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申报职称个人自我评价申报职称个人自我评价（通用11篇）在生活、工作和学习中，许多人都需要写自我评价，自我评价具有独特的自我功能，它促进自我发展、自我完善、自我实现。
大家知道怎么写自我评价才是正确的吗？下面是小编精心整理的申报职称个人自我评价，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
申报职称个人自我评价篇1本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。
经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。
教学态度认真，治学严谨。
精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。
培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。
我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的课堂变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。
我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。
组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。
申报职称个人自我评价篇2我参加工作以来，热爱党的教育事业，用心育人，潜心工作。
刻苦钻石业务知识，多次向有经验的老教师请教，团结同事，关心学生，得到师生们的一致好评，尽职尽责地履行了一名人民教师的责任。
自参加华中师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以来，我能准确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关划定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项功课。
通过三年学习，现已当真完成了《小学数学教育》等门课程的学习，把握了所学知识，并通过了有关课程考核。
评职称自我评价范文我在大学里学习的是建设工程监理方面的专业，因此在我毕业之后，我就投身到了相关的工程建设监理中去了。
时光飞逝，从毕业后参加工作到现在有三年多的时间了。
在这将近四年的工作过程中我不仅加深了对原来学习的知识理解，而且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的认识。
工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作个人总结如下：工作中，工作之初，为了能在最短的时间内进入到监理员的状态以便在今后的工作中能更好的完成本职工作，在工作之余四处收集资料，并多方面向前辈们监理的工作性质及情况。
回顾近几年的监理工作，让我体会最深的是做好监理工作，就必须严格认真，有较强的责任心，不管多么复杂的工程只要我们能够一丝不苟地按照施工规范、规程履行职责，就能全面的掌握整个工程动态，控制整个工程质量，同时我们要具备较高的业务素质，就能对每一工序，每一环节，做到事前提示，将可能出现的质量问题消灭在萌芽状态，并对可能造成质量隐患的环节事先防范，这两点对我们的监理工作大有帮助，必将有力推动我们的工作。
思想上，坚持认真学习马列主义、___思想、___理论和“___”重要思想，坚持实事求是，不断提高自己的政治思想觉悟与水平，不断地探索与追求。
学习上，自参加工作以来我一直严格要求自己，认真对待自己的工作，自身很好的为自己定位。
工作中我时刻牢记要在工作中不断地学习，将理论与实际的工作很好的结合在一起。
在工作中不断地改变自我，适时地对自己提出不同的要求，在工作中不断总结经验，提升自身工作能力的同时，在工作中不断地学习，也在工作中逐渐的成长。
在过去工作中，在领导的关怀和同事的支持与帮助下，经过不断的努力，我适应工作节奏，具备了一定的技术工作能力，但仍存在着一些不足，在今后的工作中自己要加强学习，克服缺点，力争自己专业技术水平能够不断提高，同时我清楚地认识到社会较快发展的形势下，今后还需不断地加强理论学习，尤其是新技术、新理论的学习，严格要求自己，不断求实创新，在实际工作中锻炼和成长，积累工作经验，培养工作能力，争取更大的成绩。
职称评审个人评价3篇职称是对专业技术人员的一种任职资格，在评定的时候自我评价可以怎么写?以下是本站为大家带来的职称评审个人评价3篇，希望能帮助到大家!职称评审个人评价1时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。
五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。
过去，展望未来，以下是我的工作自我鉴定：一、师德修养方面：德高为师，身正是范。
师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。
爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从德中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。
我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。
经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。
勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。
工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。
培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。
人们形容育人职业是园丁那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面：我20__年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。
职称评定个人自我评价职称评定个人自我评价「篇一」本人从教x年来，教出了不少优秀的学生，而对于普通生本人也一视同仁。
在教学过程中，形成了自己的教育教学方法和观念，并且取得良好的成效，教学效果显著，赢得了广大师生的尊重，并受到自治县的表彰，被评为优秀教师。
本人不满足于已取得的成绩，继续提高学历和学力，进入xx师大跟班就读研究生，修完硕士研究生的全部课程，完成学业后主动回校工作。
回校后，仍然一心扑在工作岗位上，任劳任怨，无私奉献，为学校的发展竭尽自己的聪明才智，尽管进步是一点一滴地取得的，有时并不十分明显，但是本人深信，只要继续努力，今后一定会取得更大的成绩。
在早期的工作中，本人重视班风建设，善于班级管理，能因材施教，综合评价学生，让每一个学生都得到健康成长。
教学扎实，有自己独特的教学风格，善于培养和转化后进生，教学成绩显著。
在培养指导年轻教师方面，也取得一定成绩，帮扶对象成长较快。
多年的教学实践，本人苦乐均有，一言难尽。
如今申报高级职称，回顾自己多年走过的路，想到自己从一个年轻的小伙子变成了一个中年人，不禁苦笑一声：这些年，我得到了什么?失去了什么?得失都无所谓了，只要教的学生成才，就是最大的快慰了。
这就是我的自我鉴定，这就是我从教x年后交上去的答卷。
职称评定个人自我评价「篇二」自参加工作以来，我很快地适应了新的工作，融入了新的团队里，也得到了同事和领导的肯定，在他们的教导和培养下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，从一名刚毕业的莽撞学生成长为一名符合技术员岗位要求的技术人员。
以下是我的自我鉴定：在思想上，自觉遵守公司的规章制度，坚持公司的每次培训，认真学习公司的企业文化。
要求自己积极上进，爱护公司的一砖一瓦，一直严谨的态度和积极的热情投身于学习与工作中，其中伴随有成功的泪水与失败的心酸，然而日益激烈的社会竞争也使我充分认识到成为企业优秀工作者的重要性。
初级职称评定自我评价尊敬的评委：您好！我是一名拥有多年从业经验的职场人士，非常荣幸能够参与初级职称评定，通过本次评定展示我的工作能力和专业素养。
在这篇自我评价中，我将详细介绍我的工作经历、职业技能以及取得的成果，以证明我对初级职称的申请是合理和具备实力的。
一、工作经历我从事XXX行业已有X年的工作经验，曾在多家知名企业任职，积累了丰富的业务知识和实战经验。
通过这些经历，我能够熟悉并理解行业特点，掌握并运用相关的工作方法和技巧。
在工作中，我不断自我学习、进步，不仅保持了对行业的敏感度，还培养了独立解决问题的能力。
二、职业技能1. XXX技能：通过多年的实践经验，我掌握了XXX技能，并在实际工作中取得了显著成果。
我能够独立进行XXX工作，并根据需求进行合理的XXX。
通过我在以往项目中的表现，得到了客户的高度认可和好评。
2. 团队协作能力：作为成熟的职场人士，我深信团队合作的重要性。
我善于与同事合作，拥有良好的沟通和协调能力，能够在团队中起到积极的推动作用。
在以往的团队项目中，我能够与团队成员密切配合，共同完成任务，并取得了良好的团队业绩。
3. 学习能力和适应能力：在行业快速发展的背景下，我非常重视个人学习和自我提升。
我通过参加各种培训和进修课程，持续学习新知识和技能，不断适应行业的变化和挑战。
我相信只有保持自身的学习能力和适应能力，才能紧跟时代潮流并在竞争中立于不败之地。
三、取得的成果1. 工作业绩：在工作中，我尽职尽责，能够准确、高效地完成任务。
通过我的努力和努力，我在过去的岗位上取得了一些可观的成果。
例如，在X项目中，我负责XXX，在规定时间内完成了X个阶段的任务，并且通过精细的数据分析和逻辑思考，为项目的最终成功做出了重要贡献。
2. 获得荣誉：在我的职业生涯中，我也积累了一些获得的个人荣誉。
例如，我曾获得过XX优秀员工、XX年度表彰等荣誉称号，这些荣誉是对我的工作能力和贡献的肯定。
3. 客户满意度：作为从业多年的职业人士，客户满意度是衡量我工作表现的重要标准。
职称评定中的个⼈⾃我评价职称评定中的个⼈⾃我评价 在现实⽣活或⼯作学习中，我们都需要频繁使⽤⾃我评价，⾃我评价是⾃我诊断、⾃我调节、⾃我完善的过程。
写⾃我评价的注意事项有很多，你确定会写吗？以下是⼩编精⼼整理的职称评定中的个⼈⾃我评价，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
职称评定中的个⼈⾃我评价1 该同志⾃参加⼯作以来，政治上积极进步，勤奋好学，⼯作踏实认真，作风正派，有较强的组织协调能⼒，每项⼯作都很出⾊，受到所在单位的⼀致好评。
在乡⼴播站期间，曾获合江地区⼴播战线先进个⼈称号。
在乡妇联四年始终是乡镇妇联⼲部的排头兵，1983年被评为省级“三⼋”红旗⼿，在乡镇妇⼥⼲部中第⼀个被提升副科级。
在乡经委期间，主动开辟企业项⽬，使乡企经济扭亏为盈，县⾥多次召开现场会。
在市妇联分管组织⽣产⼯作，响应全国妇联的号召，在全市农村妇⼥中积极开展“双学双⽐”活动，⼤⼒推⼴“科学快速养猪法”和“翠⽵牌植物⽣长剂”技术，深⼊到18个乡镇办班讲课，咨询指导，抓典型，为农村妇⼥开辟了新的致富门路，全市在这两项上增创产值⼆百余万元。
尤其是“科学快速养猪法”，在全市率先⾰了传统养猪法的命，成为全省的先进典型。
省妇联在***召开了推⼴两项先进技术的现场会。
在组织⼯作⽅⾯，重点抓了妇⼥⼲部队伍建设，通过整顿调整，形成了⼀⽀叫得动，打得响的妇⼥⼲部队伍，为发展农村经济和两个⽂明建设做出了⼀定贡献。
在⽀部⼯作中，主抓⽬标管理和党建⼯作，数年来市妇联⼀直被评为盛***、市先进集体和市级先进党⽀部。
该同志先后被评为***“双学双⽐”先进个⼈，年。
年连续被评为市先进⼯作者，⼏次被评为机关党委优秀党员。
到统—战部后，努⼒学习业务，较快熟悉所分管⼯作，在组织和指导⼯商联和侨联换届⼯作中，能掌握政策，认真把关，表现出较⾼的政策⽔平和⼯作才能，受到⼤家的好评。
因此，建议市委理顺。
同志的职级，按正局级⼲部管理。
职称评定中的个⼈⾃我评价2 本⼈，20xx年毕业于沈阳⾳乐学院舞蹈系，舞蹈编导专业，本科学历学⼠学位，同年被授誉为“省舞蹈家协会会员”，20xx年被指定为省舞蹈家协会舞蹈考级制定考区，20xx年被评选为“省优秀共青团员称号”；20xx年参加⼯作⾄今已满6年，符合讲师申报条件，回顾过去的6年我将⼯作总结如下： ⼀、教育教学⽅⾯ 从教6年以来，我⼀直担任舞蹈教学⼯作，在⼯作中我勤恳尽责、⾔传⾝教在教学⼯作中服从分⼯、勇挑重任、关⼼学⽣，时刻注意⾃⼰的师德修养，严格按照学校的要求做好各项⼯作，⽢于奉献，到校⾄今我主动承担了学校每年举办的⼤型⽂艺活动的舞蹈安排⼯作，克服了时间紧，任务重的困难，从构思到编排到辅导学⽣排练我都会以⾼度的热情都⼊到⼯作中去，任劳任怨默默奉献，并克服⾃⾝的伤病，利⽤周六、周⽇休息的时间到校带领学⽣排练。
2024教师职称评议的自我介绍范文一、基本信息我是一名热爱教育事业的教师，拥有多年的教学经验和高度的责任心。
我目前担任XX年级的XX课程，已取得XX职称。
我非常重视学生的全面发展和个性培养，致力于创造一个积极向上、充满活力的课堂氛围。
二、教育背景我毕业于XX大学，主修XX专业，并取得了教育学硕士学位。
在大学期间，我通过不懈努力和认真学习，不仅掌握了本专业的知识，还积累了丰富的教学经验。
毕业后，我进入XX学校工作，开始了我的教学生涯。
三、工作经历自参加工作以来，我一直担任一线教学工作。
通过多年的教学实践，我积累了丰富的教学经验，不断提高自己的教学水平。
我曾多次获得优秀教师的称号，并多次在全校范围内进行公开课教学。
同时，我还积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
四、教育教学能力在教学方面，我具备扎实的教学基本功和先进的教育理念。
我能够根据学生的特点制定个性化的教学方案，注重培养学生的思维能力和创新能力。
我关注学生的学习状况，善于发现问题并及时解决。
在课堂上，我采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我也非常注重与学生的沟通交流，倾听他们的心声，关注他们的成长。
为了不断提高自己的教学水平，我经常参加各种教育培训和学术交流活动，学习最新的教育理念和教学方法。
我还积极探索现代教育技术在教学中的应用，利用多媒体手段丰富课堂教学内容，提高教学效果。
五、自我评价与展望我认为自己在教学工作中取得了一定的成绩，但也深知还有许多不足之处需要改进。
我将在今后的工作中继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
同时，我也希望能够得到领导和同事们的支持和帮助，共同为学校的发展贡献力量。
在教育教学工作中，我将始终坚守教师的职责和使命，以爱心、耐心和责任心去关注每一个学生的成长和发展。
我相信在未来的日子里，我会更加努力地工作，为培养更多优秀人才而不懈努力。
总之，作为一名教师，我将不断追求卓越的品质和更高境界的教育理想。
教师评职称自我评价一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是太多太多。
古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨的教师迈进。
一、加强思想政治学习，提高师德修养一年来，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，能够以党员的标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样;爱岗敬业，有奉献精神;能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。
向这次周老师生病，领导安排我带三个班的数学教学工作，虽然我儿子即将面临中考，需要我付出很多精力去照顾，但我仍然二话没说不提任何要求把工作接受下来，从不叫苦喊累，只默默尽心去干好。
二、刻苦钻研业务，努力提高课堂教学效果由于教育教学行为规范，能够因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，我所带班级的学生对数学学习不厌倦，学习数学的能力普遍得到提高，学困生面在逐渐减少。
三、班级常规工作，培养学生良好行为习惯本学期我班有___名学生，其中___人是外来借读生。
这些学生的父母大多文化程度较低，居住环境较差，整天为生存而忙碌，因此很少关心孩子的教育成长，从而导致了很多学生一张口就出口成“脏”，一动手就“比武”不分胜负决不罢休，而且性格很拧，个个都象一匹匹小野马似的不好教育，针对这种情况，我以《小学生日常行为规范》为标准制定了每月工作重点，主要从下面几方面入手狠抓德育工作促行为习惯养成。
1、利用升旗和学校举行的各种活动对学生进行德育教育。
向每周升旗仪式结束后，回到教室，我总是让学生说一说国旗下讲话内容，想一想自己受到了哪些启发和教育，本周打算怎样做。
个人职称自我评价作为个人职称自我评价，我首先想强调的是我的专业能力。
作为一个经验丰富、知识渊博的人，我在我的领域中具备扎实的基础和广泛的知识。
我不断学习和更新自己的知识，以适应不断变化的行业和市场需求。
我经常阅读专业书籍和论文，并参加培训和研讨会，以不断提升自己的专业能力。
除了专业能力，我还具备良好的沟通和团队合作能力。
在过去的工作中，我经常需要与不同领域的人合作，以达到共同的目标。
我善于倾听他人的意见和建议，并能够有效地与他人沟通和协调。
我也能很好地适应团队工作环境，积极参与团队讨论和决策，并愿意分享我的知识和经验，以帮助团队取得成功。
此外，我还具备良好的问题解决和决策能力。
在工作中，我经常面临各种挑战和难题，但我总是能够保持冷静和清晰的头脑，迅速找到解决问题的办法。
我善于分析问题的根源，提出切实可行的解决方案，并能够迅速做出决策并付诸行动。
除了专业能力和工作技能，我还非常注重自我管理和职业道德。
我乐于接受挑战和压力，能够有效地管理时间和资源，并按时完成任务。
我也非常注重职业道德和职业操守，始终保持诚实、正直和高尚的品德，并坚持遵守法律法规和公司的规章制度。
最后，我还具备良好的学习能力和适应能力。
我相信学习是一个永无止境的过程，我愿意不断学习和成长，掌握新的知识和技能，以适应新的挑战和机遇。
我也能够快速适应新的工作环境和团队，并能够迅速适应和应对各种变化和挑战。
总体来说，作为一个具备扎实专业能力、良好沟通和团队合作能力、问题解决和决策能力、自我管理和职业道德，并具备学习和适应能力的人，我相信我能够胜任个人职称，并为公司做出积极的贡献。
我将继续努力学习和提升自己的能力，以实现个人和公司的共同发展。
个人职称自我评价（二）(____字)尊敬的评委们：大家好！我是**，首先非常感谢各位评委能够给我这个机会参加职称评审。
在这里，我想对我所学和所做出一些自我评价，希望能够得到您的认可和支持。
作为一名职称评审的申请者，我深知职称的重要性和责任的重大。
职称评审自我评价五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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介绍评职称自我评价勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩担任教师以来，我时时处处严格要求自己，在教学、教育等工作上取得了一定的成绩。
当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。
在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，不负教师这个光荣称号。
思想上，坚持认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持实事求是，不断提高自己的政治思想觉悟与水平，不断地探索与追求。
而且通过2个多月来的实习使自己的社会经验得到很大程度的丰富积累，物业管理这份工作主要都是通过与业主沟通来使其管理工作得到顺利进行，这对于以后从事其他行业也有很大的帮助。
作为一名物业管理专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。
年轻也许意味着欠缺经验，但是，你也可以想象它是一张白纸，你能够在上面画出你想要的图画，只要你能够给与机会，它必定能够成长为你所需要的人才!我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系家长与教师的沟通很重要，"家园共育"的方式能让幼儿得到更全面更好的发展在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?对于我来说，XXX是一个区别于以往的新环境，所接触的人和事物一切都是新的。
作为新员工，我会去主动了解、适应环境，同时也要将自己优越的方面展现给公司，在充分信任和合作的基础上会建立良好的人际关系。
除此之外，我还要时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识，提高技能，以适应公司发展。
在工作中我可能会有迷惑和压力，但是我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。
作为一名坚守在教学第一线的党员老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的教师风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，体现出共产党员的高度责任感和使命感，发挥出共产党员的先锋模范作用.任现职以来，我一直坚持出全勤，工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，服从安排.我叫孙XX，XX中学劳技课教师，90年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，92年专科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。
当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。
92－95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月－98年7月任初二地理，98年7月－99年7月初一地理，99年9月－2000年7月初二地理，2000年7月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。
97年－98年在黑龙江省优秀教育成果评奖中，论文《人类与自然地理环境的关系》获省科研二等奖。
99年在XX区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖2000年7月在市第二届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖99年制作的《中国地图》在**区第五届教具展览中获二等奖1995年以优异成绩考入省教育学院数字系本科，99年毕业。
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。
92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。
把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。
课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。
课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
先后担任三年时间班主任工作。
积极探索班级管理新路子。
所带班级班风纯正，学风较端正。
倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。
我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。
教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。
不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。
应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。
要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。
注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。
我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。
组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。
学习是手段，创造才是目的。
在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。
以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。
一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。
要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。
采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。
学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。
富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。
”同样，地理教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。
在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学内容上来。
“我始终是教育教学战线上的一名新兵。
”我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。
正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。
并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。
由于自身文化底蕴逐渐厚实，95年，我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学习，于97年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论知识。
为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。
凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创造了许多成功的经验。
我撰写的论文《人类与地理自然环境的关系》荣获省奖励。
我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。
读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。
如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。
有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。
认真细致地做好学生工作，举止行为要更加规范，为人师表，言行规范，对学生负责。
在工作中，把热爱学生放在第一位，师生关系和谐，工作得心应手，许多事情迎刃而解，热爱、尊重、信任学生，关心爱护学生，不论论成绩好坏，一视同仁。
对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助，关心爱护。
因此，教学成绩突出，学生品德优良，很好的完成了教育教学工作。
所以，赢得了领导和老师的信任和尊重。
班级管理中我能够创设宽容、理解、和-谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。
应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。
要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性;感谢您的阅读，祝您生活愉快。
