教学随笔小故事
山海天旅游度假区两城中学苗金英
如果说实现理想是一种幸福，那么我是幸福的。从我上学第一天开始，看到讲台上老师神奇地在一方高台上指点江山，特别崇拜地就确定了自己的理想——我也要当老师。而庆幸我也遇到许多好老师，于是这个理想一直被延续下来，一直到开始选择专业，毫不犹豫地填上了师范一栏，我也就这样毫无意外地真正成为了一名教师。
可直到站在讲台那一天起，才知道理想和现实真是有太大的差距。感受到教师不仅仅统领者指挥者教导者，更重要的是师生间的沟通互动和交流，老师更多是要架起一座信息的桥梁，引领着孩子们去探索更广阔的知识空间。
从进入教师这一职业的行列到现在，已经整整二十年过去了，其中有喜有忧、有笑有泪，有过挫败和打击，也想到过放弃，但一路走来，蓦然回首，我也收获了很多，我在慢慢学会从工作中从学生的进步中获得满足感成就感和幸福感，这些才是支撑我继续教下去的最大动力。反思和总结能让我更快地成长，那么就写写那些始终徘徊在脑海中的教学往事吧。
尊重是人与人相处的基础，在这么多年的教学中，我切实体会到，尊重对于一个孩子来说有多重要，他们的自尊心远比我们想象的要强。那时班里有个最小的孩子，特别活泼，小嘴成天都叽叽喳喳的，长得非
常可爱，圆溜溜的眼睛上架着一副大大的眼睛，与稚气的小脸相映，让人觉得特别可爱。那是刚开学不久一节地理课，刚开始讲要求，觉得无所谓，有一个学生忍不住转过头跟后面的同学开始讨论起什么来，我走过去，轻轻转过他的小脑袋，半开玩笑半批评地说：“小眼镜同学，认真听……”。顿时全班大笑起来，“小眼镜”一下子也默不作声，整整一节课都耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。当时我并没有多想，而是继续把课上完。之后的几个星期，我暗暗发现，每次上课，“小眼镜”都似乎不在状态，总是心不在焉的样子。课后，找来他，想问个究竟，他显得有些委屈。原来近视给他造成了许多困扰，带上眼镜也被很多同学笑话，所以眼镜成了他的切肤之痛，被呼作“小眼镜”即使是毫无贬义的昵称，也让孩子有了自卑和受伤的感觉。知道了事情的原委，我真诚地跟他道歉，并交给他一些护眼常识，和应该积极乐观地面对自身缺点和问题，要有一定的心理承受能力。通过这次深谈，孩子的情绪好了很多，上课也不再消极应对。而且成为地理学科的领头羊。这件事却给我一个极大的警钟。孩子们的承受能力比我们想象的要低很多，一句很普通的话都有可能给她们带来心理上的困扰，需要我们关注。
地理老师任课的班级比较多，记名字成了一件困难的事情，以前总不以为然，上课的时候，一时记不住名字，就总说“这位同学、那位同学……”，那时总认为，记住每个孩子的名字也许不是那么重要的事情，可是对于孩子们来说，这在他们心中却有着多么重大的意义啊。
在我任教的班级中有一个地理成绩很好的男孩，我也很喜欢他，可能是我教的班级比较多吧，我有时候常会一时半会想不起学生的名字。可不，一天下午的课，我和学生们一起学习季风气候，比较难，我想找个比较好的同学来回答这个问题，一时间脑袋有些空白，于是就不太好意思地对他说：“你来回答。”这个同学一时间有点失望，仿佛看出我没很快叫出他的名字，回到办公室，我马上翻了翻花名册，找到他的名字“费洪鹏”。对不起，对不起，……我暗自想再也不应该记不住或叫错学生的名字了，他当时那失望的眼神总是回荡在自己的脑海中。再后来，我就照着点名册提问问题，时间长一点就记住了，这个方法很好，因为地理是小科，学生不重视，要是这样学生认为我重视他们，一般就会努力去学。效果还不错呢。
你的心中有许许多多的孩子的名字，可每个孩子心中，老师的名字却是唯一，名字不只是一种代号，当你能毫不犹豫清晰地喊出孩子的名字的时候，他们一定会有更多被关怀的亲切感。
当老师的这几年，经历过太多和学生之间难忘的事情，喜怒哀乐五味俱全，也正是这些帮助我成长，在这里收罗了几个片段，生活还在继续，还会有更多的故事，我也希望自己能把“老师”这个角色演绎得更加精彩。
