2015-2016学年高一地理必修一课后作业5.1《自然地理环境的整体性》(人教版)

高一地理（人教版）必修一课时同步作业： 5.1 自然地理环境的整体性一、选择题读我国南方某山丘地理环境变化表示图，回答1～3 题。

1．该地域可能发生的主要环境问题有()①水土流失加剧②土壤次生盐碱化加重③大气污染严重④洪涝灾祸增加A．①②B．②③C．③④D．①④2．惹起该地域环境变化的主要原由是()A．地壳上涨B．植被损坏C．天气恶化D．围湖造田3．该地域地理环境的变化主要表现了()A．地理环境的差别性B．地理环境的整体性C．地理因素的稳固性D．地理因素的独立性答案： 1.D 2.B 3.B人类活动会致使某些自然因素的变化，从而带动其余因素的变化，此中水是比较容易受人类影响的自然因素。

联合以下图达成4～5 题。

4．判断方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的选项是()①土壤水增加②库区蒸发量增大③蒸腾增强④植被覆盖率增大A．①③②④B．②④①③C．①④②③D．①④③②5．图中各因素之间的关系表现了地理环境的()A．整体性特色B．地区性特色C．差别性特色D．不稳固性特色答案： 4.C 5.A以下图为陆地环境主要构成因素的互相关系图。

读图达成6～7 题。

6．松花江和珠江水文特色不一样，重点是图中哪个箭头所起的作用() A．①B．②C．③D．④7．能表示黄土高原千沟万壑地貌特色形成的箭头是()A．⑤B．⑥C．⑦D．⑧答案： 6.A 7.B读某外流湖自然消亡过程表示图，回答8～9 题。

8．该湖泊自然消亡的原由，据图能够确立的是()A．地壳上涨B．水源减少C．天气变干D．物质堆积9．湖泊消亡惹起了湖区自然景观的变化，这反应了自然环境的() A．整体性B．差别性C．稳固性D．柔弱性答案： 8.D 9.A图中 M 是绿色植物。

读图回答10～11 题。

10．图中所示内容与以下丛林的哪一种作用较为符合()A．修养水源，保持水土B．防风固沙，保护农田C．减弱噪声，美化环境D．过滤空气，净化大气11．图中所示内容造成了哪些结果()①将无机物合成有机物②将太阳能转变为化学能③改变了化学元素的存在形式和空间散布④把地理环境中的有机界和无机界联系起来A．①B．①②C．①②③D．①②③④答案： 10.D11.D右图为“黄土高原某地区景观图”，历史上该地区曾植被茂盛，后因自然原由和某些不合理的人类活动，致使出现图示景观。

《自然地理环境的整体性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生巩固《自然地理环境的整体性》第一课时的知识点，通过实践操作加深对自然地理环境各要素之间相互关系及整体性的理解，培养学生的地理思维能力和实践能力。

二、作业内容1. 知识点梳理：学生需回顾并梳理自然地理环境的整体性概念，包括气候、地形、生物、土壤等要素及其相互关系。

2. 地图绘制：要求学生选择一个具体区域（如本地区或全球某地），根据所学知识绘制自然地理环境要素分布图，包括气候类型、地形地貌、植被分布等。

3. 案例分析：选择一则与自然地理环境整体性相关的实际案例（如某地区的环境变化对当地居民生活的影响），进行简要分析并阐述各要素之间的相互作用关系。

4. 小组合作：学生分组，每组就上述地图绘制和案例分析进行讨论，分享各组见解，并就其讨论结果进行总结汇报。

5. 撰写报告：每组学生需撰写一份简短的报告，包括地图绘制过程、案例分析过程及小组讨论的结论，重点突出自然地理环境各要素之间的相互关系及整体性。

三、作业要求1. 地图绘制要求准确反映各要素的分布情况，标注清晰，色彩搭配合理。

2. 案例分析需结合实际，紧扣主题，分析各要素之间的相互作用关系。

3. 小组合作过程中需积极参与讨论，尊重他人意见，最终形成统一的汇报内容。

4. 报告需条理清晰，重点突出，语言简练，字迹工整。

四、作业评价1. 教师根据学生地图绘制的准确性、完整性及创意性进行评价。

2. 教师根据学生案例分析的深度、广度及逻辑性进行评价。

3. 教师根据学生小组合作的态度、参与度及汇报质量进行评价。

4. 综合以上评价将作为学生平时成绩的一部分，并给予相应的分数。

五、作业反馈1. 作业完成后，教师将对学生的作业进行批改，并给出具体的反馈意见，包括地图绘制中的问题及如何改进、案例分析中的亮点与不足以及如何进一步提高等。

2. 教师将通过课堂或在线的方式，对学生的报告进行点评和展示，让所有学生都能从中学习到新的知识和技能。

课时作业 20 自然地理环境的整体性一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

)图中M是绿色植物，读图回答1～2题。

1．图中所示内容与下列森林的哪种作用较为吻合( )A．涵养水源，保持水土 B．防风固沙，保护农田C．减弱噪声，美化环境 D．过滤空气，净化大气2．图中所示内容造成了哪些结果( )①将无机物合成有机物②将太阳能转化为化学能③改变了化学元素的存在形式和空间分布④把地理环境中的有机界和无机界联系起来A．① B．①② C．①②③ D．①②③④1～2.解析：图示反映的是植物的光合作用，绿色植物(森林)可以吸收二氧化碳，放出氧气，具有过滤空气，净化大气的作用。

光合作用实现了能量的转换和物质形式的改变，也使化学元素发生了迁移，联系了有机界和无机界。

答案：1.D 2.D[2019·吉林长春高一期末]读“热带雨林景观图”，回答3～4题。

3．图中包含的自然地理环境要素有( )①大气②土壤③生物④民居A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③4．热带雨林景观是在热带湿润气候条件下，土壤、生物、水文等地理要素统一演化形成的。

下列有关说法正确的是( )A．各要素间只进行物质交换，没有进行能量循环B．各要素间只进行能量循环，没有进行物质交换C．各要素间相互影响，相互制约D．各要素间没有平衡的功能3～4.解析：第3题，读图可知，大气、土壤和生物组成当地的自然地理环境，而民居属于人类生活的居所，具有社会属性，不属于自然环境因素，故选D。

第4题，自然环境各要素之间既有物质交换，也有能量循环，组成了相互影响，相互制约的整体，整个自然环境处于平衡之中，故选C。

答案：3.D 4.C读“某外流湖自然消亡过程示意图”，回答5～6题。

5．该湖泊自然消亡的原因，据图可以确定的是( )A．地壳上升 B．水源减少C．气候变干 D．物质沉积6．湖泊消亡引起了湖区自然景观的变化，这反映了自然环境的( )A．整体性 B．差异性C．稳定性 D．脆弱性5～6.解析：第5题，从图中可以看出，湖泊先是减小，最后消失。

5.1自然地理环境的整体性一、选择题下左图表示大气圈、生物圈和岩石圈的某种关系，a为甲、乙间相互作用，b为甲、丙间相互作用。

右图为我国内陆某地自然景观。

据此回答1～2题。

1．若a形成化石，b形成右图中的景观，下列判断正确的是() A．甲表示大气圈B．乙占有甲的全部C．乙表示岩石圈D．乙影响丙的演化2．景观图所示的区域()①热带气旋活动频繁②生态系统比较脆弱③植被根系比较发达④径流季节变化较小A．①③B．①④C．②③D．②④读下图，完成3～4题。

3．图中反映了自然地理环境的()A．差异性B．制约性C．整体性D．平衡性4．引起图中生态环境失调的主导自然要素是()A．气候B．大气C．水文D．生物下图为“某地区各自然要素关系图”，读图回答5～6题。

5．图中四个箭头的含义，叙述正确的是()a．①降水多集中在夏季——河流有夏汛b．②植被破坏严重——易形成红色沙漠c．③高温多雨——土壤有机质分解快，积累少d．④山区坡陡——河流湍急，水力资源丰富A．ab B．bcC．cd D．ad6．该图反映了()a．自然地理环境各要素之间的差异b．自然地理环境各要素之间进行着物质迁移和能量交换c．红壤的改良是促使该地区自然地理环境向良性发展的关键d．自然地理环境是一个相互联系和相互制约的整体A．ab B．bcC．cd D．bd7．下列现象不能正确反映地理环境整体性的是()A．热带雨林遭破坏，引起全球气候变化B．人类大量使用矿物燃料，引起全球气温升高C．某地区降水量多少与太阳活动周期有一定的关联性D．长江中上游山区大量砍伐林木，下游地区洪水频发下图为“小尺度范围内各自然地理要素的相互作用示意图”。

读图完成8～9题。

8．图中①②③④⑤代表的自然地理要素名称分别是()A．地形、生物、大气、水文、土壤B．土壤、生物、大气、水文、地形C．土壤、地形、水文、大气、生物D．生物、地形、大气、水文、土壤9．如果当地大量植被遭受破坏，其地理环境可能发生的变化有()①河流含沙量增大，径流量变化增大②动物栖息地遭破坏，生物多样性减少③河流水位降低④土壤肥力下降A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④读下图，完成10～11题。

自然地理环境的整体性练习题一、选择题下图为“地理环境各要素间的相互关系图”。

回答1～2题。

1．图示自然要素的相互关系反映了自然地理环境的()A．区域性B．开放性C．整体性D．差异性2．从地理环境整体性分析，下列地理现象与我国西北内陆景观不相符的是()A．气候干旱，降水稀少B．河网密布，径流量大C．土壤发育差，有机质含量小D．流水作用微弱，风力作用显著3．下图为“桂林山水”喀斯特地貌形成示意图，图示体现了自然地理环境的()A．综合性特征B．区域性特征C．差异性特征D．整体性特征下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成4～6题。

4．松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用() A．②B．①C．③D．④5．能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是()A．⑤B．⑥C．⑦D．⑧6．黄土高原地区植被遭到严重破坏，致使水土流失严重，该实例体现了区域地理环境的()A．同一性B．差异性C．开放性D．整体性夏季绿洲的最高气温显著低于其毗邻的沙漠、戈壁，水分的蒸发量也明显较小，非常有利于植物的生长。

绿洲与周边沙漠、戈壁的这种气候差异，被称为“冷岛效应”。

据此完成7～8题。

7．“冷岛效应”的形成原因是由于绿洲与沙漠、戈壁之间()A．大气环流的差异B．热力性质的差异C．太阳辐射的差异D．距海远近的差异8．“冷岛效应”有助于绿洲植物的生长，这体现了自然地理环境的() A．整体性B．差异性C．区域性D．综合性读“某区域地理环境演变示意图(下图)”，回答9～10题。

9．引起图中地理环境变化的根本原因是()A．大气环流B．地壳运动C．海陆位置D．人类活动10．图示地理环境的演变过程主要体现了()A．地理环境的整体性B．地理环境的差异性C．地理环境的稳定性D．地理环境的复杂性下图为地理环境中的碳循环示意图。

据图回答11～12题。

11．与全球气候变暖关系最密切的是()A．①②B．②③C．③④D．②④12．此图可以说明()A．绿色植物的光合作用和呼吸作用与碳循环关系不明显B．地理环境中的碳循环往往跨越圈层界限C．自然地理环境各要素是相互独立而存在的D．自然环境中的物质和能量处在不断的循环之中二、非选择题13．读南美洲部分区域图，回答问题。

《自然地理环境的整体性》习题一、单选题1. 关于气候与土壤的关系，叙述正确的是（）A. 土壤与大气之间不断地进行着水分与热量的交换，气候直接影响着土壤的水热状况B. 土壤中物理、化学过程的性质与强度受地质作用的影响C. 通常情况下，温度每升高10 ℃，化学反应速度平均增加2—3倍D. 通常情况下，温度每升高10 ℃，化学反应速度平均增加2—5倍2. 大面积砍伐森林可能引发的环境问题是( )①空气中的二氧化碳浓度增加② 水土流失严重③引起全球变冷④许多物种灭绝A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④2008年11月4日22时，三峡水库成功蓄水至172.47米，库区水流明显放缓，水面漂浮物增加，有泥沙淤积现象，当地环保部门在大宁河（三峡库区的支流）发现了富营养化的初步迹象，这是水污染的前兆；同时，库区沿岸受高水位浸泡，滑坡的频率比以前增多，给人民的生命财产带来巨大损失。

但无论结果怎样，建设三峡工程是利大于弊。

据此完成下列问题。

3. 材料中所说的哪一要素变化引起其他要素的变化A. 气候B. 土壤C. 水文D. 生物4. 库区形成人工湖泊，对自然要素的影响，叙述正确的是A. 使生物多样性剧减B. 地方气候更温和湿润C. 土壤肥力下降D. 洪涝加剧5. 陆地环境的整体性表现在（）①陆地环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化的②陆地环境某一要素的变化会导致其他因素甚至整个环境的改变③陆地环境各要素可以孤立存在和发展④陆地环境某一要素的改变不会影响整个环境状态的变化A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④6. 常年受西风带控制下的自然带的名称是（）A. 亚热带常绿硬叶林带B. 亚热带常绿阔叶林带C. 温带落叶阔叶林带D. 亚寒带针叶林带7. 北大西洋暖流的动能来源体现了哪两个圈层间进行的什么能量的传输和交换（）A. 大气圈与水圈间的动能的传输B. 大气圈与水圈间的化学能的交换C. 生物圈与水圈间的化学能的交换D. 岩石圈与水圈间的动能的传输8. 从地理环境整体性分析，下列现象中与我国西北内陆景观相符的是（）①气候干旱、降水少②流水作用强烈，物理风化微弱③流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱④植被稀少，土壤有机质含量少A. ①②B. ①③C. ①④D. ②③9. 下列地理现象能够反映陆地环境整体性的是（）A. 从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，植被有明显的变化B. 秦岭南坡太阳辐射强于北坡，植被生长茂盛C. 黄土高原由于植被破坏严重、水土流失，造成千沟万壑的地表形态D. 沙漠地区生长着骆驼刺，水生植物根系不发达10. 局部的环境问题，之所以能够扩大甚至蔓延全球，其原因有（）②地理环境各要素相互影响和渗透③一个地区环境的改变，会使全球所有地区环境随之而变化④地理环境的整体性是主要的、明显的，差异性是次要的、不明显的A. ①②B. ②③C. ②④D. ①③答案解析：1.A 土壤与大气之间不断地进行着水分与热量的交换，气候直接影响着土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度。

一、地理要素间进行着物质与能量的交换►自主学习1．自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。

2．自然地理环境组成要素的关系：相互联系、相互制约和相互作用，并在其间进行物质迁移和能量交换。

二、地理要素间相互作用产生新功能►自主学习1．构成地理环境的各个要素相互作用，产生了地理要素自身没有的新功能，如生产功能、平衡功能等。

2．生产功能：主要依赖于绿色植物的光合作用，合成有机物。

3．平衡功能：主要指大气中碳氧的平衡。

►合作探讨1．读自然要素关系图，探讨下列问题。

(1)此图反映出陆地环境具有整体性的特点。

常常被作为自然环境标志的是生物(植被)。

(2)图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是C，表示不同温度带生长植物不同的是A，表示绿地对城市空气净化作用的是B，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是D。

(填字母)(3)根据自然要素关系图，说明哪些自然要素导致黄河含沙量大？答案：黄河含沙量属水文要素，由图知，气候、植被(生物)、地貌可能导致水文的变化。

因此，黄河流经的黄土高原地区土质疏松(地貌、土壤)，植被破坏严重，加之暴雨(气候)的冲刷，导致水土流失严重，故黄河含沙量大。

►同步辅导1．课堂归纳2．难点解惑(1)生物在自然地理环境形成和演化中的作用。

(2)自然地理环境中的物质迁移和能量交换。

太阳能(蒸发、水汽►同步检测1．读二氧化碳在自然界中主要循环示意图，完成(1)～(2)题。

(1)人类在使用化石燃料过程中向大气排放大量二氧化碳，但大气中的二氧化碳浓度仍基本稳定，原因是(C)A．大气本身具有减缓二氧化碳增加的功能B．自然地理环境具有生产功能C．自然地理环境具有平衡功能D．组成自然地理环境的各要素都具有平衡功能(2)大面积地砍伐森林有可能引发的环境问题是(D)①空气中二氧化碳浓度增加②造成臭氧层空洞③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④三、自然地理环境具有统一的演化过程►自主学习1．自然地理环境的整体性。

第一节自然地理环境的整体性地球表面四个圈层联系紧密，存在物质、能量交换，形成了人类赖以生存和发展的自然环境。

读图，回答1～3题。

1．在水循环的过程中，①圈层物质进入②圈层所经过的主要环节是( )A．降水B．水汽输送C．蒸发D．径流2．④圈层的矿物质进入①圈层所经历的主要过程是( )A．搬运、沉积过程B．侵蚀、搬运过程C．风化、侵蚀过程D．变质、沉积过程3．关于图示圈层的叙述，正确的是( )A．各圈层上下平行分布B．各圈层相互渗透C．③圈层单独占有空间D．都属于地球的外部圈层读地理环境各要素间的相互关系图，回答4～6题。

4．如图所示自然要素的相互关系反映了自然地理环境的( )A．差异性B．整体性C．区域性D．单一性5．下列关于地理环境整体性的说法，正确的是( )A．地质作用不会对气候产生影响B．地理环境各要素之间不会相互制约C．某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境的变化D．气候要素直接影响生物、水文等要素，但生物、水文等要素不会影响气候6．从地理环境整体性分析，下列地理现象与我国西北内陆景观不相符的是( ) A．气候干旱，降水稀少B．河流发育程度低，多外流河C．流水作用微弱，风力作用显著D．土壤发育差，有机质含量小修建水库会对自然地理环境产生诸多影响，如下图所示。

读图，回答7～8题。

7．上图反映了地理环境的( )A．区域性B．开放性C．整体性D．差异性8．下列对图中空白处内容的补充，合理的是( )A．甲——水位下降B．乙——改善地方气候C．丙——增加D．丁——加重9．根据自然地理环境整体性的有关知识，回答下列问题。

(1)假若上图表示西北内陆地区各环境要素间的关联性，填出相关内容。

(2)生态系统的变化会影响地貌。

黄土高原千沟万壑的地表形态是由于_______________形成的。

(3)从以上例子看出，自然地理环境整体性的两个表现：①__________；②__________。

下图示意近年来黄河源区中小湖泊面积与气候、水文要素关系。

第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性课后达标1．某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化。

这一地表过程是( )A．黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程B．石灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程C．石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程D．黄土高原由于地下水的过度开采而造成的人为演化过程下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。

读图，回答2～3题。

2．松花江和长江中下游水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用( ) A．①B．②C．③D．④3．下列地貌的形成属于⑥环节的是( )一个地球是一个整体，一个自然带也是一个整体，自然地理环境的整体性是各自然要素相互联系和相互作用的结果。

据此完成4～5题。

4．下列关于自然地理环境整体性表现，叙述错误的是( )A．生产功能 B．各地理要素具有协调统一的变化过程C．平衡功能 D．整体功能小于各自然地理要素各自的功能总和5．能使自然地理环境的整体向恶性方向发展的是( )A．植树种草 B．修水库 C．围海造陆D．围湖造田我国西北地区生态环境十分脆弱，据此完成6～7题。

6．从地理环境整体性分析，下列地理现象中与我国西北内陆景观不相符的( ) A．气候干旱、降水较少B．化学风化微弱，物理风化剧烈C．流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱D．植被稀少，土壤瘠薄7．青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”“甘草”，导致植被破坏，环境恶化，反映了( )①地理环境具有整体性②地理环境具有差异性③陆地环境各要素之间相互联系、相互制约和相互影响④某一要素的改变将会导致其他要素甚至整个环境状态的改变A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④8．一般来说，全球尺度、全海洋尺度和全大陆尺度等属于大尺度范围，而局部地区则属于小尺度范围。

下图为小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图，据此回答下列问题。

(1)填出图中序号代表的自然环境要素名称：①_________，②_________，③_______，④_______，⑤________。

第五章第一节基础巩固一、单项选择题方框内①②③对应的内容分别是( B )A．太阳辐射强、气温低、空气稀薄B．气温低、空气稀薄、太阳辐射强C．气温低、太阳辐射强、空气稀薄D．空气稀薄、太阳辐射强、气温低2．从地理环境整体性的角度分析，下列现象与青藏高原地理环境不相符的是( C ) A．地壳隆升，海拔不断升高，气候逐渐变得寒冷干燥B．高山终年积雪，冰川广布，丰富的冰雪融水为河流提供水源C．土壤贫瘠，多冻土，土层深厚，生物多样性减少D．植被为高山草甸草原，动物以能抵御寒冷的牦牛为主【解析】第1题，结合图示信息及各地理因素的相互关系知，①②③对应的内容分别是气温低、空气稀薄、太阳辐射强。

第2题，青藏高原生态系统较为脆弱，土层浅薄，土壤贫瘠。

读“我国某区域农业系统水、大气、生物相互作用图”，完成3～4题。

3．图中①②③所代表的环节分别是(B)A．降水增加、大陆性增强、降水减少B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累4．该示意图体现了(B)A．地理环境的地域分异B．地理环境的整体性C．自然环境的相对稳定性D．人类对自然的改造力量是无穷的【解析】第3题，图示反映了该区域水、大气和生物之间的关系，灌溉使得土壤湿度增大，同时也会使得地面蒸发的水量增多，土壤热容量增大，就会调节气温，使得气温变化幅度减小，蒸腾作用加强，会使得局部降水增加，进一步增大土壤湿度和植被覆盖率。

第4题，该图反映了该区域水、大气和生物之间相互影响、相互制约的关系，体现了自然地理环境的整体性。

(2018·闵行模拟)节能减排的低碳经济和低碳生活，是可持续发展从概念走向行动的重要组成部分。

下图表示碳物质在地理各圈层中的循环过程。

读图完成5~6题。

5．低碳经济的本质是要限制碳物质向哪个圈层的流动( A )A．大气圈B．岩石圈C．水圈D．生物圈【解析】低碳经济就是要减少二氧化碳的排放，则本质上就是限制碳物质向大气圈流动。