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《北京市的城市特征与建设成就》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候等特征。
（2）知道北京是中国的首都，能举例说明北京是我国的政治中心和文化中心。
（3）熟悉北京的著名建筑和历史文化景观，并以此了解北京的历史文化特色。
（4）初步学会通过报刊、网络等媒体收集、整理相关地理信息，印证北京的城市职能。
2.过程与方法（1）能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。
（2）能够利用图片等资料，展示北京悠久的历史和文化。
3.情感态度与价值观通过本课学习，培养学生热爱首都和热爱祖国的情感。
【教学重点】（1）北京的自然地理环境。
（2）政治文化中心。
【教学难点】进一步提升学生的读图分析、讨论探究、小组合作等综合能力。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入播放视频：《北京》宣传片宣传片中提到了北京哪些名胜古迹？（学生回答）明确：故宫、天坛、四合院等。
过渡：今天，我们一起去祖国的首都——北京看看，首先来学习北京市的城市特征。
二、新课学习（一）自然地理环境活动：1.读图说出北京的地理位置（学生读图回答）明确：海陆位置：北京位于华北平原北缘，北部是燕山山脉，西部是太行山脉余脉西山，背靠群山，面向渤海。
经纬度位置：400 N和1160E穿过，属于北温带。
相邻省级行政单位：河北和天津提问：北京以什么地形为主？（学生回答）明确：北部为燕山，西部为西山，东南为低缓的平原。
出示中国气候类型图，提问：北京属于哪种气候类型？有什么特征？（学生回答）明确：北京属于温带季风气候，春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季晴爽宜人，冬季寒冷干燥。
活动：2. 读北京、天津、张家口的相关资料，完成下列任务。
（1）说一说北京年平均气温高于张家口的主要原因。
（2）议一议北京年降水量多于天津和张家口的主要原因。
（学生读图分析回答）明确：（1）海拔较低，纬度较低。
北京市的城市特征与建设成就一、城市特征1. 地理位置•北京市位于华北平原的北部，是中国首都和政治、文化、国际交往中心。
•北京市的地理位置十分重要，是区域交通枢纽和商品流通中心。
2. 自然环境•北京市地处北温带半湿润大陆性季风气候区，四季分明，春季短暂，夏季酷热而潮湿，秋季干燥而凉爽，冬季长而寒冷，风大气干。
•北京市的天然资源相对贫乏，但由于煤炭储量丰富，经过多年的开发，成为世界首屈一指的煤炭供应中心。
3. 人口特征•北京是中国人口最多的城市之一，也是中国军事、科技等重要基地。
•历史上，北京一直是政治、文化和科技发展的中心，吸引了大量的人口涌入，形成了多元化的文化和民族结构。
二、建设成就1. 环境建设•北京市政府采取了大量措施改善城市环境，包括大力推进污染物排放减少，推广新技术清洁能源等。
•为了提高居民生活质量，北京市政府在道路、水利和绿化建设等方面投入大量资金，使城市环境更加舒适宜居。
2. 文化建设•作为中国的文化中心，北京承担着国家文化传承的重任。
北京市政府注重保护文化遗产，加强文化教育，发展文化旅游等产业。
•北京市的历史文化和现代艺术相结合，形成了特有的文化氛围和艺术特色，吸引了越来越多的人前来游览和交流。
3. 城市交通建设•北京市政府非常重视交通建设，采取了一系列措施改善城市交通状况，包括大力发展公共交通和完善交通网络等。
•北京市的轨道交通系统已经建成和在建的地铁线路相当于欧洲城市地铁总里程的一半，成为世界上最现代化、最宽营面积最广、运送能力最大的的城市轨道交通系统之一。
三、结论总的来说，北京市在城市特征和建设成就方面取得了很大的进步和成就。
在未来，北京市政府将继续注重城市的建设和发展，并为各类人才和资本提供更加良好的发展环境，推动北京市成为世界一流城市。
湘教版八下地理8.1北京市的城市特征与建设成就祖国的首都—北京教学设计一. 教材分析湘教版八下地理8.1北京市的城市特征与建设成就祖国的首都—北京一课，主要介绍了北京作为我国首都的城市特征和建设成就。
教材通过大量的图片和文字，生动展示了北京的历史文化、城市规划、经济发展等方面。
本节课内容丰富，旨在让学生了解北京的城市特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对北京有了初步的了解，知道北京是中国的首都。
但他们对北京的城市特征和建设成就的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察和分析北京，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解北京的城市特征，包括历史文化、城市规划、经济发展等方面；掌握北京的建设成就，如交通、环保、科技创新等。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生从地理角度认识和评价城市的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强他们的地理实践能力。
四. 教学重难点1.重点：北京的城市特征和建设成就。
2.难点：如何从地理角度认识和评价北京的城市特征和建设成就。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示北京的图片和视频，引导学生身临其境地感受北京的城市特征。
2.案例分析法：以北京为例，让学生从地理角度分析城市特征和建设成就。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对北京城市特征和建设成就的认识。
4.归纳法：引导学生总结北京的城市特征和建设成就。
六. 教学准备1.准备北京的图片和视频资料。
2.准备相关地图和资料，以便学生在课堂上查阅。
3.划分学习小组，确保课堂讨论有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示北京的历史文化、城市景观、经济发展等，引导学生关注北京的城市特征。
2.呈现（10分钟）呈现北京的城市地图和相关资料，让学生查阅并了解北京的城市规划和建设成就。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对北京城市特征和建设成就的认识。
湘教版地理八年级下册：8.1 《北京市的城市特征与建设成就》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册第8.1节《北京市的城市特征与建设成就》主要介绍了北京市的地理位置、城市特征、建设成就等方面内容。
通过本节课的学习，使学生了解北京市作为我国首都的城市特征，认识北京市在城市规划、建设和管理方面取得的巨大成就，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了我国地理位置、行政区划等基础知识，对本节课的内容有一定的认知基础。
但北京市的城市特征和建设成就较为复杂，需要通过具体案例分析来加深理解。
同时，学生对北京市的了解程度不同，需要在教学中关注全体学生，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北京市的地理位置、城市特征、建设成就，学会分析城市规划、建设和管理的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：北京市的城市特征、建设成就及城市规划、建设和管理的重要性。
2.难点：如何引导学生深入分析北京市的城市特征和建设成就，激发他们的学习兴趣。
五. 教学方法1.案例分析法：通过北京市的实例，使学生了解城市特征和建设成就。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高分析问题和解决问题的能力。
3.图片展示法：运用图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示北京市的城市特征和建设成就。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.多媒体资料：北京市的城市图片、视频等。
3.教学道具：北京市地图、模型等。
4.分组讨论准备：将学生分成若干小组，每组选定一个组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示北京市的美丽风景和城市特色，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对北京市有什么了解？今天我们将学习北京市的哪些内容？”2.呈现（10分钟）介绍北京市的地理位置、城市特征、建设成就等方面的内容。
北京市的城市特征与建设成就【教学目标】1．知道北京是我国的政治、文化中心和国际交往城市。
2．能根据北京市地形图及气候资料图，说出北京市的地形和气候特征。
3．了解北京市城市建设特色及产业结构特征，并能根据有关资料，了解北京市面临的环境问题及保护措施。
【教学重难点】能根据北京市地形图及气候资料图，说出北京市的地形和气候特征。
【教学过程】一、导入新课印象北京：请你介绍一下你知道的北京。
要求：每答对一条得一分，每人限时30秒重复扣一分。
二、快乐自学初识北京：阅读教材，对照导学案自主学习部分，把答案在书本上圈出来，并着重思考以下几个问题（限时3分钟）：1．从哪些方面可说明北京是我国的政治、文化中心和国际交往城市？2．请你介绍一下北京的位置、地形、气候等自然特征。
3．请你介绍一下北京的城市建设成就。
三、快乐展示：走进北京：要求：1．抢答题，每个抢答同学有一次求助结对同学的机会。
独立作答正确加10分，运用求助回答正确得5分，本组回答不出或回答错误不得分。
2．其它小组可抢答，回答正确加10分，回答错误不得分。
3．本环节每组只有一次答题机会。
（1）把下面的图片分类：哪些是反映北京是我国的政治中心？哪些是反映北京是我国的文化中心？哪些是反映北京是我国的国际交往城市？（2）读北京市在我国的位置及北京市地图，请你描述一下北京市的位置、地形特征。
（3）读北京市气候资料图，请判断北京市的气候类型，并描述一下气候特征。
（4）看图片和视频，思考：北京城市建设有什么特色？北京人是如何处理发展与保护问题？四、快乐合作：探究北京：回答正确加10分，回答错误扣5分。
其它小组补充，回答正确加10分，回答错误扣5分。
1．读北京、天津、张家口的相关资料，完成下列任务。
气象站纬度海拔年平均气温年降水量北京39º48′N33米12．3℃572毫米天津39º06′N4米12．6℃544毫米张家口40º48′N726米8．8℃404毫米说一说北京年平均气温高于张家口的主要原因议一议北京年降水量多于天津和张家口的主要原因。
第一节北京市的城市特征与建设成就
一、教学目标
知识与技能
1. 知道北京是中国的首都；能举例说明北京是我国的政治中心和文化中心。
2.熟悉北京的著名建筑和历史文化景观，并以此了解北京的历史文化特色。
3.能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候等特征。
4.初步学会通过报刊、网络等媒体收集、整理相关地理信息，印证北京的城市职能。
过程与方法
1.能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。
2.能够利用图片等资料，展示北京悠久的历史和文化。
情感态度与价值观
1.形成认识北京的好奇心和兴趣。
2.激发热爱首都、热爱祖国的情感。
3.通过对北京历史文化的了解，懂得尊重祖国的历史文化传统，形成民族自尊、自信的情感。
二、教学重点
1.北京的城市职能
2.北京悠久的历史文化
三、教学难点
“水”与历史文化名城——北京的关系
四、教学方法
分组讨论法、启发式讲述法等
五、教学课时2课时
六、教学过程
图，让学生读图分析北京的地理概况，完成
的画面，从中发现相关的文化景观观察的正确率，教师点评、总
的心脏，是全国的政治文化中心，她作为是历史文化名城正以
【板书设计】
第1课祖国的心脏
一、北京的地理概况
位置地形气候河流交通
二、政治文化中心
1.政治中心：中南海、人民大会堂、新华通讯社、中央电视台
2.文化中心：科研机构、高等院所、文化体育场所
三、城市建设成就
1.城市格局
2.城市交通
3.环境建设
教学后记。
湘教版八年级下册第八章第一节《北京市的城市特征与建设成就》一、教学设计说明：1.课程标准运用地图和相关资料，说明北京的地理位置特点、历史文化传统和城市建设成就，认识首都职能。
2.教材分析《北京市的城市特征与建设成就》是湘教版八年级下册第八章第一节的内容，本节教材线索非常明确，从整体上来看，始终围绕“自然环境－城市职能－城市发展建设”三个方面展开。
北京是我国的首都，每一个中国公民都应该了解首都的基本状况，北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
在讲解本课时，引导学生利用资料说出北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，在了解北京城市建设成就的同时，思考城市发展带来的问题以及传统建筑与现代发展的冲突问题。
在完成学习目标的过程中，抓住现代、传统、发展与保护的主线组织学生探究活动，树立学生的可持续发展观念。
3.学情分析学生对北京比较熟悉，部分学生已经去过北京旅游，同时，他们对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，但是，从地理角度分析北京的自然环境、城市特征对于部分学生还是有些难度。
大部分学生能运用地图和已有的地理基础分析问题，但少数学生的读图、分析能力仍有待提高。
二、教学目标：1.了解北京的自然地理特征、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
2.让学生运用专题地图逐项分析北京的地理位置、自然环境特征以及城市职能与成就，培养学生的读图、析图能力。
3.激发学生热爱首都、热爱祖国的高尚情操和自豪感；培养学生的可持续发展观念。
三、教学重难点：教学重点：运用资料说出北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。
教学难点：能举例说明北京市的城市建设成就，分析北京在城市发展过程中出现的问题，并提出合理的措施。
四、教法与学法：本课以学生活动为主线，发展学生地理素养为目的，采用以“引起兴趣法、探究式教学法”为主，启发法、多媒体教学等为辅的多种教学形式。
以学生较为熟悉的冬奥会为主线，为学生自主学习和合作探究创设有意义的学习情境，同时设置了一些富有启发性的探究性问题，力争提升学生的信息获取、情境探究、协作交流能力。
湘教版八下地理8.1北京市的城市特征与建设成就教学设计一. 教材分析湘教版八下地理8.1北京市的城市特征与建设成就一课，主要让学生了解北京市的城市特征、建设成就以及其在中国乃至世界城市发展中的地位。
教材通过丰富的图片、图表和文字，展示了北京市的自然环境、历史沿革、城市规划和建设等方面的内容。
本节课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地域认知能力，对城市发展和建设有一定的了解。
但在北京市的城市特征与建设成就方面，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从多角度、多层面去认识和理解北京市的城市特征与建设成就。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解北京市的城市特征、建设成就以及其在中国乃至世界城市发展中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注城市发展的情感，提高学生对城市规划和建设的认识。
四. 教学重难点1.重点：北京市的城市特征、建设成就以及其在中国乃至世界城市发展中的地位。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面去认识和理解北京市的城市特征与建设成就。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示北京市的自然环境、历史沿革、城市规划等图片和视频，让学生身临其境地感受北京市的城市特征与建设成就。
2.自主学习法：引导学生通过阅读教材、查找资料等方式，自主探究北京市的城市特征与建设成就。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入理解北京市的城市特征与建设成就。
4.案例分析法：以北京市为例，分析其城市规划、建设和发展过程中的成功经验，为学生提供借鉴。
六. 教学准备1.教材：湘教版八下地理教材。
2.课件：制作包含图片、视频、图表等多媒体课件，以便于教学展示。
3.资料：收集有关北京市城市特征与建设成就的资料，以备学生自主学习和合作探讨。
4.班级：确保班级人数适宜，便于教学活动。
第一节北京市的城市特征与建设成就
一、教学目标
知识与技能
1. 知道北京是中国的首都；能举例说明北京是我国的政治中心和文化中心。
2.熟悉北京的著名建筑和历史文化景观，并以此了解北京的历史文化特色。
3.能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候等特征。
4.初步学会通过报刊、网络等媒体收集、整理相关地理信息，印证北京的城市职能。
过程与方法
1.能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。
2.能够利用图片等资料，展示北京悠久的历史和文化。
情感态度与价值观
1.形成认识北京的好奇心和兴趣。
2.激发热爱首都、热爱祖国的情感。
3.通过对北京历史文化的了解，懂得尊重祖国的历史文化传统，形成民族自尊、自信的情感。
二、教学重点
1.北京的城市职能
2.北京悠久的历史文化
三、教学难点
“水”与历史文化名城——北京的关系
四、教学方法
分组讨论法、启发式讲述法等
五、教学课时2课时
六、教学过程
图，让学生读图分析北京的地理概况，完成
的画面，从中发现相关的文化景观观察的正确率，教师点评、总
的心脏，是全国的政治文化中心，她作为是历史文化名城正以
【板书设计】
第1课祖国的心脏
一、北京的地理概况
位置地形气候河流交通
二、政治文化中心
1.政治中心：中南海、人民大会堂、新华通讯社、中央电视台
2.文化中心：科研机构、高等院所、文化体育场所
三、城市建设成就
1.城市格局
2.城市交通
3.环境建设
教学后记。
