高三（ 10）班全县统考（第四次月考）班级质量分析
班主任 肖红军
一、 班级整体状况：
全班参加考试的人数为 30 人，班上总分最高分
515.9 分，最低分 269.1 分，平均
为 381.2 分。
总分
小于 300
301-350
351-400 401-440
441-500 大于 500
人数
3
7
10
4
5
1
12
10
10
8 7
6 5
人数
4 4
3
2 1
小于 300301-350351-400401-440441-500
大于 500
从上面表格和正态分布图可以表明全班同学的成绩集中在
351-400 之间，其中有
66%的学生总分能够达到 350 分以上，但是同时低分段也较多，从而显现出本班学生
的学习基础相对比较薄弱，在学习上动力不足，因此班级的高分段是比较少，在
440
分以上的同学仅有 6 名，其他学生的成绩断层是比较严重的， 这些学生也正是以后班
级工作的重点，将尖子生的成绩依然保持，同时努力将有希望的中等生（
350---440
分段）的成绩再提高一个层次。
二、各学科的成绩对比状况：
学科 总分
语文
数学
英语
政治
历史
地理
文综
平行班平均分 358.0 96.8 45.5 70.6 43.7 49.6 51.9 145.2 班级平均分 381.2
98.2
54.1
76.1
47.6
50.1
55.2
152.9
班级与平行班
23.2
1.4
8.6
5.5
3.9
0.5
3.3
7.7
平均分相差值
从班级各学科与年级平均分对比可以看出本班的各科成绩都是需要提高的，其中
语文、历史是本班相对比较弱势的科目，其次是地理，数学和英语是本班相对比较优
势科目，接下来利用课间和中午时间多加以督促，使得学生对弱势科目有所重视。
三、班级学生的个案分析：
1.第一层次（总分大于 400）人数为 10 人，此层次学生属于本班文化课上重点
培养对象；（第一层次学生的成绩如下表）
语文数学英语政治历史地理综合六科总分名次
姓名
成排成
成绩排位排位成绩排位成绩排位成绩排位成绩排位班名次级名次县名次绩位绩
胡红燕110 7 93 3 106.9 6 71 2 67 2 68 6 206 3 515.9 1 1 14
姚倩105 22 98 1 95.6 15 59 14 66 3 65 9 190 5 488.6 2 3 31
周银霞106 17 92 4 96.9 13 67 5 44 72 65 9 176 12 470.9 3 5 41
王婷114 1 73 13 100.6 10 61 11 54 33 62 15 177 11 464.6 4 6 52
王静109 9 60 28 98.8 11 68 4 66 3 47 74 181 8 448.8 5 7 73
李龙飞101 39 98 1 68.1 58 61 11 51 46 69 4 181 8 448.1 6 8 76
史小忠113 3 46 42 91.3 22 63 10 61 12 58 24 182 7 432.3 7 12 101
王瑞萍103 29 50 38 91.9 20 48 32 55 32 70 2 173 13 417.9 8 18 127
李静95 63 71 15 86.9 28 49 26 60 16 50 67 159 29 411.9 9 20 135
杨小灵98 54 67 20 83.8 36 49 26 48 56 59 20 156 34 404.8 10 24 153 班级学生的学习成绩在全县排名前150 名有 9 名（第一层次），前几名学生的分
数相差较大，从上表也可见每个学生都有相对的优势科目和弱势科目；
2.第二层次（总分在 350-400 之间）此层次学生属于中等学生是提高的对象，尤
其是这其中中等生（第二层次）的学生学习态度较好，学习上非常努力但是学习成绩不
理想：这类学生学习欲望是很强烈的，但是成绩和他们的付出好像不能形成正比，
这层次的学生是班级的目标培养人物，这些学生学习成绩都处于中等生，有比较严重的
偏科现象：
语文数学英语政治历史地理综合六科总分名次姓名
成绩排位成绩排位成绩排位成绩排位成绩排位成绩排位成绩排位班名次级名次县名次
安瑞107 14 42 50 78.8 41 50 23 58 22 58 24 166 22 393.8 11 31 173 杜海军96 61 43 47 85.0 32 56 16 61 12 52 61 169 16 393.0 12 32 176 李佳丽102 36 43 47 84.4 34 41 58 59 19 61 16 161 28 390.4 13 33 177 杜文静95 63 59 30 91.9 20 48 32 44 72 51 63 143 54 388.9 14 34 182 杨国庆100 46 76 10 41.9 93 47 38 53 38 65 9 165 25 382.9 15 42 195 张亮106 17 25 86 88.1 25 47 38 57 26 54 51 158 31 377.1 16 44 205 张丽萍100 46 56 31 83.1 37 35 76 44 72 52 61 131 73 370.1 17 46 219 王玲95 63 66 23 66.9 59 46 41 34 99 58 24 138 64 365.9 18 49 227 白玉瑞97 58 47 41 75.0 52 37 71 54 33 54 51 145 52 364.0 19 52 234 于荣彤90 73 78 9 39.4 95 35 76 52 43 58 24 145 52 352.4 20 55 245
3.第三层次（总分在 350 以下）此层次学生属于班级要稳定的对象，不让其打
扰其他同学的学习，尽力让他们学能学到一些知识。班级中比较后进的学生（第三层
次）的学习是值得担忧的，他们的学习成绩在考试中都没有什么变化，这些同学在学
习态度上比较消极，对学习毫无兴趣的，不在乎自己的学习成绩的。
四、工作方向：
1.在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习
氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识；
2.扩大班级优等生范围；提高中等学生学习的成绩，关心他们的学习状况，和
他们及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率等，关注他
们的情绪变化；端正后进生的学习态度；
3.对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己
的弱势科目；
4.对学习没兴趣的同学搞好师生关系，多了解他们的心理变化和情绪变化保证其
不违反学校的纪律，在学习上不积极，基本完全放弃学习的，属于不安分分子，利
用他们的兴趣去督促他们的行为和纪律，做到在教室内不影响其他同学的学习，不能起
到破坏班级学习氛围的一部分，找到他们的突破口在某一个的科目上让他们找到自信，
在成绩据后面的同学行列里形成竞争意识；
五、具体工作措施：
