浅析高职市场营销专业顶岗实习中的存在的不足与措施

浅析高职市场营销专业跟岗实习的现状及应对措施高职市场营销专业跟岗实习是培养学生实际操作能力、提升就业竞争力的重要环节。

目前高职市场营销专业跟岗实习存在一些问题，需要采取相应的应对措施。

目前高职市场营销专业跟岗实习存在实习机会不足的问题。

由于市场营销专业在实施跟岗实习时需要与企业合作，实习机会的获取往往受到企业资源和市场需求的限制。

为应对这个问题，学校可以积极与各类企业建立合作关系，开展实习基地建设工作，增加学生实习机会。

学校可以积极与行业协会、商会等组织开展合作，建立跟岗实习的信息平台，提供更多的实习机会。

跟岗实习过程中存在导师指导不足的问题。

由于实习导师数量不足或经验不足，导致学生在实习中缺乏有效的指导和支持。

为解决这个问题，学校可以聘请行业经验丰富、具有相关资质证书的专业人士担任实习导师，为学生提供专业指导和帮助。

学校还可以加强对导师的培训，提高他们的专业水平和教学能力，以提供更好的实习指导。

跟岗实习过程中学生实习能力的培养不足是一个突出问题。

由于学校在实践教学环节的教学思路和方法更新不及时，导致学生实习能力的培养不够充分。

为解决这个问题，学校可以加强实践教学方面的培训，引进先进的教学理念和方法，使学生在实践环节中能够充分发挥自己的能力和潜力。

学校还可以积极与企业合作，开展实践教学项目，提供更多的实践机会，让学生能够在实习中不断提升自己的实际操作能力。

跟岗实习过程中学生的自我评估和反思能力不足也是一个难题。

由于学生在实习过程中缺乏相应的自我评估和反思能力，导致他们无法全面、准确地认识到自己的不足之处，从而无法及时改进和提升自己。

为解决这个问题，学校可以加强学生的综合素质培养，注重培养学生的自我认知和反思能力，通过课堂教学、实践教学和导师指导等方式，帮助学生提高自我评估和反思能力，使其能够不断完善自己，提高自身的竞争力。

高职市场营销专业跟岗实习存在实习机会不足、导师指导不足、学生实习能力培养不足和自我评估反思能力不足等问题，需要采取相应的应对措施。

中职营销专业实践教学存在的问题及对策①中职营销专业的实践教学是培养学生实际动手能力和创新意识的重要环节，在教学过程中存在的问题主要有以下几个方面：1. 实践环节不够充分。

中职营销专业的实践教学应以实际案例为基础，让学生通过分析真实的市场情况和企业需求来进行实践操作。

由于学校资源有限，实践环节往往无法达到理想的水平，导致学生只能停留在理论层面，缺乏实际操作的机会。

2. 实践教学内容过于简单。

现实中的市场营销是一个复杂多变的过程，需要学生具备较强的分析和解决问题的能力。

由于实践教学内容的设置过于简单，学生只需按照一定的步骤操作即可完成，导致学生对市场营销的理解和应用能力不够深入。

3. 实践教学缺乏与企业的合作。

市场营销是与企业紧密相关的学科，实践教学应当与企业相结合，让学生能够接触真实的市场营销环境和实际的企业运作。

由于学校与企业之间缺乏合作机制，实践教学往往难以与真实的市场需求对接，无法真正培养学生适应市场的能力。

1. 加强实践环节的设置。

学校应加大投入，提供更多的实践资源，例如建立模拟市场、开设实训课程等，让学生能够在真实的市场环境中进行实践操作，提高实践能力。

可以邀请行业专家来指导学生，让学生能够接触到最新的市场动态和企业需求。

2. 提高实践教学的难度和复杂度。

在实践教学中，应增加一些具有挑战性的任务和案例，要求学生进行深入的市场调研和分析，并提出创新的解决方案。

通过这种方式培养学生的分析和解决问题的能力，提高他们对市场营销的理解和运用能力。

3. 加强学校与企业的合作。

学校应积极与企业建立合作关系，开展双方互利共赢的合作项目，例如企业赞助实践教学设备、提供实习机会等。

通过与企业的合作，让学生能够接触真实的市场环境和企业运作，增加实践教学的实际效果。

中职营销专业的实践教学存在一些问题，但通过加强实践环节的设置、提高实践教学的难度和复杂度以及加强学校与企业的合作，可以有效改进实践教学的质量，培养具有实际动手能力和创新意识的优秀营销人才。

高职市场营销专业顶岗实习中的存在的问题与对策摘要目前，顶岗实习已经成为高职人才培养中的一个重要环节。

本文就实习中存在的问题进行了分析和探讨，并进一步提出了相应的对策措施。

关键词高职院校；市场营销；顶岗实习一、存在问题（一）管理方面1.顶岗实习企业接纳能力有限，实习期间实现多岗位轮换与理想状态还存有距离。

我们的愿望是将营销专业实习基地固定于若干企业，将其建成技术岗位搭配合理的校外顶岗实习基地。

2.高职院校为顶岗实习企业多做一些有益的事情，尚需进一步开发挖掘与企业合作的内涵，丰富校企合作内容，为持续合作奠定基础。

3. 高职院校对顶岗实习方案等指导性文件细则还需要进一步充实、完善，特别要明确实习期间的安全责任问题，解决分散难管问题以及指导教师与班主任对顶岗实习学生的双重管理问题。

另外，加之综合管理，宏观检查学生实习教师指导也存在一定的困难。

4. 高职院校需要解决实习中最常见最突出的问题是：仍然有少数学生不遵守考勤纪律、随意换单位，学生家长的参与程度低或干预程度大，个别指导教师与企业、学生、家长四方沟通不够及时等等。

因此，高职院校必须建立顶岗实习的四方协调机制。

（二）教师方面1.学校指导老师：因教师人数的不足，加之学生顶岗实习的分散，指导老师检查一圈费时又费事，对深入扎实指导顶岗实习带来重重困难。

2.企业指导老师：因工作比较忙，企业指导老师对顶岗实习学生的指导不够重视或疏于指导，有些出于个人利益不愿意学生接触。

（三）学生方面1.学生对顶岗实习的期望过高。

2.部分学生吃苦精神较差：很多学生在顶岗实习单位工作任务繁忙，经常加班，每天工作时间都在11个小时以上，一个星期最多只能休息半天，学生们的体力消耗与在学校相比要多出很多倍，然而报酬很低，请假休息得不到批准。

工作辛苦是部分学生经常换岗的重要原因之一。

3.部分学生适应能力较差：从学校到企业，从学生角色到顶岗实习单位的一名实习生角色，角色与环境的转变需要学生转变观念，要求学生在顶岗实习中主动适应企业的要求，不能再像在学校一样工作与生活。

高职市场营销专业实践教学存在的问题及对策高职市场营销专业实践教学是市场营销专业学生在校期间必不可少的一部分，是提高学生综合素质和就业竞争力的重要环节。

然而，在实践教学过程中，存在着一些问题，需要采取对策来解决。

问题一：实践教学内容单一化。

目前，一些高职市场营销专业的实践教学内容单一化，重点放在了企业的销售管理和推广方面，忽视了市场营销学科其他领域的重要性，如市场调研、市场分析、品牌管理等。

对策：建立多元化的实践教学内容体系。

教师应根据市场营销专业的发展趋势，将实践教学内容从传统的销售管理和推广拓展到市场调研、市场分析、品牌管理等领域，让学生全面了解市场营销专业的知识和技能。

问题二：实践教学方式单一化。

传统的实践教学方式主要是课堂讲解和实地考察，缺乏互动和创新性，难以满足学生的需求和期望。

对策：引入创新实践教学方式。

教师可以通过组织学生参与市场营销策划、参加市场营销竞赛、创办学生创业公司等方式，激发学生的创新思维和实践能力，提高市场营销专业的实践教学效果。

问题三：缺乏与实际工作环境的接轨。

目前，一些高职市场营销专业的实践教学内容和方式脱离实际工作环境，难以满足企业对市场营销专业人才的需求。

对策：加强实践教学与企业的合作。

教师可以与企业合作，开展市场营销实践项目，让学生深入实际工作环境，掌握市场营销实践技能，提高学生的就业竞争力。

问题四：实践教学评估标准不清晰。

目前，一些高职市场营销专业的实践教学评估标准不清晰，难以评估学生的实践能力和综合素质。

对策：建立科学合理的实践教学评估体系。

教师应根据市场营销专业的实践来设计教学内容进行教学。

问题五：校企合作实训基地收效甚微对策：目前，大多数高职市场营销专业都已建立了自己的校外实训基地。

但在实际运作过程中却存在以下问题：第一，校外实训基地只能起到保证实训场所的作用。

第二，校外实训的场所大多属于企业或个人所有，无法大面积地接受学生实习。

第三，学校安排的`实训也存在着实践目的和要求不明确的问题。

中职市场营销专业实践培训存在的问题及对策【摘要】中职市场营销专业实践培训存在多个问题，包括实践培训内容单一、缺乏与市场需求接轨的实践项目、缺乏专业导师指导以及实践培训时长不足等。

针对这些问题，提出了丰富实践培训内容、加强与市场需求对接、加强专业导师队伍建设、延长实践培训时长等对策。

解决这些问题的意义在于提高学生的实战能力和就业竞争力，进一步推动中职市场营销专业实践培训的发展。

未来的发展应注重与实际市场需求的对接，充分挖掘学生的潜力，培养更多具备实战能力的市场营销人才，为行业的进一步发展提供更多有效支持。

【关键词】中职市场营销专业、实践培训、问题、对策、内容单一、缺乏市场需求对接、缺乏专业导师指导、实践时长不足、丰富实践内容、专业导师队伍建设、延长实践时长、发展展望、意义、总结。

1. 引言1.1 背景介绍市场营销专业是中职教育的重要组成部分，培养学生掌握市场营销的基本理论和实践技能，适应社会需求，成为市场营销领域的人才。

在市场营销专业实践培训中存在着一些问题，制约着学生的学习和发展。

实践培训内容单一，缺乏创新和多样性，难以满足学生对市场营销实践的需求。

实践项目与市场需求脱节，缺乏实际意义和实用性，无法提升学生的实践能力。

缺乏专业导师指导，难以指导学生学习和成长。

实践培训时长不足，无法充分锻炼学生的实践能力和解决问题的能力。

需要针对这些问题制定相应的对策，为中职市场营销专业实践培训的发展提供有力支持。

1.2 研究目的研究目的的内容主要包括以下几个方面：通过分析中职市场营销专业实践培训存在的问题，明确问题所在，为制定有效的对策提供依据。

通过探讨对策，旨在提高中职市场营销专业实践培训的质量和效果，进一步完善培训体系，促进学生的专业素质提升与就业竞争力。

本研究还旨在推动中职院校实践教育的改革，促进学校与企业之间的深度合作，加强产教融合，实现校企双赢。

通过对中职市场营销专业实践培训进行深入分析和探讨，旨在为相关教育管理部门提供参考，推动中职教育的不断发展和进步。

浅析高职市场营销专业跟岗实习的现状及应对措施
市场营销是企业发展中至关重要的一环，对于培养市场营销专业人才具备实践能力，
高职市场营销专业跟岗实习起到了至关重要的作用。

当前高职市场营销专业跟岗实习存在
一些问题，需要我们进行深入分析并采取相应的应对措施。

高职市场营销专业跟岗实习存在实习岗位匮乏的问题。

由于市场竞争激烈，许多企业
倾向于招聘有一定经验的市场营销人才，对于没有实习经验的高职毕业生缺乏信任，这导
致了实习岗位的紧缺。

应对这一问题，学校应积极与企业合作，争取开辟更多的实习岗位，同时加强学生的自我营销能力，提升自身竞争力。

高职市场营销专业跟岗实习对学生实践能力要求高，但学校教学资源有限，无法满足
实习需求。

学校应加强实践教学，提升学生实践能力。

可以邀请企业专业人士来校进行讲
座和实践指导，组织实践活动和比赛，提供更多实践机会。

学校应与企业合作共建实训基地，提供更好的实践平台。

高职市场营销专业跟岗实习中存在一些企业缺乏对学生的培养和指导，导致实习效果
不佳的问题。

学校应与实习企业签订实习协议，明确双方的权利和义务，规范实习过程。

学校应加强对实习企业的考察和评估，选择优质的企业合作，提高实习质量。

高职市场营销专业跟岗实习对学生的综合素质要求高，但目前一些学生普遍缺乏实践
能力和综合素质。

学校应重视学生自主创新能力的培养，通过开设创新创业课程、举办创
新创业比赛等方式，培养学生的创新意识和团队合作能力。

学校应加强对学生实习过程的
监督和评估，及时发现问题并帮助学生改进。

浅析高职市场营销专业跟岗实习的现状及应对措施1. 引言1.1 背景介绍市场营销专业是当前高职教育中备受重视的专业之一，其目的是培养具备市场营销知识和实践能力的专业人才。

而市场营销专业的岗位实习是学生将所学知识运用到实际工作中的重要环节，也是学校与企业合作的一种有效方式。

在当前的高职市场营销专业岗位实习中，存在着一些问题和挑战，如实习前培训不足、实习环境质量参差不齐、实习评价机制不健全等。

为了更好地了解高职市场营销专业岗位实习的现状及应对措施，我们有必要对当前情况进行深入分析和探讨，以便为今后的实习工作提供更科学的方法和策略。

通过对高职市场营销专业岗位实习的现状、影响因素和应对措施的分析，我们可以更好地指导学生实习，提高实习效果，推动市场营销专业岗位实习工作的全面发展。

1.2 问题提出问题提出：目前，高职市场营销专业的岗位实习存在着一些问题和困难。

学生在实习过程中可能面临实践能力不足、实习环境差、实习评价不公等挑战。

这些问题不仅影响了学生的实习效果，也影响了专业教育的质量和市场需求的匹配度。

如何有效解决高职市场营销专业岗位实习中的问题，提升学生的实践能力和实习体验，提升实习教学质量，已成为当前亟待解决的重要课题。

为此，需要对现状进行深入分析，找出影响实习质量的因素，制定相应的应对措施，以期提高高职市场营销专业岗位实习的质量和效果。

2. 正文2.1 高职市场营销专业岗位实习的现状分析高职市场营销专业是一个涉及广泛、需要实践技能的专业，而岗位实习是学生将理论知识应用到实际工作中的重要环节。

目前在高职市场营销专业的岗位实习过程中存在一些问题。

实习机会不足是一个普遍存在的问题。

由于市场营销领域竞争激烈，很多企业对实习生的需求并不高，导致学生很难找到合适的实习岗位。

在实习岗位的选择上，也存在一定的局限性，学生往往只能选择传统行业的企业进行实习，而无法接触到新兴市场营销领域的实践经验。

实习过程中缺乏系统性和规范性。

市场营销顶岗实习存在的问题及对策一、高职院校市场营销专业学生顶岗实习管理存在的问题〔一〕学生顶岗实习热情慢慢变淡。

学生在顶岗实习前充满期盼，在实习过程中的前几天热情特殊高，但是随着实习时间的推移，由于对将来的工作期望太高，而理想与现实存在很大差距，因此觉得工作单调；未能合理地处理顾客的埋怨导致出现畏难心情；认为自己对从事的工作岗位已经了解了于是产生厌烦心情等，因此对顶岗实习热情慢慢变淡。

〔二〕学生角色转变比较难。

市场营销理论教学更多的是使学生获得感性认识，要使学生真正获得实际动手能力，就要到企业工作岗位去适应，这就需要进行角色的转换。

学生在顶岗实习中是以“准员工”身份进入企业就业岗位的，是在真实的工作环境中进行顶岗锻炼，这就要求学生进行角色转变，从学生身份转变为企业正式员工身份。

学校生活有规律，同时拥有较大的自由权利，而在企业上班要遵照企业的规章制度；此外，很多企业实行三班倒的形式，学生的作息时间发生很大转变；另外，学生虽然有了第一份劳动酬劳，但是其所处的工作环境、人际环境等变得更加冗杂，这些都需要他们在身体、心理上有一个适应期，而这一转变使得有些学生很难适应，所以产生躲避的想法。

〔三〕顶岗实习技能学习比较单一。

由于学生顶岗实习是短期的，一般为一个月或半个学期，很多企业很难把学生当做自己内部的真正员工来对待，因此对学生的技能培训大都是与工作岗位相关的基础性学问，对学生更深一步的传授还是比较少，很多营销专业学生都是从事一些促销、理货、搬运等简洁的工作，这就使得学生感觉学不到相应的技能学问。

〔四〕对学生进行监控比较难。

顶岗实习过程中学生实习管理一般由企业代劳，即托付企业进行管理，高职院校在这一环节中监控力度比较薄弱，与企业缺乏实时沟通，而企业对学生的管理也难以有实效。

目前的顶岗实习真正能表达学校与企业共同参与学生管理的并不多。

二、对策针对高职院校市场营销专业学生顶岗实习管理存在的问题，笔者认为可从以下几个方面加以解决。

高职市场营销专业学生顶岗实习存在的问题及对策研究摘要：为提高学生的实践能力和综合素质，顶岗实习已经成为高职市场营销专业人才培养中的一个重要环节。

然而，顶岗实习过程中也还存在诸多问题亟待解决.本文对实习中存在的问题进行了分析和探讨，并进一步提出了相应的对策措施.自2006年5月河北师范大学在我国率先实施“顶岗实习”工程以来，学生在实习过程中存在的问题和企业间矛盾日益凸显。

如何提升顶岗实习质量，已经成为高职各个专业人才培养面临的重要而紧急的课题。

一、顶岗实习在高职营销专业人才培养中的意义和作用高职市场营销专业的培养目标是为企业和社会培养营销与服务一线的高级应用型技术人才.由于实践应用性极强、应用广泛,该专业人才在人才市场上是需求非常旺盛。

但良好的就业前景并没有使高职营销专业毕业生非常“畅销”,很多用人单位反馈营销专业毕业生缺乏解决实际问题的能力，理论与实践脱节,综合素养有待提高。

这使我们必须更加重视对学生实践能力和社会能力的培养.在企业实际岗位上进行的顶岗实习，是目前应用最广泛、效果最明显的实践教学方式,它对培养学生职业能力,提升毕业生的就业竞争力具有重大意义。

通过顶岗实习，学生可接受来自学校和企业的双重培养,能够将所学理论与实际工作相结合，加深对专业理论知识的理解.更重要的是，真实岗位的实习不同于校内的实验实训,它使学生“溶于”社会之中，使他们必须解决专业领域实际问题，必须面对和处理与客户、主管和同事之社会关系，这对学生进一步了解社会，提高人际沟通等核心职业能力和职业素质，形成良好的营销职业道德和职业习惯至关重要.另外，顶岗实习是营销专业学生正式走上工作岗位之前的一个实践和学习阶段，在他们遇到各种问题时仍可以“求教”于指导老师,并得到及时解决，这极大地降低了他们“犯错误”的概率和成本，也避免或缩短了学生真正就业后的不适应过程。

二、高职营销专业顶岗实习中存在的问题（一）顶岗实习关联各方仍存在认识偏颇由于宣传教育、政策引导等多方面的原因，尽管顶岗实习制度在我国实行已有多年，但包括企业、学校、学生及其家长等各方对顶岗实习的认识仍存在一定的问题.我们在实践和调查中发现，目前仍有不少企业并没有将安排学生顶岗实习视为一项重要的社会责任，有的企业将学生看做是廉价的劳动力,仅让学生从事一些简单劳动，岗位单一，工作任务单一且加班时间长;有的企业则将接收职校生顶岗实习等同于安排就业，需要招工时才接收学生顶岗实习，这与顶岗实习的宗旨有一定差距。