湘教版小学三年级下册美术 第1课 《辉煌的古埃及美术》教案

第1课辉煌的古埃及美术-赣美2011版三年级美术下
册教案
教学目标
1.了解古埃及文明的历史背景和艺术特点。

2.掌握古埃及艺术的主要表现形式和表现手法。

3.能够用简单的线条勾勒古埃及艺术独特的形象。

教学内容
1.古埃及文明简介
2.古埃及艺术特点
3.古埃及艺术表现形式和表现手法
4.绘制古埃及人像
教学过程
导入
1.准备一张古埃及艺术图片，与学生分享，了解学生对古埃及艺术的认识和看法。

2.引出本节课的主题：探索辉煌的古埃及文明和艺术。

学习新知
1.讲解古埃及文明的历史背景，了解古埃及文明诞生的原因和影响。

2.讲解古埃及艺术特点，如形象逼真、线条简洁、符号性强等。

3.讲解古埃及艺术表现形式和表现手法，如墓室壁画、石雕、珠宝等。

合作探究
1.将学生分成小组，让每个小组选择一个古埃及艺术形式进行研究，并向全班展示。

2.让学生在小组内模仿古埃及艺术的表现形式和表现手法，提高学生对古埃及艺术的理解和感受。

提高拓展
1.让学生观看古埃及文明和艺术的相关视频，帮助学生进一步了解古埃及文明和艺术。

2.让学生自主画一个古埃及人像，以加深学生对古埃及艺术形象的理解和掌握。

作业布置
让学生回家练习画古埃及人像，以便下节课展示。

教学反思
此次教学通过将学生分组研究古埃及艺术，让学生更主动地参与学习，同时也充分考虑了学生的个性化学习特点，达到了预期的教学效果。

但是在现实教学中，如何有效地组织学生进行小组研究，需要进一步思考和探索。

赣美版美术三年级下册《第1课辉煌的古埃及美术》教案1一. 教材分析《辉煌的古埃及美术》这一课旨在让学生了解古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响。

通过学习，学生可以掌握古埃及美术的基本知识，提高对历史文化的认识和审美能力。

教材内容主要包括古埃及美术的起源、发展、主要类型（如金字塔、壁画、雕塑等）以及其在当时社会中的地位和作用。

二. 学情分析三年级的学生已有了一定的历史知识基础，对历史文化充满好奇。

但他们距离生活年代较远，对古埃及美术的认识较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动探究，从而提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响，学会欣赏古埃及美术作品。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史文化的尊重和热爱，提高审美素养。

四. 教学重难点1.重点：古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响。

2.难点：古埃及美术在不同历史时期的演变及其社会意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造直观、生动的学习氛围，激发学生兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题、解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，分享学习心得，提高沟通与合作能力。

六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、教学课件、图片、视频等。

2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，为学生展示古埃及美术的魅力，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）简要介绍古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响。

通过展示不同类型的古埃及美术作品（如金字塔、壁画、雕塑等），让学生了解其艺术特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析古埃及美术在不同历史时期的演变及其社会意义。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生总结本节课所学内容，分享学习心得。

湘教版小学三年级下册美术-第1课-《辉煌的古埃及美术》教案湘教版小学三年级下册美术第1课辉煌的古埃及美术一、教材分析本教材主要分为欣赏与表现两大块，它通过师生之间进行的一系列科学与幻想相结合的有趣活动，使孩子们更加热爱自然、热爱科学、热爱生活，培养他们积极探索、建设美好未来的情感。

二、教学目标：1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。

2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。

3、使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

4、古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。

三、教学过程1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。

2、导入：a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿（师生共同简单解释）迷底是人。

将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。

如此，这个谜语的谜底就是“人”。

b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍。

学生答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。

（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。

”谁猜不中就要被她吃掉。

忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。

俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。

斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。

忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。

c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。

美术辉煌的古埃及教案中班教案标题：美术辉煌的古埃及教案（中班）教案目标：1. 通过学习古埃及艺术，培养学生对不同文化的兴趣和尊重。

2. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。

3. 通过实践活动，提高学生的手眼协调能力和艺术技能。

教案时间：2周教学资源：1. 图书：《古埃及艺术》、《古埃及的壁画》等2. 图片或海报展示古埃及艺术品3. 美术工具：颜料、画笔、纸张、剪刀等4. 视频资源：介绍古埃及艺术的视频片段教学步骤：第一课：介绍古埃及艺术1. 展示古埃及艺术品的图片或海报，引起学生的兴趣。

2. 观看介绍古埃及艺术的视频片段，让学生了解古埃及艺术的特点和意义。

3. 与学生讨论古埃及艺术的特点，例如：平面构图、色彩运用、人物形象等。

第二课：绘制古埃及壁画1. 向学生展示古埃及壁画的图片，让他们观察并描述其中的特点。

2. 为学生提供颜料、画笔和纸张，引导他们尝试绘制古埃及壁画中的人物形象或动物形象。

3. 鼓励学生运用古埃及艺术的特点，如使用平面构图和鲜艳的颜色。

第三课：制作古埃及头饰1. 向学生展示古埃及头饰的图片，让他们观察并描述其中的特点。

2. 为学生提供纸张、剪刀和装饰材料，引导他们制作古埃及头饰。

3. 鼓励学生根据自己的想象和创造力设计独特的古埃及头饰。

第四课：展示和分享1. 学生展示他们绘制的古埃及壁画和制作的古埃及头饰。

2. 学生互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。

3. 教师总结本次学习的收获，强调古埃及艺术的重要性和美丽之处。

教学评估：1. 教师观察学生在绘制古埃及壁画和制作古埃及头饰时的表现和技巧。

2. 学生展示和分享作品时，教师评估他们对古埃及艺术的理解和表达能力。

3. 学生对古埃及艺术的讨论和参与程度。

教学延伸：1. 组织学生参观当地的艺术博物馆或画廊，进一步了解不同文化的艺术表达。

2. 邀请艺术家或艺术教育工作者来班级进行艺术创作指导和分享经验。

3. 组织学生参与古埃及艺术主题的手工制作比赛，鼓励他们发挥创造力和想象力。

江西版三年级美术下册教案美术下册教案是《辉煌的古埃及美术》一、教学目标：1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。

2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。

3、使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

4、古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。

二、教学重、难点使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

三、教学时间：一课时四、教学过程1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。

2、导入：A：教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿，师生共同简单解释）谜底是人。

将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。

如此，这个谜语的谜底就是“人”。

B：师问：这个谜语的来源？请简单介绍学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。

3、授新课：欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：A：提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。

B：提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。

3、欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画，让学生对史前一一现代一一未来这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。

4、可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学生进行主题贴画、手工制作、绘画等。

五、评价建议1、学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作品。

三年级赣美版《辉煌的古埃及美术》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解古埃及美术的主要形式，包括金字塔、木乃伊、壁画、雕塑等。

掌握古埃及美术作品在造型、色彩、构图等方面的特点，如人物的正面律。

学会用绘画或手工等方式模仿古埃及美术风格进行简单创作，表现古埃及元素。

2.过程与方法目标通过图片、视频、故事等资料，培养学生的观察力、分析能力和想象力。

在创作过程中，提高学生的造型能力、色彩运用能力和对不同文化艺术风格的理解能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对古埃及美术文化的兴趣和热爱，培养对多元文化的尊重和包容。

让学生感受古埃及美术的辉煌成就，体会古代文明的伟大。

二、教学重难点1.教学重点深入理解古埃及美术的典型特征，如金字塔的建筑结构与象征意义、木乃伊的制作工艺与宗教内涵、壁画和雕塑中人物的表现手法。

准确把握古埃及美术在色彩、线条、图案等方面的独特风格，能够识别和描述其特点。

2.教学难点在作品中体现古埃及美术那种神秘、庄重、永恒的艺术气质，避免只是形式上的模仿。

引导学生理解古埃及美术与宗教、社会生活的紧密联系，感受其背后的文化底蕴。

三、教学方法讲授法、故事法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法四、教学准备1.多媒体课件，包含古埃及金字塔、木乃伊、壁画、雕塑等美术作品的高清图片、视频（介绍古埃及文化和美术作品创作过程）、动画（展示古埃及美术元素的特点）。

2.绘画工具，如画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、勾线笔等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、陶泥（用于模仿雕塑创作）等。

五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师播放一段关于古埃及金字塔的视频，视频中展现金字塔的雄伟外观、神秘的内部结构以及周围的沙漠环境。

播放结束后，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？这是古埃及人创造的伟大建筑，古埃及还有很多神奇的美术作品，今天我们就一起来探索辉煌的古埃及美术。

”引出本节课的主题。

（二）新授（12分钟）1.古埃及美术的背景介绍利用多媒体课件，讲述古埃及的历史、宗教和社会背景。

小学美术三年级下册教案第1课、辉煌的古埃及美术一、教学目标：知识与技能：通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义。

过程与方法：通过学习，能够用自己的话说出埃及美术的特征，学会用不同的方式去评论一幅画。

情感态度与价值观：通过学习辉煌的埃及美术，培养学生对美的追求，培养对外国美术的兴趣。

二、教学重点：了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点三、教学难点：学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解四、教学用时：1课时教学方法：讲授法学习方法：合作探究法授课模式：新授教学指导：教师引导，学生合作探究学习教具：古埃及的美术图片资料、课本学具：课本、绘画本、铅笔、彩色笔五、教学过程：情境创设结合多媒体材料引出新课1.教师提问大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？ (学生讨论) 2.教师总结有关古埃及的知识点：(1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。

它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。

其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。

（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。

统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。

埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。

（木乃伊）新知探究深入讲解特殊的埃及艺术形式1.首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。

2.视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。

得出结论：（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。

具体有：①概念写实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；②横带状排列结构，用水平线划分；也能感受到浓郁的古埃及人民风情，更可以看到古埃及皇宫中的奢华场景。

美术的辉煌历史教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和认识世界美术的辉煌历史，包括古代埃及、希腊、罗马、文艺复兴等时期的美术作品和艺术家。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美观念，提高他们的艺术素养。

3. 引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解美术历史的发展脉络，培养他们的研究精神和创新意识。

二、教学内容1. 古代埃及美术：金字塔、木乃伊、壁画等。

2. 古代希腊美术：帕特农神庙、雕塑、瓶画等。

3. 古代罗马美术：建筑、壁画、雕塑等。

4. 文艺复兴时期美术：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术家的作品。

5. 其他时期的美术作品和艺术家：印象派、现代派、抽象表现主义等。

三、教学方法1. 采用多媒体课件，展示相关美术作品和艺术家图片，生动形象地呈现美术辉煌历史。

2. 引导学生进行自主学习，通过查找资料、讨论交流，深入了解美术历史的发展脉络。

3. 组织学生进行合作探讨，分析不期美术作品的风格特点和艺术价值。

4. 设置创意绘画、手工制作等实践活动，培养学生动手能力和创新能力。

四、教学评价1. 学生对美术辉煌历史的基本知识和艺术家作品的了解程度。

2. 学生在欣赏美术作品时的审美观念和评价能力。

3. 学生在合作探讨中的参与程度和创新意识。

4. 学生在新颖创意绘画、手工制作等活动中的表现。

五、教学资源1. 教材：世界美术史、美术鉴赏等。

2. 多媒体课件：图片、视频、音频等。

3. 网络资源：相关美术历史资料、艺术家作品等。

4. 美术用品：画纸、画笔、颜料等。

5. 参考书籍：美术史、美术鉴赏、艺术家传记等。

六、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。

2. 教学计划：第1-4课时：古代埃及美术第5-8课时：古代希腊美术第9-12课时：古代罗马美术第13-16课时：文艺复兴时期美术第17-20课时：其他时期的美术作品和艺术家3. 教学进度：按照教学计划，逐课时进行教学，确保学生充分了解和掌握美术辉煌历史。