最新教科版科学四年级下册《模拟安装照明电路》教学设计

新教科版四下科学第二单元《2.8模拟安装照明电路教学设计》优秀教学设计一. 教材分析《模拟安装照明电路教学设计》选自新教科版四下科学第二单元。

本节课的主要内容是让学生通过模拟安装照明电路的活动，掌握电路的基本组成部分和电路连接的方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

在教材中，我们已经学习了电路的基本概念和电路图的画法，为本节课的学习打下了基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于电路的基本概念和电路图的画法已经有了一定的了解。

但是，对于电路的连接方法和安装技巧还需要进一步的学习和实践。

此外，学生在学习过程中需要培养团队协作意识和问题解决能力。

三. 教学目标1.让学生了解电路的基本组成部分，掌握电路连接的方法。

2.培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3.培养学生的问题解决能力和创新意识。

四. 教学重难点1.电路的基本组成部分。

2.电路连接的方法。

3.模拟安装照明电路的操作技巧。

五. 教学方法1.采用“问题引导法”，引导学生主动探究电路的基本组成部分和连接方法。

2.采用“小组合作法”，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.采用“实践操作法”，让学生动手操作，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备电路元件（如灯泡、开关、导线等）。

2.准备电路连接工具（如螺丝刀、剥线钳等）。

3.准备实验台和实验凳。

4.准备实验指导书和学生实验报告。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示，引导学生回顾电路的基本概念和电路图的画法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示模拟安装照明电路的实验步骤和注意事项，让学生对实验有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，按照实验步骤和电路图，动手安装照明电路。

教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享实验过程中的心得体会。

教师点评实验结果，总结电路连接的方法和技巧。

教科版（2023秋）四年级下册 2.8 模拟安装照明电路教案模拟安装照明电路一、教学目标1.科学观念通过实践活动，知道一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件，认识到开关可以控制电流的通和断。

2.科学思维通过分析总结，归纳出选择不同的材料，可以连接出不同的电路。

通过对电知识的学习，进行工程设计并能全面的考虑问题。

3.探究实践设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作，并能根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。

经历设计全过程，明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。

4.态度责任乐于倾听和表达设计的想法，并将所学的电路知识应用到实践中。

知道科学知识来源于生活，并服务于生活。

教学重点与难点教学重点：经历设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善，并学会将所学知识应用到科学实践中。

教学难点：能将所学的电路知识应用到实践中，解决现实生活中的实际问题。

实验资源上都电化教育馆虚拟资源实验资源上都电化教育馆虚拟资源实验资源3D资源：模拟安装照明电路（用于学生设计图后的验证环节，可以让设计想法更直观地呈现，也可以避免电路连接时短路现象的出现）实物资源（1）电池、电池盒、灯座、灯泡、导线、开关、模拟房间的纸板盒（2）活动记录单四、教学活动设计与实施教学活动设计流程图详细教学活动步骤一、聚焦导入（预设5分钟）1.谈话：回忆家里的卧室，会布置哪些物品？（预设：床、柜子、空调、电视机、电灯等）适时引出，还需要有开关。

2.通过电单元的学习，你对自己卧室的电路设计还满意吗？你的想法是什么？3.小红同学不满意她现在的卧室，向大家发出了求助视频，请看视频。

（视频播放）如果你是一名“小小电路设计师”，你会怎样帮助小红设计她房间的电路呢？（板书课题：模拟安装照明电路）【设计意图】设置真实情境，让学生体验一把“小小电路设计师”的身份，引起学生对本节课内容的兴趣。

同时明确本节课的要求，提出主题是帮助小红设计房间的电路。

二、探索实验：小组设计（预设22分钟）1.小小电路设计师挑战（一）：设计照明电路（1）根据提供给的房间空白平面图，设计出书桌、床的位置，并进行相应标注。

新教科版四年级下册科学2.8《模拟安装照明电路》教学设计一. 教材分析《模拟安装照明电路》是新教科版四年级下册科学的一个重要内容。

本节课主要让学生通过实践活动，了解和掌握照明电路的基本组成部分和安装方法。

教材以学生日常生活中常见的照明电路为背景，引导学生通过观察、探究、实践的方式，掌握电路的基本知识，提高学生的动手能力和探究能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的电器和电路有一定的了解。

但在专业术语的掌握和电路原理的理解上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生用科学的眼光去观察和思考，让学生在实践中掌握知识。

三. 教学目标1.了解照明电路的基本组成部分，知道各部分的作用。

2.学会照明电路的安装方法，能独立完成简单照明电路的安装。

3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

4.培养学生对科学的兴趣和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：照明电路的基本组成部分和安装方法。

2.难点：照明电路原理的理解和运用。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，让学生主动探究。

2.实践教学：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力。

3.小组合作：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。

4.案例分析：教师通过生活中的实例，让学生更好地理解电路知识。

六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。

2.电路实验器材：灯泡、开关、电线、插座等。

3.防护用品：绝缘手套、绝缘棒等。

4.计时器、黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT或教学视频呈现照明电路的图片和实例，让学生了解照明电路在生活中的应用，引出本节课的主题。

3.操练（15分钟）教师讲解照明电路的基本组成部分和安装方法，然后学生分组进行实践活动。

教师在过程中进行指导，确保学生的安全。

第二单元电路第8课时模拟安装照明电路【教学目标】科学概念目标1.一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。

2.开关可以控制电流的通和断。

科学探究目标1.设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。

2.根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。

3.经历过程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作﹑改进完善。

科学态度目标1.乐于倾听和表达设计的的想法。

2.乐于将所学的电路知识应用到实践中。

科学、技术、社会与环境目标针对一个具体的任务﹐按照设计的基本步骤来完成指定的任务。

【教学重点】经历设计全过程明确问题﹑确定方案、设计制作﹑改进完善﹔并学会将所学知识应用到科学实践中。

【教学难点】房间平面图结合电路图的合作设计；设计方案交流优化修正的畅通性。

【教学准备】为每个小组准备：设计图纸、两盏电灯（照明灯和阅读灯）、两个开光、电池（房间电源）、若干导线。

【教学过程】一、情景导入，聚焦问题通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。

现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？二、学单导学，自主实验1.制作前，明晰设计方案。

（1）小组合作，设计一个房间的照明电路。

①在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。

②房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制。

在房间平面图上标出电灯、开关的位置。

（2）班级交流，阐明小组设计的合理性，并倾听他人意见，修正和优化小组的设计方案。

（3）模拟安装照明电路。

①画出小组设计的电路图：电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？②按照电路图组装电路。

③检测电路。

检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。

（4）与其他小组进行分享。

2.制作中，围绕问题展开讨论。

（1）两盏电灯安装在什么位置比较好？怎样设计线路，可以减少导线的消耗？（2）班级交流修正与优化设计方案中，可以从哪些角度入手进行优化？3.制作后，展示制作成果。

教科版四年级科学下册2-8 《模拟安装照明电路》优质教学设计一. 教材分析《模拟安装照明电路》这一课旨在让学生通过实践活动，了解和掌握照明电路的基本组成和安装方法。

教科书通过详细的实验步骤和示意图，引导学生自己动手搭建电路，培养学生的动手能力和实验操作技能。

此外，教科书还引导学生思考和探究电路的工作原理，提高学生的科学思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电路的概念有初步的了解。

他们在生活中也见过各种各样的电路和用电器，对电路的工作原理有很强的好奇心。

但是，学生对电路的具体组成和安装方法还不够了解，需要在课堂上通过实践活动来学习和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解照明电路的基本组成，学会安装和使用电路连接器，掌握照明电路的安装方法。

2.过程与方法：通过动手实践，培养学生的实验操作技能和动手能力，提高学生的科学思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，引导学生关注身边的科学，培养学生的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：照明电路的基本组成和安装方法。

2.难点：照明电路的安装技巧和故障排查。

五. 教学方法1.演示法：教师通过演示实验，向学生展示照明电路的安装过程，引导学生理解和掌握。

2.实验法：学生自己动手搭建电路，培养学生的实验操作技能和动手能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，提高学生的科学思维能力。

六. 教学准备1.教科书和实验器材：教科书、电路连接器、电线、灯泡、开关等。

2.教学工具：多媒体设备、实验台、实验架等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们在生活中见过各种各样的电路和用电器，那么你们知道照明电路是由哪些部件组成的吗？它们是如何连接在一起的？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过多媒体展示照明电路的示意图，向学生介绍照明电路的基本组成，包括电源、电线、灯泡、开关等，并讲解它们的作用和连接方法。

2022-2023新教科版四年级科学下册第二单元第8课《模拟安装照明电路》教案一. 教材分析《模拟安装照明电路》这一课旨在让学生通过实践活动，了解和掌握照明电路的基本知识，学会安装和调试照明电路，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握照明电路的相关知识。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了电路的基本知识，如电流、电压、电阻等，并对电路的组成有一定的了解。

但在实际操作方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握照明电路的安装和调试方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解照明电路的基本组成，学会安装和调试照明电路。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神。

四. 教学重难点1.重点：照明电路的基本组成，照明电路的安装和调试方法。

2.难点：照明电路的安装和调试技巧，团队成员之间的协作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解照明电路的基本知识和安装方法。

2.演示法：展示照明电路的安装和调试过程。

3.实践法：学生动手实践，安装和调试照明电路。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享安装和调试经验。

六. 教学准备1.教具：照明电路元件（灯泡、开关、电线等），工具（螺丝刀、剥线钳等）。

2.学具：每个学生一份照明电路元件，一份工具。

3.教室：布置好照明电路实践区，确保安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾电路的基本知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示照明电路的实例，让学生了解照明电路的基本组成，引导学生思考如何安装和调试照明电路。

3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，安装和调试照明电路。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享自己的安装和调试经验，让学生在交流中巩固所学知识。

教科版小学科学四年级下册第二单元£电路》第8课《模拟安装照明电路》教学设计【教材简析】本课是“电路”单元的第8课，是一节技术与工程的课程。

通过本单元的学习，学生已经知道r怎样连接一个电路和怎样用开关来控制电流的通与断. 在这一课中，学生为一个房间设计照明电路，通过交流讨论，不断完善设计图, 并把根据设计，“模拟”安装电路.实现科学知识和实际应用的结合,达成课程标准相关要求.【学情分析】关于电路，学生通过之前的学习已经获得了一定的经验，并能连接简单电路，绘制电路图和用电路检测器检测电路。

在这一课中，他们将前面所学的知识运用到设计活动中，模拟的电路和实际的电路连接有区别，主要是让学生.在连接电路过程中，将科学和生活相结合。

本次连接电路活动是工程设计中建造模型开展测试的工程设计环节，通过工程实践活动，可以培养学生解决“技术与工程实践”问题的能力。

【教学目标】科学概念目标1.选择不同的材料，可以连接出不同的电路。

2.工程的关键是设计，可以通过建造模型来测试自己的设计并进行有针对性的改进。

科学探究目标1.根据已经掌握的电路知识，按要求设计电路。

2.根据设计，安装电路到房间中。

科学态度目标培养主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标1.体验科技创造中运用科学知识点的重要性。

2.体会人们的需要是科学技术不断进步的主要动力。

【教学重难点】重点：根据已经掌握的电路知识，按要求设计电路，并“模拟”安装电路, 难点：通过交流讨论，进行有针对性的改进，掌握工程设计的关键。

【教学准备】课件、音频、视频、白纸、笔、尺子、橡皮.【教学过程】一、导入：1.回顾本单元所学的知识，用导线连接简易电路，并能用开关来控制电路的通与断。

实验时，我们还会画电路连接示息图把自己的连接方法记录下来。

电路出现故障时可以利用电路检测器进行检测，排除故障。

2.情珏导入：小文报新家了，但是她遇到了•些困感，想请同学们•起来帮忙解决，学生明确小文的要求，房间里有一扇窗，要放一张床和一张书桌，我想在房间里安装两盏灯，一部是阅读灯，一盏是照明灯，分别由两个开关控制。