1.《大禹治水》拓展资料

大禹治水神话故事大禹治水的神话故事是中国古代流传下来的一段感人至深的传说，它描绘了领导者的智慧、勇气和奉献精神。

故事概况：在遥远的古代，中国的一位伟大领袖禹继承了他父亲鲧的王位，成为了夏朝的第二任君主。

他接手了一个充满挑战的王国，因为当时黄河泛滥成灾，洪水吞噬了无数的生命和财产。

大禹深知，只有通过治理洪水，才能让人民过上安稳的生活。

因此，他决定将自己的全部精力和智慧投入到治水的事业中。

大禹告别了新婚的妻子涂山氏，踏上了治理洪水的征途。

他日夜兼程，跋山涉水，亲自勘察地形，研究水势，制定出了一套切实可行的治水方案。

他决定采用疏导的方法，将洪水引入大江大河，再逐步将水引入大海。

在治水的过程中，大禹身先士卒，亲自操持工具，挖掘河渠，引导洪水。

他不仅指挥着成千上万的民工，还与他们一同奋战在治水工地上。

大禹的汗水和泥土混为一体，他的双手磨出了厚厚的茧。

然而，他从未抱怨过一声苦，始终坚定地执行着他的任务。

在治水的过程中，大禹还展现出了他的智慧和勇气。

有一次，在疏导洪水的过程中，遇到了一个巨大的难题。

黄河中的蛟龙作怪，阻碍了洪水的去路。

大禹不畏艰险，毅然决定亲自去降伏蛟龙。

经过一场激烈的战斗，大禹终于将蛟龙制服，使得洪水得以继续流向大海。

经过十三年的艰苦努力，大禹终于成功地治理了洪水。

他不仅让洪水乖乖地流入大海，还让干涸的土地重新焕发了生机。

人民欢呼雀跃，感激大禹的伟大功绩。

他的事迹被人们口口相传，成为了后世传颂的佳话。

在这段神话故事中，我们看到了一个为人民谋幸福、为民族谋复兴、为天下谋和平的伟大领袖形象。

大禹治水的精神不仅激励着古人，也激励着我们现代人。

他的智慧、勇气和奉献精神是我们学习的榜样。

大禹治水的神话故事不仅仅是一个关于治理洪水的传说，更是一个关于领导力、智慧和勇气的故事。

在这个故事中，我们可以看到大禹如何运用他的智慧和勇气，带领人民克服困难，改变他们的生活环境。

他的领导力和奉献精神也启示我们，作为一个领导者，应该以人民利益为重，勇于担当责任，不畏艰难险阻。

大禹治水的资料篇一：大禹治水的故事大禹治水的故事传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。

为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领会议，征求治水能手来平息水害。

鲧被推荐来负责这项工作。

鲧接受任务后，用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。

舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。

禹总结父亲的治水经验，改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法，就是利用水自高向低流的自然趋势，顺地形把堵塞的川流疏通。

把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而平息了水患，使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。

后来禹因此而成为夏朝的第一代君王，并被人们称为“神禹”而传颂与后世。

在大禹治水的过程中，留下了许多感人的事迹。

相传他借助自己发明的原始测量工具——准绳和规矩，走遍大河上下，用神斧劈开龙门，凿通积石山和青铜峡，使河水畅通无阻。

他治水居外13年，三过家门而不入，连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚，不畏艰苦，身先士卒，腿上的汗毛都在劳动中被磨光了。

他是中国历史上第一位成功地治理黄河水患的治水英雄。

李奕欧篇二：大禹治水的故事大禹治水的故事大禹是我国古代的一个伟大的传奇人物，在近几年来电视银屏上也出现了不同版本的故事说明，但都围绕着一个流传千年典故的中心——大禹治水。

大约在4000多年前，我国的黄河流域洪水为患，尧命鲧负责领导与组织治水工作。

鲧采取“水来土挡”的策略治水。

鲧治水失败后由其独子禹主持治水大任。

禹接受任务后，首先就带着尺、绳等测量工具到全国的主要山脉、河流作了一番周密的考察。

他发现龙门山口过于狭窄，难以通过汛期洪水；他还发现黄河淤积，流水不畅。

于是他确立了一条与他父亲的”堵”相反的方针，叫作“疏”，就是疏通河道，拓宽峡口，让洪水能更快的通过。

禹采用了“治水须顺水性，水性就下，导之入海。

高处就凿通，低处就疏导”的治水思想。

根据轻重缓急，定了一个治的顺序，先从首都附近地区开始，再扩展到其它各地。

小学语文二年级上册《大禹治水》主要内容和知识点《大禹治水》是一篇历史故事，讲述了中国古代传说中的大禹治水的故事。

故事开始，黄河发生洪水，大禹被封为水工，负责治理洪水。

可是，大禹并没有马上开始治理，而是首先考查了每个地方的河流情况，了解各个地区的情况和民众的需要。

接着，他又亲自率领人民开凿渠道，调整堤坝位置等等，终于治理了洪水。

治水的过程中，大禹提出了“弃车保帅”的治理方法，他强调打破固有观念，不固定一种治理方案，而是因地制宜，根据不同地区的实际情况，制定不同的治理方案。

通过治水过程的描述，我们可以看出大禹不仅是一个精通水利的专家，更是一个深受民众信任的贤明政治家。

他不仅掌握了治水的技巧和方法，更注重了民众的实际需求。

在小学二年级上册的语文教学中，这篇文章不仅展示了中国古代的历史文化，更激发了学生们爱好自然、探究自然的兴趣。

除此之外，这篇文章还涵盖了小学生应该掌握的基本语言知识。

1、阅读理解能力。

通过本篇文章的阅读，学生可以了解到古代中国治水的方法和技巧，掌握不同地区水利管理的方法，了解保护国家自然环境的重要性。

2、语言表达能力。

文章中语言简洁，表达清晰，让学生在学习中掌握了一些新的汉字和词汇，同时能够理解古代的文化和思想。

3、素质教育。

通过本篇文章的学习和阅读，学生可以学到一些重要的人生价值观、信念和品德。

比如：为人民服务，不断创新，尽职尽责，崇尚实践等等。

同时，也可以让学生了解什么是正确的生态观念和环境保护观念。

4、学生思维发展。

这篇文章涉及到的治水思路、水利建设、民生解决等问题，可以培养小学生的思维发展，引导他们探究历史、了解政治经济与文化等领域的知识，以及发现表达不完美、推理不正确等问题的思维错误。

所以这篇文章不仅是语文教育的一篇故事，同时也能够培养小学生的综合素质。

5、文化认知学生在阅读过程中可以体验中国古代文化的特别之处，从而增加对中华文化的认知，为学习中华文化打下基础。

6、情感态度这篇文章的故事背景具有浓郁的政治意义，在对大禹的英雄事迹进行了多次阐述后，学生们可以由此联系到国家、政府、和民众的关系，进而深刻的理解到每个人都有为社会发展作出贡献的义务和责任。

《鲧禹治水》教学资料大禹治水，又称为鲧禹治水，是中国古代神话传说故事，源自著名的上古大洪水传说。

三皇五帝时期，黄河泛滥。

作为黄帝的后代，鲧、禹父子二人受命于唐尧、虞舜二帝，分别任崇伯和夏伯，负责治水事宜。

大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。

面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了"封堵"的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，曾"三过家门而不入"。

大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。

出处《山海经·海内经》山海经——海经——海内南经卷十八。

《山海经》是中国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是中国古代第一部神话传说的大汇编。

全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。

《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。

它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。

其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《后羿射日》、《鲧禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概。

《山海经》传世版本共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》13卷，各卷著作年代无从定论，其中14卷为战国时作品，4卷为西汉初年作品。

山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。

保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。

《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考，其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。

《山海经》版本复杂，现可见最早版本为晋郭璞《山海经传》。

但《山海经》的书名《史记》便有提及，最早收录书目的是《汉书·艺文志》。

至于其真正作者，前人有认为是禹、伯益，经西汉刘向、刘歆编著，才形成传世书籍，现多认为，具体成书年代及作者已无从确证。

大禹治水的故事简介
大禹是中国古代传说中的著名水利工程师，也是中国历史上第一个有记载的治水专家。

大禹治水的故事源自中国古代神话传说，被后人传颂为一段关于治水技术和智慧的传奇故事。

相传，在远古时代，中国大地频繁发生洪水，洪水成灾，百姓生活备受摧残。

为了解决这一难题，大禹被封为“禹”，开始了他的治水事业。

大禹治水的第一步是勘察水情。

大禹深入江河湖泊，详细勘察各地水情，掌握了各地水文地理情况，为治水奠定了基础。

接下来，大禹进行了一系列水利工程建设。

他开凿河渠，疏浚河道，修筑堤坝，修建水库，修筑闸门，修建水利设施，改善了水资源利用的条件，有效地防止了洪水的发生。

在治水过程中，大禹不仅注重技术手段，更加重视民生。

他深入了解当地百姓的生活状况，听取他们的意见和建议，充分考虑民生需求，将治水工程与人民生活紧密结合起来，使治水成果更加深入人心。

大禹的治水工程成果斐然，不仅解决了当时的洪涝灾害问题，更为后世的水利工程建设提供了宝贵的经验和借鉴。

大禹治水的故事，不仅仅是一段古代神话传说，更是中国古代水利工程的真实写照。

通过这个故事，我们可以看到古代中国人民对水利工程的重视和智慧，也可以从中汲取治水的经验和智慧，为现代水利工程建设提供借鉴和启示。

总之，大禹治水的故事，不仅仅是一段古代传奇，更是一部关于治水技术和智慧的历史篇章，它激励着我们不断探索水利工程的发展道路，为人类创造更加美好的生活环境。

关于大禹治水的资料大禹是中国古代著名的治水英雄，被许多民歌和史诗记载为治水的宗师。

传说大禹在治水方面的贡献很大，他使用创新的工程技术，治理了当时的洪涝灾害，保护了当时的农民，并建设了一些伟大的治水工程，如治河、引水入城、修建护城河等，大功告成，使中国古代达到了科学管理水务和治水的高度，使其成为古代世界治水的最重要体系之一。

根据记载，大禹在治水方面的贡献很大，其中可以分为以下几方面：首先，大禹使用创新的工程技术治理了当时的洪涝灾害，其次，他保护了当时的农民，确保了他们的安全。

然后，他建立了大禹治水体系，亲自把持治水工作，使水利系统达到更高的效率，最后，他还建设了治河、引水入城、修建护城河等众多治水工程，让中国古代达到了科学管理水务和治水的高度，使其成为古代世界治水的最重要体系之一。

另外，大禹也为后世的治水活动提供了指导和借鉴，中国古代的治水体制推广了大禹治水的经验，使其在后世的治水实践中有着重要的影响。

在大禹治水的经验和方法的基础上，中国古代的治水官员发展了一系列治水技术，包括大海捞铁、剪水突堤、挖泥洼护城河等，每种技术都有其独特的作用。

大禹是中国古代治水的巨人，他所开发的方法和手段在古代一直使用，并在今天仍然有着重要的意义。

大禹治水的精神是为人民服务、保护人民。

他以其灵活的处理技术和勇敢的政治行为改变了洪水灾害，使其对水灾的影响显著减少；他以自己的智慧引领着水利的发展，使其成为一个科学的治水体系，从而造福了数千年来的世代。

正是由于大禹的智慧，中国古代治水工作达到了令人瞩目的高度，他也被誉为中国古代治水英雄。

综上所述，大禹是中国古代著名的治水英雄，他所做的治水工程可以被说明是有益的，保护了当时的农民，推动了古代治水的发展，使其成为古代世界治水的最重要体系之一，而今他的精神仍在生活当中流传，他也被誉为中国古代治水英雄。

大禹禹是黄帝的玄孙、颛顼的孙子（但也有说法认为禹应为颛顼六世孙）。

出生在汶山石纽地区，母亲是有辛氏之女，名叫女志，也叫脩己。

禹幼年随父亲鲧东迁，来到中原。

其父鲧被帝尧封于崇。

帝尧时，中原洪水泛滥造成水患灾祸，百姓愁苦不堪。

帝尧命令鲧治水，鲧受命治理洪水水患，鲧用障水法，也就是在岸边设置河堤，但水却越淹越高，历时九年未能平息洪水灾祸。

接着禹被任命为司空，继任治水之事。

禹立即与益和后稷一起，召集百姓前来协助，他视察河道，并检讨鲧治水失败的原因。

禹总结了其父亲治水失败的教训，改革治水方法以疏导河川治水为主导，利用水向低处流的自然趋势，疏通了九河。

治水期间，禹翻山越岭，淌河过川，拿着测量仪器工具，从西向东，一路测度地形的高低，树立标杆，规划水道。

他带领治水的民工，走遍各地，根据标杆，逢山开山，遇洼筑堤，以疏通水道，引洪水入海。

禹为了治水，费尽脑筋，不怕劳苦，也不敢休息。

他亲自率领老百姓风餐露宿，过家门而不入，整天在泥水里疏通河道，把平地的积水导入江河，再引入海洋。

经过13年治理，终于取得成功，消除了中原洪水泛滥的灾祸。

因为治洪水有功，人们为表达对禹的感激之情，尊称他为“大禹”，即“伟大的禹”。

在治水的过程中，禹走遍天下，对各地的地形、习俗、物产等皆了如指掌。

禹重新将天下规划为九个州，并制定了各州的贡物品种。

帝夏禹王还规定：天子帝畿以外五百里的地区叫甸服，再外五百里叫侯服，再外五百里叫绥服，再外五百里叫要服，最外五百里叫荒服。

甸、侯、绥三服，进纳不同的物品或负担不同的劳务。

要服，不纳物服役，只要求接受管教、遵守法制政令。

荒服，则根据其习俗进行管理，不强制推行中央朝廷政教。

禹的轶事典故三过家门而不入传说禹与涂山氏女娇新婚不久，就离开妻子，踏上治水的道路。

后来，他路过家门口，听到妻子生产，儿子呱呱坠地的声音，但一想到开山导流刻不容缓，便顾不上回家，又走上了治水一线。

第三次经过家乡的时候，其子启正被母亲抱在怀里，他已经懂得叫爸爸，挥动小手，和禹打招呼，禹只是向妻儿挥挥手，表示自己看到他们了，还是没有停下来。

15.大禹治水（相关资料）大禹禹是黄帝的玄孙、颛顼的孙子（但也有说法认为禹应为颛顼六世孙）。

出生在汶山石纽地区，母亲是有辛氏之女，名叫女志，也叫脩己。

禹幼年随父亲鲧东迁，来到中原。

其父鲧被帝尧封于崇。

帝尧时，中原洪水泛滥造成水患灾祸，百姓愁苦不堪。

帝尧命令鲧治水，鲧受命治理洪水水患，鲧用障水法，也就是在岸边设置河堤，但水却越淹越高，历时九年未能平息洪水灾祸。

接着禹被任命为司空，继任治水之事。

禹立即与益和后稷一起，召集百姓前来协助，他视察河道，并检讨鲧治水失败的原因。

禹总结了其父亲治水失败的教训，改革治水方法以疏导河川治水为主导，利用水向低处流的自然趋势，疏通了九河。

治水期间，禹翻山越岭，淌河过川，拿着测量仪器工具，从西向东，一路测度地形的高低，树立标杆，规划水道。

他带领治水的民工，走遍各地，根据标杆，逢山开山，遇洼筑堤，以疏通水道，引洪水入海。

禹为了治水，费尽脑筋，不怕劳苦，也不敢休息。

他亲自率领老百姓风餐露宿，过家门而不入，整天在泥水里疏通河道，把平地的积水导入江河，再引入海洋。

经过13年治理，终于取得成功，消除了中原洪水泛滥的灾祸。

因为治洪水有功，人们为表达对禹的感激之情，尊称他为“大禹”，即“伟大的禹”。

在治水的过程中，禹走遍天下，对各地的地形、习俗、物产等皆了如指掌。

禹重新将天下规划为九个州，并制定了各州的贡物品种。

帝夏禹王还规定：天子帝畿以外五百里的地区叫甸服，再外五百里叫侯服，再外五百里叫绥服，再外五百里叫要服，最外五百里叫荒服。

甸、侯、绥三服，进纳不同的物品或负担不同的劳务。

要服，不纳物服役，只要求接受管教、遵守法制政令。

荒服，则根据其习俗进行管理，不强制推行中央朝廷政教。

禹的轶事典故三过家门而不入传说禹与涂山氏女娇新婚不久，就离开妻子，踏上治水的道路。

后来，他路过家门口，听到妻子生产，儿子呱呱坠地的声音，但一想到开山导流刻不容缓，便顾不上回家，又走上了治水一线。

第三次经过家乡的时候，其子启正被母亲抱在怀里，他已经懂得叫爸爸，挥动小手，和禹打招呼，禹只是向妻儿挥挥手，表示自己看到他们了，还是没有停下来。