六年级期中考试质量分析报告
在学校的统一安排下，我校于2014年11月19日组织了一至六年级期中考试。考试的结果不仅便于我们全面的检验前一段时间教学的效果、还能帮助我们发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我们年级本次考试情况及今后教学工作做一个简单的分析：
一、考试总体情况
从本次考试的总体情况来看，我们6年级总体成绩不错，每科平均分都在80分左右，除3年级成绩稍微好点，就是我们六年级。
二、班级总成绩差距情况
我们年级组成绩最好的班级是六年级五班，总成绩平均分为407、9分，最差的是一班，平均分为382分，相差15、9分，产生差距的科目主要是科学、品社，科学平均分相差7分，品社平均分相差7分。
三、各学科成绩总体分析
针对各科成绩来看，班与班之间的差距不大。就5个班级来说，语文最高分班级和最低分班级差5分，数学相差10分，英语相差8分，科学相差7分，品社相差7分，从中可见每科差距都不小，有待任课教师与班主任好好地进行沟通、交流，共同商议解决办法，班与班之间的差距。纪律好的班级三科成绩都很好，可见抓行为习惯、纪律的重要。
四、影响学生成绩的问题因素
这一次考试暴露出学生普遍基础差的严重问题:六年级英语，基础较好，优差生较平衡，但是缺少成绩特别优异的学生；六年级语文在阅读理解中，有部分学生需要加强对短文内容和题目意思的理解，方能减少错误，今后应该加强这方面的训练，并在训练中掌握答题方法或技巧；六年级数学个别学生极差，应用题普遍差，主要表现在不能理解题目意思，不能理清思路，还存在计算粗心大意的情况，在今后的教学实践中要避开难题、步步扎实、稳中求升。
五、提高成绩的建议
1、形成良好的班风学风，培养学生的学习兴趣
期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。
2、加强优、差生辅导工作
教师要结合学生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础，力求提高和突破。
