。

2.让学生掌握如何运用信息技术来解决水危机问题。

3.提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.让学生了解水危机的原因和影响。

2.让学生掌握如何运用信息技术来解决水危机问题。

五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引入真实的水危机案例，激发学生的学习兴趣，引导学生运用信息技术来解决问题。

在教学过程中，注重学生的实践操作，培养学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备水危机的相关资料，包括文字、图片、视频等。

2.准备计算机和网络设备，确保学生能够正常使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于水危机的图片和数据，引起学生的关注，让学生了解水危机的原因和影响。

2.呈现（10分钟）让学生观看关于水危机的视频，进一步了解水危机的严重性。

3.操练（15分钟）让学生利用网络查找关于水危机的相关资料，了解水危机的解决方法。

4.巩固（10分钟）让学生通过小组讨论，分享自己找到的解决水危机的方法，并总结出一些可行的解决方案。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何运用信息技术来解决水危机问题，比如通过开发一款关于节约用水的应用程序。

6.小结（5分钟）对本课的学习内容进行总结，强调环保意识的重要性，并鼓励学生在生活中节约用水。

7.家庭作业（5分钟）让学生结合所学的知识，设计一个关于节约用水的宣传海报，并写一段关于节约用水的标语。

表格和组织结构图
课题：表格和组织结构图
教学目标：1．能够制作表格形式的幻灯片。

2．学会在幻灯片中插入组织结构图。

3．掌握修改表格和组织结构图的方法。

教学重点：能够制作表格形式的幻灯片；学会在幻灯片中插入组织结构图。

教学难点：掌握修改表格和组织结构图的方法。

教学准备：计算机室
教学过程：
一、导入新课
1、引出表格菜单。

还记得我们在Word中遇到表格问题时是如何做的吗？（学生自由回答。

）（表格菜单→插入表格）
二、插入表格
同学们，插入行数8个，列数6个的表格，你能插入吗？自己动手试一试.
教师演示：菜单/插入—表格—输入列和行数.
同学们自己动手制作课程表.
提问：在操作过程中，有没有发现和在Word中插入表格时类似的窗口？（学生自由回答）（都有“插入表格”对话框，需要输入“行数”和“列数”。

）
提问：插入表格后，如果发现比需要的少了一行或一列，你知道该怎么处理吗？（学生自主探究）
表格有“表格和边框”工具栏，用“表格和边框”工具栏，把表格进行编辑和美化.
请同学们用此工具栏的各工具美化课程表.
三、建立组织结构图
同学们，自己试一试，能建立组织结构图吗？
教师演示：菜单/插入—图片—组织结构图
同学们，自己动手建立以下的结构图.
四、教学小结
通过学习这节课，你学到了什么？请说说.（学生自由回答。

）
五、布置作业
有条件的学生练习插入表格和建立组织结构图的操作.
六、课后记
初中一年级信息技术教案
表格和组织结构图
吾买尔.加古提2011年11月。

小学信息技术五年级下册《第4课家乡处处是景色》教案一年纪：小学五年级下册学科：信息技术教材版本：泰山版【教材分析】《第4课家乡处处是景色》教学设计旨在帮助学生掌握插入图片、调整图片大小和设置图片样式的方法，以便他们能够将图片按照次序组织在一起，讲述家乡的故事。

此外，该课程还旨在增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学目标：掌握插入图片、调整图片大小和设置图片样式的方法。

能够将图片按照次序组织在一起，讲述家乡的故事。

通过用图片讲述家乡故事活动，了解家乡的秀丽景色，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学重难点：掌握插入图片、调整大小和设置图片样式的方法。

教学方法：讲授法任务驱动法教学过程：导入：通过展示PPT，引导学生关注家乡的四季分明和美丽的牡丹之乡。

任务一：初步认识PPT界面，添加标题和副标题。

任务二：插入图片，调整图片大小和裁剪图片。

任务三：变换图片样式，增加图片的魅力。

拓展练习：将“家乡美”文件夹中的照片，按一定的顺序和样式组织到一起，来展示家乡的秀丽景色。

教学资源：计算机网络教室学校照片曲阜照片教学评价：通过学生的作品展示，评价学生是否掌握了插入图片、调整大小和设置图片样式的方法。

通过观察学生的作品，评价学生是否能将图片按照次序组织在一起，讲述家乡的故事。

通过学生的自我介绍和互相评价，评价学生是否了解家乡的秀丽景色，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

小学信息技术五年级下册《第4课家乡处处是景色》教案二教学目标：掌握插入图片、调整图片大小和设置图片样式的方法。

能够将图片按照次序组织在一起，讲述家乡的故事。

通过用图片讲述家乡故事活动，了解家乡的秀丽景色，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学重难点：掌握插入图片、调整图片大小和设置图片样式的方法。

教学方法：讲授法任务驱动法教学过程：导入：通过展示PPT，引导学生关注家乡的风景名胜。

新知讲解：介绍如何使用PowerPoint 软件插入图片、调整图片大小和设置图片样式。

2024秋闽教版信息技术五年级上册《第4课确定主题搭结构》教学设计一、教材分析《确定主题搭结构》是闽教版信息技术五年级上册中重要的课程内容，本节课主要引导学生在已有知识基础上，进行信息的有效组织和管理，掌握确定研究主题并构建研究框架的方法。

教材通过引导学生选择一个自己感兴趣的主题，学习如何围绕主题进行信息的搜集、筛选和整理，进而搭建出清晰的研究结构，为后续的深入学习和项目制作奠定基础。

二、教学目标1.知识与技能：-学会根据自己的兴趣和知识背景确定研究主题。

-掌握构建研究结构的基本方法，如使用思维导图、大纲等工具。

-能够运用信息技术手段轴助主题研窕和结构搭建。

2.过程与方法：-通过小组合作，共同讨论和确定研究主题。

-学会利用网络资源、图书资料等多种途径搜集信息。

-能够运用信息技术工具对搜集到的信息进行筛选和整理。

3.情感态度与价值观：-培养学生的信息意识和信息素养。

-增强学生的团队协作能力和自主学习能力。

-激发学生对信息技术学科的兴趣和热爱。

三、教学重难点1.教学重点：-确定研究主题的方法和步骤。

-构建研究结构的基本方法和技巧。

2.教学难点：-如何根据主题有效地搜集和筛选信息。

-如何将搜集到的信息合理地组织成研究结构。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）-展示一些成功的项目案例，引导学生思考项目背后的研究主题和结构。

-提问学生：“你们最感兴趣的研究主题是什么？”引导学生分享并讨论。

2.确定研究主题（10分钟）-小组合作，讨论并确定一个共同感兴趣的研究主题。

-教师巡视指导，帮助学生明确主题的范围和深度。

3.搜集信息（10分钟）-引导学生利用网络资源、图书资料等多种途径搜集与主题相关的信息。

-教师提供搜索技巧和策略，帮助学生高效地搜集信息。

4.筛选整理信息（10分钟）-小组合作，对搜集到的信息进行筛选和整理。

-教师指导学生如何判断信息的有效性和相关性。

5.搭建研究结构（10分钟）-引导学生使用思维导图、大纲等工具搭建研究结构。

闽教版（2020）信息技术五年级《确定主题搭结构》课堂练习附课文知识点一、选择题1.在制作多媒体作品时，首先需要做的是：（）A.选择软件B.确定主题C.收集素材D.搭建结构2.在确定多媒体作品主题时，我们应该考虑：（）A.内容的趣味性B.技术的难度C.素材的易得性D.以上都是3.以下哪个不是确定多媒体作品主题时需要考虑的因素？OA.观众的兴趣B.作者的喜好C.作品的创新性D.技术的可行性二、填空题1 .确定多媒体作品的主题时，要考虑到内容的和O2 .在搭建多媒体作品结构时，常见的结构形式有结构和________ 结构。

3 .为了使作品内容更丰富，我们需要收集和等素材。

三、判断题1 .确定多媒体作品主题时，可以随意选择一个主题，不需要考虑观众的兴趣和需要。

O2 .在搭建多媒体作品结构时，应确保结构的清晰和逻辑的合理。

O3 .收集素材时，只需要收集与主题相关的文字素材，其他类型的素材不需要考虑。

O四、简答题1 .请简述确定多媒体作品主题时需要考虑的几个方面。

2 .在搭建多媒体作品结构时，应该注意哪些问题？参考答案一、选择题1 .【答案】B2 .【答案】D3 .【答案】B二、填空题1 .【答案】相关性；实用性2 .【答案】线性；非线性3 .【答案】图片；音频三、判断题1 .【答案】×2 .【答案】√3 .【答案】×四、简答题1 .【答案】确定多媒体作品主题时，需要考虑以下几个方面：首先，主题应该与观众的兴趣和需求紧密相关，确保作品能够吸引观众的注意力；其次,主题应具有创新性，能够突出作品的特点和亮点；此外，还需要考虑主题的可行性和实际操作性，确保作者能够顺利完成作品的制作。

2 .【答案】在搭建多媒体作品结构时,应注意以下问题：首先,结构应清晰明了，方便观众理解和接受；其次，要遵循逻辑顺序，确保内容的连贯性和完整性；同时，还需要考虑不同素材之间的衔接和过渡，使作品更加流畅自然；最后，要注重结构的创新性，尝试采用新颖的排版和布局方式，提升作品的整体效果。

小学信息技术五年级上册第4课《美化图像我来做》教案年级：五年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《美化图像我来做》是小学信息技术五年级上册的重要课程之一。

本课主要围绕图像美化展开，旨在让学生通过学习掌握基本的图像处理技能，同时培养他们的审美能力和创新思维。

通过实际操作，学生将学会使用图像处理软件对图像进行美化处理，如调整色调、明暗、添加边框和文字等，从而提升他们的信息素养和计算机操作能力。

一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能够了解图像美化的基本概念和方法，掌握使用图像处理软件的基本操作，如导入图片、调整图像参数、添加边框和文字等。

2. 过程与方法：在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和小组合作意识。

通过引导学生观察、分析和实践，让他们学会在图像美化过程中发挥个人风格，提高创新思维。

3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，学生应能够体验到图像美化的乐趣，培养对信息技术的兴趣和热爱。

同时，通过分享和交流作品，增强学生的自信心和表达能力。

二、教学内容与重点难点1. 教学内容：本课主要包括图像美化的基本概念、图像处理软件的基本操作、图像色调和明暗的调整、照片风格处理、添加边框和文字等内容。

2. 教学重点：重点是让学生掌握图像处理软件的基本操作，如导入图片、调整图像参数等。

同时，注重培养学生的审美能力和创新思维，让他们能够在图像美化过程中发挥个人风格。

3. 教学难点：难点在于理解图像美化过程中的色彩原理和光影效果，以及熟练掌握图像处理软件中的各项功能和工具。

这需要教师通过生动的实例和细致的讲解来帮助学生理解和掌握。

三、教学方法与手段1. 教学方法：本课采用演示法、讲授法、自主学习和合作交流等多种教学方法相结合的方式进行教学。

教师先通过演示和讲解让学生了解图像美化的基本概念和方法，然后引导学生自主探索和实践，最后通过小组合作完成作品并进行展示和交流。

2. 教学手段：在教学过程中，教师可以利用多媒体教学课件、图像处理软件等教学资源，通过图文并茂的展示和生动的实例来激发学生的学习兴趣和积极性。

2024浙教版信息技术五年级上册《第4课算法中的数据》教学设计一、教材分析本节课内容选自浙教版信息技术五年级上册，课程主题为《算法中的数据》。

本节课主要让学生理解算法中数据的作用，掌握数据的表示方法，并能对数据进行简单的处理。

在算法设计中，数据是构成算法的基础，因此本节课的内容对于学生后续学习算法设计至关重要。

二、教学目标1.知识与技能：-理解算法中数据的概念及其重要性。

-掌握数据的常见表示方法（如数值、文字、图像等）。

-学会在算法中对数据进行简单的处理（如赋值、运算、比较等）。

2.过程与方法：-通过实例分析，学会从数据中提取有用信息，设计简单的算法。

-培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：-激发学生对信息技术课程的兴趣和热情。

-培养学生的团队合作意识和分享精神。

三、教学重难点1.教学重点：-数据的概念及其在算法中的作用。

-数据的表示方法和简单处理方法。

2.教学难点：-如何从实际问题中提取数据，设计合理的算法。

-数据的复杂处理方法和逻辑关系的理解。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）-展示一个包含数据的实际问题，如“计算全班同学的总成绩”。

-引导学生思考解决这个问题需要哪些数据，从而引出数据的概念。

2.讲授新课（15分钟）-讲解数据的定义、分类及其在算法中的重要性。

-举例说明数据的常见表示方法,如数值、文字、图像等。

-演示在算法中对数据进行简单处理的方法，如赋值、运算、比较等。

3.学生实践（10分钟）-分组让学生根据给定的实际问题（如“找出班级中身高最高的同学”），讨论并设计算法。

-指导学生从实际问题中提取数据，并尝试对数据进行处理。

-鼓励学生分享自己的算法设计，并互相评价。

4.总结提升（5分钟）-总结本节课学习的重点和难点。

-强调数据在算法设计中的基础作用，并鼓励学生多观察、多思考，提高从数据中提取有用信息的能力。

5.作业布置-布置一些包含实际问题的算法设计题目，让学生课后练习并巩固所学知识。

黔教版信息技术五年级上册第4课《网上学成语》教学设计一. 教材分析《网上学成语》这一课的主要内容是通过互联网这个平台，让学生学会收集、整理和运用成语。

教材内容主要包括：成语的含义、成语的来源、成语的运用和成语的积累。

在教学过程中，要让学生了解互联网的优越性，学会利用互联网进行有目的的学习，提高他们的信息素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对互联网并不陌生。

但是，他们对成语的掌握程度不一，有的学生成语积累较多，而有的学生则相对较少。

在教学过程中，要注意因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.了解互联网的优越性，学会利用互联网进行有目的的学习。

2.学会收集、整理和运用成语，提高自己的语文素养。

3.培养学生的信息素养，提高他们的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：学会利用互联网收集、整理和运用成语。

2.难点：成语的含义和用法的理解。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的学习任务，引导学生自主探究，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.案例分析法：通过分析具体的成语案例，让学生深入理解成语的含义和用法。

3.小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的成语案例，制作好PPT。

2.学生准备：学生需要有一台可以上网的电脑。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的成语故事导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些成语，让学生初步感知成语的魅力。

同时，教师引导学生利用互联网收集成语，了解成语的来源。

3.操练（15分钟）教师设置一个学习任务，让学生利用互联网收集、整理和运用成语。

在这个过程中，教师引导学生学会使用搜索引擎，提高他们的信息素养。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固所学知识。

同时，教师学生进行小组讨论，互相交流学习心得。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展学习，例如：查找成语故事、成语接龙等。

闽教版（2020）小学信息技术五年级上册《确定主题搭结构》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 确定主题的重要性。

2. 文章的基本结构（开头、主体、结尾）。

3. 结构对文章理解的影响。

二、同步练习题。

（一）、填空题。

1. 在编写文章时，我们需要先确定文章的_________，这是文章的中心思想。

2. 文章的结构通常包括开头、_________和结尾，它们构成了文章的基本框架。

3. 如果我们将文章比作一座房子，那么主题就是_________，结构就是支撑房子的梁柱。

（二）、选择题。

1. 以下哪个步骤是确定主题后，开始写作前需要做的？（）A. 收集资料B. 开始写作C. 设计封面D. 确定结构2. 文章的主体部分通常包括哪些内容？（）A. 具体的事例或论据B. 结论C. 开头D. 所有以上内容3. 一个好的文章结构能帮助读者更好地（）A. 理解文章B. 记忆文章C. 产生共鸣D. 所有以上内容（三）、判断题。

（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 文章的主题可以随意更改，不影响文章的其他部分。

（）2. 文章的结构一旦确定，就不能再做任何修改了。

（）3. 开头部分只需要引出主题，不需要吸引读者的注意力。

（）（四）、简答题。

1.描述一下你如何确定一篇文章的主题？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________2.为什么文章的结构重要？请给出你的理由。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 学会如何确定文章的主题。

小学信息技术五年级上册第4课《表格和组织结构图》教案年级：五年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】本课的教学目标主要围绕让学生理解并掌握表格和组织结构图的基本概念和用法。

具体而言，学生需要了解表格和组织结构图在信息技术中的重要作用，学会如何在多媒体演示文稿中创建和编辑表格与组织结构图，以增强信息传达的效果。

同时，通过实践操作，培养学生的逻辑思维能力和结构化表达能力。

教学内容与重点本课的教学内容主要包括表格的创建、编辑和美化，以及组织结构图的插入和修改。

教学重点是让学生掌握表格和组织结构图的基本操作方法，包括插入、调整大小、修改内容等。

同时，还需要注重培养学生的自主学习和探究能力，鼓励他们通过实践操作来加深对知识点的理解和掌握。

一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解表格和组织结构图在演示文稿中的应用和作用。

学会在WPS演示文稿中插入和编辑表格，掌握调整表格样式和布局的基本方法。

学会创建和编辑简单的组织结构图，并能根据内容需求选择合适的组织结构图类型。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

引导学生通过观察、思考和交流，掌握表格和组织结构图的制作技巧。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣和热爱，培养他们的创新意识和合作精神。

通过制作表格和组织结构图，培养学生的逻辑思维能力和信息组织能力。

二、教学重难点1. 教学重点：表格的插入、编辑和样式调整。

组织结构图的创建和编辑。

2. 教学难点：表格和组织结构图的复杂编辑和美化技巧。

三、教学方法与手段在教学方法上，可以采用教师演示与学生实践相结合的方式。

教师首先通过演示来展示表格和组织结构图的基本操作，然后引导学生自己动手实践，完成相关任务。

此外，还可以采用小组讨论、合作学习等教学方法，让学生在交流中互相学习、共同进步。

在教学手段方面，可以充分利用多媒体教学资源，如课件、视频等，来辅助教学。