桂林山水1

小学课文《桂林山水》原文小学课文《桂林山水》原文桂林山水风景名胜区,位于中国广西壮族自治区东北部,是世界著名的风景游览城市。

下面是小编为大家整理的小学课文《桂林山水》原文，欢迎阅读。

小学课文《桂林山水》原文 1原文人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

创作背景此文写于1962年5月，节选自作者的散文《漓江春雨》，文题是课本编者所加。

桂林，位于广西东北部，典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。

此文即是作者与友人慕名而游之后写的游记散文。

文学赏析《桂林山水》系游记散文中上佳之作。

此文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。

海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。

作者通过与其它景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩、让人尽情感受它的美轮美奂。

《桂林山水》人教版课文嘿，你们知道吗？我觉得桂林山水可美啦！我在课本上看到了《桂林山水》这篇课文，一下子就被那里的景色吸引住了。

桂林的山真奇啊！有的像大象，有的像骆驼，还有的像笔架。

它们形态各异，各不相同。

桂林的山真秀啊！像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

桂林的山真险啊！危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

桂林的水也很美。

漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动。

漓江的水真清啊！清得可以看见江底的沙石。

漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

我多想去桂林看看那里的山水啊！听老师说，有一个小朋友去了桂林，他看到了那里的山和水，可高兴了。

他说，桂林的山就像一幅美丽的画，水就像一面镜子。

他还在漓江上坐了船，船在江面上缓缓地行驶，他看到了两岸的青山和绿水，感觉自己就像在画中一样。

我想，如果我也能去桂林，我一定要去看看象鼻山。

听说象鼻山就像一头大象站在漓江边，用它长长的鼻子在喝水。

我还要去看看骆驼山，看看它是不是真的像骆驼一样。

我还要去坐一坐竹筏，在漓江上欣赏美丽的风景。

桂林的山水真美啊！我真希望有一天能去那里看看。

我相信，只要我努力学习，将来一定能实现这个愿望。

桂林山水甲天下，这句话一点也不假。

如果你也想去一个美丽的地方，那就去桂林吧！相信你一定会被那里的山水所吸引，一定会爱上那个地方。

嘿，你们知道吗？我真的好想马上就去桂林，去看看那美丽的山水。

我要把我看到的美景都画下来，然后拿给我的小伙伴们看，让他们也感受一下桂林山水的美丽。

我还要把我的经历写成一篇作文，让更多的人知道桂林山水有多美。

我相信，只要大家都去保护桂林的山水，它一定会一直这么美下去。

桂林山水的美景在中国历史上启发了许多诗人创作，其中最著名的古诗之一是唐代诗人杜甫的《桂林山水》。

这首诗描绘了桂林地区秀丽的山水景色，对桂林壮丽自然景观的赞美和抒发。

以下是《桂林山水》的部分内容：
```
山明水静夜，青黛一池秋。

轻浪浮花白，气色共徘徊。

荷风送香远，芦雨泼声收。

野老念儿女，相对默无言。

```
这首诗反映了夜晚的桂林山水，描绘了宁静的山、清澈的水，以及在风中摇曳的荷花和雨中摇曳的芦苇。

诗人还通过描绘山水之间的交融、自然景致以及内心的思索，表达了对大自然美景的赞美与对人生的感慨。

这首诗充分展现了桂林山水的优美与诗人内心的情感共鸣。

四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析课文人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

教学分析《桂林山水》系游记散文之上佳名篇。

该文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。

景色的个性特征。

海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨——静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。

作者通过与其他景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩，让人尽情感受它的美轮美奂。

静态美。

课文第二小节写漓江的水既静又清又绿，“感觉不到它在流动”，“可见江底的沙石”，而色彩又如“无瑕的翡翠”，一股淡淡的冷色调，令人联想到这是夏夜从母亲口中送出的一支摇篮曲。

第三小节中所写桂林的山又“一座座拔地而起”、“形态万千”：有奇峰罗列，“像老人，像巨象，像骆驼”，像“屏障”，像“竹笋”，又“危峰兀立，怪石嶙峋”，平奇牵出险峻，险峻照应平奇，使画面跌宕起伏，错落有致而绝无凝重呆板之感。

桂林山水这篇课文原文桂林山水，天下闻名。

桂林是中国南方的一个城市，位于广西壮族自治区的北部。

这个城市以其迷人的山水景色而闻名遐迩。

桂林城市的周围环绕着奇特的喀斯特地貌，包括了独特的山峰和溶洞。

这些景观使得桂林成为中国最著名的旅游去处之一。

在桂林，最著名的景点之一是漓江。

漓江被誉为全世界最美的河流之一。

沿着漓江游览，你会看到壮丽的山峰、清澈的水流和宁静的农田。

在漓江上游船，你会被美丽的山水景色所吸引，仿佛进入了一个仙境。

漓江的青山脊线被绿色的植被所覆盖，形成了一幅宜人的画卷。

加上清澈见底的水流，漓江成为摄影师和画家的天堂。

除了漓江，桂林还有很多其他令人惊叹的景点。

象鼻山是桂林最具标志性的山峰之一，因其形状酷似一只大象的鼻子而得名。

此外，还有九马画山和伏波山等山峰，它们各具特色，给人以不同的感受。

登上这些山峰，你可以俯瞰桂林城市的壮观景色，感受大自然的力量和美丽。

除了山水之外，桂林还以其独特的溶洞而著名。

最著名的溶洞之一是七星岩，它是桂林最大的溶洞之一，被誉为“地下宫殿”。

进入洞穴，你会看到壮观的钟乳石、石笋和石柱，它们形成了各种独特的地下景观。

洞穴内的灯光勾勒出了神奇的画面，给人一种神秘而美丽的感觉。

对于喜欢户外活动的人来说，桂林也是一个理想的目的地。

你可以在桂林周围的山区进行徒步旅行或攀岩运动。

在山区的小径上漫步，你会感受到大自然的宁静和美丽。

这里的空气清新，气温宜人，是放松心灵和享受自然的好地方。

此外，桂林也以其美食而闻名。

你可以品尝到各种当地特色菜肴，如螺蛳粉、米粉和牛肉粉。

这些菜肴口味独特，味道鲜美，让人垂涎欲滴。

总之，桂林山水以其美丽而独特的自然景观吸引了来自世界各地的游客。

无论你是一个摄影爱好者、自然爱好者还是美食爱好者，桂林都能满足你的需求。

来到桂林，你会被迷人的山水、壮丽的山峰和独特的溶洞所震撼。

这个城市不仅给人以视觉享受，还能让你欣赏自然之美，放松身心。

不论何时何地，桂林山水都值得一游。

桂林山水教案桂林山水教案(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案要怎么写呢？下面是作者为大家整理的桂林山水教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

桂林山水教案1教材分析:《桂林山水》这是一篇描写桂林山水景色的文章,文章用优美的文字给我们展现了一幅“桂林山水甲天下”的画面,让我们感受到了祖国山河的壮美,激发了学生对祖国山河美景的热爱。

学习目标:1、认识8个字,会写11个生字。

2、有感情地朗读课文,背诵全文。

3、感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山,热爱大自然的感情。

4、了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同句式写一段话。

重点难点:学习运用排比句式,了解分号的用法,了解作者的`语言表达特点。

设计思路:本课主要采取了自读交流与写作相结合,让学生充分感悟桂林山水美如画这一画面。

接着让学生运用课文中学到的描写景物的方法,来练习写其它景物的写作方法。

教学准备:CAI课件,课文配乐磁带。

课时安排:一课时教学过程:一、创设情境激发兴趣利用多媒体课件展示桂林山水的画面。

想一想:愿不愿和老师一块走进这连绵不断的画卷,一起去畅游这儿的山山水水呢?二、自读交流感悟语言1、自由练习朗读课文,边读边在动脑中浮现画面。

2、指名学生配乐朗读,组织学生交流对课文总的印象和感受。

3、小组合作探究:课文是怎样描写桂林的山、桂林的水的?4、师生共同参与朗读比赛,引导学生感受桂林山水美如画。

三、转换角色运用语言同学们,桂林山水如此美丽,大家游完了桂林山水,我相信你一定也想赞美这桂林山水吧。

生:这里的山和水太美啦!我非常喜欢这儿。

生:桂林山水甲天下真是名不虚传!我们祖国的山河是那么的壮丽美好,我多么自豪呀!生:桂林的山山水水深深吸引了我,这是多么令人向往呀!教学反思:学生畅所欲言谈谈对学习课文后的感悟。

四、拓展延伸1、有感情地朗读课文,摘抄文中喜欢的词语。

2、练习用相同句式来写一段描写景物的话。

人们都说:“桂林山水甲天下。

"我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进,岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上，人在画中游”。

李白描写桂林的诗
《桂林山水》
桂林山水甲天下，峰奇峦秀水婉。

钟灵毓秀桂江曲，绿暗红稀映翠屏。

万顷波澜皆画里，千峰翠翠如披锦。

参差落照银河影，清流澄碧带鱼鳞。

春来江水绿如蓝，草长平陆禾如山。

白日参差明媚晚，青山重叠翠云间。

遶郭山边皆秀色，带砂碛内多奇山。

黄昏渐近烟霞散，一道长江泪满川。

李白的这首《桂林山水》充分表达了他对桂林山水的深深喜爱和赞美。

用极为生动的笔触，描绘出桂林山水的壮美和秀丽，给人留下了深刻的印象。

这首诗一经发表，便在文化艺术界掀起了轰动的热潮，成为了中国古代诗歌史上的一颗璀璨明珠。

桂林山水甲天下是几年级课文“桂林山水甲天下”出自散文《桂林山水》，这篇文章被选入人教版四年级下册语文教科书第二课。

《桂林山水》的作者是现代作家陈淼，原文写于1962年5月，这个题目出自课本编者，节选自陈淼的散文《漓江春雨》。

《桂林山水》的赏析《桂林山水》全文的层次清晰，语句协调，描绘了桂林山水的胜境。

作者为了突出桂林山水的一个“甲”字，以“波澜壮阔的大海”和“水平如镜的西湖”作陪衬，表现出桂林山水山与水互相映衬、形成连绵画卷的美景文章首先用“桂林山水甲天下”吸引读者;接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”，桂林山是如何地“奇、秀、险”，使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出，引起读者无回味与遐想。

桂林山水甲天下课文原文《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。

下面是小编收集整理的桂林山水甲天下课文原文，欢迎阅读参考！桂林山水甲天下课文原文桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的`水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

【语文教案】新课标的一个重要目标是实现学生学习方式的转变，即从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习，以适应未来社会和个人发展的需要。