高中政治必修一 学案

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二框科学社会主义的理论与实践一．目标设定1.背诵科学社会主义的思想来源、历史前提、理论基石、创立标志。

2.了解社会主义实践历史。

二．自主学习（5分钟）1. 科学社会主义产生的历史条件（1）科学社会主义产生的思想来源：（2）科学社会主义产生的历史前提：2.科学社会主义的创立（1）科学社会主义的理论基石：（2）科学社会主义创立的标志：3. 社会主义从一国到多国的实践（1）1917年俄国爆发了_____________，建立了世界上第一个___________________。

（2）社会主义生产关系的特点是：①②③三．讨论学习与成果展示（30分钟）1.为什么空想社会主义是空想？（2分钟）2.十月革命有什么意义？（2分钟）3.小组合作翻译：（16—20分钟）历史无过，今人何辜生产关系为生产，生产能力是本根。

原始奴隶封资社，猿奴农工各人生。

原始社会最低级，共占共产又平分。

氏族成员来管事，身无特权不压人。

随着土地被私分，私有制度始成真。

主人富有占资料，奴隶有主无人身。

两大阶级初对立，矛盾难解又难分。

要说国家何处来，军队法庭监狱成。

金属城市造文字，迈入文明时代门。

大周分封入封建，君主专制等级森。

可怜土地是命根，地主收租到黄昏。

封建末期资本聚，生产过剩留病根。

生产已经社会化，生产资料归私人。

剩余价值被夺取，工人何处度余生？社会主义曾空想，一纸宣言终诞生。

剩余价值揭人事，唯物史观断乾坤。

劝君惜取少年时，莫待白发赋来生。

千年万载妒星辰。

四．典题训练（2分钟）1.19世纪中叶，马克思、恩格斯把社会主义由空想变为科学。

奠定这一飞跃的理论基石是( )①阶级斗争理论②劳动价值论③唯物史观④剩余价值学说A．①②B．②④C．③④D．②③2．关于我国社会主义初级阶段生产关系，下列理解正确的是( )①劳动者共同占有生产资料②消灭了私有制③人们在生产过程中建立起互助合作的关系④个人消费品实行按需分配A．①③B．①④C．②③D．②④3．资本主义必然为社会主义所代替，并不意味着资本主义将在短期内自行消亡。

高中政治必修一的教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

感谢您的阅读，以下是小编带来的高中政治必修一的教案内容，希望能帮助到您！高中政治必修一的教案1一、重点难点1.重点各类银行的职能2.难点银行的体系和职能二、教学方法本框介绍的是各类银行的性质特点，学生较易发生职能上的混淆，因此，采用对比的方法，较能鲜明地区分它们之间的异同，便于掌握。

同时可采集部分资料，给学生加以介绍，加深对有关知识的了解。

三、教学过程导入新课1.比较导入法问学生见过“中国银行”没有;见过“中国人民银行”没有?二者是不是一家银行?如果不是，那它们有什么区别?有关内容就是本框所讲的。

引出本框内容。

2.复习提问式为了使导入新课做到承上启下，可采取先复习再导入的方法。

设问：银行的含义是什么?银行是怎样产生的?通过对其内容的回答，进一步指出现实生活中，同学们会经常见到各种不同类型的银行，那么我国银行是怎样分类的?各自的职能怎么样?这便是第二框的主要内容。

3.直述导入式本框题的基本内容是讲银行的主要职能，根据第一框题的内容，已经大体介绍了银行的基本业务。

所以本框题就从银行在国民经济中做的具体工作入手，引出这些具体工作不是某一家银行所能承担的，而且同是贷款，像三峡工程、工商企业或农村居民个人，情形也是不一样的，这就直接引出了了解银行分类及其职能的必要性。

主体内容教学1.我国现阶段的银行分为中央银行、商业银行、政策性银行三类讲清一点，我国现阶段银行分类和依据是按银行的性质和职能。

2.各类银行的性质和职能首先，让学生阅读教材，了解各类银行的性质和职能，然后完成以下表格：投影表1：中央银行和商业银行的区别：学生在阅读教材的基础上完成上表，教师加以总结。

高中政治新教材必修一教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦导学案总议题：析山西“崛起梦”，议“中国梦”【分议题一】携梦共“晋”：中国梦，山西梦，我的梦活动一：读场景，启智慧【设计意图】感受山西发展中的成就，感受中国梦的力量，认识到中国梦不是空洞的口号，而是切实提升了人民福祉，加深对家乡的热爱，，深刻认识国家富强、民族振兴、人民幸福之间的辨证关系。

【议学情境】材料一：山西：为实现高质量转型发展蹚新路山西锚定转型发展不松劲，在爬坡过坎中奋力前行。

数字政府建设全面启动，一体化在线政务服务平台实现五级全覆盖，“一部手机三晋通”App上线运行。

坚持全面从严治党，大力建设清廉山西，治理能力现代化水平明显提升。

以改革创新促转型发展，推动黑色煤炭绿色发展，化解煤炭过剩产能。

加快智能煤矿建设，与华为公司共建，实现5G入井，煤炭开采更加安全高效。

大数据、半导体、碳基新材料等战略性新兴产业快速发展。

太钢成功研发出厚0.015毫米的超薄精密不锈带钢（“手撕钢”）。

2017年起山西主动融入国家战略，积极参与“一带一路”建设，提出构建内陆地区对外开放新高地的目标定位，并于当年开行了首趟中欧班列。

不断增加民生福祉，人民生活质量不断提高。

实现58个贫困县摘帽，329万人脱贫，3365个深度贫困自然村整村搬迁，帮助47.2万人彻底改变了生存环境；云州黄花菜、隰县玉露香梨、临县红枣、左权核桃……太行、吕梁山上开出朵朵“致富花”。

山西以文化人，以文惠民、以文兴业。

公共文化服务水平稳步提升，公共图书馆、文化馆、美术馆全部免费开放，山西青铜博物馆建成开馆，第二届全国青年运动会成功举办。

2024年，在《黑神话：悟空》的带动下，山西国家级旅游度假区住宿设施第三季度的预订量同比增长近2倍，预订量和预订收入的增长率在省市区中居首位。

蓝天保卫战约束性目标圆满完成，汾河实现“一泓清水入黄河”，吕梁山生态脆弱区及黄土高原生态修复治理新增1.75万平方公里。

交城县等3个县入选中国最美县域，偏关县老牛湾村等8个村入选中国美丽休闲乡村。

第2课时科学社会主义的理论与实践自主学习·必备知识教材清单知识点一科学社会主义产生的历史条件原因伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的① 激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展形成一些先进分子看到了资本主义的弊端，纷纷对资本主义进行揭露和② 批判，同时表达对未来理想社会的诉求，从而形成了③ 空想社会主义影响空想社会主义是科学社会主义的④ 思想来源局限主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是⑤ 无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行⑥ 社会变革的正确途径（1）阶级背景：以三大工人运动的发生为标志，⑦ 工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。

（2）地位：资本主义的发展和⑧ 工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提。

知识点二科学社会主义的创立内容唯物史观马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国① 古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观剩余价值学说马克思通过剖析资本主义社会，批判继承了英国② 古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说意义揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了③ 理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃2.《共产党宣言》——科学社会主义诞生的标志（1）发表：1848年2月，《④ 共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。

（2）内容：a.分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和⑤ 社会主义必然胜利的历史必然性。

b.总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了⑥ 无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。

c.阐述了未来共产主义社会的理想目标。

知识点三社会主义从一国到多国的实践（1）确立：1917年，俄国爆发了十月革命，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了① 无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。

一、学习目标（考点阐释）1.生产与消费的关系Ｂ生产决定消费，消费对生产具有重要的反作用。

（1）生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平、创造消费动力。

（2）消费反作用于生产：①消费拉动经济增长，促进生产发展；②消费所形成的新需要，对生产的调整和升级起导向作用；③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现的成长④消费为生产创造新的劳动力，提高劳动力质量，提高劳动者的生产积极性。

注：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础；提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。

社会再生产包括生产、分配、交换、消费四环节。

2.我国现阶段公有制主体地位的体现 A(1)公有制地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。

社会主义初级阶段经济制度的主体。

社会主义市场经济的基本标志。

(2)主体地位的体现：第一，公有资产在社会总资产中占优势；第二，国有经济控制国家经济命脉，对经济发展起主导作用（国有经济的主导作用主要体现在控制力上）。

3. 我国现阶段非公有制经济的种类 A①个体经济：由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营，以劳动者自己的劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。

②私营经济：以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的所有制形式。

③外资经济：是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。

（2）作用（概括）：有利于发展生产，扩大就业，增加个人和国家收入，提高人民生活水平。

4. 实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因和意义 B(1)原因：我国现阶段生产力发展不平衡、多层次的状况决定；符合社会主义的本质要求。

(2)意义：有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民的生活水平。

三、水平真题感悟1.（07年）判断：我国的个体经济、私营经济、外资经济都是社会主义经济的重要组成部分。

高中政治必修一的教案设计范文3篇新版高中政治必修一教案设计下面是整理的高中政治必修一的教案设计范文3篇新版高中政治必修一教案设计，供大家品鉴。

高中政治必修一的教案设计范文1教学准备教学目标(一)知识与技能目标1、了解和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。

2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

(二)过程与方法目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

教学重难点教学重点、难点和平与发展问题教学工具课件教学过程...课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。

板书和平与发展：时代的主题高中政治必修一的教案设计范文2教学准备教学目标(一)知识目标理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。

(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

教学重难点教学重点、难点当代国际竞争的实质教学工具课件教学过程(一)引入新课20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。

各国之间将呈现怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。

(二)进行新课一、-世界若干力量中心教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。

教学设计：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第三单元收入与分配：财政与税收学案指导》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：通过本学案的学习，学生能够理解财政与税收在国家治理中的重要性，认同国家通过财政政策和税收制度实现资源合理配置、促进经济发展和社会公平的努力。

2.3.科学精神：培养学生运用财政与税收的基本原理分析社会经济现象的能力，形成科学的经济思维，能够理性看待财政收支、税收调节等经济问题。

4.5.法治意识：增强学生的法治观念，理解税收的法定性，树立依法纳税的意识，认识到逃税、偷税等违法行为的严重性。

6.7.公共参与：鼓励学生关注国家财政政策和税收制度的变化，积极参与社会经济生活的讨论，为构建更加公平、合理的财政税收体系贡献自己的力量。

8.二、教学重点•财政的作用及其实现方式。

•税收的性质、种类及税收制度的基本原则。

•财政与税收在国民经济中的相互关系及其对社会经济生活的影响。

三、教学难点•如何将抽象的财政与税收概念与学生生活实际相结合，使其更易于理解。

•引导学生理解税收在调节经济、收入分配中的复杂作用机制。

四、教学资源•人教版高中思想政治必修1教材《第三单元收入与分配：财政与税收》部分。

•多媒体教学课件，包含财政收支图表、税收案例、税收政策解读等。

•相关新闻报道、政策文件、统计数据等辅助材料。

•学案指导材料，包括预习任务、课堂讨论问题、课后思考题等。

五、教学方法•问题导学法：通过设计一系列问题，引导学生自主预习、思考和讨论，激发学习兴趣。

•案例教学法：选取具有代表性的财政与税收案例，进行分析和讨论，帮助学生理解理论知识。

•合作学习法：组织学生分组合作，共同完成学习任务，促进思维碰撞和团队协作。

•讲授与讨论相结合：教师系统讲授财政与税收的基本概念和原理，同时留出时间供学生提问和讨论。

六、教学过程导入新课•情境导入：展示一段关于国家重大基础设施建设项目的视频或图片，如高速公路、高铁、公立医院等，引导学生思考这些项目的资金来源，引出财政的概念。

第一课神奇的货币Array第一课时揭开货币的神秘面纱（一）【学习目标】一、知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格等概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义。

二、学习重点：1、货币的本质2、货币的两种基本职能【基础自学】一、货币的本质：1、商品：⑴什么是商品？⑵构成商品有哪几个条件？请列举五件商品。

⑶商品的基本属性有＿＿＿和＿＿。

2、货币的产生和本质：⑴货币是如何产生？什么叫一般等价物？⑵货币是（含义）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶货币的本质是＿＿＿＿＿。

二、货币的基本职能：1、货币的职能是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑴＿＿＿＿。

2、货币的两种基本职能是⑵＿＿＿＿。

⑴价值尺度是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

货币之所以能具有价值尺度的职能，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿。

货币执行价值尺度职能，通常表现为＿＿，＿＿＿＿＿的货币表现。

货币在执行价值尺度职能时，只要＿＿＿＿，并不需要＿＿＿＿。

⑵流通手段是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

初期的商品交换是直接的＿＿＿＿，用公式表示为：＿＿―＿＿。

货币出现后，交换就以货币为媒介，这种以货币为媒介的商品交换，叫做＿＿＿＿，用公式表示为：＿＿―＿＿―＿＿。

作为流通手段的货币，必须是＿＿＿＿＿，而不能是＿＿＿＿。

流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要是由商品的＿＿＿＿和货币的＿＿＿＿所决定的。

⑶货币的其它职能还有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

【重、难点解析】一、货币的本质：1、商品及其基本属性：商品是用于交换的劳动产品。

凡是商品首先必须是劳动产品，如果不是劳动产品，就不能成为商品。

其次，劳动产品必须用于交换才是商品，如果不用于交换，也不能成为商品。

〖难点设问〗农民自己生产并用于自己消费的粮食是商品吗？为什么？2、货币的产生和本质：〖重点设问〗货币产生的原因是什么？其动力又是什么？金银为什么能充当货币？货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

高一政治人教版必修一教案（精选5篇）高一政治人教版必修一教案（精选5篇）每一个名无私奉献的教育工作者都需要进行教案编写工作，制作一份政治教案有益于政治老师的教学工作。

下面是小编为你准备的高一政治人教版必修一教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治人教版必修一教案（篇1）一、教学目标：1、知识目标通过教学使学生识记的知识：○货币的本质是一般等价物。

○货币的两个基本职能，即价值尺度和流通手段。

通过教学使学生理解的知识：○物物交换的困难与货币产生的必然性。

○价格是价值的货币表现。

○商品流通及其公式。

○商品流通与物物交换的区别通过教学使学生能初步运用所学的知识进行分析的问题：○联系现实生活中人们对货币的看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确看待金钱。

2、能力目标○培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。

从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。

3、情感、态度、价值观目标○通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

二、教学重点：1、商品的含义2、货币的两种基本职能三、教学难点：货币的本质四、课时安排：一课时五、教学过程：买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识，日常生活中所讲的钱，在经济学中我们称之为货币。

商品和货币有着密切的关系，同学们在日常生活中可能体会得到，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。

那么，历货币和商品是同时出现的吗？货币及其本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必来“揭开货币的神秘面纱”。

（一）、货币的本质1、什么是商品商品是用于交换的劳动产品。

（P2楷体练习加以巩固）2、货币是商品交换长期发展的产物（P3楷体插图与练习）3、货币的含义与本质货币是指从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。