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最新教科版选修1第二章《程序的基本结构》教案一、教材分析1、“程序的基本结构”是信息技术选修模块《算法与程序设计》第二章程序设计ABC第3节的内容,也是本章的重点内容。
本节授课课时共计2课时,这节课为第1课时,主要介绍顺序结构和选择结构的If语句及If语句的嵌套方法。
本节内容是在学习了自然语言、算法描述、流程图、基本语句和基本函数的基础上学习的。
二、教学目标1、知识目标掌握顺序、选择、循环三种基本结构。
2、能力目标通过例题教学,培养学生能够使用三种基本结构编写简单的程序解决具体问题。
3、情感目标通过本节的学习,体会用结构化方法解决总分数学问题的便捷性,明确三种控制结构的重要作用。
三、教学重点、难点重点： If语句及If语句的嵌套方法,三种结构的实现语句的格式和功能。
难点：使用三种基本结构编写简单的程序,以及同种结构的不同实现语句之间的差异。
四、教学学法,学情分析1、学情这节课的教学对象是高二年级重点班的学生,他们的基础以及对知识的接受能力相对其它班来说是较好的,学习兴趣也相对高些,因此在教学中要注意引导的方法,启发它们的思维能力,解决问题能力。
2、教法教学活动是教与学的双边活动,必须充分发挥教师主导作用和学生主体地位。
根据这一教学原则和学情分析,主要用如下方法进行教学即“点拨、分析、猜想、归纳、概括”等探索式教学方法。
五、教学程序设计㈠创设问题情境,引导学生思考,引入课堂。
1、问题1：前面我们学习了哪些基本语句？①赋值语句②输出语句 print③注释语句④结束语句2、问题2：学习了哪些基本的函数？①与用户交互函数InputBox()、MsgBox()②数学函数③字符串函数④日期函数3、通过第一章的学习我们对VB编程有了初步的体验,知道了计算机解决问题的过程和三种描述算法的方法。
接下来我们应如何利用这些基本的语句及函数来实现算法和进行编程呢？由此引入课题,并板书。
课题：程序的基本结构㈡展示目标：知识目标,能力目标,情感目标。
《程序的基本结构》教学设计湖北省宜都市第一中学一、教学目标1．知识与技能让学生掌握顺序、选择、循环三种基本结构，能够使用三种基本结构编写简单的程序解决具体问题。
2．过程与方法通过具体实例，让学生理解三种结构的基本思想，并对流程图和程序语言进行对照分析，提高学生分析问题的能力，增强学生利用程序设计语言解决实际问题的信心和能力。
3．情感态度与价值观培养学生对程序设计的兴趣，帮助学生探究计算机解决问题的神秘面纱，鼓励学生自主探索计算机软件的设计，注重学生协作学习习惯的养成。
二、学生分析在普通高中数学课程中，学生已经对三种基本逻辑结构——顺序、条件分支、循环有了一定的认识。
如果学生对数学课中的这部分内容掌握的不够好，则在教学中应注重指导学生理解顺序结构、选择结构和循环结构的基本思想，加强对程序流程图和程序语言进行对照分析；如果学生已经掌握，则在教学中应引导学生对基本结构进行归纳总结。
从前几节的学习来看，有一部分学生对程序设计的兴趣不高，一方面是由于高中阶段学习负担很重，对于信息技术课程的认识不够，另一方面是由于网络的普及也对课程的学习产生了不小的负面影响，而且算法与程序设计本身也比较枯燥，鉴于这种情况，本课程设计的原则是分组探究，结合实际的数学问题，画出相应的流程图，通过适当的引导，再转化成具体实现语句和程序，使学生运用VB程序设计语言的基本知识，学会问题解决的结构化方法，编写程序，体验成功的快乐。
三、教材分析1.本节的作用和地位用任何高级语言编写的程序都可分解为三种结构：顺序结构、选择结构和循环结构。
牢固掌握这三种基本结构，是学习程序设计的基本要求，是编写出结构清晰、易读易懂程序的前提。
同时，本节也将为下一章“算法的程序实现”打下基基础。
2．本节主要内容在高中阶段，学习程序设计毕竟不同于专业训练，因此，我们应精心选择能激发学生兴趣的实例，帮助学生完成从数学中的“算法”到程序中算法的过度。
本课首先用交流讨论解决“已知三边求三角形面积”的算法，画出流程图，转化成程序代码，引入顺序结构，然后依次加强约束条件，逐步修正算法和相应的流程图，引入选择、循环结构，总结出结构的共性，最后是编程实现，巩固和加深对基本结构的认识。
程序的基本结构 ---- 选择结构一、教材分析教材选自教科版《算法与程序设计》第二章第三节，上课时，把教材的导入例子作了的简单的处理，以一个有奖竞猜程序作为导入，既能引起学生的学习兴趣又能使学生更易理解条件语句的执行。
至于多种选择语句，先用有奖竞猜做简单讲解，再用另一道根据学生分数判断该成绩是属于哪一个等级的题目作为实践，从而与学生的学习更有联系，提高学习兴趣。
二、学情分析学生已掌握算法的概念及描述方法，定义常量与变量的方法，并且体验了可视化编程，为本节的学习打下了基础。
三、教学目标1、知识与技能理解程序选择结构中的条件选择语句的执行流程，掌握条件选择语句的使用方法，能够编写简单的选择结构的程序，以解决生活中的一些计算问题。
2、过程与方法本节从简单的问题入手，通过有奖竞猜程序，让学生明白条件选取择语句的执行流程及使用方法。
进而再做类似的练习，加强学生的理解，课程安排形成循序渐进的梯度，充分挖掘学生潜力。
3、情感态度和价值观程序设计选取的题目都是生活中遇到的例子，加强学生利用本学科解决日学生活中的问题的意识。
四、重点难点1、教学重点（1）条件选择语句的使用（2）程序条件选择结构的执行流程（3）会使用条件语句编写程序解决简单的应用题2、教学难点：利用分支结构解决生活中的问题。
五、教学方法：自主探究、讲授、观察、展示、分组六、教学过程创设情境导入新课：猜价格游戏。
"看商品猜价格"的游戏，下面我们也来模拟玩一下这个游戏。
在这个VB 所编的程序中，能够对所输入的价格进行判断给出结果从而展示游戏者是否猜对价格。
那么，这节课我们就来解密并优化这个程序，这就是我们这节课要学习的内容--程序的选择结构（条件语句）。
新课教学：壱、定义：这种先根据条件做出判断，再决定执行哪一种操作的结构称为分支结构,也称为选择结构.二、单分支结构1、编写程序：手机价格竞猜：某商场举行活动，猜对手机价格就会奖励你一部智能手机。
“程序的基本结构”教学设计基本信息名称《程序的基本结构》第1课时执教者马光丽课时1课时所属教材目录教科版《算法与程序设计》选修第二章第3节教材分析《算法与程序设计》是普通高中信息技术课程中选修模块之一，本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
本节是《算法与程序设计》第二章第三节内容。
根据《信息技术考试说明》，本节内容属于Ⅱ类知识，即希望学生能够运用此块知识和操作方法解决生活中的实际问题，熟练应用信息技术进行信息的处理。
另外，能够利用流程图准确分析VB 程序结构，其中许多细节问题，如变量的命名、符号的书写、格式的书写等都要能巧妙处理，所以上好这一课至关重要。
学情分析经过前几节课的学习，学生已经熟练掌握控件的添加、属性的设置、动作的实现等内容，对于VB程序的建立、运行、调试过程也有了多次实践经验，这些内容的学习和掌握为本节课的学习奠定了一定的基础。
学生在数学课中已经有了算法的基础，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究，如果用一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子来分析三种结构的话，学生会比较感兴趣。
教学目标知识与能力目标能根据流程图正确区分VB程序的三种基本结构，并记住相关语句格式，能编写出简单明了的程序关键代码过程与方法目标充分认识VB 程序中三种基本结构的实用性，体会生活中算法的存在和精彩情感态度与价值观目标培养学生在学习过程中积极思考、自我探究的能力和学以致用的意识教学重难点重点顺序、选择(分支)和循环三种基本结构的区分及其对应的VB 语句的使用。
难点各类语句关键代码的编写教学策略与设计说明本课主要采用引导法、讲授法、分组讨论法等教学方法，因本课理论性较强，与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
《程序的基本结构--顺序、选择结构》教学设计【学习者分析】通过整章的学习，学生对程序设计有了一定的了解，对程序的结构、算法流程都有了一定的了解，本节通过实例加深学生对程序三种基本结构的理解。
【教材内容分析】本节的主要内容及在本章中的地位：本节是对本章知识的小结、整理和提升。
本节总结归纳了程序的三种基本结构，分析三种基本结构的执行过程及特点，为学生进一步学习算法与程序设计打下基础。
教学重点：程序的三种基本结构的执行过程。
教学难点：程序的三种基本结构的执行过程。
课时安排：1课时。
【教学目标】知识与技能：了解程序的三种基本结构的执行过程，并能画出它们的流程图。
过程与方法：通过教学实例的分析，让学生体验利用程序的三种基本结构编写计算机程序，解决实际问题。
情感态度价值观：培养学生的逻辑思维能力。
【教学理念和方法】通过教学实例的讲练，以教师为主导，学生主动，体验思考，讲练结合，以任务驱动等方式来完成教学内容。
【教学过程设计】教学内容的组织与呈现方式：以实例分析深入展开，小结归纳，将程序的三种基本结构的执行过程和特点一一呈现，通过不同的练习，让学生从中慢慢理解并掌握程序的三种基本结构的执行过程，最后完成课堂自评。
顺序结构程序的实例分析应用举例：交换两个数的值。
题目：输入两个数，然后交换这两个数，再输出它们交换后的结果。
（1）分析问题。
教师提示要交换两个数，要利用几个变量来保存数据？学生思考。
通过实例分析，让学生明确顺序结构的执行过程。
（2）分析程序的执行步骤，画出流程图。
第一步：输入两个变量A、B的值。
第二步：利用第三个变量C来进行交换，交换的过程如下：C=AA=BB=C第三步：输出交换后A、B的值。
分析程序的流程图。
（3）讲解程序的编写。
Private Sub Form_Click（）A=InputBox（"输入第一个数A："）B=InputBox（"输入第二个数B："）C=AA=BB=CPrint "交换后A=";A, "交换后B=";BEnd Sub学生观察，理解程序的执行过程。
程序的基本结构范文1.引入库和模块程序的第一部分通常是引入所需的外部库和模块。
这些库和模块包含了一些已经实现的功能和方法，可以方便地被程序调用和使用。
例如，对于Python程序，可以用`import`语句引入各种库和模块，如`import numpy`和`import pandas`。
2.定义全局变量接下来，程序会定义一些全局变量，这些变量在整个程序中都可以被访问和使用。
全局变量可以存储程序中需要反复使用的数据，如配置文件路径、数据库连接信息等。
一般来说，全局变量的命名要具有描述性，并符合编码规范。
3.定义函数和方法程序的核心逻辑通常通过定义函数和方法来实现。
函数是一段可以被调用的代码，它接受输入参数，执行一系列操作，并返回一个结果。
方法是一种特殊的函数，与一个对象关联。
通过调用方法，可以在对象上执行特定的操作。
函数和方法的命名应该清晰明了，并表达出其功能和意图。
函数和方法的定义通常包括函数名、输入参数列表、代码块和返回值。
在函数和方法中，可以使用各种语句、条件和循环来控制程序的流程和逻辑。
4.定义主程序主程序是整个程序的入口点，它是程序从头到尾执行的核心部分。
主程序通常会调用其他函数和方法，实现特定的功能。
在主程序中，可以处理输入参数，调用各个函数和方法，以及处理异常情况。
主程序的结构通常包括一些初始化操作、循环结构和结束处理。
在主程序中，可以通过调用定义的函数和方法来实现各个子功能，也可以根据具体需求添加其他的逻辑和处理。
5.编写注释和文档程序的可读性和可维护性非常重要，为了方便理解和使用程序，建议在代码中添加注释和文档说明。
注释是一种特殊的语法，它可以对代码进行解释和说明。
文档是一种更加详细的说明文档，可以描述程序的功能、输入输出、具体使用方法等。
注释和文档应该清晰明了，提供关键信息，并符合一定的编码规范。
好的注释和文档可以帮助其他开发人员理解和使用代码，也方便后期维护和修改。
6.编写单元测试单元测试是一种自动化测试方法，用于验证程序代码的正确性。
程序的基本结构
1. 程序的基本结构
程序基本结构是指一系列协调工作以实现特定功能所需要遵从的有序
步骤组成的，包括编码实现和逻辑流程设计。
具体来讲，程序的基本
结构包括以下几个方面：
（1）模块化结构：它指的是一个程序是由多个模块构成的，各模块需
要独立完成工作，模块之间要有清晰的接口。
（2）程序流程结构：指的是程序模块的运行顺序，它决定了程序的执
行流程，它可以采用顺序结构、选择结构、循环结构等。
（3）代码实现结构：它是指设计者针对功能模块及其它模块流程上如
何实现，它涉及不同程序语言的实现。
（4）层次化结构：它指的是程序的各个模块结构之间层次关系的形成，它要考虑如何实现模块之间的耦合度，以及模块与模块之间的综合性。
（5）性能结构：它指的是要考虑如何提高工程的实现效率和提升其性能，它包括参数优化、数据结构设计以及多处理器等技术。
以上就是程序基本结构的概况，它是程序开发的基础，在此基础上进行程序设计，才能实现多种功能和质量。
