小组会议记录（电子版）
第一次会议
时间：11月3号
地点：20-501宿舍
参加人员：金伟李晔韬李秋实张月峰闫康康孙化龙
会议内容：1.确定小组名称,
2.确定小组研究方向
3．初步分配小组任务
讨论结果：1 .组员对小组名称意见不一，经讨论决定暂缓一天，留到第二次会议确定。
2.鉴于小组组员对去年学长们的研究成果认识还未深入，再加上将期中考试，会
议决定将此项议程留到周日，即英语考试后。
3.初步决定由孙化龙负责会议，访谈记录；由张月峰负责研究SPSS软件。网站
制作，文献阅读将靠集体的力量共同完成。
第二次会议
时间：11月7号
地点：20——501宿舍
参加人员：金伟李晔韬李秋实张月峰闫康康孙化龙
会议内容：1.确定小组名
2.完成开题报告的主体部分
会议结果：1.小组名：梨花榆火小组
2.主体部分：根据对去年研究报告的深入研究，我们小组认为去年已将各方面的
表象研究的很全面，他们的成果为我们提供了可靠的数据，这些数据表明大一
新生普遍存在学习积极性不高，学习目标不明确等问题。针对这一系列现状，
我们将尽量通过研究为大一新生提供可行的方案。
我们小组的研究方向：我们会在上届的基础上作进一步的调查，主要是将学习
目标，学习计划，学习态度，学习方法，学习动力，学习环境等方面联结起来，
来为大一新生如何实现美好的大学学习生活提供建议和可行性方法，主要通过
访谈法来实现，在另一方面以问卷调查来补充上届研究课题，将大一新生的学
习现状调查的更加全面透彻，为实现建议和方法的可行性提供更可靠的基
第三次会议
时间：11月8号
地点：20-501宿舍
参加人员：罗筱金伟李晔韬李秋实张月峰闫康康孙化龙
会议内容：完成开题报告，将其以ppt的形式展现
会议结果：完成了开题报告
第四次会议
时间：11月19号
地点：20-504宿舍
参加人员：金伟李晔韬李秋实张月峰闫康康孙化龙
会议内容：1.分配文献阅读任务
2.分配制作，发放，收回问卷的时间，人员及调查对象
会议结果：孙化龙李秋实《学习论》
金伟李晔韬阅读期刊
闫康康心理学
张月峰制作，发放，收回问卷
第五次会议
时间：11月25号
地点：20-501
参加人员：金伟李晔韬李秋实张月峰闫康康孙化龙
会议内容：统计分析问卷
会议结果：
总共发放问卷52份卷，收回48份，回收率92.31% 其中有效问卷48份，有效率达100% 问卷调查统计结果：
分析结论：
从上面的统计结果可以发现，大一新生中约1/3的同学学习动力充足，能够较好的处理学习和其它环境因素的关系；有百分之六十的学生在学习动力上缺乏，在实际处理上欠缺科学性；有近十分之一的同学动力严重不足；较之男生，女生的学习动力要明显提高。与大一的新生相比，大二的学生学习动力比较充足。
统计表明,当前在大一学生中普遍存在厌学现象,该现象产生的直接原因就是学习动力不足.因此,这就表明了我们研究如何提高学生的学习动力的问题是有实际价值的。
第六次会议
时间：11月24号
地点：工作站
参加人员：罗筱曹丹乔雪峰金伟李晔韬李秋实张月峰闫康康孙化龙
会议内容：1 总结前一阶段每个成员的工作
2 个人愿景
3 小组共同愿景（形成团队口号）
4 小组章程（包括：团队制度，小组计划，团队成员的责任与义务）
会议结果：
一．总结工作：
我们在前一段的工作是研究我们课题的可行性，通过上次会议的问卷分析，我们小组认为我们的研究还是有实际价值的。我们每位小组组员分别谈了自己在前一段阅读文献的情况，并将文献中的一些理论知识和实际的动力缺乏因素拿出来与大家共享及进行讨论。
二．个人愿景和小组愿景
关于个人愿景，感觉我们组员还没有一个很明确的方向，不知道自己要干些什么。但关于小组的共同愿景，我们大家都希望能够尽自己的最大努力去讲这个小组建设的更加美好。还有我们小组口号是“
三．小组章程：
1. 每周星期四晚上在工作站开会，主持人由组员轮流担任，具体顺序为：金伟，张月峰，李秋实，闫康康，李晔韬，孙化龙，每周主持人的任务是根据每位组员提出的观点来确定下次会议的主题，并将其贴在公共讨论区中，以便各位组员和导学阅读，准备。
2. 每位组员每周得写一篇不少于400字的文章，文章主要是谈谈近期所作的工作和对本课题的新看法或者自己的灵感。并在星期二之前将其贴在公共讨论区中
3 为保证资源共享，小组成员将自己所认为的好的资料放到团队主题或讨论中，方便大家共同学习和交流。同时，为保证资料有效性，组员要将自己所放资料加以有效性处理，以方便阅读和共同交流。
4 各项任务必须按时完成，不得拖拉。
第七次会议
时间：12月1日
地点：工作站
参加人员：罗筱曹丹金伟李晔韬李秋实张月峰闫康康孙化龙
会议内容: 1 报告访谈结果，主要包括被访者学习动力己相关因素。
2 讨论访谈中遇到的主要困难，研究解决方法。
主要困谈：如何调动被访者的积极性。
3 讨论下一步对大三访谈的方法（访谈的重点，提纲，分组）
会议结果：
一经过初步大家的的对访谈总结，可以归纳出一下几点影响大一新生学习动力不足的原因：
1．对专业的不感兴趣。
2．没有一个明确的学习目标。
3．个人兴趣太广或者对学习根本就没有兴趣。
4．学习环境的恶劣。
5．高中学习习惯所遗留下来的缺陷
6．沉迷于游戏。
促进学习动力的原因：
1．家庭的期望
2．他人的认可
3．目标明确，有自己的人生理想。
二．访谈中的主要困难
如何调动被访者的积极性？
首先要使被访者充分的相信你，能构愿意将心里的真是想法拿出来和你交流。其次我们得正确的进行引导，我们事先还得准备一份访谈提纲。
三．大三及大二初步确定的访谈人员
闫捷黄山谢阳斌陈威刘易
郭雨潘黎敏陈亚男樊圆徐丽霞
