二年级数学思维训练课程纲要表-1

可编辑修改精选全文完整版数学思维训练校本课程纲要一、课程简介：1、开发背景：数学思维训练是我校的特色亮点。

多年来我们以“数学好玩，数学有用，数学能使你更聪明”为理念，以一大批优秀的教师为条件，以锻炼学生的思维品质为目标，形成了一整套成熟的思维训练活动教材，并培养出了一批批优秀的学生并不断彰显着府学的个性。

基于以上内容，我们将数学思维训练开发为校本课程。

2、开发教师——3、课程名称——数学思维训练4、授课对象——一——四年级学生5、课程类别——学科拓展6、课时安排——每周一节二、课程目标1、知识目标：知道数学的发展以及有名的数学专题研究，了解数学知识以及含盖的对思维能力上的提高。

2、能力目标：通过校本课程的学习，提高学生主动思考问题、发现问题探索知识的品质。

并在学习中学会与人合作、与人分享。

3、情感目标：通过在数学方面对学生的训练提高学生对数学的喜爱。

感受数学学科独特的魅力。

三、课程内容：《思维训练》共涉及了1——4四个年级。

教材主要包括：《巧数线段和图形》、《数字谜》、《筛选与枚举》、《年龄问题》、《巧求周长》、《鸡兔同笼》、《植树问题》、《最不利原则》等几十个章节四、教学计划：一年级：数一数填一填第几个和共几个按规律填数火柴棒游戏图形与算式相等与不相等推算数图形加加减减二年级：对应找规律巧算报数游戏有趣的数字改错题巧解加减法简单的推理一笔画三年级：用分组法巧解数线段数长方形正方形和倍问题分类数图形等量代换数字谜枚举与筛选包含与排除四年级：最不利原则简单的奇、偶数加法原理年龄问题平均数问题植树问题等差数列与计算有关的推理周期问题五、学科评价。

二年级数学思维校本课程教案第一章：认识数字21.1 学习目标：让学生能够理解数字2的含义。

能够用数字2表示数量。

1.2 教学内容：数字2的含义：数字2表示两个物体。

数字2的写法：用手指表示数字2，写下来。

数字2的读法：读出数字2的发音。

1.3 教学活动：手指游戏：学生伸出两个手指，表示数字2，并读出来。

数字2的图片：展示数字2的图片，让学生认识并能够指出。

数字2的练习：让学生练习写数字2，并能够用数字2表示数量。

第二章：认识数字32.1 学习目标：让学生能够理解数字3的含义。

能够用数字3表示数量。

2.2 教学内容：数字3的含义：数字3表示三个物体。

数字3的写法：用手指表示数字3，写下来。

数字3的读法：读出数字3的发音。

2.3 教学活动：手指游戏：学生伸出三个手指，表示数字3，并读出来。

数字3的图片：展示数字3的图片，让学生认识并能够指出。

数字3的练习：让学生练习写数字3，并能够用数字3表示数量。

第三章：认识数字43.1 学习目标：让学生能够理解数字4的含义。

能够用数字4表示数量。

3.2 教学内容：数字4的含义：数字4表示四个物体。

数字4的写法：用手指表示数字4，写下来。

数字4的读法：读出数字4的发音。

3.3 教学活动：手指游戏：学生伸出四个手指，表示数字4，并读出来。

数字4的图片：展示数字4的图片，让学生认识并能够指出。

数字4的练习：让学生练习写数字4，并能够用数字4表示数量。

第四章：认识数字54.1 学习目标：让学生能够理解数字5的含义。

能够用数字5表示数量。

4.2 教学内容：数字5的含义：数字5表示五个物体。

数字5的写法：用手指表示数字5，写下来。

数字5的读法：读出数字5的发音。

4.3 教学活动：手指游戏：学生伸出五个手指，表示数字5，并读出来。

数字5的图片：展示数字5的图片，让学生认识并能够指出。

数字5的练习：让学生练习写数字5，并能够用数字5表示数量。

第五章：认识数字65.1 学习目标：让学生能够理解数字6的含义。

二年级数学思维校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学概念，如加减法、形状、数量等；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力；运用游戏、操作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学的魅力；培养学生关爱他人、团结协作的良好品质。

二、教学内容1. 第一课时：认识数字1-10教学目标：让学生掌握数字1-10的认识，能够进行简单的数数、识数活动。

教学内容：通过图片、实物等引导学生认识数字1-10，进行数数练习，让学生能够熟练地数数并认识数字。

2. 第二课时：数字1-10的书写教学目标：让学生掌握数字1-10的书写方法，能够正确书写数字。

教学内容：讲解数字1-10的书写规则，示范书写，学生跟写，纠正错误，进行书写练习。

3. 第三课时：加减法基础知识教学目标：让学生了解加减法的基本概念，能够进行简单的加减法运算。

教学内容：通过实物、图片等引导学生理解加减法的含义，进行简单的加减法运算练习。

4. 第四课时：认识形状教学目标：让学生掌握基本的形状概念，能够识别和命名常见的形状。

教学内容：通过实物、图片等引导学生认识形状，进行形状的识别和命名练习。

5. 第五课时：数量的概念教学目标：让学生掌握数量的概念，能够进行简单的数量判断和比较。

教学内容：通过实物、图片等引导学生理解数量的概念，进行数量的判断和比较练习。

三、教学方法1. 采用情境教学法，结合生活实际，让学生在具体的情境中感受数学知识。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用直观演示法，让学生清晰地理解数学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

小学二年级数学思维教案培养孩子们的数学思维和解决问题的能力小学二年级数学思维教案-培养孩子们的数学思维和解决问题的能力第一节：引言在小学二年级阶段，培养孩子们的数学思维和解决问题的能力至关重要。

数学思维是指学生在解决问题和思考数学概念时所运用的思维方式和策略。

通过科学合理的教学方法，可以帮助孩子们建立数学思维框架，提高他们的问题解决能力和数学学习兴趣。

本教案旨在为小学二年级的数学教师提供有关如何培养孩子们数学思维和解决问题能力的指导。

第二节：教学目标1. 培养学生灵活运用数学知识解决问题的能力。

2. 发展学生的逻辑思维和推理能力。

3. 提高学生的创造性思维和应用数学概念的能力。

第三节：教学内容1. 引导学生学习数学概念和基本技能，如加减法、乘除法等。

2. 组织学生进行数学思维训练，包括解决实际问题、推理和推导等。

3. 提供丰富的数学活动和游戏，培养学生的数学兴趣和参与度。

第四节：教学方法1. 案例教学法：通过具体实例引导学生思考和解决问题。

2. 启发式教学法：通过提问和引导学生自主探究，激发他们的思考能力。

3. 合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的合作精神和团队意识。

第五节：教学步骤1. 导入：通过问题引入数学概念，激发学生学习兴趣。

2. 概念讲解：使用简明的语言解释数学概念和技能，并结合例子进行说明。

3. 实例演示：通过具体实例，让学生观察并解决问题，引导他们思考解决问题的方法。

4. 练习与巩固：组织学生进行练习题，巩固所学的数学知识和技能。

5. 拓展活动：提供拓展活动或数学游戏，培养学生的创造性思维和应用能力。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调学生的进步和成就。

第六节：教学评估1. 观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与、思维是否灵活等。

2. 组织小组或个人作业，评估学生对所学知识的掌握程度。

3. 设计小测验，检查学生是否掌握核心概念和解题能力。

第七节：教学资源1. 教科书和作业本2. 数学教具和实物3. 数学游戏和活动第八节：教学反思本教案的目标是培养小学二年级学生的数学思维和解决问题的能力。

二年级上册数学思维训练教案2022模板课堂教学改革，怎样改，从哪里着手改，随着新课程标准的逐步实施，惜时增效课题研究的深入开展，笔者认为传统的编写教案必须改，也到了非改不可的地步。

一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术的综合体现。

今天小编在这里整理了一些二年级上册数学思维训练教案2021模板，我们一起来看看吧!二年级上册数学思维训练教案2021模板1教学目标：1、使学生掌握有余数的除法竖式的书写方法，知道各部分的名称，理解各部分表示的含义。

2、能够比较熟悉的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。

3、让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好的学习习惯。

教学重难点：教学重点：有余数的除法竖式的写法，竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。

教学难点：有余数的除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。

教学准备：教师准备课件，学生准备直尺。

教学设计：一、复习旧知用竖式计算，并说一说计算过程中应该注意些什么?20÷430÷624÷635÷7注意：(1)被除数、除数和商在竖式中的位置;(2)除法竖式中每一步的含义;(3)除法竖式的书写格式必须规范。

二、创设情境引入新课(课件出示教材第六页情境图)请同学们仔细观察，看看图中的小朋友们野营时都做了些什么?在他们分工合作安排晚餐和搭帐篷的活动中，你能发现哪些数学信息?结合数学信息，你能提出什么数学问题?学生收集数学信息以及提出问题。

(1)如果每个人分4条鱼，那么22条鱼可以分给多少人?(2)我采了48个野果，平均分给我们小组的9个人，每人能得到几个?教师提议：我们就从第一个问题开始解决吧!三、你问我说，合作探究。

1、请同学把第一个问题完整的看一遍，思考题目意思和解题方法，并列出算式。

学生汇报情况预设。

题目意思和解题方法：就是要看22里面包含了多少个4?用除法解决。

列出算式：22÷42、请学生想办法解决这个问题。

三年级数学思维训练课程纲要
三年级数学思维训练课程纲要可能包含以下内容：
课程名称：数学思维训练
课程类型：学科特长类
教学目标：
通过训练，培养学生利用本学期所学习的乘法和除法知识解决相关内容的实际问题，提高学生的思维能力和综合运用知识的能力。

通过训练，培养学生利用本学期所学习的有关图形知识解决生活中有关的实际问题，提高学生的空间想象能力。

教学内容：
通过学习掌握数学速算技巧。

通过趣味数学故事了解数学历史知识。

通过学习掌握数图形的方法。

掌握运算符号的添加问题。

通过学习掌握时间与日期中的一些奥秘。

通过推理帮助解决生活中的问题。

通过学习了解数学中一些有趣的规律。

二年级数学思维校本课程教案一、课程目标1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的数学思维能力。

2. 通过校本课程的学习，使学生掌握一定的数学思维方法，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 认识数字0-10，掌握数的顺序、大小比较和数的组成。

2. 学习加减法运算，理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。

3. 学习几何图形的认识，掌握基本的平面几何图形（如圆形、正方形、长方形等）。

4. 学习简单的逻辑推理和数学思维题目，培养学生的逻辑思维能力。

5. 通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

三、教学方法1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。

2. 使用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3. 创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的应用能力。

4. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和小组合作表现等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。

3. 测试成绩：定期进行小测试，评估学生的学习效果和进步情况。

4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和进步。

五、教学资源1. 教材：二年级数学教材2. 教具：数字卡片、几何图形模型、计数器等3. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、教学软件等4. 小组合作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等六、教学计划1. 第1-2周：认识数字0-10，掌握数的顺序、大小比较和数的组成。

2. 第3-4周：学习加减法运算，理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。

3. 第5-6周：学习几何图形的认识，掌握基本的平面几何图形（如圆形、正方形、长方形等）。

4. 第7-8周：学习简单的逻辑推理和数学思维题目，培养学生的逻辑思维能力。

5. 第9-10周：进行小组合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

本册教材共分10个单元。

分别是万以内数的认识、万以内的加法和减法、图形与拼组、两三位数乘一位数、统计、克千克吨的认识、毫米、分米、千米的认识以及数学实践活动。

用数学的眼光学习以上内容，要找准知识基础和衔接点，在学习这部分知识时辅导要耐心、细致积极，将动手操作实践类的作业落到实处，只有这样，孩子们对于新知识最初建立的表象才是正确的、形象的、深刻的，而且有助于拓宽学生的知识视野、提高思维能力。

教学重点：万以内数的加减法、两三位数乘一位数的计算以及用数学解决问题3、5、7、8单元。

教学难点：
1.第一单元解决问题中的两步计算应用题
2.第六单元混合运算
3.第三单元图形与拼组
4.第六单元千米分米和毫米
2014-2015学年度第二学期思维训练学科课程纲要
济宁市观音阁小学
二年级组。

小学数学思维训练课程教学大纲（Training of Math thinking）一、课程概况课程代码：0821015学分：3学时：48（其中：讲授学时32 ，实验学时16 ，上机学时0）先修课程：初等数论、概率统计适用专业：小学教育（理）专业建议教材：《小学数学竞赛指导》，课程教材研究所，人民教育出版社，2008.5课程归口：理学院课程的性质与任务：本课程是小学教育（理）专业的一门重要基础课。

通过本课程的学习，使学生系统地获得小学数学竞赛的基本知识、必要的基础理论和常用的运算方法；提高学生的运算能力、数学思维能力、逻辑推理能力；并能运用数学知识、理论、方法解决相关的实际应用问题；提高学生的数学素养，为学生学习后续相关课程及终身学习奠定必要的数学基础。

二、课程目标目标1.能够获得课程基本概念与性质。

目标2. 能够掌握本课程要求的计算方法。

目标3. 能够具有一定的抽象概括、逻辑推理等能力。

目标4. 能够具有一定的运算能力。

目标5. 能够具有一定的数学思维与分析能力。

本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求3-1、毕业要求3-2，毕业要求6-2对应关系如表所示。

三、课程内容及要求（一）数学竞赛概述1.教学内容（1）能够了解数学竞赛的教育价值（2）能够了解小学数学竞赛的组织（3）能够了解竞赛选手的选拔和培训（4）能够了解小学数学竞赛试题的特点和命题原则2.基本要求（1）重点与难点：数学竞赛的教育价值。

（2）教学方法：启发式互动讲授结合多媒体辅助；适当课堂练习；及时了解学生的作业状况并对共同的问题作及时解答；安排好课后答疑。

3.思政内容注重理论联系实际，尊重客观规律，树立社会主义核心价值观，增强专业素养，强调理论对实践的指导意义。

（二）竞赛题解题方法1.教学内容（1）能够理解分析法与综合法（2）能够理解演绎法（3）能够理解归纳法与类比法（4）能够理解假设法与逆推法（5）能够理解化归法与递推法（6）能够理解试验法与列举筛选法（7）能够理解代数法（8）能够理解几何法（9）能够理解集合论方法（10）能够理解组合论方法（11）能够理解概率论方法（12）能够理解构造法2.基本要求（1）重点与难点：小学数学竞赛问题的各种方法和原理，理解各种方法的本质。

课次1 内容主题比比眼力学习目标通过活动，培养学生的口头表达能力、初步的观察推理能力和探究问题的能力。

进一步培养学生的发散思维和创新能力。

培养学生学习数学的兴趣，扩展学生的视野，感受数学与现实的联系，养成善于和同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。

教学过程一、思维碰碰碰游戏：找不同。

出示例题1，下面一组图中，有一个与其他不同，你能找到它吗认识什么叫“重叠”游戏：找相同。

出示例题2：游戏：找变化。

出示例题3：二、巩固练习1、小试身手2、泉水叮咚3、思绪漂流三、总结师：今天大家通过自己的观察，知道了一个图形的一些小秘密，希望大家以后都能善于观察，发现，做学习数学的小主人。

课次 2 内容主题火眼金睛学习目标1、让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较理解并掌握找规律的方法。

2、在教学过程中，通过有趣的合作互动，让学生在具体生动的情景中感受学习数学的乐趣。

3、在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。

培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学过程一、导入：小朋友，当图形的变化越来越复杂，你还能一下子看出它的变化规律吗谁才是真正的火眼金睛二、典型例题：例1：把A、B两个图形重叠后，变成了下边的哪个图形生独立思考，集体交流：A图中，左上角有两个横着的点，B图中左下角有两个竖着的点，右下角有两个横着的点。

把这两个图形重叠后，点的个数和方向不会变。

所以，还应该是左上角有两个横着的点，左下角有两个竖着的点，右下角有两个横着的点，也就是变成了图②。

例2：把A、B两个图形重叠后，变成了下边的哪个图形新图形是由两个图形重叠而成的。

A图和B图的阴影部分都在正中间，所以重叠后成为③。

例3：我和同学们做游戏时，不小心把新衣服弄破了一块，你能帮我妈妈挑选一块合适的布吗三、巩固练习课次 3 内容主题规律填数学习目标1、教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力．2、使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力．3、在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力．教学过程一、导入：我们经常会看到按一定规律排列起来的一列数，如果要在一列数后面再续写几个数，就要仔细观察这几个数的规律噢！二、典型例题：例1：学生观察，探究规律。