学科核心素养和课堂教学相结合

学科核心素养与课堂教学相结合

“教育的要求是学生不仅能掌握书包里的东西，还要求超越书本知识的素养。”教育和教学不可分割，学校要求我们在教学中要求核心素养的意识。核心素养的意思是重要位置上、使用频度较高的素养，它是高于课本知识的思维方法，是学生能从课本外的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力。然而，我们现在的教学状况是“注重结果，忽视过程”，“拼命刷题，反复练习”，“注重演绎，忽视归纳”，“注重应考，忽视实践”，”这说明很多题目学生做过就忘了，大多数高中的教法没有多大积极意义。高中课程在改革，这个要给学生展示才能的机会与条件，这就对学生的核心素养的培养有很高要求。所以，我们有必要好好研究一下如何在课堂教学中体现和落实核心素养，老师不能只教给学生知识与解题技巧，更要教给学生的思想方法，教学生用思维的眼光看问题，提高学生的思维能力和素养。我们教师应该从如何教的角度去看待这个问题。

我们老师要研究英语课程的性质与理念，研究英语课程的目，研究英语核心素养的内涵，以便教师能从整体上把握教学设计的结构和要体现的思想方法等。基于核心素养的数学教学，要求教师能从一节一节的教学中跳出来，以“主题（单元）”作为进行教学的基本思考对象，它可以以“章”作为单元，也可以以重要主题为教学设计单元，也可以以通性通法为单元。对于这一设想，具体研究时重在思考如何创造性地使用教材，把知识教“活”。教育中最重要的是“问题”，在课程目标中，要重点发展学生发现、提出问题与分析解决问题的能力，这在基于核心素养的教学中，也是关注的重点。为此，要精心研究如何设计每节教学中的问题，以科学合理的提问促进学生思考。了解学科的历史，了解学科的发展，了解学科在社会发展、在现实生活中的作用，也是提高学科核心素养的有效途径，对此做以研究并在教学中适当设计和引导学生多阅读多增长知识。