(初中音乐教案)音乐教案《唱脸谱》

《唱脸谱》音乐教案(优秀3篇)《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中先进一首与众不同的歌曲。

本文是勤劳的编辑给家人们找到的《唱脸谱》音乐教案【优秀3篇】，仅供参考。

《唱脸谱》音乐教案篇一教学目标：1、知识与技能通过本节课的学习使学生充分的感受到京剧的风格特点，并通过听唱等形式学习歌曲《唱脸谱》，激发学生了解京剧的兴趣。

2、过程与方法通过观察认识了解中国的京剧脸谱，并且可以掌握演唱方法。

3、情感、态度与价值观通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

教学重点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教学难点：欣赏全曲，并能用准确的速度和力度演唱《唱脸谱》。

教学准备：视频，多媒体课件等。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

播放京剧《苏三起解》，提出问题。

二、学习新课。

1、简介京剧的形成。

2、资料展示：多媒体展示收集到的有关京剧的知识。

学生观察图片，说出京剧的行当及京剧中的角色的扮演。

3、多媒体播放《唱脸谱》，听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识？剧中人物的'脸谱可以看出他是什么形象？学生听歌曲，自由谈论。

4、歌曲范唱。

学生感受歌曲的韵味。

5、学唱新歌。

（1）、教师领唱，学生随教师指挥一起跟唱。

（2）、难点突破，倚音、下滑音。

（3）、随教师一起唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）。

（4）、齐唱歌曲（加深情感体验）。

三、课堂小结。

今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人。

唱脸谱篇二湖北省宜都市姚店中学谭平课题概述《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中先进一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

唱脸谱音乐课教案8篇我们在编写教案时要确保内容的准确性和可靠性，教案可以帮助教师在教学中更好地应对突发情况和挑战，网作者今天就为您带来了唱脸谱音乐课教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

唱脸谱音乐课教案篇1【教学目标】1.学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》，并能用简单的京剧形体动作参与表演活动。

2.了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧知识。

教学重点】体验歌曲中京剧音乐风格特征。

【教学过程】一。

复习师：今天我们继续学习第三单元——梨园金曲。

首先我们一起来回顾我们上节课已经学习过的内容：京剧的行当分为——？生：生、旦、净、丑。

（板书：京剧的行当——生、旦、净、丑）师：今天我们更多的听到流行歌曲，在流行歌曲中也有一些京剧的元素，请同学们看一看视频，同时思考一个问题：这首歌曲中使用了哪些京剧的元素。

（板书：什么是戏歌）二。

新课1.归纳流行歌曲中戏曲元素的使用师：首先请大家欣赏三段流行歌曲片断，注意这些歌曲有什么特点。

第一段：李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。

（播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。

学生好奇地在观看，完毕鼓掌）师：第二段：周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。

（播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。

学生若有所思地在观看，完毕鼓掌）师：第三段：摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱：（播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉。

学生认真地在观看，完毕鼓掌）师：刚才我们欣赏了不同风格的演唱，现在我们来归纳一下，这些歌曲有什么共同特点？生：都采用了京剧的元素。

师：哪些京剧的元素，能说的更具体一些吗？生：旦角的唱腔：武场的锣鼓经：西皮唱腔：京剧剧目和人物等。

师：我们已经学过京剧中的四大行当，请问是哪四种？生：生、旦、净、丑。

师：净角所扮演的人物有什么特点？生：性格刚毅、勇猛、鲁莽、奸诈，正反面形象都有。

师：净角有一种特殊的化妆方式——脸谱。

（板书：脸谱是京剧净角的一种特殊的化妆方式）师：上节课老师曾布置过查找有关资料的'作业，现在请大家互相交流一下。

初中音乐教案唱脸谱教案标题：初中音乐教案-唱脸谱教案目标：1. 了解中国传统艺术形式之一的脸谱，并学习与之相关的音乐元素。

2. 学习唱脸谱时的正确姿势、唱法和表情。

3. 培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生观看一段脸谱表演的视频，并与学生一起讨论他们对脸谱的印象和了解程度。

2. 介绍脸谱的起源、发展和代表性角色，让学生对脸谱有更深入的了解。

知识讲解：1. 介绍脸谱音乐的特点，如节奏明快、旋律优美、表达情感等。

2. 分析脸谱音乐的基本结构，如引子、主题、转折、高潮等部分。

3. 介绍唱脸谱时的正确姿势、发声技巧和表情要求。

示范与实践：1. 教师示范唱脸谱，并解释每个角色的表情和动作。

2. 学生分组进行角色分配，并练习唱脸谱，注意表情和动作的配合。

3. 每个小组轮流表演唱脸谱，其他学生进行观摩和评价。

创作与表演：1. 学生自由发挥，选择一个脸谱角色进行创作，编写属于自己的脸谱音乐。

2. 学生在小组内排练和表演自己创作的脸谱音乐，展示给其他同学和老师。

评价与总结：1. 学生互评和自评，评价自己和他人在唱脸谱过程中的表现。

2. 教师进行总结，回顾学生的学习成果和进步，并提出改进建议。

3. 鼓励学生继续学习和欣赏中国传统文化，并与其他艺术形式进行交叉学习。

教学资源：1. 脸谱表演的视频材料。

2. 脸谱音乐的音频材料。

3. 学生自行创作的脸谱音乐。

教学扩展：1. 邀请专业脸谱表演者到班级进行讲解和示范。

2. 组织学生观看传统京剧或豫剧等脸谱表演。

3. 设计脸谱艺术展览，让学生了解更多脸谱的类型和表演形式。

通过以上教案的设计和实施，学生将能够在学习音乐的同时，了解中国传统文化中的脸谱艺术形式，并通过唱脸谱的实践活动，培养学生的音乐表演能力和对传统文化的兴趣。

同时，教案中的扩展活动也能够进一步拓宽学生对脸谱艺术的认知和理解。

唱脸谱音乐教案【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】《唱脸谱》教学设计教材分析：京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。

在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。

《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。

教学目标：1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。

2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。

3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。

教学重点：学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。

教学难点：休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。

教学用具：钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。

教学过程：一、新课导入激发兴趣让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。

（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的眼球，激发了大家的学习兴趣。

）问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。

师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。

二、新课讲授感受体验1．京剧小知识（出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。

因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。

我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。

（出示图片及文字介绍）通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。

《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的颜色、图案所代表的含义。

能够准确并富有感情地演唱歌曲《唱脸谱》。

2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、模仿等活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对京剧艺术的兴趣，激发学生对民族传统文化的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点理解歌曲中京剧脸谱的相关知识，掌握歌曲的旋律和节奏。

2、教学难点唱出歌曲中京剧的韵味，准确把握拖腔的演唱方法。

三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程（一）导入（3 分钟）播放一段京剧表演的视频片段，让学生观察演员的妆容和表演特点，提问学生对京剧的了解程度，引出课题《唱脸谱》。

（二）知识讲解（7 分钟）1、介绍京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的定义、起源和发展。

2、讲解脸谱颜色的象征意义，如红色代表忠诚正义，黑色代表刚正不阿，白色代表阴险狡诈等。

3、展示不同图案的脸谱，让学生猜测其所代表的人物性格。

（三）歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》的音频，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏，思考歌曲中提到了哪些脸谱。

（四）学唱歌曲（15 分钟）1、教师范唱，学生跟唱，注意节奏和音准。

2、逐句教唱，解决学生在演唱过程中遇到的困难，如拖腔的处理。

3、引导学生有感情地演唱，强调唱出京剧的韵味。

（五）歌曲表演（10 分钟）1、学生分组，根据自己对歌曲的理解，设计表演动作。

2、每组进行展示，其他组进行评价。

（六）拓展延伸（5 分钟）1、让学生自己动手绘制一个京剧脸谱，加深对脸谱的认识。

2、鼓励学生课后了解更多关于京剧的知识，如京剧的行当、唱腔等。

（七）课堂小结（3 分钟）回顾本节课所学内容，强调京剧是我国的传统文化瑰宝，鼓励学生传承和发扬。

六、教学反思在教学过程中，学生对京剧脸谱的知识表现出了浓厚的兴趣，但在演唱时，对于京剧韵味的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

《唱脸谱》初中音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《唱脸谱》这首歌曲，了解和感受中国京剧的艺术魅力，增强对中国传统文化的认识和热爱。

2. 培养学生对京剧脸谱的认知，掌握脸谱中颜色所代表的人物性格及三种基本类型的特征。

3. 学会演唱《唱脸谱》，并能够体会京剧韵味的独特性。

二、教学内容1. 歌曲《唱脸谱》的学唱2. 京剧脸谱的认知3. 京剧艺术的基本了解三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱的基本知识。

2. 难点：把握京剧的韵味，正确运用京腔演唱。

四、教学方法1. 听觉、视觉、感知相结合的体验式教学。

2. 言语交流、启发式教学。

3. 实践教学。

五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱的图片，引导学生关注并提问“你们知道这是什么吗？”、“你们在哪里见过这样的脸谱？”等，激发学生的兴趣。

2. 赏析与导入：播放《唱脸谱》歌曲，让学生初步感受京剧的韵味，并提问“你们听到了什么？感受到了什么？”等，引导学生关注歌曲中的京剧元素。

3. 教学歌曲：讲解歌曲的结构和节奏，教授歌曲的唱腔和韵味，让学生分组练习，互相交流学习。

4. 京剧脸谱认知：讲解脸谱的颜色和代表人物性格，展示不同颜色的脸谱，让学生进行辨别和认知。

5. 实践教学：让学生化妆成京剧中的角色，进行角色扮演和演唱，体验京剧的魅力。

6. 总结与反思：让学生谈谈在本次课程中的收获和感受，对京剧艺术的认识和理解。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《唱脸谱》。

2. 学生能够认知并辨别不同颜色的京剧脸谱。

3. 学生能够通过实践，体验京剧的艺术魅力。

通过本节课的学习，让学生了解和感受到中国京剧的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力和文化素养，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

唱脸谱音乐教案设计初中一、教学目标1. 让学生了解并认识中国京剧中的脸谱文化，感受京剧艺术的魅力。

2. 学会演唱《唱脸谱》这首歌曲，体验流行音乐与京剧的结合之美。

3. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《唱脸谱》的演唱技巧，了解京剧脸谱的文化内涵。

2. 教学难点：京剧唱腔的韵味掌握，脸谱知识的普及。

三、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱的图片，引导学生谈论对中国京剧的认识，引入本课主题。

2. 脸谱文化讲解：介绍脸谱的起源、分类和象征意义，使学生了解京剧脸谱的文化内涵。

3. 歌曲学习：（1）聆听：播放《唱脸谱》歌曲，让学生感受音乐风格的特点，引导学生关注京剧唱腔在歌曲中的运用。

（2）学唱：分析歌曲的旋律、节奏，教授京剧唱腔的演唱技巧，如依字行腔、韵味十足等。

（3）练习：分组练习，让学生在合唱中体会京剧唱腔的魅力。

4. 京剧形体动作学习：教授简单的京剧形体动作，如手动、脚势、身段等，让学生在演唱过程中融入肢体语言。

5. 完整表演：让学生结合歌曲演唱和京剧形体动作，进行完整的表演。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调京剧脸谱的文化价值和音乐美感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解脸谱文化，教授京剧唱腔和形体动作。

2. 示范法：教师示范演唱和动作，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习，让学生在实践中提高演唱技巧。

4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，增强课堂氛围。

五、教学评价1. 学生演唱《唱脸谱》的熟练程度，以及对京剧唱腔和形体动作的掌握。

2. 学生对脸谱文化的理解和认同，以及对京剧艺术的热爱程度。

3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。

通过本节课的学习，让学生了解中国京剧脸谱文化，感受京剧艺术的魅力，同时学会演唱《唱脸谱》这首歌曲，体验流行音乐与京剧的结合之美。

在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力和对中国传统文化的热爱，提高他们的综合素质。

初中音乐唱脸谱教案教案标题：初中音乐唱脸谱教案教案目标：1. 了解中国传统戏曲文化中的脸谱艺术形式；2. 学习脸谱的分类和表演意义；3. 培养学生的音乐表达能力，通过唱脸谱表演展示自己的情感；4. 提高学生的音乐鉴赏能力，欣赏并理解脸谱音乐的内涵。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括脸谱的照片和相关音乐作品；2. 音乐播放设备；3. 学生手册或工作表。

教学过程：导入：1. 利用PowerPoint展示一些具有代表性的脸谱照片，介绍脸谱是中国传统戏曲文化的重要元素，激发学生对这一艺术形式的兴趣。

知识讲解：1. 通过PowerPoint演示，详细讲解不同脸谱的分类和代表性色彩的意义。

例如红色代表忠勇，蓝色代表刚烈等。

2. 介绍脸谱在戏曲表演中的作用，如表现角色性格特征、情感表达等。

示范演唱：1. 选择一首与脸谱相关的音乐作品，以示范演唱的形式引导学生理解和感受脸谱音乐的情感表达。

2. 提醒学生注意演唱时语气、音准和节奏的掌握，以便更好地表达角色情感。

学生实践：1. 分发学生手册或工作表，让学生分组自行选择一种脸谱作品进行学习。

2. 学生根据自己所选的脸谱，研究并选择适合的音乐片段，进行个人或小组演唱练习。

3. 鼓励学生尝试表达不同的情感和性格特征，通过歌唱来展示脸谱的表演艺术。

展示与总结：1. 学生进行个人或小组表演，展示他们对脸谱音乐的理解和表达能力。

2. 老师和同学们一起欣赏表演作品，共同探讨脸谱音乐的特点和艺术内涵。

3. 总结学习成果，让学生回顾整个学习过程，并分享他们的体会和感悟。

教学拓展：1. 邀请专业的戏曲表演者或音乐老师来学校进行脸谱音乐的现场演示，加深学生对脸谱音乐的理解与欣赏；2. 引导学生进一步研究中国传统戏曲与当代音乐的融合，鼓励他们创作属于自己的脸谱音乐作品。

这个教案旨在通过音乐教学的形式，帮助初中学生了解和欣赏中国传统脸谱艺术，并培养他们的音乐表达能力。

通过演唱脸谱音乐，学生将能更好地理解脸谱的表演特点和情感表达，从而提升他们的音乐鉴赏能力和艺术欣赏水平。

初中《唱脸谱》教案一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习《唱脸谱》，让学生感受和体验京剧艺术与流行歌曲的融合，提高学生对中国传统音乐文化的热爱和认识。

【过程与方法】通过聆听、学唱《唱脸谱》，让学生了解京剧与脸谱的相关知识，培养学生对综合艺术的审美能力。

【知识与技能】学生能够理解《唱脸谱》的曲式结构，掌握基本的京剧唱腔，并能熟练地演唱这首歌曲。

二、教学重难点【重点】欣赏《唱脸谱》中的京剧部分，了解部分脸谱所代表的人物形象。

【难点】学生能够跟随京剧的音乐，有感情地演唱歌曲。

三、教学工具多媒体课件、钢琴、脸谱图片。

四、教学过程1.导入新课利用多媒体课件播放视频《新贵妃醉酒》，引导学生关注演唱者，并思考以下问题：（1）演唱者是谁？（2）这首歌曲属于通俗歌曲还是戏曲？通过回答问题，引出戏歌的概念，为学生介绍戏歌是将戏曲声腔和通俗歌曲结合的一种艺术形式，它既具有戏曲的民族风格，又具有流行歌曲的现代感。

2.新课教学（1）欣赏《唱脸谱》让学生聆听《唱脸谱》，引导学生关注歌曲中的京剧元素，如唱腔、旋律等。

（2）解析歌曲结构分析《唱脸谱》的曲式结构，讲解歌曲的段落划分，使学生对歌曲的整体布局有清晰的认识。

（3）学唱歌曲教授歌曲中的京剧唱腔，让学生跟随音乐学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

（4）分组练习将学生分成小组，进行分组练习，鼓励学生互相交流、互相学习，提高演唱能力。

3.巩固练习让学生进行整首歌曲的演唱，检查学生对歌曲的掌握程度，对存在的问题进行指导和纠正。

4.拓展延伸引导学生了解京剧的基本知识，如脸谱的分类、代表人物等。

让学生欣赏其他京剧选段，拓宽视野。

5.课堂小结总结本节课的学习内容，强调戏歌的特点，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏中国传统音乐文化。

五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在学习京剧唱腔时存在一定的困难，因此在今后的教学中，应加强对学生京剧唱腔的培训，提高学生的演唱水平。

同时，要注重激发学生对中国传统音乐文化的兴趣，培养他们的审美能力。

初中唱脸谱音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解和认识中国京剧中的脸谱文化，理解脸谱的内涵和象征意义。

2. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力和兴趣。

3. 通过学唱《唱脸谱》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

教学内容：1. 京剧脸谱的介绍和展示。

2. 《唱脸谱》歌曲的学习和演唱。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放京剧唱段，引导学生感受京剧的音乐特点。

2. 学生分享对京剧的了解和印象。

二、脸谱文化介绍（10分钟）1. 教师讲解京剧脸谱的起源、发展及其象征意义。

2. 学生观看脸谱图片，分析不同颜色和图案所代表的角色特点。

三、歌曲学习（15分钟）1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生关注歌曲中的京剧元素。

2. 学生跟随音乐哼唱歌曲，体会歌曲的韵律和情感。

四、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个脸谱进行演唱练习。

2. 教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

第二课时：一、复习脸谱文化（5分钟）1. 教师提问，检查学生对脸谱文化的掌握情况。

2. 学生展示自己对脸谱的理解和创作。

二、歌曲复习（10分钟）1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生跟唱。

2. 学生分组演唱，互相评价，教师总结。

三、课堂展示（15分钟）1. 每组学生选择一个脸谱，进行完整的演唱。

2. 教师点评，给予鼓励和指导。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

2. 教师总结本节课的教学内容，强调京剧脸谱文化的的重要性。

教学评价：1. 学生对京剧脸谱的认识和理解程度。

2. 学生演唱《唱脸谱》歌曲的表现力。

3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。

教学反思：本节课通过介绍京剧脸谱文化和学唱《唱脸谱》歌曲，让学生了解和体验京剧艺术的魅力。

在教学过程中，要注意调动学生的积极性，培养他们的团队协作能力。

同时，教师应不断改进教学方法，提高自己的专业素养，以更好地指导学生。