《中国现代雕塑》六年级美术教案

（苏少版）六年级美术下册现代雕塑教案1教学目标情意：观赏现代雕塑的形式美，体会雕塑与环境的关系，认识现代雕塑和现代审美的关系。

认知：了解现代雕塑的有关知识，提高对现代雕塑的观赏能力。

技能：对熟悉的现代雕塑进行研讨和评判，并学会用各种材料进行创作。

教学重点、难点重点：观赏现代雕塑，认识现代雕塑和现代文化的关系。

了解现代雕塑的制作材料和制作方法，感受现代雕塑艺术的个性美感。

难点：利用各种材料的特点进行巧妙地创作。

作业设计要求1. 现代雕塑家的作品会给我们专门多的启发，因此有机会要关注社区、街头和展览会上的雕塑作品，并大胆地发表自己的看法。

2. 观赏例图中的现代雕塑，谈谈自己的真实感受：哪些作品看明白了，哪些没有明白；哪些专门喜爱，哪些不欣赏，什么缘故？3. 有的现代雕塑与环境专门和谐，有的却专门别扭，明白为什么吗？评论家乡或学校的雕塑作品，提出自己的意见和建议，还能够进行有益的辩论。

4. 用粘土、纸张或其他材料做一件专门现代的雕塑作品。

电教、教具、学具预备：投影仪、投影片教学过程：一、揭示课题：现代雕塑二、讲授新课：雕塑进展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着庞大的变化。

能够如此说，假如没有新型材料的产生，没有崭新的创作思维和审美意识的显现，就不可能有如此名目繁多的各类雕塑艺术。

1.现代雕塑流派20世纪，除了传统的现实主义雕刻外，相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕刻，同时还显现了抽象派雕刻、装配雕塑。

另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。

因此，用“缤纷缭乱“来形容现代雕刻艺术流派是再恰当只是了。

2.作品观赏（投影）（1）《朱颜》实物拼装达利西班牙画家（2）《狒狒母子》金属和石膏毕加索西班牙画家（3）现代公园雕塑中国（4）现代街头雕塑法国（5）现代广场雕塑美国3.谈谈自已观赏后的真实感受：哪些作品看明白了或没有看明白，观赏或不观赏哪些作品，什么缘故？4.对家乡、学校的雕塑作品提出自已的意见。

一、教学目标1. 知识目标：了解现代雕塑的基本特点、流派和代表作品。

2. 技能目标：培养学生的审美能力和空间想象力，提高学生的动手实践能力。

3. 情感目标：激发学生对现代雕塑艺术的兴趣，培养对艺术的热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：现代雕塑的基本特点、流派和代表作品。

2. 教学难点：培养学生的空间想象力和动手实践能力。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、范画、现代雕塑图片、教材。

2. 学生：铅笔、橡皮、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程（一）导入1. 教师展示现代雕塑图片，引导学生欣赏，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是现代雕塑，它具有独特的艺术风格和审美价值。

（二）新授1. 教师讲解现代雕塑的基本特点：（1）造型独特，富有创意；（2）材质多样，运用现代科技；（3）表现手法丰富，具有时代感。

2. 教师介绍现代雕塑的流派：（1）抽象派：强调形式美，追求视觉效果；（2）表现派：强调情感表达，追求个性；（3）装置艺术：强调空间、时间和观众参与。

3. 教师展示现代雕塑的代表作品，如：（1）米罗的《哈里昆》；（2）毕加索的《牛头》；（3）杜尚的《泉》。

（三）拓展1. 教师引导学生思考：如何将现代雕塑融入我们的生活？2. 学生讨论，教师总结：现代雕塑可以应用于公共艺术、室内装饰、园林景观等领域。

（四）实践1. 教师示范现代雕塑的创作方法，如：（1）构思草图；（2）选择材料；（3）制作过程。

2. 学生分组进行现代雕塑创作，教师巡回指导。

（五）展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。

2. 教师总结：本次课程让学生了解了现代雕塑的基本特点、流派和代表作品，培养了学生的审美能力和空间想象力。

五、教学反思1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 教师应加强实践教学，提高学生的动手实践能力。

小学六年级美术教案学习雕塑和陶艺绪论：在小学六年级的美术教学中，雕塑和陶艺作为一种重要的艺术表现形式，不仅能够培养学生的审美能力，还可以激发他们的创造力和想象力。

本教案将以雕塑和陶艺为主题，通过不同的教学活动，帮助学生了解这两种艺术形式的基础知识，并鼓励他们亲身参与制作。

一、雕塑的基础知识1. 雕塑的定义：雕塑是以各种材料为基础，通过刻削、捏塑、构造等方式创造出具有立体形象的艺术作品。

2. 雕塑的材料：常用的雕塑材料有黏土、石膏、木材等，每种材料都有其独特的特点和适用范围，学生需要了解并选择适合自己创作的材料。

3. 雕塑的创作方法：包括捏塑、刻削、模型等，学生可以通过练习这些方法来提高自己的雕塑技巧。

二、雕塑教学活动1. 雕塑材料的探究：引导学生观察并比较不同的雕塑材料，了解它们的特点和用途，并鼓励学生尝试使用不同的材料来进行雕塑创作。

2. 雕塑技巧的训练：通过练习捏塑、刻削等技巧，培养学生的触觉和手眼协调能力，并逐步提高他们的雕塑技巧和创作能力。

3. 雕塑创作实践：组织学生进行自由创作，让他们根据自己的想法和主题创作出独特的雕塑作品，并鼓励他们展示作品并分享创作经验。

三、陶艺的基础知识1. 陶艺的定义：陶艺是以陶土为主要材料，通过制作、装饰、烧制等工艺创作出具有艺术价值的作品。

2. 陶艺的工艺步骤：包括制作、干燥、装饰、烧制等环节，每个环节都有其特殊的技巧和要求。

3. 陶艺装饰技巧：包括刻画、涂料、彩绘等，学生需要学习和练习这些技巧来丰富自己的作品。

四、陶艺教学活动1. 陶土的了解与选择：学生需要了解陶土的种类、特点和适用范围，根据自己的创作需求选择合适的陶土。

2. 陶艺制作实践：引导学生按照工艺步骤，进行陶艺制作，包括制作造型、干燥、装饰等环节，让学生亲自体验制作的过程。

3. 陶艺作品展示：组织学生展示和分享自己的陶艺作品，鼓励他们交流创作心得，从中获得灵感和启发。

五、教学方法与评价1. 教学方法：采用启发式教学法，让学生通过观察、实践和自主创作来获得知识和技能。

《中国现代雕塑》六年级美术教案中国现代雕塑1课时欣赏评述1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。

2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。

认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。

课本检查学生用具准备情况欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。

任何艺术不可能超越所处的时代。

因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。

2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。

首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。

在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。

3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。

作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。

作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。

2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。

因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。

3、琴童：这件作品以现实主义手法，用具象的表现形式刻画了一个认真弹琴的女孩。

这是我国著名女雕塑家张德蒂的作品。

作者以写实手法刻画了一个琴童在操琴时眼、手、脑高度协调、配合的场景。

女孩儿极认真的表情和一双手抚琴的稚拙、憨态都表现得相当具体，使人有一种身临其境之感。

4、开荒牛：这也是一件以写实手法出现的雕塑佳作。

广西版六年级美术上册教案：中国雕塑作品欣赏第一节课：《千手观音像》教学内容1.学生通过老师介绍和图片欣赏，了解千手观音的风格特征；2.谈论学生对观音的理解和印象，引导学生感受千手观音的神圣；3.学生通过实际操作，完成《千手观音像》的绘制。

教学目标通过学习本节课内容，学生应：1.了解千手观音的形象特征和神圣意义；2.掌握绘制《千手观音像》的基本技巧；3.培养学生的观察能力和艺术创造力。

教学重点和难点1.通过图片欣赏和教师讲解，了解千手观音的形象特征；2.引导学生感受千手观音的神圣；3.培养学生的艺术创造力，实现作品的美观。

第二节课：《秦兵马俑》教学内容1.学生通过老师介绍和图片欣赏，了解秦兵马俑的历史背景和制作工艺；2.通过实际操作，完成小型版的秦兵马俑的制作。

教学目标通过学习本节课内容，学生应：1.了解秦兵马俑的历史背景和制作工艺；2.掌握小型版秦兵马俑的制作方法；3.提高学生的动手能力和表现能力。

教学重点和难点1.通过图片欣赏和教师讲解，了解秦兵马俑的历史和制作工艺；2.通过实际操作，完成小型版秦兵马俑的制作；3.培养学生的动手能力和表现能力，实现作品的美观。

第三节课：《北京天安门广场毛泽东像》教学内容1.学生通过老师介绍和图片欣赏，了解北京天安门广场毛泽东像的历史背景和制作工艺；2.通过实际操作，完成毛泽东像胸像的制作，并配以相应的背景，达到作品的鲜明效果。

教学目标通过学习本节课内容，学生应：1.了解北京天安门广场毛泽东像的历史和制作工艺；2.掌握毛泽东像胸像的制作方法；3.提高学生的动手能力和表现能力。

教学重点和难点1.通过图片欣赏和教师讲解，了解北京天安门广场毛泽东像的历史和制作工艺；2.通过实际操作，完成毛泽东像胸像的制作，并配以相应的背景，达到作品的鲜明效果；3.培养学生的动手能力和表现能力，实现作品的美观。

第四节课：《大雁塔》教学内容1.学生通过老师介绍和图片欣赏，了解大雁塔的历史背景和建筑特征；2.通过实际操作，完成大雁塔的造型，并配以相应的背景，达到作品的鲜明效果。

教学目标：1. 了解现代雕塑艺术的基本概念、特点及其发展历程。

2. 培养学生对现代雕塑艺术的审美鉴赏能力。

3. 引导学生尝试现代雕塑艺术创作，激发学生的创新思维。

教学重点：1. 现代雕塑艺术的特点及分类。

2. 现代雕塑艺术的发展历程。

教学难点：1. 现代雕塑艺术与传统雕塑艺术的区别。

2. 现代雕塑艺术创作的方法与技巧。

教学准备：1. 多媒体课件：展示现代雕塑艺术作品图片、视频等。

2. 教学模型：现代雕塑艺术作品实物或模型。

3. 教学材料：雕塑创作工具、材料等。

教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示传统雕塑艺术作品，引导学生回顾雕塑艺术的发展历程。

2. 提问：同学们，你们知道雕塑艺术是如何发展到现代的吗？现代雕塑艺术有哪些特点呢？二、讲授新课1. 现代雕塑艺术的概念及特点- 现代雕塑艺术是指在20世纪以来，受到现代哲学、艺术思潮、技术变革等因素影响，形成的一种新的艺术形态。

- 现代雕塑艺术的特点：注重形式、材料、空间、观念的探索与创新；强调个性表达，具有强烈的时代感和地域特色。

2. 现代雕塑艺术的发展历程- 20世纪初，现代雕塑艺术在西方兴起，以毕加索、布拉克等人为代表。

- 20世纪中叶，现代雕塑艺术逐渐传入我国，与我国传统雕塑艺术相互交融，形成了具有中国特色的现代雕塑艺术。

三、案例分析1. 教师展示现代雕塑艺术作品，引导学生分析作品的形式、材料、空间、观念等方面的特点。

2. 学生分组讨论，分享对现代雕塑艺术作品的理解和感受。

四、现代雕塑艺术创作1. 教师介绍现代雕塑艺术创作的基本方法与技巧。

2. 学生根据所学知识，尝试进行现代雕塑艺术创作。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价1. 学生展示自己的现代雕塑艺术作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生进行互评，评选出优秀作品。

3. 教师对本次课程进行总结，强调现代雕塑艺术的重要性和价值。

教学反思：本节课通过讲解现代雕塑艺术的基本概念、特点及发展历程，使学生了解了现代雕塑艺术的基本知识。

现代雕塑教案教案标题: 现代雕塑教学目标：1. 了解现代雕塑的特点和发展历程；2. 掌握现代雕塑创作的基本技巧和表现方法；3. 培养学生对现代雕塑作品的审美能力和批判思维。

教学步骤：导入活动：1. 提问：请学生谈论并分享对于雕塑的了解和观点，让他们思考雕塑的定义以及不同类型的雕塑。

2. 展示现代雕塑作品图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心。

知识讲解：3. 介绍现代雕塑的定义：现代雕塑是指20世纪至今的雕塑创作，以现代社会文化为背景，采用各种材料和形式进行创作，包括抽象雕塑、装置艺术等。

4. 分析现代雕塑的特点：自由、多样、个性化、创新性，与传统雕塑形式有所区别。

5. 解读现代雕塑的发展历程，包括不同风格和代表性艺术家的作品。

实践操作：6. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一位现代雕塑家，进行深入了解并准备小组介绍，包括该艺术家的作品和风格特点等。

7. 学生现场展示小组介绍，通过互动交流，加深对现代雕塑的理解和感知。

8. 给予学生一定时间进行自主创作，鼓励他们基于所学知识和技巧，尝试创作一件现代雕塑作品。

评价与反思：9. 学生展示和评价：每个学生都有机会展示自己的作品，并与同学分享创作过程和心得体会。

10. 提供有针对性的评价和建议，帮助学生发现存在的问题并进行改进。

11. 总结课程内容，引导学生思考现代雕塑对于当今社会文化的意义和价值。

作业：12. 布置作业：要求学生写一篇关于自己创作经历和对现代雕塑的认识与感悟的文章。

13. 收集并展示学生的作业，让他们之间相互交流与讨论。

教学资源：1. 现代雕塑作品的图片和视频；2. 现代雕塑家的介绍和作品资料；3. 创作材料和工具。

教学延伸：1. 参观当地的美术馆或艺术展览，让学生亲身感受现代雕塑作品；2. 鼓励学生参与现代雕塑比赛或展览，展示自己的作品。

通过以上教案，学生将能够全面了解现代雕塑的发展历程和特点，掌握基本的创作技巧，提高对现代雕塑作品的欣赏能力和批判思维。

教学设计教学目标：1. 让学生了解现代雕塑的基本概念和特点，掌握雕塑创作的基本技巧。

2. 培养学生对现代雕塑的欣赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生运用雕塑语言表达自己的情感和思想，培养创造力。

教学内容：1. 现代雕塑的基本概念和特点。

2. 现代雕塑创作的技巧和方法。

3. 现代雕塑作品的欣赏和分析。

教学重点与难点：重点：现代雕塑的基本概念、特点和创作技巧。

难点：如何运用雕塑语言表达自己的情感和思想。

教具与学具准备：教具：课件、雕塑作品图片、雕塑材料（如泥、木、石等）。

学具：画纸、画笔、雕塑工具（如刀、凿、矬等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的现代雕塑作品，让学生初步感受现代雕塑的魅力。

2. 向学生介绍现代雕塑的基本概念和特点。

二、讲授（15分钟）1. 讲解现代雕塑的创作技巧和方法，如泥塑、木雕、石雕等。

2. 分析现代雕塑作品，引导学生欣赏和理解现代雕塑的美。

三、实践（10分钟）1. 让学生分组进行雕塑创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

2. 引导学生运用雕塑语言表达自己的情感和思想。

四、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的雕塑作品，互相评价、交流。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

板书设计：现代雕塑基本概念：1. 雕塑是一种三维艺术形式。

2. 现代雕塑注重形式美和内涵。

创作技巧：1. 泥塑2. 木雕3. 石雕作业设计：1. 让学生回家后，观察身边的物体，尝试用雕塑语言表达其特点和美感。

2. 选取一幅现代雕塑作品，分析其创作技巧和艺术特点，写一篇短文。

课后反思：本节课通过欣赏和分析现代雕塑作品，让学生了解了现代雕塑的基本概念、特点和创作技巧。

在实践环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，运用雕塑语言表达了自己的情感和思想。

通过本节课的学习，学生的审美素养得到了提高，创造力得到了培养。

但在教学过程中，对于部分学生的指导还不够细致，今后需要更加关注每个学生的学习情况，提高教学效果。