中考生物知识考点总结
考点六：14章丰富多彩的生物世界
1、千姿百态的动物世界：
鱼类适应水生生活的特征：鱼类的身体可分头、躯干和尾三个部分；身体呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；用鳍游泳；身体两侧的侧线，能感知水流的方向。
2、我国的珍惜动植物
①珍稀植物一般是指由于自然条件的变迁或人为破坏而处于绝灭边缘的植物。
我国的一级保护植物有：桫椤（蕨类植物）、珙桐（被子植物）、水杉（裸子植物）、金花茶（被子植物）等；二级保护植物有龙棕（裸子植物）、红桧（裸子植物）、
荷叶铁线蕨（蕨类植物）等。
②我国珍稀动物中，哺乳类有128种，鸟类有183种，爬行类有96种，两栖类有29种，鱼类有25种。我国的一级保护动物有：大熊猫(哺乳类)、白鳍豚(哺乳类)、丹顶鹤（鸟类）、朱鹮（鸟类）、蒙古野驴(哺乳类)、金丝猴(哺乳类)、扬子鳄（爬行类）等。其中,大熊猫被誉为“活化石”。
3、生物的分类：生物分类的等级
①生物分类的依据：现存的生物至少有200万种，生物学家常常根据生物具有的一定特征将其进行分类。生物分类主要是根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
②生物分类的等级
A、生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
B、种
a、概念：种，又叫物种，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。种是生物分类等级中最基本的分类单位。
b、生殖方式：在自然条件下，同种生物通过有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同种的生物之间一般不能通过有性生殖产生有生殖能力的后代。
③分类特点：不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近。反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越小，亲缘关系越远。考点七：16章生命的起源和生物的进化
1、生物进化的主要历程
①植物进化历程：地球上最早出现的植物是海洋中的原始单细胞藻类，它们经过漫长的年代逐渐进化为多细胞藻类、苔藓植物和蕨类植物、种子植物等。
②无脊椎动物进化历程：最早出现的动物是生活在海洋中的原始单细胞动物，它们经过漫长的年代逐步进化成为多细胞的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。
③脊椎动物进化历程：由古代鱼类进化为原始两栖类，某些古代两栖类进化为原始爬行类，某些古代爬行类进化为原始鸟类和原始哺乳类。
④生物进化的发展规律：生物遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的发展规律，不断进化和发展。
⑤生物多样性是生物长期进化的结果。
2、达尔文的生物进化学说（自然选择）
过度繁殖；生存斗争；遗传变异；适者生存。
英国科学家达尔文在《物种起源》一书中提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现之一”。基本观点是：地球上的生物一般都具有很强的生殖能力（过渡繁殖），但是由于食物和生活空间等条件有一定的限度，生物会为争夺必需的食物和生存空间等进行生存斗争。自然界中的生物普遍存在着遗传、变异现象，对同种生物而言，具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜并繁殖后代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。在生存斗争中通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程称为自然选择。经过漫长年代的进化，有利的变异被逐渐积累保存，原来的物种由此演变为新物种。因此，生物进化是自然选择的结果。
考点八：第18章动物行为
1．动物的先天性行为和学习行为
从动物行为获得的途径来看，动物的行为可以分为
⑴先天性行为，又称本能行为，是动物生来就有的、由遗传物质所决定的，如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙、鱼类洄游等。
意义：先天性行为奠定了动物生存和繁衍的基础，但不足以使之适应复杂多变的外界环境⑵学习行为，动物经过学习才能形成的行为。
①形成：不是生来就有的，而是在生活中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的行为。如小狗算算数、鹦鹉学舌、老马识途、大象骑车、海豚转呼啦圈、警犬刑侦、人类的学习行为等。
②调节：动物的学习行为主要是由神经系统调节的，大脑皮层越发达，则动物的学习
能力越强。
③意义：学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力，对动物的生存和繁衍具
有重要意义
2．动物行为的生理基础
（1）动物的复杂行为都受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。
（2）动物的分类等级越高，其神经系统和内分泌系统越完善，通过学习解决问题的能力就
越强，适应各种生活环境的能力也越强。
考点九：第19章生态系统
1．生态系统的成分
(1)概念：在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互
相依存而所形成的统一整体。
（2）组成
①非生物成分：包括阳光、空气、水和土壤等。
②生物成分：生产者、消费者、分解者
A.生产者：主要指绿色植物，它们能通过光合作用将无机物合成有机物，同时将太阳能（光
能）转化为化学能贮存在有机物中，这些有机物，不仅为生产者自身的生长、生殖提供了营
养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源。生产者是生态系统中最基本、最关键的生
物组成成分。
B.消费者：通过直接或间接地以绿色植物为食，获得食物和能量。（包括草食、肉食、杂
食动物）
C.分解者：主要是细菌和真菌（还有一些腐食性的动物如：蚯蚓），它们能够利用动、植
物的遗体，将其中的有机物分解为简单的无机物，获得所需的物质和能量，同时将产生的无
2．食物链和食物网
(1)食物链：生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链。
食物链的书写，例如：
生产者初级消费者次级消费者三级消费者
草兔狐虎
（第一营养级） (第二营养级) (第三营养级) (第四营养级
