写一个印象深刻的人课件
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义务教育课程标准实验教科书五年级下册语文第七单元习作教学设计写一个印象深刻的人一、教学目的1、能通过具体事例、外貌、语言、动作、心理等一些写人的方法,写一个印象深刻的人。
2、语句要通顺、内容要具体、情感要真挚。
二、教学重点能运用具体真实的事例反映人物的品质。
三、教学难点能通过具体事例,抓住人物的具体特征,使得同学们笔下的人物栩栩如生。
四、教学准备动画视频、文字资料、课件五、教学课时2课时六、教学过程(1)兴趣导入将学生们分为10个组观看视频,视频结束后,留5分钟时间进行小组讨论,然后每个组派代表诉说哪个角色给自己留下了印象,这个角色有什么特点,哪些片段能展现出角色的特点。
(2)了解习作要求①从大屏幕上展示作文要求:要通过具体事例,人物的外貌、动作、语言、神态等写人的方法,展现人物特点,题目自己定,内容要具体,语句要通顺,注意不要写错别字。
②教师提醒学生要注意要求中关键字词。
(3)写法指导①引导学生回忆本单元人物特点,本单元的几篇课文中,作者是通过哪些方面塑造人物的,是通过怎样的语言、动作、心理来表现人物的特点的。
挑选出其中的一篇,让同学们进行情景模拟,其他同学边看边思考上面的两个问题,之后发表看法,这样可以发挥学生的积极主动性,同时教师可以根据同学们的看法进行适当的指导和补充。
②说说身边同学的特点。
请班上的语文课代表站到讲台上,大家说一下她的特点,她的特点是通过哪些事、哪些语言表现出来的。
③说说授课老师的特点。
请2名同学根据老师日常工作状态,说说老师的特点。
(4)试写片段根据教师刚才的引导与同学们的积极发言,请同学们结合自己的情况,试写一个片段,该片段只突出人物一个方面特点即可,字数100-200字,要求语句通顺。
之后,教师请一位同学读出描写的片段,大家进行适当的评价,最后老师点评。
(5)教师总结写人物时,要围绕人物的品质、特点收集一些具体真实的事例,这样我们的文章才有内容。
另外要注意细节描写,抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等等,这样,同学们笔下的人物才有灵魂,才能栩栩如生,跃然纸上。
习作训练七:写一个给人留下深刻印象的人【习作要求】一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。
这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。
写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。
写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。
【习作指导】一、写人要点:1、讲出人物特点2、讲出人物主要事迹3、讲出你对这个人物的态度二、写人技巧、方法:写人的作文,就是通过记叙人物的具体活动,来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。
要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
1、抓住特点。
有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人,有的同学爱吃零食,等等。
就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点,通过特点反映出这个人是什么样的人,有什么样的思想品质,等等。
这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的印象就越深刻。
2、选好事例。
写人的文章,也要写事例,通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(最好用两、三件事来写一个人)。
选择事例时,要选那些能打动人、影响人、感染人,给人印象深刻的事例,也就是要选择典型、新颖的事例。
3、运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
4、写出细节。
要把人物细微的动作及其变化,写具体,写生动。
5、善用对比。
三、注意事项本次习作作为写人的练习,在描写人物的方法上,主要可以从以下几个方面注意:1、外貌描写,不宜千人一面,面面俱到,要因人而异,根据表达的需要有重点地写,必须学会抓住人物与众不同的特点,灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍,又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写,力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征,反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点,给人以鲜活之感。
2、语言描写不能千人一腔,众口一词,要符合人物的身份和个性特点,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更生动形象。