幼儿园《龙的传人》教案

大班社会活动教案《龙的传人》（精选14篇）大班社会活动教案《龙的传人》篇1【活动目标】1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。

2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

【重点难点】1、能运用听唱法学唱歌曲。

2、培养学生的民族自豪感。

【活动准备】音乐、歌曲【活动过程】（一）组织教学1、师生问好歌2、听音乐律动（二）听赏歌曲：1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。

（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（三）学唱歌曲：同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。

（听唱法）1）请几位同学有感情的朗读歌词，2）跟着录音轻声模唱，3）跟着录音一起唱。

2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。

1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。

2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……3、跟随录音演唱《龙的传人》（四）歌表演活动反思：今天，我和学生一起走进了《龙的传人》。

我班学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，在本课的学习中我围绕“质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流”展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力，同时相机点拨，又突出了重点，将以人为本，以学生发展为本的教育思想落到了实处。

幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思教学目标：1. 让幼儿了解龙的传说和文化，培养他们的文化意识和民族自豪感。

2. 帮助幼儿发展良好的社交能力，增强团队合作和集体凝聚力。

3. 激发幼儿对学习和探究的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

教学内容：1. 龙的传说和文化2. 社交能力培养与团队合作3. 探究、发现、创新的探索教学步骤：1. 课堂导入教师介绍该活动的主题，并分享一些有关龙的传说和文化的知识，如龙的象征意义、不同地域的龙文化等，以激发幼儿对课题的兴趣。

2. 龙舞蹈活动教师介绍龙舞的起源和发展，播放龙舞视频，并指导幼儿跟着音乐和老师一起学习龙舞蹈。

学习过程中，强调团队合作和协调的重要性，鼓励幼儿彼此帮助和互相支持，共同完成龙舞蹈表演。

3. 创意龙头制作教师为幼儿提供各种材料和工具，引导幼儿制作自己的创意龙头。

教师在制作过程中提醒幼儿要注意安全，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，享受制作的乐趣。

4. 龙讲故事活动教师向幼儿讲述有关龙的故事，如《龙门镖局》、《红楼梦》中的龙女等，并组织幼儿进行互动讨论，开展龙与人的关系、龙的性格特点等方面的探索。

5. 反思活动教师引导幼儿回顾今天学习的内容和活动，引导幼儿发表自己的感受和思考。

鼓励幼儿给出自己的看法，提高思考能力，同时给与积极的反馈。

教学反思：本次活动旨在让幼儿了解龙的传说和文化，并提高他们的社交能力和探究精神。

通过龙舞蹈、龙头制作、龙与人的关系探究等活动，使幼儿学会了如何与别人合作，如何探究、发现和创新，同时对中国传统文化有了更深的了解。

在本次活动中，有些幼儿的制作过程中缺乏耐心和细心，也有幼儿在讲故事时缺乏表达的能力，这还需要进行进一步的指导和训练。

幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》教案标题：《龙的传人》幼儿园大班音乐课教案教案时长：30分钟目标：通过学习歌曲《龙的传人》，让幼儿了解中国传统文化中的龙的形象，培养幼儿的音乐欣赏能力。

教学目标:1. 了解中国传统文化中的龙的形象。

让幼儿能够区分龙和其他动物的特点。

2. 能够跟随音乐的节奏动作，表现出自由、活泼的形象。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力。

让幼儿感受到音乐的美妙，能够通过歌曲传达的情感。

教学准备:1. 歌曲《龙的传人》(音乐文件或CD)。

2. 音乐教具：鼓、编钟等。

3. 龙的形象素材：图片、玩偶等。

教学过程:1. 游戏导入（5分钟）:利用音乐教具引导幼儿做游戏，比如教师敲击鼓，幼儿跟随鼓声做出相应的动作。

2. 歌曲欣赏（5分钟）:教师播放歌曲《龙的传人》，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐。

播放结束后，与幼儿一起交流听到的音乐特点和感受。

3. 歌曲学唱（10分钟）:教师逐句教唱歌曲，并引导幼儿跟随唱。

再次播放歌曲时，带领幼儿一起唱。

4. 音乐表演（5分钟）:教师利用编钟或其他音乐教具，演奏《龙的传人》的主旋律，引导幼儿模仿踏着舞台上的节奏舞蹈。

5. 游戏拓展（5分钟）:利用宝宝画板或其他画纸，让幼儿在音乐的伴奏下画出自己心中的龙，发挥想象力。

6. 结束活动（5分钟）:教师回顾今天的课程内容，总结幼儿学到的知识，鼓励幼儿表达他们对龙的想法和情感。

教学反思：通过《龙的传人》这首歌曲，幼儿可以了解到中国传统文化中龙的形象，并通过跟随音乐节奏的动作，表现出自由、活泼的形象。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿感受音乐的美妙，让他们能够通过歌曲传达的情感来表达自己的感受。

同时，利用游戏和手工活动等形式，拓展幼儿的想象力和创造力，让他们在活动中获得更多的快乐和成长。

幼儿园大班上学期音乐教案《龙的传人》含反思教案主题：通过学习歌曲《龙的传人》，让幼儿感受中国的传统文化，激发幼儿的爱国情怀，培养幼儿的音乐素养和合唱能力。

教学目标：1.认知目标：让幼儿了解歌曲《龙的传人》的背景，理解歌曲所表达的含义。

2.技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养幼儿的合唱能力。

3.情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的民族自豪感。

教学重难点：用正确的姿势和呼吸方法唱歌，合唱的协调性。

教学准备：1.教学材料：歌曲《龙的传人》乐谱，录音机，音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）教师以谈话的方式导入，引导幼儿谈论对中国的了解，激发幼儿的爱国情怀。

如：你们知道中国有什么样的传统文化吗？你们对自己的国家有什么样的感情？二、教学歌曲（10分钟）1.教师向幼儿介绍歌曲《龙的传人》的背景和含义，让幼儿理解歌曲所表达的爱国情怀。

如：这首歌是我们国家的歌曲，它表达了我们对祖国的热爱之情。

2.教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。

教师注意纠正幼儿的姿势和呼吸方法，确保幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。

3.教师组织幼儿进行合唱练习，注意培养幼儿的合唱能力，使幼儿能够协调地唱歌。

三、实践活动（10分钟）1.教师组织幼儿进行合唱比赛，让幼儿在比赛中运用所学，展示自己的合唱能力。

2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿，提高幼儿的自信心。

2.教师让幼儿谈谈自己在学习过程中的感受，了解幼儿的学习需求，为下一步的教学做好准备。

教学反思：重难点补充：1.认知目标：加深幼儿对歌曲《龙的传人》背后文化的理解，使其能够用自己的语言描述歌曲表达的情感。

2.技能目标：训练幼儿正确的歌唱姿势和呼吸技巧，通过练习达到自然流畅地合唱。

3.情感目标：通过歌曲学习，培养幼儿的民族自豪感和集体荣誉感。

教学过程详细对话：一、导入（5分钟）教师：孩子们，今天我们要学习一首非常特别的歌曲，它叫做《龙的传人》。

你们知道龙在中国文化中象征着什么吗？龙是我们的图腾，它代表着力量和智慧。

《龙的传人》大班音乐课程教学计划一、教学目标1.让学生通过音乐活动，了解和感受中华民族传统文化的魅力。

2.培养学生对音乐节奏、旋律的感知和表现力。

3.培养学生集体合作意识和团队精神。

二、教学内容1.学习歌曲《龙的传人》。

2.学习歌曲的节奏和旋律。

3.通过歌曲表现龙的传人的精神风貌。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《龙的传人》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的部分节奏和旋律较为复杂，需要重点突破。

四、教学过程第一课时：导入1.组织学生进行音乐游戏，活跃课堂气氛。

2.教师简要介绍歌曲《龙的传人》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。

3.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

第二课时：歌曲学习1.教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

2.分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。

3.学生分组练习，教师个别指导。

4.全班集体演唱，检查学习效果。

第三课时：歌曲表现1.教师引导学生讨论如何通过演唱表现龙的传人的精神风貌。

2.学生分组练习，尝试用不同的方式表现歌曲。

3.全班集体演唱，展示各组的表现。

第四课时：音乐活动1.教师组织学生进行音乐游戏，巩固歌曲学习成果。

2.学生自选歌曲，进行歌唱表演。

3.教师点评，给予鼓励和指导。

2.学生进行歌曲表演，展示学习成果。

3.教师对学生的学习表现进行评价，给予表彰。

五、教学评价1.学生对歌曲《龙的传人》的掌握程度。

2.学生在音乐活动中的参与度和表现力。

3.学生对音乐学习的兴趣和积极性。

六、教学建议1.注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。

2.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦中学习。

3.针对不同学生的实际情况，给予个别指导，提高学习效果。

4.结合歌曲内容，开展相关音乐活动，丰富学生的学习体验。

七、教学延伸1.学习其他关于龙的歌曲，如《龙腾虎跃》、《赛龙舟》等。

2.开展以龙为主题的音乐创作活动，培养学生的创作能力。

3.结合中华民族传统文化，开展相关音乐课程，如《京剧》、《笛子》等。

大班龙的传人课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解中国龙文化的起源、发展及象征意义，掌握龙在中华民族文化中的重要地位。

2. 培养学生对中国传统节日、民间传说和艺术作品中龙形象的认知和理解。

3. 引导学生通过对比分析，了解不同地区和民族龙文化的异同。

技能目标：1. 培养学生运用观察、思考、分析等方法，研究和探索龙文化的内涵。

2. 提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享观点，共同完成学习任务。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，创作具有龙文化元素的美术作品。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱中华民族传统文化，增强民族自豪感。

2. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识，激发对传统文化的兴趣。

3. 培养学生关爱自然、和谐共生的价值观，通过龙的形象传达人与自然和谐相处的理念。

课程性质：本课程为综合性实践活动课程，结合美术、语文、社会等学科内容，通过实践活动，引导学生深入了解和传承龙文化。

学生特点：大班学生具备一定的认知能力、动手能力和团队协作能力，对传统文化有一定的兴趣。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、发现、体验和创造，确保学生在课程中学有所获，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。

同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和锻炼机会。

通过课程目标的实现，培养学生综合素质，为后续学习奠定基础。

二、教学内容1. 龙的起源与演变：介绍龙在古代神话传说中的起源，及其在历史发展中的演变过程，关联课本中关于中国传统文化的章节内容。

- 龙的神话故事- 龙的象征意义2. 龙在民族文化中的地位：分析龙在中华民族文化中的地位，包括在民间艺术、建筑、文学等领域的体现。

- 传统节日中的龙形象- 民间传说中的龙故事- 艺术作品中的龙表现3. 龙文化的地域特色：探讨不同地区和民族龙文化的特点和差异，结合课本中关于地域文化的章节内容。

- 各地龙形象的异同- 龙文化在各地的传承与发展4. 龙文化实践活动：组织学生参与创作具有龙文化元素的美术作品，提高学生的动手能力和创新能力。

幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思一、教学目标：1. 学习龙的文化内涵及其传统历史；2. 了解龙在中国文化和生活中的地位和意义；3. 培育幼儿对龙传统文化的喜好和喜好，并激发幼儿自主探究学习的本领；4. 能感知和理解集体活动中的规定与协作精神，并能积极参加；二、教学材料：1.《龙年邮票》《龙文化衍生品》《历史人物及其故事集锦》《卡通图案》《易经故事集锦》等；2.班级所表演的《龙的传人》舞蹈。

三、教学过程：1.入园活动及集会：大班老师介绍龙传统文化，并引导幼儿共享个人的所见所闻，在交流中找寻到本身感喜好和憧憬的方面，并依此布置主题活动的任务。

2.分组课堂探究：将幼儿分成小组，老师给每个小组发布探究任务，如：了解龙年，了解龙的传说等，并给幼儿供应材料和工具进行收集整理和表达。

小组完成后，老师布置呈现汇报，并引导幼儿相互学习、辅导，形成参加主题学习活动的集体氛围。

3.舞蹈表演编排：班级老师依据同学年龄、本领、喜好等特点，设计相应的舞蹈动作，在舞蹈表演中强调协作、规定、团队精神，让幼儿在表演中体味龙传统文化和集体活动中的协作精神和规定意识。

4.舞蹈表演：在集会中打开舞蹈表演，让班级的幼儿边说边跳，边舞边唱，将龙的传统文化传承和表现得淋漓尽致。

同时，激励幼儿穿上龙文化衍生品，增效活动仪式感，制造出另一种神秘而时髦的氛围。

5.反思与总结：在活动后，班级老师引导幼儿回忆活动重点、情感表达、体会反思、收获与体验等，形成共同体验和集体学习的效果，同时也为日后活动互动、沟通等方面的本领供应了更多机会。

四、教学反思：1.本次活动提示和启发了幼儿身边的龙文化及其传统，激发了幼儿自动探究、自主学习和团队交流等活动素养。

2.活动的表演中，幼儿表现的热诚和自信得到了充分的体现，同时也提示了老师对幼儿的实际年龄和实际本领进行更精准的评估和选择。

3.也注意到对活动体验的反思和总结不足，可以从提问、绘画、贴纸等方面进一步引导幼儿丰富表达方式，加添更多的感性倾向性的材料，以便更好地推动幼儿的叙事型思维。

幼儿园大班教案《龙的传人》含反思教学目标1.能够理解并能够口头描述主要人物的外貌特征以及故事情节；2.能够模仿龙的呼吸及动作；3.能够用绘画或手工方式表现龙的形象。

教学准备1.ppt;2.物品：龙画像、龙舌兰；3.龙的传人故事版本。

教学过程第一步：故事引入教师会给孩子们讲一些龙的传说，孩子们必定会对讲述故事充满兴趣。

故事版本可多种多样，可提前在网上下载资料，选出适合幼儿园大班的内容进行教学。

在讲述中，教师会抓住孩子们的注意力，让孩子们理解人物关系和情节发展。

第二步：口头描述和成语学习教师鼓励孩子们表述故事中的各个角色，例如龙、人物等的外貌特征的成语，例如：“龙的传人”、“鹤发童颜”等，让孩子们在口语表达能力和成语学习方面得到进一步练习。

第三步：龙的表现教师会让孩子们用手和脚模仿龙的呼吸和动作，这也是锻炼孩子的身体活动与动手能力。

同时，教师带孩子们观察龙的画像，让他们感受到龙身体肌肉的特点。

第四步：龙的绘画和手工孩子们可以用颜色或不同的材料感性地创作龙的形象。

教师会在此时强调创造力与想象力的重要性，让孩子们自由地表达自己的创意。

这也是一种锻炼绘画能力和手工制作能力的机会。

反思本次教学以《龙的传人》为主题，全方位地激发了幼儿们的认知兴趣和能力发展。

零距离的引领与示范，促进了孩子们在舞台中自由发挥和结合现有的知识进行学习和运用。

同时，教师从孩子的角度出发，在各个角度中贯穿着融合性，促使孩子在听、看、想、说、做中获取乐趣和成就感。

此次活动，孩子们在实践中发现自我想象力和创造力，体验自由发挥的乐趣。

整个春节活动彰显了平等、尊重、腾飞、追求和智慧之美，既是教育也是影响，为后续的学习探索营造了积极的氛围和温馨的情感。

【幼儿教案】大班社会活动教案《龙的传
人》
一、教学目标
通过参与社会活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和想象力。

通过游戏和活动，让幼儿了解中国传统文化中的龙的形象和意义。

二、教学准备
教材：故事《龙的传人》的相关资料和图片。

教学素材：龙的模型、龙的图案等。

场地：安全且适合进行社会活动的场地。

三、教学过程
导入：通过展示龙的图片或分享龙的形象和意义，引起幼儿的兴趣和好奇心。

呈现：讲解故事《龙的传人》，让幼儿了解龙的传说和文化背景。

角色扮演：安排幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事情节。

游戏和活动：组织幼儿进行与龙相关的游戏和活动，例如画龙、捉龙尾等，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

创作：鼓励幼儿进行与龙相关的创作活动，例如绘画、手工制作等，发挥幼儿的想象力和创造力。

展示和分享：幼儿展示自己的创作作品，并互相欣赏和分享。

其他幼儿可以提出问题和表达赞赏。

总结：总结本次社会活动的学习内容，强调龙的形象和意义，鼓励幼儿在日常生活中继续了解和体验中国传统文化。

四、教学评价与反思
教学评价：可以通过观察幼儿的参与度、表达能力和创作作品的质量等进行评价。

教学反思：根据幼儿的反馈和课堂实际情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

《龙的传人》音乐优秀教案一、教学目标1.让学生理解《龙的传人》这首歌曲的背景及意义，感受歌曲中的民族精神。

2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3.训练学生的歌唱技巧，增强团队合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词及情感表达。

2.教学难点：歌曲的高潮部分及情感抒发。

三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.学生分组四、教学过程（一）导入1.向学生介绍《龙的传人》的背景及意义，激发学生的兴趣。

2.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。

（二）歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏，引导学生理解歌曲的结构。

2.分析歌曲的歌词，让学生体会歌曲表达的情感。

3.讨论歌曲中的民族精神，引导学生认识到自己的民族自豪感。

（三）歌唱教学1.分组练习歌曲，教师逐一指导，纠正学生的发音、节奏和情感。

2.集体演唱，让学生在演唱中感受团队的力量。

3.针对歌曲的高潮部分进行重点练习，提高学生的歌唱水平。

（四）拓展活动1.让学生创作一段关于龙的传人的歌词，展示自己的才华。

2.举行歌唱比赛，让学生在比赛中提高自己的歌唱技巧。

3.邀请家长参加，共同感受民族音乐的魅力。

（五）课堂小结2.鼓励学生课后继续学习民族音乐，传承民族精神。

五、课后作业1.深入了解《龙的传人》的创作背景，了解歌曲背后的故事。

六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生深入了解了民族音乐的魅力，提高了音乐鉴赏能力。

2.学生在歌唱过程中，积极参与，表现出强烈的民族自豪感。

3.课堂气氛活跃，学生互动良好，达到了预期的教学效果。

七、教学评价1.学生对歌曲的掌握程度：优秀2.学生对课堂活动的参与程度：积极3.学生对民族音乐的认识和兴趣：明显提高通过本节课的教学，学生对《龙的传人》这首歌曲有了更深的了解，对民族音乐产生了浓厚的兴趣，教学目标得以实现。

在今后的教学中，将继续关注学生的需求，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

重难点补充：（一）歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏“同学们，你们能感受到《龙的传人》的旋律起伏吗？哪部分旋律给你们留下了深刻印象？”教师引导学生聆听并指出歌曲中的主旋律和副旋律，让学生分辨和感受旋律的优美和力量。