初中信息技术_《欢迎参加辩论会》教学设计学情分析教材分析课后反思

第1课欢迎参加辩论会【教学目标】1、知识目标了解WORD2003编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息，设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文版式和文本框的使用方法。

2、技能目标能独立完成一片图文并茂的编辑排版工作。

3、情感.态度与价值观目标提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。

【教学重难点】文本框和图片的插入与应用。

【教学课时】1课时【教学活动】分组：前后排6-8人分为一个学习小组（加星制：小组先完成加一颗星，小组成员回答问题正确，或演示成功加一颗星）【教学过程】引入新课：1.引入word软件简介通过自我介绍引入：来之前专门制作了一个电子版贺卡送给大家。

已经发送到大家电脑的“e：\欢迎参加辩论会”文件夹里了，不知道大家是喜欢呢还是喜欢呢还是喜欢呢？谢谢大家被迫喜欢我的贺卡，像这种贺卡是用什么软件制作出来的呢？通过文件图标我们看的出是利用word制作的（幻灯片展示）Word是一种文字处理软件，但是它除了能编辑文本，还具备图文混排、编制表格等复杂的功能。

各种文档展示。

Word软件功能强大，但学起来并不难，也是我们办公学习非常常用的一个软件，学好它，会给我们的学习生活带来很大的方便。

2.引入课题这不，江宁同学这次就利用word吸引了很多人的眼球。

究竟怎么回事儿呢？（幻灯片展示：育才中学七年级一班要举办一场辩论会比赛，老班把制作海报的任务交给了宣传委员江宁同学，江宁发挥自己的聪明才智，利用word设计出了一张精美的海报）（幻灯片展示：海报）。

这张精美的海报具体是怎么制作的呢？这节课我们就来学习（幻灯片展示：第二单元第一课欢迎参加辩论会）过渡：要利用word软件进行工作，按照科学的步骤去进行，往往能减少很多不必要的修改。

所以我们应该养成规范使用的好习惯。

制作海报前，首先我们要把前期必要的工作做好，有哪些必要的工作呢？任务一第一步创建文档（幻灯片展示：任务一第一步创建文档1.根据课本37页“一、创建文档”提示的操作步骤，做好前期工作。

第1课《欢迎参加辩论会》【教学目标】1、知识目标了解用了解用word2000编辑文档的步骤。

学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本。

学会中文版式和文本框的使用方法。

2、技能目标能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

3、情感态度与价值观目标提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。

【教学重点、难点】格式化文档图形与对象的插入语编辑【教学课时】1课时【教学准备】网络计算机教室、教学广播软件【教学过程】一、情景创设导新课。

教师通过教师机向学生机推送教学课件（第一册：第2.1课欢迎参加辩论会（教师机用）.ppt），学生欣赏海报作品。

“同学们好，请坐。

大家先来欣赏几幅图片，这些图片是举行演唱会的海报。

海报是贴在公共场所吸引人们注意起到宣传的作用，这些海报漂不漂亮？（漂亮），那你们想不想自己拥有制作海报的能力呢。

（想），很好，这节课啊老师就让你拥有这样的能力。

先请一位同学读一下课本上的学习目标。

（读目标）好，请坐。

我们现在就制作一个关于辩论会的海报。

我们把制作海报的过程分成几个任务，下面逐项进行。

”二、自主探究学新知。

任务一：根据教材提示，大家自己尝试创建文档，并对其进行页面、属性设置。

（谁完成的快，我就让他到大屏幕上展示一下）过程：（1）自学教材尝试探究操作。

（2）操作熟练的同学汇报演示，学生再次操作。

（3）教师调用学生作品分析，师生小结操作过程。

任务二：录入海报内容，格式化文档，使页面美观、重点突出。

过程：（1）自学教材尝试探究操作。

1录入“海报”并对其进行字体格式化。

2分别对“海”“报”两个字执行“格式”“中文版式”“带圈字符”命令3录入“伟大平凡”并对其进行字体格式化。

（2）操作熟练的同学汇报演示，学生再次完善自己的操作。

（3）教师与学生共同评析学生作品，小结操作过程。

任务三：插入图形和对象，使文档图文并茂。

过程：（1）自学教材尝试探究操作。

1插入艺术字“出自”、“辩论会”。

《欢迎参加辩论会》说课稿尊敬的各位评委，大家好!我说课的题目是初中信息技术七年级上册第二单元第1课《欢迎参加辩论会》，不足之处敬请予以批评指正。

一、说教材（一）教材的地位作用这节课主要学习的是如何对文字、图形进行文档编辑、排版。

教学内容主要是涉及文档的格式化、图形和自选图形的插入和编辑。

本节课主要围绕如何对文字、图形混合编辑、排版，从而增强作品的美感，提高作品的冲击力和感染力。

所以从内容上来说，这节课是为今后的学习做铺垫。

（二）教学目标根据以上教材内容的分析及教学大纲的要求，我设定了以下的教学目标：1、知识与技能目标：学会格式化文档，能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作，初步美化自己的作品。

2、过程与能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生文字、图形编辑排版的能力。

3、情感与价值观目标：让学生通过自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，让学生在小组合作和自主学习的过程中培养学生合作学习的意识和研究探索的创新精神。

（三）教学重、难点根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，本节内容主要涉及格式化文档、插入图形和对象及图文混合编排，因此掌握图文混合编排是本节的重点。

同时，引导学生美化自己的文档，这是本节的难点。

为了能让学生掌握以上的重点难点，达到教学目标，我设定了以下的教法和学法。

二、说教法初中生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。

个别学生已经初步掌握了文字的处理方法技巧，学生对文档的编排美化也非常感兴趣。

初中阶段的学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以根据本节内容设计了几个任务，让学生自己去操作，从而学会文字、图形的混合编辑、排版，通过学生的自主探索和小组协作学习，让学生了解文档编辑处理过程。

在这样的理论指导下，结合本课教材的特点我确定了本课的教法主要采用：创设情境、任务驱动、合作竞赛等方法。

三、说学法根据教法，学生的学习活动就体现了两种学法：(一)自主探究学习法每组学生在循序渐进的不同任务中，从简单的做起，在逐渐复杂的任务中寻找简单的解决办法，学生在尝试活动中发现问题、研究问题、解决问题的探究式学习，去体验简单－复杂－简单的过程，从而深刻理解知识点。

《欢迎参加辩论会》教学设计王庄镇岳村小学徐莲凤一、教材分析本课初中信息技术青岛出版社七年级上册第2单元第1课时。

本课是本单元也是全册的一个重点课。

本课是同学们在小学认识文字处理软件word的基础上，进一步综合掌握word的文字处理的功能。

本课内容较多，知识点也比较集中。

但基于同学们对本课时的内容比较感兴趣这一点，采取少讲多练，教师引导，学生主导的教学方法，让同学们重点掌握，难点突破。

本课的教学目标如下：1、知识目标：了解用Word2000编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、保存文档；学会中文版式和文本框的使用方法。

2、技能目标：能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

3、情感、态度与价值观目标：提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。

重点：1、掌握文档页面设置的方法；2、掌握字体格式和段落格式的设置方法。

3、会在文档中插入图形和对象，并会对其进行格式设置。

难点：1、准确设置字体格式和段落格式。

2、会对插入的图形和对象进行格式设置。

二、设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、注重学科整合。

本课整合了信息技术、美术和语文等学科知识，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

2、注重讲练结合。

就本课的内容而言，学生是非常感兴趣的，因此，我在课堂上始终坚持精讲多练的原则，对重难点知识进行精讲，多让学生动手操作。

3、注重学习方式的改变。

在设计教学内容时，我力求让学生由被动学习转为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取知识信息，掌握操作技能。

4、注重情景与任务驱动的整合。

在每一个任务抛出的时候，我都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉中积极主动接受任务。

三、教法这节课我采用的教学方法主要有：“任务驱动”，“自主探究学习法”。

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授以完成典型任务为主。

因此，本课是带领学生创设一个美丽的辩论会海报，在老师指导下接受一个个任务，结合美术教育和信息技术教育，让学生运用已学知识自己动手，以任务驱动的方式完成这节课的内容。

【教学设计】一、情景创设导新课。

欣赏中国著名书画家及其代表作，引发学生对书画艺术的热爱。

中国书画是中华民族的智慧结晶，学习书画能够陶冶情操，提高个人审美情趣，如何快速成为大师级的书画艺术家？同学们想不想过一把书画家的瘾？二、自主探究学新知。

任务一：根据教材提示，尝试创建文档，并对其进行页面、属性设置。

过程：（1）自学教材尝试探究操作。

（2）操作熟练的同学汇报演示，学生再次操作。

（3）教师调用学生作品分析，师生小结操作过程。

任务二：录入“莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，格式化文档，使页面美观、重点突出。

过程：（1）自学教材尝试探究操作。

1录入内容对其进行字体格式化。

2将“莲”设置为带圈字符3录入内容对其进行段落格式化。

（2）操作熟练的同学汇报演示，学生再次完善自己的操作。

（3）教师与学生共同评析学生作品，小结操作过程。

任务三：插入图形和对象，使文档图文并茂。

过程：（1）小组合作，插入图片，并尝试通过格式对话框设置其格式（2）学生派代表上台展示（3）师生共同总结插入与格式的修改方法任务四：学生分组尝试插入艺术字、文本框、自选图形，并设置其格式。

结束后各组派代表上台展示操作步骤，师生共同总结完善步骤。

任务五：将同一文档保存为不同的版本过程：（1）自学教材尝试探究操作。

（2）思考：如果没有保存文档，如何减少突然停电或死机而造成的损失？执行“工具”“选项”，单击“保存”选项卡，选中“自动保存时间间隔”复选框，在“分钟”框中，录入时间间隔。

任务六：打印文档过程：（1）打印预览。

执行“文件”“打印预览”命令。

（2）打印。

检查无误后，执行“文件”“打印”命令。

三、拓展延伸总结：本节课你都学会了哪些知识？你能说一下自己制作成功的感受吗？初中生学习信息技术兴趣很高，但实践操作少，求知欲强，但能力弱，同学之间的认知水平、兴趣指向和操作技能存在很大差异。

因此要兼顾学生的层次性和差异性。

本课涉及到部分具有中国特色的图片、诗句和文字，还会涉及到印章等知识，可能这部分文化学生了解的少一点。

青岛版初中信息技术七上教案
第二单元第1课欢迎参加辩论会
一、案例背景信息
模块/章节第2单元第1课
年级：七年级
所用教材版本：初中信息技术青岛出版社
学时数：2课时
二、教学设计
1.教学目标
（1）知识目标
了解用word2000编辑文档的一般步骤；
学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文版式和文本框的使用方法。

（2）技能目标
能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

（3）情感态度与价值观目标
提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。

2.内容分析
重、难点和疑点
格式化文档；打印文档。

三、教与学的实际过程描述。

第1课欢迎参加辩论会设计：审核：教师寄语：在word2003中尽情的发挥你的聪明才智吧。

【学习目标】⒈知识目标：了解WORD2003编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文板式和文本框的使用方法。

⒉技能目标：能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

⒊情感目标：提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。

【学习重点】⒈了解用word2003编辑文档的步骤；⒉学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；⒊学会中文板式和文本框的使用方法。

【学习难点】能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

【教学方法】自学法、演示法、观察法、实践法、小组合作。

【学习过程】（课堂常规作业，出示课题）（组织教学：课前检查，安全检查，上机记录）（自渎课文，认定目标）（浏览课本）（广播教学：认定目标）（广播教学：知识框架）（自学辅导，完成前两部分）（根据学生反应，确定是否结合微课讲解，学生自学为主。

通过多媒体广播随机展示学生创作进度，学生自主选择窗口观看。

教师巡回指导，随时解决机器运行问题或知识点疑问。

）一、创建文档首先我们要在自己的个人文件夹里新建一个空白文档，进行页面设置，并且设置文档的属性。

①启动word2003文字处理软件②执行“文件”→“页面设置”命令③执行“文件”→“属性”命令文档属性有什么作用？文件属性是一些有助于识别文件的细节信息，如用于标明文件主题或其他重要信息的说明性标题、作者姓名、主题和关键词等。

利用文件属性，可以显示文件的相关信息或帮助文件，以便于以后查找文件和了解文件内容.二、格式化文档我们的文档如果不进行任何修饰，没有重点与非重点之分，那就很难引起读者的兴趣。

格式化文档包括以下两种操作：1.字符格式化：包括设置字体、字号、颜色、特效等；2.段落格式化：包括段落的缩进、对齐、间距等。

具体操作：①在文档中输入“海报”两字冰将其选中，执行“格式”→“字体”命令，打开“字体”对话框，将其字符格式设置为方正舒体、72磅、红色。