九年级下册语文部编版知识要点汇总

九年级（下）册生字词总复习第1课诗两首一、重点字词嘶哑(sīyǎ) 喉咙(hóu lóng) 汹涌(xiōng yóng)第2课我用残损的手掌一、重点字词锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn (qiáo cuì) 憔悴(lóu yǐ) 蝼蚁第3课祖国啊，我亲爱的祖国一、重点字词干瘪biě纤qiàn绳簇cù新笑涡wō绯fēi红淤yū滩第4课外国诗两首一、重点字词虔qián信镶嵌xiāng qiàn 深邃suì晨曦xī瞰kàn望第5课孔乙己一、重点字词羼chàn水阔绰chuò绽zhàn出拭shì模mú样三、文学(文体)常识背记知识清单《孔乙己》选自《呐喊》，作者是鲁迅。

写出我们学过的他的任意两篇课文的篇名《雪》、《故乡》。

第6课蒲柳人家(节选)一、重点字词痱fèi子擀gǎn面杖梆bāng 腌臜āzā捯dáo气咯kā吧隐匿nì名讳huì戏谑xuè荣膺yīng 跳跶da 檎qín 嘬zuō捎shào马子断壁残垣yuán 2．解释下列词语。

(1)断壁残垣：形容建筑物倒塌残破的景象。

(2)如坐针毡：形容坐立不安，像坐在有针的毡子上一样。

(3)影影绰绰：模模糊糊，不真切。

第7课变色龙一、重点字词蜥蜴xīyì醋栗lì赫hè戳chuō魁梧(kuíwú) 荒huāng唐三、文学(文体)常识背记知识清单《变色龙》选自《契诃夫小说选》，作者契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。

第8课热爱生命(节选)一、重点字词狼嚎háo 苔藓tái xiǎn咀嚼jǔjué巉chán岩舐shì鲦tiáo鱼骸hái骨吹毛求疵cī3．解释下列词语。

部编版九年级语文下册知识点笔记汇总词语注音及解释第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》1.隧洞suìdòng :即隧道。

2.蜗行wōxíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。

3.淤滩 yūtān :淤泥形成的滩地。

4.驳船 bóchuán: 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。

5.簇新 cùxīn : 极新;全新。

～的大衣。

6.笑涡xiào wō: 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。

7.喷薄 pēn bó: 形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。

8.伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。

后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。

第2课《梅岭三章》1.阎罗yán luó: 即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。

这里比喻凶恶残暴的人。

2.捷报jiébào : 胜利的消息：～频传。

3.血雨腥风xuèyǔxīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。

形容疯狂杀的凶险气氛或环境4.取义成仁qǔyìchéng rén : 即“舍生取义”“杀身成仁”。

为了成全仁义,不惜牺牲生命。

第3课《短诗五首》1.漫漫màn màn : 指时间长久或空间广远的样子。

～长夜。

路途～。

2.装饰zhuāng shì: 1.在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：～品。

～图案。

她向来朴素，不爱～。

2.装饰品：建筑物上的各种～都很精巧。

3.舵手duòshǒu :1.操舵驾驶船的人。

2.比喻把握方向的领导者。

4.埋没mái mò:使显露不出来,不能发挥作用。

第4课《海燕》1.苍茫cāng máng : 空旷辽远；没有边际。

部编版语文九年级下册文学常识整理一、文学的定义- 文学是以文字为媒介表达思想、情感和意境的艺术形式。

- 文学通过语言表达，以诗歌、散文、小说等形式传达作者的情感和思想。

二、文学的分类1. 诗歌- 诗歌是运用特定的韵律和修辞手法进行表达的文学形式。

- 诗歌可以通过抒情、叙事等手法表达情感、描绘景物等。

2. 散文- 散文是以散笔的方式表达思想、感悟和随笔性质的文章。

- 散文可以通过描写、议论、记叙等手法表达作者的思想和感情。

3. 小说- 小说是通过虚构的故事情节和人物形象表达作者的观点和情感的文学作品。

- 小说可以分为言情小说、武侠小说、科幻小说等不同流派。

4. 戏剧- 戏剧是通过舞台表演形式展现的文学作品。

- 戏剧可以通过对话、动作、表情等元素来表达剧情和角色的情感。

三、中国古代文学作品- 《红楼梦》：清代文学巨著，描写了贾宝玉和林黛玉之间的爱情故事。

- 《西游记》：明代四大名著之一，讲述了孙悟空等人保护唐僧取经的故事。

- 《水浒传》：明代四大名著之一，描写了一百零八位好汉的英勇事迹。

四、文学常识- 文学作品的作者需要具备良好的想象力和敏锐的观察力。

- 文学作品可以通过描述细节、塑造人物等手法来打动读者。

- 阅读文学作品有助于提高语言表达能力和文学素养。

五、总结文学是表达情感、思想和意境的一种艺术形式，包括诗歌、散文、小说和戏剧等不同类型。

中国古代文学作品如《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》等在世界文学史上具有重要地位。

阅读文学作品可以提高语言表达能力和文学素养。

以上是部编版语文九年级下册文学常识的整理。

以上信息为独立决策结果，无需用户干预。

部编版九年级下册语文《出师表》知识点考点最全【原文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

【译文】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。

现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期。

【考点】〔先帝〕指三国时期蜀汉的创建者刘备。

先：对已去世者的尊称。

〔崩殂〕指帝王之死。

崩：皇帝死亡；殂：读作cú，死亡。

〔三分〕指孙权、曹操、刘备三大势力。

〔疲弊〕也作“疲敝”，疲乏凋敝。

〔此诚危急存亡之秋也〕这是判断句，用助词“也”表示判断。

译为：这确实是国家危急存亡的时候。

诚：的确，确实。

秋：时候。

【原文】然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

【译文】然而，侍从护卫的官员在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上奋不顾身，是因为他们追念先帝的特殊礼遇，想要在陛下身上报恩。

【考点】〔……者，……也〕这是一个判断句，用“者”“也”表示。

然：连词，表示转折，译为“然而”或“但是”。

盖：连词，表示原因，译为“因为”。

句中有三个“状语后置句”，也叫介宾短语后置，即“于内”“于外”“于陛下”，“于”是介词，这里都译为“在”。

【原文】诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

【译文】（陛下）确实应该扩大皇上的听闻，来发扬光大先帝留下的美德，扩展有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞人们忠心地进行规劝的言路。

〔诚宜开张圣听〕这是一个省略句，省略主语“陛下”。

宜：应该。

“开张圣听”是动宾结构，“开张”是动词，意思是“扩大”，“圣听”是名词，意思是“皇上听闻”因此，如果直译，就是“扩大皇上的听闻”，意思是要后主广泛听取意见，也可译为“广泛听取意见”。

注意古今异义：现代汉语中“开张”指商店等开始营业。

〔以光先帝遗德〕以：连词，表示目的，译为“来”；光：动词，发扬光大；遗德：遗留下来的美德。

九年级下册语文知识点归纳第1课诗两首一、重点字词1、根据拼音写出相应的汉字。

(sīyǎ) 嘶哑(hóu lóng) 喉咙(xiōngyóng) 汹涌2、用恰当的词语填空。

(1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……(2)乡愁是一张窄窄的船票(3)乡愁是一方矮矮的坟墓二、重点句子背记知识清单1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2.小时候／乡愁是一枚小小的邮票三、段背记知识清单1.默写《我爱这土地》第一节。

假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。

2.默写《乡愁》第四节。

而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头四、文学(文体)常识背记知识清单1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。

2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。

第2课我用残损的手掌一、重点字词1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn(qiáo cuì) 憔悴(lóu yǐ) 蝼蚁2.用恰当的词语填空。

(1)我用残损的手掌／摸索这广大的土地(2) 无形的手掌掠过无限的江山(3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

二、重点句子背记知识清单1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。

2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。

三、段背记知识清单默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。

我把全部的力量运在手掌／贴在上面，寄与爱和一切希望，／因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!四、文学(文体)常识背记知识清单《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。

九年级下册第一单元单元总结（一）知识导图（二）能力导图（一）知识要点【文学常识】1.《祖国啊,我亲爱的祖国》作者,中国女诗人,是的代表人物。

主要著作有诗集《》《会唱歌的鸢尾花》等。

2.《梅岭三章》作者,字仲弘, 家、家,中国人民解放军创建人和领导人之一。

3.《月夜》的作者是。

《萧红墓畔口占》作者,中国现代派诗人,代表作。

《断章》作者, 派和派的代表诗人。

《风雨吟》的作者是。

《统一》作者, (国籍)诗人。

4.《海燕》作者, (国籍)作家,有自传体小说《》《》《》等。

【字音字形】1.隧．洞( )2.蜗．行( )3.淤．滩( )4.驳．船( )5.cù( )新6.笑wō()7.喷bó()8.旌．旗( ) 9.阎．罗( ) 10.jié()报11.血雨xīng()风 12.取义成rén()13.畔．( ) 14.舵．手( ) 15.装shì( )16.翡．翠( ) 17.呻吟．( ) 18.高ào() 19.海ōu()知能要点思维导图20.chǔn()笨21.xī()灭【词语理解】1.你以伤痕累累的乳房/喂养了/ (由于分辨不清而困惑,不知怎么办)的我、深思的我、沸腾的我。

2. (为了成全仁义,不惜牺牲生命。

这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲)今日事,人间遍种自由花。

3.萧红墓畔口占．．( )4.这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里(蛇类爬行的样子)游动,一晃就消失了。

【文章主旨】1.《祖国啊,我亲爱的祖国》通过一系列具体生动的形象描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实,抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的浓厚感情,赞扬了中华民族生生不息的民族精神,表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。

2.《梅岭三章》第一首:以一种奇特的悬想,形象地表明了陈毅对革命事业无限忠诚、至死不渝的心迹:即使化作鬼魂,也要在九泉之下带领十万雄兵,将反动统治者彻底埋葬!第二首:抒写壮志未酬、死难瞑目的情怀,以及对战友满怀激情的鼓励。

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部编版语文九年级下册文学常识梳理1、《祖国啊，我亲爱的祖国》：作者：舒婷，原名龚佩瑜,当代女诗人，代表作有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》《船》《馈赠》等，她是新时期朦胧诗派代表诗人之一。

文体常识: 朦胧诗派的代表人物有舒婷、顾城、江河、北岛等。

文题理解：面对凝聚着沉重灾难和获得新生的祖国，诗人将“我”的形象熔铸在祖国的大背景下，表达了这一代人的心声。

中心内容：诗人将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了诗人强烈爱国之情和历史责任感。

2、《梅岭三章》是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品。

陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。

3、（1）《月夜》作者沈尹默，在这首诗中，诗人面对艰难处境表现出独立的坚强的性格和奋斗精神，显示出“五四”前夕一代青年的个性觉醒。

（2）《萧红墓畔口占》作者戴望舒，这是一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念以及对自己和友人的生命之旅的追索和反思。

（3）《断章》作者卞之琳，这首诗描绘了两幅优美的画面，暗示着人生中许多“相对”的关系，表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

（4）《风雨吟》作者卢荻表现了一个年轻人在面对难以预料的人生之路时，对人生方向与目标的茫然。

同时，也表现了“我”作为一个有志青年，面对苦难的中国所产生的责任感和使命感。

（5）《统一》中，聂鲁达站在政治家的高度，认为叶、花、树木等所有万物都是统一的，世间万物都是平等的，表达了诗人向往和平、呼吁和平的强烈愿望。

4、《海燕》作者高尔基，苏联作家，“俄国无产阶级文学之父”。

代表作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。

这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。

《鱼我所欲也》知识点梳理一、文学常识本文出自《孟子·告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。

此书与《大学》、《论语》、《中庸》合称为“四书”。

我们还学过他的《生于忧患，死于安乐》。

二、词语积累1.通假字。

①乡为身死而不受(乡：通“向”，从前)②故患有所不辟也(辟：通“避”，躲避)③今为所识穷乏者得我而为之（得：通“德”，思惠，这里是“感激”之意）④万钟则不辩礼义而受之（辩：通“辨”，辨别）2.一词多义(1)于①所欲有甚于生者（介词，比）②万钟于我何加焉（介词，对于）而①蹴尔而与之（连词，表修饰，可不译）②由是则生而有不用也（连词，表示转折关系，却，可是）为①乡为身死而不受（介词，为了）②今为宫室之美为之（动词，接受）则凡可以辟患者何不为也？（动词，做、采用）3.词类活用患①故患有所不辟也（动词作名词，祸患，灾难）4.古今异义①一豆羹古义：古代盛食物的一种容器今义：豆子②万钟则不辩礼义而受之古义：一种量器。

今义：计时的器具或中空的响器③万钟于我何加焉古义：益处今义：增加三、重点词语解释1.鱼我所欲也2.二者不可得兼（兼：同时）3.故不为苟得也（苟得：苟且取得）4.故患有所不辟也（患：祸患，灾难辟通“避”，躲避）5.行道之人弗受（弗：不）6.乞人不屑也（不屑：因轻视而不可接受）8.妻妾之奉（奉：侍奉）9.如使人之所欲莫甚于生（如使：假如，假使）10.贤者能勿丧耳（丧：丢掉）11.蹴尔而与之（蹴：用脚踢）12.万钟于我何加焉（何加：有什么益处，加：益处）13.是亦不可以已乎（已：停止，放弃）14.此之谓失其本心（本心：本来的思想，天性）15.一箪食（箪：古代盛饭用的圆竹器）16.一豆羹（豆：古代盛饭或其他食品的器皿）17.所恶有甚于死者（恶：厌恶）18.舍生而取义者也（义：正义）19.万钟则不辩礼义而受之（万钟：形容位高厚禄）20.所识穷乏者得我与（得：通德，感激）四、理解性默写1.本文的中心论点是生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

2023年部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲第一篇：古代文学与诗词鉴赏- 研究古代文学的基本概念和特点- 掌握中国古代文学流派的发展与演变- 了解古代诗词的基本知识和鉴赏技巧第二篇：现代文学与阅读理解- 研究现代文学的基本概念和特点- 掌握现代散文、小说、戏剧的基本知识和阅读方法- 提升阅读理解的能力和技巧第三篇：片段改编与课文默写- 研究片段改编的方法和技巧- 掌握课文默写的基本要求和技巧- 提高对课文的理解和运用能力第四篇：写作与修辞手法- 研究写作的基本要求和技巧- 掌握修辞手法的基本概念和运用- 提升写作表达能力和修辞语言的运用第五篇：作文批改与写作指导- 研究作文批改的基本要求和技巧- 掌握写作指导的基本方法和技巧- 改进作文写作的综合能力和素养第六篇：阅读技巧与文言文阅读- 研究提高阅读技巧和理解能力- 掌握文言文阅读的基本技巧和方法- 提升对文言文的理解和阅读水平第七篇：写作技巧与命题作文- 研究写作技巧和命题作文的基本要求- 掌握命题作文的写作技巧和解题策略- 提升命题作文的写作能力和应试水平第八篇：阅读技巧与标注摘录- 研究阅读技巧和标注摘录的方法和技巧- 掌握标注摘录的基本要求和技巧- 提高阅读与理解的能力和素养第九篇：写作技巧与记叙文写作- 研究写作技巧和记叙文写作的要求- 掌握记叙文写作的基本技巧和步骤- 提升记叙文写作的能力和表达水平第十篇：阅读技巧与议论文阅读- 研究提高阅读理解能力和技巧- 掌握议论文阅读的基本方法和技巧- 提升对议论文的理解和分析能力以上提纲为2023年部编人教版九年级语文下册全册的知识点复内容。

通过复以上内容，学生可以更好地理解和应用语文知识，提高语文研究成绩。

九年级下册部编版语文一、课本内容概览。

1. 第一单元：诗歌。

2. 第二单元：小说。

3. 第三单元：议论文。

- 学习议论文要学会区分不同的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，并理解它们在论述中的作用。

4. 第四单元：戏剧。

- 要理解戏剧冲突的设置和人物的性格特点，同时注意舞台说明，它对塑造人物、推动情节发展有着重要的作用。

5. 第五单元：文言文。

- 在学习文言文时，要掌握重点实词、虚词的用法，如“以”“于”“之”等。

同时，要能够准确地翻译句子，理解文章的思想内容。

6. 第六单元：古代诗歌。

- 要体会古代诗歌的意境，分析诗人的情感表达，同时注意诗歌的艺术手法，如借景抒情、用典等。

二、重点知识点。

1. 字词积累。

- 生字词：需要准确掌握课本中的生字读音和字形，如“栈桥（zhàn qiáo）”“狡黠（jiǎo xiá）”等。

- 词语的理解与运用：理解词语在具体语境中的含义，如“味同嚼蜡”形容文章或语言枯燥无味，要学会正确运用这类词语进行写作和表达。

2. 文学常识。

- 作者：了解每篇课文的作者，如鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。

- 文学体裁的特点：掌握诗歌、小说、议论文、戏剧、文言文等不同文学体裁的特点，这有助于更好地理解和分析课文。

3. 阅读与理解。

- 现代文阅读：- 概括文章内容：能够准确概括文章的主要内容，如概括小说的故事情节，包括开端、发展、高潮、结局等环节。

- 分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面分析人物性格特点。

- 理解文章主旨：通过对文章内容、结构、写作手法等的分析，把握文章的中心思想。

- 文言文阅读：- 实词虚词：掌握常见的文言实词（如“诚”“信”等）和虚词（如“而”“则”等）的用法。

- 文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，准确翻译文言文句子。

- 文意理解：理解文言文的思想内容，体会古人的思想情感。

12 词四首渔家傲·秋思北宋·范仲淹写作背景宋仁宗康定元年(1040)，宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。

这首词即作于这一时期。

品诗词对照翻译及赏析重点注释①塞下：边界要塞之地。

这里指当时的西北边疆。

②衡阳雁去：即“雁去衡阳”，为符合格律而倒置。

秋季北雁南飞，传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。

③边声：边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。

④千嶂：层峦叠嶂。

嶂，直立似屏障的山峰。

⑤征夫：出征的士兵。

作品主旨这首词描绘了塞下秋景之“异”，抒发了作者壮志未酬、思乡忧国的情怀。

江城子·密州出猎北宋·苏轼写作背景宋神宗熙宁七年(1074)，苏轼由杭州通判迁为密州知州。

这首词是次年冬天苏轼与同僚出城打猎时所作。

品诗词对照翻译及赏析重点注释①老夫：作者自称。

②聊：姑且，暂且。

③擎：举着。

④千骑：形容骑马的随从很多。

骑，一人一马的合称。

⑤尚：还。

⑥开张：开阔雄伟。

⑦鬓微霜：鬓角稍白。

⑧会：终将。

⑨雕弓：饰以彩绘的弓。

⑩天狼：星名。

传说天狼星“主侵掠”。

词中喻指侵扰西北边境的西夏军队。

作品主旨这首词描写了太守出猎的盛大场面，表达了词人期盼重新得到朝廷重用，驰骋疆场、杀敌报国的壮志豪情。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之南宋·辛弃疾写作背景辛弃疾是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。

淳熙八年(1181)，他被弹劾罢官，不得已在上饶赋闲家居。

陈同甫也是主张抗金的志士，与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。

这首词就是辛弃疾寄给陈同甫的。

品诗词对照翻译及赏析重点注释①梦回：梦中回到。

②连营：连在一起的众多军营。

③八百里：指牛，这里泛指酒食。

④麾下：军旗下面，指部下。

⑤炙：烤熟的肉食。

⑥五十弦翻塞外声：五十弦，原指瑟，这里泛指乐器。

翻，演奏。

塞外声，指悲壮粗犷的军乐。

第一单元知识梳理一、重点字音隧．洞（suì）干瘪．（biě）蜗．行（wō）淤．滩（yū）驳．船（bó）簇．新（cù）笑涡．（wō）胚．芽（pēi）喷薄．（bó）迷惘．（wǎnɡ）疲惫．（bèi）绯．红（fēi）伤痕累．累（hén）旌．旗（jīnɡ）阎．罗（Yán）烽．烟（fēnɡ）捷．报（jié）血雨腥．风（xīnɡ）取义成仁．（rén）霜．风(shuāng) 墓畔．(pàn) 寂寞．（mò）舵．手（duò）谎．言（huǎnɡ）装饰．（shì）郊．原(jiāo) 苍茫．(máng) 高傲．（ào）海鸥．（ōu）呻吟．（yín）飞窜．（cuàn）蠢．笨（chǔn）胆怯．（qiè）翡．翠（fěi）熄．灭（xī）深渊．（yuān）二、重点词语干瘪蜗行淤滩喷薄迷惘绯红伤痕累累烽烟血雨腥风取义成仁装饰苍茫呻吟胆怯翡翠熄灭深渊三、重点释义（1）蜗行：像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓。

（2）驳船：用来运货物或旅客的一种船，一般没有动力装置，由拖轮拉着或推着行驶。

（3）干瘪：干而收缩，不丰满；（文辞等）内容贫乏，枯燥无味。

（4）纤绳：拉船用的绳子。

（5）绯红：鲜红。

（6）迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

（7）伤痕累累：一般指全身是伤。

（8）泉台：人死后埋葬的地方，也指阴间。

（9）旌旗：旗帜的总称。

诗中借指军士。

（10）阎罗：阎罗王，也称“阎王”，民间传说中掌管阴间的神。

（11）烽烟：古代边境有敌人进攻时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。

诗中指1927年以后的国内革命战争。

（12）取义成仁：“舍生取义”“杀身成仁”。

为了成全仁义,不惜牺牲生命。

诗中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。

取,选取。

成，成全、实现。

（13）血雨腥风：风里带有腥气,血溅得像下雨一样,形容残酷屠杀的景象。

部编九年级语文下册知识点九年级语文是初中最后一个学年的语文课程，知识点内容丰富多样，旨在培养学生的文学素养和语言表达能力。

本文将对部编九年级语文下册的知识点进行介绍和总结，帮助学生复习和掌握这些重要的知识。

1. 古代诗词鉴赏在九年级下册中，学生将继续学习古代诗词鉴赏的知识。

这包括对唐诗宋词的欣赏和理解，以及学习一些古代诗词的背诵。

学生需要通过学习古代诗词的语言、意境和修辞手法，提高自己的审美能力和表达能力。

2. 文言文阅读九年级下册还将继续学习文言文阅读。

学生需要通过阅读各种文言文文章，了解古代文化、历史事件和人物。

同时，学生还需要通过分析文言文的句法结构和词语用法，提高自己的文言文理解和翻译能力。

3. 名著阅读九年级下册的名著阅读内容包括《红楼梦》、《西游记》等经典作品。

学生需要通读这些名著，并对其中的人物形象、情节发展、主题思想等进行深入分析和理解。

通过阅读名著，学生可以开拓视野、提高思维能力，并培养对文学艺术的鉴赏力。

4. 文学常识九年级下册还将学习一些文学常识，包括文学史上的重要事件、文学流派、文学批评等。

学生需要通过学习这些知识，了解文学的发展历程、作品的创作背景和文学批评的基本理论，以提高自己的文学素养和批评能力。

5. 写作技巧九年级下册还将继续学习一些写作技巧，包括议论文、说明文、记叙文等不同文体的写作方法。

学生需要通过学习这些写作技巧，提高自己的论述能力、表达能力和逻辑思维能力。

同时，还需要不断积累词汇和句型，丰富自己的写作素材。

总之，九年级语文下册的知识点内容十分丰富，涵盖了诗词鉴赏、文言文阅读、名著阅读、文学常识和写作技巧等多个方面。

学生需要通过认真学习和积极实践，掌握这些知识和技能，不仅可以在语文考试中取得好成绩，更能够培养自己的文学素养和语言表达能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

部编版九年级语文下册第一单元知识点梳理1.《祖国啊，我亲爱的祖国》(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。

(2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。

(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。

第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。

第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。

第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。

第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的****喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。

这四个意象群，第一节的“蜗行”展现历史悠久的古国负重前行的艰难与缓慢，表现了诗人为祖国的过去而悲伤之情;第二节写祖国的“希望”总是在贫穷与悲哀中失落，表现了诗人的遗憾之情;第三节的“黎明”象征十一届三中全会改革开放的祖国正如东升的旭日喷薄而起，诗人为祖国的新生和美好未来而欢呼;第四节的“沸腾”展现中国人民无比的信心、干劲和创造力，表现了诗人要为祖国的希望和未来而献身的热情。

实际上作者逐层推进地展现了祖国的历史面貌和自己对祖国不同时代、不同命运的深厚情感。

(4)本诗以“祖国啊，我亲爱的祖国”为题，全诗共四节，每节都用一组包蕴着特定思想感情的意象群来表达作者对祖国的独特感情，虽无一词一句的直抒胸臆，却包含着深厚的思想内涵，这种象征达意的方法，增加了诗歌的意境美。

统编版语文九年级下册一、课本整体结构与重点单元。

1. 单元分布。

2. 重点知识板块。

- 字词积累。

- 生字词：每篇课文都有一些需要重点掌握的生字，如“隧洞”（suìdòng）、“荤菜”（hūn cài）等。

同时还有一些容易读错、写错的字词，像“狡黠”（jiǎo xiá）的“黠”字。

- 成语：积累文中出现的成语，如“味同嚼蜡”，理解其含义并能正确运用。

- 语法知识。

- 复句类型：在议论文等文体中，会涉及到复句的理解。

如并列复句“我们既要学习知识，也要培养能力”；递进复句“他不但学习好，而且品德高尚”等。

- 文学常识。

- 作者简介：了解各个作者的基本情况，如鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。

- 文学流派：对于诗歌单元，了解现代诗歌的一些流派，如朦胧诗派，其诗歌特点是意象丰富、表达含蓄等。

二、课文重点内容分析。

- 主题思想。

- 这首诗表达了诗人对祖国深深的眷恋和热爱之情，通过对祖国过去苦难历史的回顾和对祖国未来的憧憬，展现了诗人与祖国同呼吸、共命运的情感联系。

- 艺术特色。

- 意象运用：诗中运用了一系列独特的意象，如“老水车”“矿灯”等，这些意象生动地描绘了祖国的贫穷和落后，同时也蕴含着对祖国的深切关怀。

- 抒情方式：采用了直抒胸臆和委婉抒情相结合的方式。

如“我是你河边上破旧的老水车”是委婉的意象抒情，“祖国啊！我亲爱的祖国！”则是直抒胸臆的表达。

- 人物形象分析。

- 孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的知识分子形象。

他迂腐，满口“之乎者也”；他善良，给孩子们分茴香豆；他又自命清高，不屑于与“短衣帮”为伍。

- 社会意义。

- 小说通过孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，揭示了当时社会人与人之间的冷漠关系。

- 写作手法。

- 环境描写：咸亨酒店的环境描写，如“当街一个曲尺形的大柜台”等，为人物活动提供了典型环境，也暗示了人物的社会地位。

部编九年级下册语文知识点《部编九年级下册语文知识点》在我们的学习生涯中，语文一直是最重要的科目之一。

作为我们日常学习和交流的基础，语文知识的学习显得尤为重要。

而部编九年级下册的语文知识点，更是涵盖了诗词、古文阅读、现代文阅读、文言文阅读等多个方面。

在本篇文章中，我将为大家系统梳理和总结这些知识点，帮助大家更好地掌握。

一、诗词欣赏与鉴赏诗词是中华文化中的瑰宝，也是语文学习中的重要内容之一。

在部编九年级下册中，学生将接触到唐代的《登鹳雀楼》、宋代的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等多首名篇佳作。

在欣赏与鉴赏这些诗词作品时，需要我们仔细品味其中的意境、修辞手法以及作者的情感表达。

通过分析和解读诗句，我们可以更好地理解古人的情感和思想。

二、古文阅读与赏析除了诗词，在古代文学中还有大量的优秀作品，如《红楼梦》、《论语》等。

部编九年级下册通过选取了尧山居士的《读书三策》、郑板桥的《养心殿赋》等精彩篇章，帮助学生深入理解古代文学的魅力与价值。

在阅读古文时，我们要注意理解句子的结构与语法，同时也要深入思考作者的用意和隐藏的含义，从而更好地理解和阐释。

三、现代文阅读与解析现代文阅读在部编九年级下册中也占据了重要的位置。

通过选取一些现代作家的优秀散文和小说作品，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、韩寒的《喜欢一个人会死吗》等，学生们可以更深入地了解现代文学的发展和主题。

在阅读现代文时，我们要关注作者的写作手法和文化背景，并尝试分析作品的主题和含义。

四、文言文阅读与理解文言文是我国古代文学的重要组成部分，部编九年级下册也对文言文阅读进行了系统的安排。

通过选择了明代杨慎的《临江仙·满江红》、清代郑燮的《滕王阁序》等经典作品，帮助学生理解和掌握文言文的基本语法和句式结构。

在阅读文言文时，我们要注重分析句子的结构和语法规则，并结合背景知识和词语的意义理解文章的意思。

总结：部编九年级下册的语文知识点涵盖了诗词、古文阅读、现代文阅读和文言文阅读等多个方面。

人教部编版九年级下册语文知识点归纳总结第一单元知识点一、易读错的字隧洞(suì) 干瘪(biě) 淤滩(yū) 胚芽(pēi)绯红(fēi) 熏黑(xūn) 纤绳(qiàn) 墓畔(pàn) 舵手(duò)丛莽(mǎnɡ) 旌旗(jīnɡ) 旋即(xuán) 血雨腥风(xīnɡ)飞窜(cuàn) 胆怯(qiè) 翡翠(fěi) 掠起(lüè) 号叫(háo)蜿蜒(wān) 伤痕累累(lěi)二、易写错的字（括号内为正确的字）遂(隧)洞涡(蜗)行坯(胚)芽菲(绯)红迷罔(惘) 薰(熏)黑锋(烽)烟沧(苍)茫振(震)怒悬涯(崖) 弯(蜿)蜒飞蹿(窜)三、易用错的词语喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子，一般用于褒义的语境。

使用时注意对象，不能形容血液、月亮、光线、粉末、气体等，要与“喷发”“喷溅”“喷射”“喷吐”“喷涌”等词语区别。

蜿蜒：形容蛇类爬行的样子，也可由此引申而形容弯弯曲曲地延伸的样子。

适用对象为山脉、河流、道路等。

注意与“逶迤”的区别：“蜿蜒”侧重于曲折延展的状态，“逶迤”侧重于延续不绝。

四、常考文学常识1．舒婷，诗人，朦胧诗派的代表人物之一，代表作有《致橡树》《双桅船》《祖国啊，我亲爱的祖国》等。

2．戴望舒，现代诗人、翻译家，代表诗作有《雨巷》《我用残损的手掌》等。

3．卞之琳，诗人、翻译家，代表诗作有《断章》《雨同我》等。

4．高尔基，苏联作家。

1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争。

代表作有《海燕》和自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。

五、诗文默写1．我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱。

2．我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。

3．我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌；/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。