读《与孩子共读共书》

读《与孩子共读共书》

作者：高子阳出版社：济南出版社出版时间：2017年5月孩子的班主任推荐此书，建议家长有空看看。这类书看的不少，看看目录想来也是本“空书”。但当我认真读完后，想给妈妈们说，你真的应该好好的读一读它。书中多是围绕“读”和“书”两点来写，观点配合着行为，还是有些指导性的。“1525+N”理论很有意义，这是一个符合SMRT原则的目标设定：1+N 0-8岁完成10000本图画书，一、二年级完成1000本绘本读物；5+N 三、四年级完成500本桥梁书；2+N200本较厚的书；5+N从初一至人生结束，每年要读50本书。之前对于女儿的阅读量处于“盲控”，现在好象更明确如何引导她去读书。在书中第11节中提到一个关于孩子“外包”问题，这个词用的特别形象。现在的孩子大多被父母“外包”，不是外包给自己的父母就是外包给各种机构，其中原因各有不同，但结果都一样孩子压力过大，父母陪伴更少。可细想这是什么造成的呢，如果单纯的说是父母在“任职期间”的一种“渎职”，我觉得有些偏颇，自认为中国怪诞的教育体制是最主要的原因吧，取消毛笔课程，流于形式的书法素质教育都是中国教育的灾难。“分级阅读”理论在我刚毕业当老师的时候就提出过这个概念，当时中国的教育纠结在是否还原“孔孟大家”还是效仿“国外教育”；是继承“广播体操”的教学，还是吸纳“感统训练”；是沿用“以身转教”，还是推行“蒙台梭利教学法”……二十多年，不好评价中国的教育是好还是坏，至少现在图书越来越多，越来越丰富，学校越来越重视阅读的重要性，“分级阅读”真正的实现了，可惜这大多都是国外的佳作。书中有言“读书是欠债，写作是

还债”说的有些邪乎，但很真实，就我而言读过的书，只要有文字留下，就会印象深刻，没有文字留下的，时间流逝后记得的也就是一个书目或是记忆模糊的片段，着实有些可惜了。书中提到的几个绘本《找死的兔子》、《凯文不会飞》、《阅读树》似乎很有趣，找机会借来读读，虽然这只绘本。在此感谢小蝉同班同学康伊一的妈妈，借书与我分享，受益不少，深谢！

水舞青风2017年12月12日