小班游戏《老鼠和钟》说课稿范文

《老鼠和钟》活动目标1 练习持物控球跑，提高控制能力。

2 发展动作的协调性。

活动准备平衡板、球各人手一个。

活动过程1、准备活动：幼儿自由选择小动物的角色。

随着音乐做小动物的律动。

2、辨音活动：DD这是什么车子的声音?公共汽车在马路上怎么开的?放摩托车声音：DD这又是什么车子的声音?它开起来是怎样的?小结：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。

摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。

幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。

3、游戏活动：教师由开车引出交通规则：DD司机都要学一样本领：看见红灯就停，看见黄灯就发动准备，绿灯亮了，马上开车。

教案来自：屈老师教案有了本领，我们就可以开车去旅游了。

全体幼儿进行看灯开车，练习4~~5次。

幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。

4、结束活动：幼儿开着小汽车回教室休息。

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，焊锡机 gallopingpony3.21 要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。

同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

活动反思幼儿初步掌握从高处往下跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

活动准备1一双幼儿穿的鞋子。

2多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

活动过程一、制作简易坦克1 教师出示自制的坦克，引发幼儿的学习兴趣。

2引导幼儿将即时贴粘在纸箱筒上，打扮成漂亮的坦克。

二、学开坦克1教师示范如何开坦克。

小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》一、课程背景本教学设计适用于小班教育教学中，旨在通过讲授《老鼠和钟》这个故事，引导幼儿认识生活中的时间概念，培养幼儿的时间意识和时间观念，提高幼儿日常生活中对时间计划的认知和应用能力。

二、教学目标•培养幼儿基本的时间概念，能够利用日常生活中的钟表及时间词语等认识时间的概念；•让幼儿明白时间的基本概念，能定出一些较短的时间段来，能够了解自己日常生活安排中的时间问题；•提升幼儿在学习和生活中对于时间的认知和应用能力。

三、教学内容本次教学主要围绕《老鼠和钟》展开，通过轻松有趣的故事情节，引导幼儿认识时间概念，并进一步学习时间的应用与计算。

1.故事阅读：老师将用诙谐幽默的语言朗读《老鼠和钟》这个故事，让孩子们全神贯注聚精会神的听故事。

2.时间概念：带领学生认识时间知识，例如：早上、中午、下午、晚上。

在此基础上，引导孩子们学习小学生钟表所需的认知。

3.教学工具：教学课件、钟表模型、生活实例场景等。

四、教学方案1.教学过程：•提问环节：老师通过询问孩子们日常用到的时间词汇，和那些常用工具来读懂时间，来让孩子们主动思考时间的重要性；•故事阅读和故事讲解：通过阅读《老鼠和钟》这个故事，展现出一只小老鼠把从钟表里掉下来的一个小拨轮当成了自己的比萨饼，引起孩子们共鸣，培养孩子们的同理心和想象力，并且引导孩子们对“时间”的认知；•模型展示：老师通过带领孩子们一起操作模型，来表现出时间的流动，以及将时间划分为各个单位的概念；•生活场景实践：参考日常生活，引导孩子们使用观察到的日常生活场景，通过孩子互动和模拟，列举一些时间的例子，进行实践。

2.时间安排：k点钟: 本打算使用10 -:20 时，但为了保证能够进行多样化实践，时间可以适当延后。

通过教学案例展示，反复进行例子演练，提醒孩子们注意和感性理解时间的概念。

3.教学方法：以故事、多样化的实践和情景模拟为主，结合教辅教具等多种形式进行讲授，使幼儿能够在充分的互动参与中，较好的掌握本次课程涉及的时间概念。

小班游戏《老鼠和钟》说课稿范文一、背景介绍本节课是幼儿园小班的一节游戏课，主要目的是通过游戏让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，提高幼儿的协作意识和观察力。

二、教学目标知识目标1.学会合作游戏的规则；2.学习用眼观察，听耳辨声，培养观察力；3.认识时钟和钟面数字。

能力目标1.培养幼儿团队合作能力，学会玩的同时合理分工、协作共赢；2.培养幼儿团队互动认识和交流的能力；3.提高幼儿的观察力和沟通能力。

情感目标1.培养幼儿积极向上、勇于开心游戏的情感；2.培养幼儿相互好合作共同进步的情感；3.培养幼儿的彼此关注、互相理解、互相尊重的情感。

三、教学内容游戏介绍小班游戏《老鼠和钟》是一种合作游戏，由两个小组分别扮演老鼠和守卫，共同完成藏在房间中的麦穗的收集任务。

守卫负责守护房间，而老鼠要小心地从守卫的面前经过，找到藏在角落里的麦穗。

当一组老鼠找到所有麦穗后，游戏结束并借此学会时钟和钟面数字。

实施步骤1.分组：本游戏需要将幼儿分为两组，一组为老鼠组，一组为守卫组。

老师可以用抽签的方式来确定幼儿的分组。

2.规则介绍：老师先向幼儿介绍游戏规则，让所有人都明白游戏的目的和规则。

3.分配任务：老师需要将每组的任务告诉他们，守卫组要在房间中四处巡逻，而老鼠组则需要找到所有的麦穗。

4.开始游戏：此时，老师可以借助故事情节，讲述老鼠小偷进入一个钟表店，需要在一小时之内找到藏在店中各处的麦穗，而店里有一个守卫看守。

如果被守卫发现，老鼠就需要重新开始。

5.游戏结束：当一组老鼠找到所有麦穗后，游戏结束，老师可以借此机会教他们时钟和钟面数字。

四、教学方法本节课采用游戏教学法进行，通过游戏的形式让幼儿在轻松愉悦的氛围中参与到游戏中，使他们在玩的过程中不断学习和提高自己的能力。

五、教学评价1.通过游戏让幼儿学会时钟和钟面数字；2.培养幼儿的团队合作能力和沟通能力；3.提高幼儿的观察力和认知能力；4.学会玩的同时合理分工、协作共赢；5.培养幼儿积极向上、勇于开心游戏的情感。

《老鼠和钟》活动目标1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。

2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句，把你、我替换面自己的名字。

3体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。

活动准备活动过程1、导入活动。

教师：如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你? 幼儿讨论提出意见。

2、设置情境，观察讨论熊的习性。

(1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!;来源;屈老师教案;你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!就出现。

幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

(2)教师引导幼儿了解熊的习性：熊介绍自己的特点：人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

(1)教师：我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4、第二次游戏。

教师：如果熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!教师：哎呀!熊来啦!熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，汉仪https:///s?id=1724980411313043239&wfr=spider&for=pc然后教其认识的做法。

采取自选练习寻找的方法，让幼儿有更多的自主权。

这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。

5、商定游戏玩法和规则。

和幼儿一起讨论熊没来的时候我们干什么?熊什么时候出来?什么时候念儿歌?什么时候不动了什么时候游戏结束?熊的家在哪里?等问题。

教师总结幼儿的讨论结果。

6、幼儿扮熊进行游戏。

(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

幼儿园小班主题教案《老鼠和钟》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园小班主题教案《老鼠和钟》及教学反思《小班主题教案《老鼠和钟》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《老鼠和钟》含反思！活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。

2、体验和同伴共同游戏的快乐。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢?我们先来看一下，这是谁?(老鼠)那这个呢?(钟)，那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢?仔细听!二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。

(1)小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁?(2)小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的?(3)忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕，连忙怎么样?(4)小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。

这一次，它听到了什么声音?。

屈，老师.教案.网出处。

小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。

师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧!四、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变，我变成了一只小老鼠!1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。

如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”(座位)。

2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?(钟)哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧!教学反思：在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。

老鼠和钟小班综合教案老鼠和钟小班综合教案活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。

2、体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的`老鼠紧张、害怕的情境。

师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。

（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。

这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。

师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！四、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。

如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。

2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！附故事：老鼠和钟滴答！滴答！滴答！……一间黑黑的屋子里，什么声音都听不到，只有钟摆在响。

小老鼠虽小，耳朵特别灵。

这是什么声音？他缩在洞里，不敢伸出头来。

肚子饿极了，真难受啊！一定要出去找点东西吃??怕什么！就是碰上那可恶的猫，被他咬死，总比饿死在洞里要好些。

他想到这里，鼓起勇气准备出洞。

他真的出洞了，非常小心地向四周看个仔细，然后轻轻地一步一步跨出去。

【小班其他活动】小班综合：老鼠和钟
活动目标：
1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。

2、体验和同伴共同游戏的欢乐。

活动准备：
老鼠头饰若干同幼儿的人数、珍本滴答、当当的声音
活动过程：
一、教师讲诉故事《老鼠和钟》，体会故事中所展现出的老鼠紧绷、惧怕的情境。

师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟
会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！
二、老师回答，协助
幼儿
认知故事，晓得游戏规则。

（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？
（2）小老鼠饿得真的受不了了，它就是怎么样踏出洞回去的？
（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？
（4）小老鼠真的饿极了，第二次又踏进洞口。

这一次，它听见了什么声音？小老鼠
吓得怎么样跑回洞里回去？
二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。

师：这个故事可以真有意思，那我们也去演出演出吧！
三、游戏《老鼠和钟》
师：真是个有意思的故事，老师还把它编制成了一个游戏呢？想要玩玩吗？变小、变小、变小，我变为了一只小老鼠！
1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。

如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。

2、教师根据幼儿的活动量掌控游戏的次数及节奏。

师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！。

幼儿园教案小班综合老鼠和钟活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。

2、体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。

（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。

这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。

师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！三、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。

如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。

2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！图书区的安全及伤害说明案例几个小伙伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来。

刚开始他们还能各自安静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有同意,某同学就把郑好的书抢了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子。

分析与措施分析1.某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的。

幼儿园健康优秀说课稿《老鼠和钟》含反思一、说教材《老鼠和钟》是法国知名童话作家拉费特的代表作，故事情节简单、寓意深刻，特别适合幼儿阅读。

这个故事告知了我们：不管我们身处什么样的环境中，只要我们用心去思考，就可以找到解决问题的方法。

二、说活动目标1、引导幼儿酷爱生活，关注身边的事物，并用心去思考。

2、培育幼儿的语言表达本领和想象力。

3、提高幼儿的察看本领和制造力。

4、教育幼儿珍惜时间，不要拖延。

5、培育幼儿的合作意识和社交本领。

三、说教学过程一、故事引入时间：5分钟老师拿出一只小老鼠玩具和一个闹钟，引导幼儿猜想这两个物品的联系，并告知他们我们今日要讲的故事叫做《老鼠和钟》。

二、故事讲授时间：15分钟1、叙述故事老师为幼儿叙述故事《老鼠和钟》。

在叙述过程中，老师要用简单明白的语言描述故事情节，重点介绍老鼠如何利用环境中的物品解决问题的部分。

2、幼儿回答问题老师在叙述的过程中穿插一些问题，引导幼儿思考和回答，例如老鼠是如何解决问题的？幼儿们可以轮番回答问题，表达本身的观点。

三、故事朗读时间：10分钟老师朗读故事，并邀请幼儿跟读，帮忙他们提高语言表达本领。

四、角色扮演时间：25分钟1、准备工作老师将幼儿分成小组，每个小组由两个幼儿构成，其中一个扮演老鼠，一个扮演钟，并准备好相关的道具。

2、角色扮演在老师的引导下，幼儿们开始进行角色扮演。

扮演老鼠的幼儿要想方法把钟弄坏，扮演钟的幼儿要保护好本身，这需要幼儿们的合作和发挥想象力。

五、游戏体验时间：30分钟1、派对游戏老师和幼儿们一起玩游戏，游戏内容就是当老师喊出“老鼠”的时候，幼儿需要跑到指定位置；喊出“钟”的时候，幼儿就要停下来，做出钟的动作。

这个游戏可以培育幼儿的协作精神和反应本领。

2、钟表游戏老师准备一堆钟表，让幼儿们来搭配时间和钟表，这个游戏可以让幼儿们更加娴熟地认得时间和钟表。

六、教学反思本次活动通过故事、角色扮演和游戏等多种形式，让幼儿们亲身参加其中，提高了他们的制造力和合作意识，同时也加强了他们对时间和钟表的认得。

小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》1. 教学目标通过《老鼠和钟》这个故事的讲解，帮助小班幼儿熟悉钟表的基本概念和线索判断能力，并提高幼儿的注意力和思维逻辑能力。

2. 教学准备•《老鼠和钟》故事书•一把大钟表模型•指针图示卡片•图形卡片（圆形、方形、三角形等）•灰色小鼠玩偶•黑白图案卡片•数字卡片（1-6）•白纸和彩色铅笔3. 教学过程步骤1：故事引入给幼儿展示《老鼠和钟》故事书，讲解前情提要。

用幽默、生动的语言激发幼儿的兴趣，引导他们思考关于钟表的问题。

步骤2：故事讲解带领幼儿一起读《老鼠和钟》故事。

在讲解过程中，鼓励幼儿积极参与，回答问题并互动。

重点强调钟表上的数字和指针的作用。

步骤3：线索判断游戏使用大钟表模型，指针图示卡片，以及数个图形卡片进行线索判断游戏。

展示一个图形卡片，然后问幼儿：“钟表上的指针应该指向几点钟？”引导幼儿根据图形卡片上的形状和线索来判断。

步骤4：图案配对游戏给幼儿展示一些黑白图案卡片，然后给幼儿一些彩色铅笔和白纸。

要求幼儿根据卡片上的图案，用对应的颜色在白纸上画出相同的图案。

步骤5：数字认知游戏使用数字卡片进行数字认知游戏。

给幼儿展示数字卡片，要求他们根据卡片上的数字，按顺序摆放指针图示卡片，指出对应的时间。

4. 教学反思本次教学使用了多种教学方法，如故事讲解、线索判断游戏、图案配对游戏和数字认知游戏等。

通过多种形式的活动，激发了幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解钟表的概念和功能。

其中，线索判断游戏和数字认知游戏是本次教学的亮点。

这两个游戏能够锻炼幼儿的观察力、思维逻辑和空间认知能力。

通过图形和数字的线索，幼儿需要根据自己的判断来设置钟表的时间，培养了他们的注意力和解决问题的能力。

在今后的教学中，可以适当增加更多的互动环节，引导幼儿积极参与，提高他们的学习动力和团队合作能力。

同时，要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难易程度，确保每个幼儿都能够参与并取得进步。

总的来说，本次课程设计充分结合幼儿的认知特点和发展需求，通过多种形式的活动，帮助幼儿学习钟表的基本概念，并锻炼他们的思维能力和注意力。