小猪变形记绘本阅读教案

2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高语言理解和表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创新意识，激发幼儿的创造欲望。

3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变形的寓意，培养幼儿的自我认知能力。

重点：通过故事让幼儿学会欣赏自己，发展幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物头饰等。

学具：彩笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测是哪种动物，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和绘本，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程。

3. 例题讲解（5分钟）提问：小猪为什么想要变形？他变成了什么？引导幼儿思考，提高幼儿的语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小猪，你想变成什么动物？为什么？引导幼儿发挥想象，进行创意表达。

5. 互动游戏（5分钟）教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 知识点：小猪变形的动物：长颈鹿、大象、袋鼠、小鸟、小鱼做自己最好七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你想变成什么动物？请画下来并简单描述。

2. 答案示例：我想变成小鸟，因为可以自由地在天空飞翔。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的回答进行评价和指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行亲子共读，提高幼儿的语言表达能力。

同时，鼓励家长引导幼儿发现和欣赏自己的优点，培养幼儿的自我认知能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的互动性和创造性5. 作业设计的针对性和答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小猪变形记》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，这需要教师通过深入浅出的讲解，引导幼儿思考背后的意义。

一、教案基本信息教案名称：《小猪变形记》绘本教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，理解故事内容，体验故事中小猪的心情变化。

2. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿绘画和创作的兴趣。

3. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。

教学重点：1. 理解故事内容，体验小猪的心情变化。

2. 学会关爱他人，培养同理心。

教学难点：1. 引导幼儿通过观察和想象，理解故事情节。

2. 培养幼儿的绘画和创作能力。

二、教学准备1. 准备《小猪变形记》绘本故事书。

2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。

3. 准备音乐播放设备。

三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。

4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的场景或角色。

5. 创作分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。

四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，分享故事心得。

2. 鼓励幼儿在家中尝试用自己的方式讲述故事，培养幼儿的表达能力。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。

关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对故事的理解和吸收程度，为后续教学提供参考。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和吸收情况。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，鼓励创新和个性化的创作。

3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对故事的心得体会和表达能力。

七、教学拓展1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验不同角色的情感。

2. 开展主题班会，讨论关爱他人、友谊的重要性。

3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。

八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的展示。

幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象力及创造力的发展。

2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言理解和表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿运用想象力，理解故事中小猪的变形过程。

三、教学准备1. 物质准备：准备《小猪变形记》绘本，小猪手偶，相关图片等。

2. 环境准备：安静舒适的故事角，适合集体阅读的环境。

四、教学过程1. 导入：教师通过手偶展示，引起幼儿兴趣，简单介绍小猪角色。

2. 故事阅读：教师声情并茂地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小猪变形的过程。

4. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小猪变形。

五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长分享故事内容，家长协助记录。

2. 课堂作业：教师提供绘画材料，让幼儿绘制自己心中的小猪变形。

六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的情感反应。

2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度和对小猪变形意义的认识。

3. 语言技能：评估幼儿在讨论和角色扮演中使用的词汇、句子结构和表达能力。

七、教学反思1. 教师在教学过程中应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和内容，确保教学目标得以实现。

2. 对于幼儿在课堂上提出的疑问或新想法，教师应给予鼓励和支持，促进幼儿思维的发展。

3. 教师应关注幼儿在课堂上的情绪和行为表现，确保教学环境温馨和谐。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行相关的艺术创作，如绘画小猪变形的场景，加深幼儿对故事情节的记忆。

2. 通过音乐活动，让幼儿创作或学习与小猪变形相关的歌曲，提高幼儿的音乐素养。

3. 开展户外活动，如模拟小猪变形游戏，让幼儿在实践中体验故事中的乐趣。

九、家长沟通1. 教师应定期与家长沟通幼儿在课堂上的表现，特别是语言表达和听力发展情况。

2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》展开。

详细内容包括小猪在成长过程中，因好奇心的驱使，尝试变大变小的经历，以及在这一过程中所遇到的趣味事情。

二、教学目标1. 让幼儿了解大小的概念，认识生活中大小不同的物品。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对事物变化的好奇心。

3. 教育幼儿珍惜自己的成长过程，学会关爱和尊重他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小变化的原理，培养幼儿的观察力和想象力。

教学重点：让幼儿掌握大小的概念，学会关爱和尊重他人。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、大小不同的物品（如球、玩具车等）、白板、白板笔。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。

邀请幼儿分享自己在生活中见到的大小不同的事物。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》的故事，引导幼儿关注小猪在大小变化过程中的心理和生理感受。

结合故事内容，讲解大小的概念，让幼儿理解大小变化的原理。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“小猪为什么想变大？”“小猪变大后遇到了什么问题？”让幼儿思考和回答。

邀请幼儿在画纸上画出大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。

4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“大小排序”游戏，让幼儿将大小不同的物品按照从小到大的顺序排列。

邀请幼儿分享自己的排序结果，并说明理由。

鼓励幼儿发挥想象力，创作一个关于大小变化的故事。

六、板书设计1. 大小概念2. 小猪变形记故事梗概3. 大小排序游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事和实践操作，让幼儿掌握了大小的概念，培养了观察力和想象力。

《小猪变形记》绘本导读教案一、教学目标：1. 通过阅读《小猪变形记》绘本，培养学生的阅读兴趣和想象力。

2. 帮助学生理解故事的主题和寓意，培养学生的道德观念和自我认知能力。

3. 提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 绘本《小猪变形记》的故事情节和主要角色。

2. 故事中的象征意义和寓意。

3. 故事中的语言表达和艺术风格。

三、教学重点：1. 学生能够理解《小猪变形记》的故事情节和寓意。

2. 学生能够分析故事中的象征意义和艺术风格。

3. 学生能够运用故事中的经验和教训，提高自我认知和道德观念。

四、教学难点：1. 学生对于故事中的象征意义和寓意的理解。

2. 学生对于故事中的语言表达和艺术风格的分析。

五、教学准备：1. 《小猪变形记》绘本。

2. 教学卡片或挂图。

3. 彩色笔或画纸。

一、教学目标：1. 通过阅读《小猪变形记》绘本，培养学生的阅读兴趣和想象力。

2. 帮助学生理解故事的主题和寓意，培养学生的道德观念和自我认知能力。

3. 提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 绘本《小猪变形记》的故事情节和主要角色。

2. 故事中的象征意义和寓意。

3. 故事中的语言表达和艺术风格。

三、教学重点：1. 学生能够理解《小猪变形记》的故事情节和寓意。

2. 学生能够分析故事中的象征意义和艺术风格。

3. 学生能够运用故事中的经验和教训，提高自我认知和道德观念。

四、教学难点：1. 学生对于故事中的象征意义和寓意的理解。

2. 学生对于故事中的语言表达和艺术风格的分析。

五、教学准备：1. 《小猪变形记》绘本。

2. 教学卡片或挂图。

3. 彩色笔或画纸。

教学过程：1. 引入：教师向学生介绍绘本《小猪变形记》，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注故事情节和主要角色。

3. 讨论故事情节：教师引导学生回顾故事情节，鼓励学生分享自己的感受和理解。

4. 分析象征意义：教师引导学生分析故事中的象征意义和寓意，帮助学生理解故事背后的道德观念和自我认知能力。

幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。

课时安排：4-5课时。

第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、在学习情境中获得情感体验。

教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。

教学准备：挂图、小黑板。

教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。

出示挂图。

二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。

2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。

3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。

看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。

自动独立完成，报名汇报。

7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。

2、看图，明题意。

独立完成，评析。

3、观察图。

自己说说：下一站是__。

我去动物园，还有_站。

四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。

2、指名学生说。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。

2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。

引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。

小猪变形计教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小猪变形记教案幼儿园小猪变形记教案(4篇) 关于小猪变形记教案(精)一1、读懂画面，理解故事中小猪通过转变自己形态，查找欢乐幸福的过程，感受好玩的故事情节。

2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆叙述小猪变形的好玩经受。

3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本一、激趣导入1、假设我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么？2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢？二、幼儿自主阅读，初步观赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地翻开图书，我们一起在书中熟悉这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡察指导三、结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今日要熟悉的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上遇到谁了？那小朋友们想一想，你有什么方法能帮忙小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷漫步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体仿照）斑马会怎么答复他呢？其次段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇异的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好办法？这会是什么好办法呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特殊的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最终胜利的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好办法吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会信任小猪的话吗？你猜猴子会怎么答复小猪？可是小猪不听小猴子的劝说，结果怎么样啊？四、回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课的教材是幼儿园大班绘本《小猪变形记》。

绘本讲述了小猪佩奇在一天内发生了奇妙的变化，变成了各种各样的动物，从而体验了不同动物的生活。

绘本内容丰富，插图可爱，吸引孩子们的注意力。

二、教学目标1. 培养孩子们对动物的认知和了解，提高他们的观察力和想象力。

2. 培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用词语描述绘本中的情景和角色。

3. 培养孩子们的合作精神和分享意识，让他们学会与他人共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察绘本中的插图，理解故事情节，并能够用词语描述。

难点：让孩子们能够理解不同动物的生活习性，并能够运用想象力创造自己的故事。

四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》，动物卡片，画纸，彩笔，贴纸。

学具：孩子们的画纸，彩笔，贴纸。

五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示绘本《小猪变形记》，引起他们的兴趣。

2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们观察插图，理解故事情节。

3. 讨论：教师引导孩子们讨论小猪佩奇变成不同动物时的感受和生活习性。

4. 实践活动：教师将孩子们分成小组，每组选择一个动物，用画纸和彩笔描绘出该动物的生活环境，并用自己的语言描述。

5. 分享：每个小组展示自己的作品，其他孩子们用词语描述作品中的动物和生活环境。

六、板书设计教师在黑板上画出小猪佩奇和几种不同动物的简笔画，旁边标注动物的名称和生活习性。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和家长一起找一找其他动物的生活环境，并用画笔描绘出来，下节课和大家分享。

2. 答案：孩子们的作业可以是任何他们喜欢的动物的生活环境，关键是要能够用画笔表达出来。

八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，观察孩子们的反应和参与程度，思考如何改进教学方法，让更多的孩子能够参与到课堂活动中来。

同时，教师可以给孩子们提供更多的动物绘本和故事，引导他们继续探索动物的世界，培养他们的观察力和想象力。

小猪变形记-绘本教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和理解绘本《小猪变形记》的故事内容。

帮助学生认识和理解小猪在故事中的变化过程。

1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，能够简单描述故事的情节。

培养学生的观察能力，能够发现和描述小猪的变化。

1.3 情感目标培养学生对阅读的兴趣，激发学生对绘本故事的喜爱。

培养学生对变化的接受和适应能力，培养学生的创新意识。

第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍绘本《小猪变形记》的作者、出版社等基本信息。

简要介绍绘本的故事内容，引发学生的阅读兴趣。

2.2 故事情节详细讲述绘本《小猪变形记》的故事情节，引导学生理解和感受故事的内容。

引导学生关注小猪在故事中的变化，培养学生的观察能力。

第三章：教学方法3.1 阅读理解让学生独立阅读绘本《小猪变形记》，理解故事的情节。

学生分享自己的阅读理解，进行小组讨论，深化对故事的理解。

3.2 观察描述让学生观察绘本中的插图，描述小猪的变化过程。

学生进行观察描述，培养学生的观察能力和表达能力。

第四章：教学步骤4.1 导入引导学生关注小猪的形象，引发学生对小猪变化的好奇心。

激发学生的阅读兴趣，导入绘本教学。

4.2 绘本阅读讲述绘本《小猪变形记》的故事情节，引导学生理解和感受故事的内容。

引导学生关注小猪的变化，进行小组讨论，深化对故事的理解。

4.3 观察描述让学生观察绘本中的插图，描述小猪的变化过程。

学生进行观察描述，培养学生的观察能力和表达能力。

第五章：教学评价5.1 评价标准制定评价标准，包括故事情节的理解、小猪变化的描述等。

评价学生的表现，给予肯定和指导。

5.2 学生自评学生进行自我评价，反思自己在阅读理解和观察描述方面的表现。

学生分享自己的收获和感受，进行自我激励和提升。

第六章：教学活动设计6.1 课堂讨论引导学生就绘本《小猪变形记》中的情节进行讨论，鼓励学生提出问题并寻找答案。

组织小组活动，让学生通过合作解决问题，培养学生的合作能力。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过想象和创意，尝试变成各种动物的有趣经历。

教学内容包括：1. 教材章节：绘本《小猪变形记》全文。

2. 详尽内容：小猪依次变成长颈鹿、鳄鱼、袋鼠、大象等动物的过程及心理变化。

二、教学目标1. 让学生通过观察和思考，理解故事中小猪变形的过程，培养想象力。

2. 培养学生用完整的句子表达自己想法的能力，提高语言表达能力。

3. 培养学生学会分享、互相帮助的品质，增强合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小猪变形的过程，用完整的句子表达自己的想法。

2. 教学重点：培养学生想象力、语言表达能力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、动物头饰、画纸、彩笔等。

2. 学具：画笔、画纸、动物头饰等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物头饰，让学生扮演各种动物，进行“动物变形”游戏。

引导学生发挥想象力，尝试模仿动物的动作和叫声。

2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本《小猪变形记》故事内容，让学生了解小猪变形的过程及心理变化。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个动物，讨论并尝试用完整的句子描述该动物的特点。

4. 分组讨论（15分钟）a. 小猪为什么想变成其他动物？b. 小猪在变形过程中遇到了哪些困难？c. 小猪最终为什么决定不再变形？六、板书设计1. 小猪变形记长颈鹿鳄鱼袋鼠大象2. 动物特点描述七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己喜欢的动物，并用完整的句子描述它的特点。

b. 写一篇日记，记录自己在课堂上的收获和感受。

2. 答案：a. 示例：我喜欢大象。

大象是灰色的，有长长的鼻子和大耳朵，它可以用鼻子拿起东西。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《小猪变形记》的故事，引导学生发挥想象力，培养语言表达能力和合作意识。

课堂氛围活跃，学生参与度高。

2. 拓展延伸：a. 开展“我喜欢的动物”主题活动，让学生了解更多动物的特点和习性。

幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言绘本《小猪变形记》，主要围绕第3章“小猪的奇妙冒险”进行教学。

内容包括：小猪在故事中通过各种奇妙的变形，探索世界，学习新事物。

详细内容涵盖小猪变成小鸟、小鱼、小兔子等不同动物的冒险经历。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象，理解故事中小猪变形的奇妙经历，激发幼儿的语言表达和创造力。

2. 培养幼儿学会关爱他人，尊重同伴，懂得分享的快乐。

3. 培养幼儿对自然界的认知，了解各种动物的特点。

三、教学难点与重点难点：理解小猪变形的过程，运用想象力和语言表达能力描述故事情景。

重点：通过故事学习关爱他人，尊重同伴，培养幼儿的语言表达能力和自然认知。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩具、白板、磁性字母。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，与幼儿互动，引导幼儿观察小猪的特点，激发兴趣。

邀请幼儿扮演故事中的其他动物，共同演绎小猪变形的过程。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事中小猪变形的情节。

通过提问、引导，让幼儿关注故事中的细节，理解小猪变形的意义。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述小猪变形的过程。

每组选代表进行分享，教师给予鼓励和指导。

4. 语言表达（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿用词语描述小猪变形后的样子。

邀请幼儿用磁性字母拼出与故事相关的词语。

5. 互动游戏（5分钟）教师组织“动物变形”游戏，让幼儿模仿故事中的动物，进行角色扮演。

鼓励幼儿发挥想象，创造自己的动物变形故事。

六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形过程图解，关键词汇（如：奇妙、冒险、变形等）。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形故事。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出与故事相关的场景和角色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、团队合作等方面的进步。

《小猪变形记》教学设计（精选12篇）《小猪变形记》篇1活动目的：1.看看说说中理解故事内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的心理变化。

2.感受幽默的故事情节，懂得不盲目模仿别人，每个人都有自己的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。

活动准备：《小猪变形记》PPT活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。

1.出示图片"森林"，观察各种小动物。

师：老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友，你喜欢谁？说出喜欢的理由！2.师：可是有一只小动物，正在大树底下不开心，我们来看看它是谁？让我们一起来听听小猪的心里话，它为什么不喜欢自己？小结：它再也不想做猪了，它决定改变自己，去变形，变成其他的动物，我们一起去看看它今天的变形成功吗？二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。

1.出示"小猪变斑马"图。

师：它想变成谁？为什么要变成斑马？接下来会发生什么？2.出示"小猪变大象"图。

师：小猪变斑马不成功，它还是没发现自己可爱，它想变成谁？它变大象会成功吗？3.出示“小猪变袋鼠”图。

师：小猪走呀走，他遇到谁？它想变袋鼠，它想学袋鼠的什么？4.引出"变小鸟"图，了解小猪变成小鸟的过程，猜测小猪是否成功。

师：它看到天上自由飞翔的小鸟，它说：我就变小鸟吧！引导幼儿说出："如果……就……"（如果我会飞，我就可以和白云一起玩耍）师：它是怎么变小鸟的？它成功了吗？5.引出“小猪滚泥潭”图。

师：最后怎么样了？还想变形吗？猪朋友告诉它什么，让小猪一下开心起来了？三、引出故事名字。

师：故事的名字就叫小猪变形记。

那小朋友们还记得，小猪今天经历了几个变形的过程？四、情感迁移与拓展。

1.展示“喜欢自己”与“不喜欢自己”的调查结果。

师：小猪是后来喜欢自己了吗？为什么？可是根据老师的调查，有些小朋友也不喜欢自己，我们来看看调查结果。

2.请不喜欢自己的小朋友说说为什么不太喜欢自己，请其他幼儿把这个小朋友当作宝藏来发现他的优点，改变他不喜欢自己的想法。

《小猪变形记》教学设计（通用13篇）《小猪变形记》篇1活动目标：1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。

2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。

3、理解词：炫耀活动准备：1、小猪手偶一个2、ppt《小猪变形记》活动过程：一、导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。

在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？2、第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？3、第三幅小猪在干什么？他要学谁？4、第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？5、第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。

这回小猪想到了什么好主意呢？三、ppt演示“学斑马”1、第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？2、第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。

它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四、ppt演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。

小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。

“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。

”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。

他跳得越来越高，越来越高。

）六、师幼共同阅读——ppt（学袋鼠、学鹦鹉）七、阅读小结——做自己最快乐八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。

说案：一、设计意图认识绘本，最早06学年刘设珍老师介绍彭懿箸的《图画书》，了解了一些早期阅读的书，但只当是亲子阅读的一系列作品，并没有深入了解。

幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》。

详细内容包括：1. 绘本阅读：小猪通过魔法药水变成不同动物的趣味经历。

2. 章节重点：第一章《小猪的梦想》，第二章《魔法药水》，第三章《变形记》，第四章《小猪的感悟》。

二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解不同动物的特点，培养对动物的认知和兴趣。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们勇于尝试、探索的精神。

3. 培养幼儿懂得珍惜自己，学会与同伴分享、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，培养他们的想象力和创造力。

2. 教学重点：通过绘本故事，让幼儿认识各种动物的特点，学会珍惜自己和同伴。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、动物头饰、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师扮演魔法师，展示魔法药水道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜测今天的故事内容。

2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读绘本，讲解小猪变形的过程，引导幼儿关注各种动物的特点。

3. 实践活动：分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。

4. 例题讲解：教师提出问题，如“小猪变成了哪些动物？它们都有什么特点？”引导幼儿思考和回答。

5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的小动物，并分享给同伴。

六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形过程图、动物特点列表、教学目标等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享今天的故事，并画出自己最喜欢的小动物。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察各种动物，巩固所学知识，拓展认知。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，培养他们的想象力和创造力。

绘本教案《小猪变形记》第一章：绘本介绍教学目标：1. 了解绘本《小猪变形记》的故事内容。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

教学步骤：1. 向学生介绍绘本《小猪变形记》的作者和插画家。

2. 引导学生观察绘本的封面，预测故事内容。

3. 朗读绘本，让学生跟随故事的发展。

4. 讨论故事中的角色和情节，鼓励学生表达自己的看法。

5. 引导学生思考故事的主题和寓意。

第二章：故事情节分析教学目标：1. 理解故事情节的发展和变化。

2. 培养学生的思维能力和分析能力。

教学步骤：1. 回顾故事情节，让学生梳理故事的发展脉络。

2. 分析小猪变形的过程和原因，引导学生思考小猪的心态变化。

3. 讨论小猪变形后遇到的困难和挑战，以及其应对方式。

4. 引导学生从中体会到坚持和勇气的价值。

第三章：角色分析教学目标：1. 认识和理解故事中的各个角色。

2. 培养学生的同理心和换位思考能力。

教学步骤：1. 分析小猪、大象、长颈鹿等角色的特点和性格。

2. 引导学生从不同角色的角度思考问题，理解角色的内心世界。

3. 讨论各个角色在故事中的作用和意义。

4. 引导学生学会尊重和理解他人。

第四章：主题讨论教学目标：1. 理解故事的主题和寓意。

2. 培养学生的价值观和道德观念。

教学步骤：1. 引导学生思考故事想要传达的信息和主题。

2. 讨论小猪在故事中的成长和变化，以及其对读者的启示。

3. 分析故事中的幽默元素，让学生学会欣赏幽默。

4. 引导学生从故事中汲取智慧和勇气，学会面对生活中的挑战。

第五章：创意活动教学目标：1. 激发学生的创造力和想象力。

2. 培养学生的表达能力和合作能力。

教学步骤：1. 引导学生发挥想象力，设计自己的变形记。

2. 学生分组，共同创作一个故事情节，包括角色、变形过程和主题。

3. 邀请学生上台分享自己的创作故事，让大家一起欣赏和讨论。

4. 总结学生的创意成果，鼓励学生勇于表达和展示自己。

第六章：绘画活动教学目标：1. 培养学生的审美观和艺术表达能力。

绘本教案《小猪变形记》绘本教案《小猪变形记》（通用10篇）绘本教案《小猪变形记》篇1活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。

2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、理解做自己，最幸福的道理。

活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话激趣1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”二、看看讲讲1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？（2）他做了什么好玩的事呀？师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的长颈鹿”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。

”小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。

我要去寻找更刺激的探险！”（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。

忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。

它有什么主意了？（变斑马）斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。

）生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）（3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。

瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。