部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：促进民族团结》赛课教案_0

九年级上册《道德与法制》第七课第一框《促进民族团结》【学习目标】1、感受我国是一个统一的多民族国家，各民族的兄弟情况。

2、了解少数民族的分布特点和处理民族问题所坚持的基本原则。

3、坚持民族政策和积极维护新型民族关系，支持各种促进少数民族地区发展与措施。

4、用实际行动维护促进民族团结，促进各民族的共同繁荣。

【教学重点】1、感受民族团结的重要性。

2、就新中国成立以来，民族地区的发展取得的成就，感受社会主义制度的优越性。

【教学难点】1、实现民族共同繁荣促进民族团结是国家、社会共同的责任。

让同学们在书上圈点除处理，处理民族关系时坚持的基本原则和基本政治制度及新型的民族关系。

2、基本政治制度民族区域自治制度3、让学生谈理解出示PPT，齐读民族地域自治4、加强和巩固民族团结的重大意义课本（P93-93）探究分享5、同学读材料并思考分析交流回答，最后总结民族团结的重大意义家和万事兴1、为什么要加强和巩固民族团结？材料探究PPT展现我国为什么要实施富农策略。

学生思考、回答。

教师补充加以总结。

2、为加强民族团结、实现民族繁荣，我国政府采取了哪些有力措施，通过预习课本，找同学回答：（1）经济上（2）民生上（3）文化上教师借助了多媒体，让学生切实感受到，为促进民族的地区繁荣做出的新举措，感受到社会主义制度的优越性。

【教学过程】一、导入新课播放歌曲《爱我中华》片段，歌曲听完后问学生：你们的感受实施什么，来引出第七课中华一家亲，第一框促进民族团结二、授新课1、民族大家庭。

认识民族，让同学说出一些少数民族名称；PPT呈现（通过服饰、节日习俗）更直观形象地认识少数民族，感受到我们是一个统一的多民族国家。

2、我国的民族分布特点，PPT呈现《中国民族分布图》，学生回答分布特点：大散居，小聚居、交错杂居的特点。

3、分析民族政策。

PPT呈现下列材料中体现了我国哪些民族原则（同桌交流之后，指名回答）（1）材料一民族平等原则（2）材料二民族团结、各民族共同繁荣的原则4、身为学生又能为促进民族团结做些什么？学生思考回答，教师补充总结。

部编版道德与法治九年级上册7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析《促进民族团结》是部编版道德与法治九年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性，学会尊重和理解不同民族的文化和习俗，积极参与维护民族团结的活动。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨如何促进民族团结，增强学生的民族团结意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对我国的多民族国家特点有一定的了解。

但在实际生活中，部分学生可能存在对其他民族的文化和习俗不够尊重和理解的现象。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中感受到民族团结的重要性，提高他们的民族团结意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性。

2.培养学生尊重和理解不同民族的文化和习俗的意识。

3.引导学生积极参与维护民族团结的活动，增强民族团结实践能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到民族团结的重要性，学会尊重和理解不同民族的文化和习俗。

2.难点：引导学生从实际生活中感受到民族团结的重要性，提高他们的民族团结意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨如何促进民族团结。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实践活动法：引导学生参与维护民族团结的实践活动，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的呈现和分析。

2.设计好小组讨论的问题和活动，确保教学过程的顺利进行。

3.准备好板书设计，突出教学重点和难点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和数据展示我国的多民族国家特点，引导学生关注民族团结的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解民族团结的现状，引发学生思考。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对民族团结的看法和做法。

第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第1课时促进民族团结重点：理解我国新型的社会主义民族关系以制度为保障。

难点：实现各民族共同繁荣，促进民族团结是国家、社会共同的责任。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

(一)情景导入生成问题1．播放歌曲《爱我中华》。

(附《中华民族歌》)中华民族兄弟多，五十六族齐欢歌。

汉壮蒙古维吾尔，藏回朝鲜哈萨克；苗彝布依鄂伦春，满侗哈尼塔吉克；瑶白傈僳达斡尔，黎傣土家鄂温克。

东乡仫佬珞巴土，布朗纳西高山畲；拉祜仡佬水阿昌，撒拉毛南佤锡伯；普米德昂羌保安，门巴裕固怒景颇；柯尔克孜塔塔尔，乌孜别克京基诺；独龙赫哲俄罗斯，团结奋斗建祖国。

2．设问：你能从《中华民族歌》中找到哪些民族？从《中华民族歌》中感受到中华各民族之间是什么关系？3．学生交流。

4．教师引言：国家要富强、民族要振兴、人民要富强，需要各族人民同呼吸、共命运……(二)自主学习梳理新知知识点一民族大家庭1．民族分布特点：以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居。

2．基本原则：新中国成立后，在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

3. 基本政治制度：民族区域自治制度。

4. 社会主义新型民族关系:平等、团结、互助、和谐。

5.加强民族团结的意义是什么？知识点二家和万事兴1．为什么要促进民族地区共同繁荣？2．为了维护民族团结，促进各民族共同繁荣进步，我们作出了哪些努力和贡献？(三)合作探究提升能力材料解析：2018年9月20日，宁夏回族自治区成立60周年庆祝大会在银川隆重举行。

以中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋为团长的中央代表团，带着党中央和全国人民的深情厚谊出席大会，与2万多名塞上儿女一同见证这激动人心的时刻。

望着场内巨大的“1958”“2018”字样，参加庆祝大会的“60年感动宁夏人物”王兰花激动万分：“历经60个风雨春秋，在党中央亲切关怀下，宁夏实现了从忧患温饱到家给人足的历史转变，进入了红红火火奔小康的发展新阶段。

部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲-第1课时促进民族团结》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲》第1课时，主要讲述的是促进民族团结。

本课时教材通过介绍我国的多民族国家特点，让学生了解民族团结的重要性，以及如何在日常生活中履行维护民族团结的义务。

教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的民族团结意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于民族团结有一定的认识。

但部分学生可能对民族团结的内涵和意义理解不深，对于如何在日常生活中维护民族团结还缺乏具体的实践指导。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和启发，帮助学生深入理解民族团结的重要性，提高维护民族团结的自觉性。

三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性。

2.培养学生自觉维护民族团结的意识和行为。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.民族团结的重要性。

2.如何在日常生活中履行维护民族团结的义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案件，让学生深入了解民族团结的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享维护民族团结的方法和经验。

3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在模拟实践中体验维护民族团结的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计情景剧，准备相关道具和素材。

3.准备教学PPT，包括图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风土人情，引起学生对民族团结的思考。

教师引导学生回顾已学的道德与法治知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到民族团结的重要性。

学生分小组进行讨论，分享维护民族团结的方法和经验。

3.操练（15分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实践中体验维护民族团结的意义。

学生分组进行表演，其他同学观看并给出评价。

《促进民族团结》教学设计【教学目标】知识目标：了解和认识我国的民族政策和新型民族关系、国家为促进民族地区经济社会发展所采取的措施，自觉履行维护民族团结的义务。

能力目标：提高维护民族团结的自觉性，培养自觉维护民族团结的能力；培养搜集和整理资料、分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：增强热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动促进民族团结。

【重点难点】教学重点：维护和促进民族团结。

教学难点：民族团结的意义。

【教学过程】一、导入新课播放十九大关于民族问题的公益宣传片五十六各民族五十六朵花，每个民族都有自己独特的风俗习惯，都在为国家的发展做着自己的贡献。

今天就让我们走进他们，一起来学习第七课第一课时有关民族团结的内容。

二、新课讲授活动一：民族知识我知晓首先我们先玩一个游戏，看看大家对少数民族的习俗了解多少。

图片出示少数民族的饮食、服饰、住房、节日等请同学们竞猜属于哪一个民族。

师：从游戏的过程中，我们可以看到少数民族独特的风情，正因为这些独具特色的民族风情，才使我们感受到文化的丰富多彩。

那么，关于民族问题，我们还需要了解哪些内容呢？自主学习，梳理新知1.分布：大散居、小聚居、交错杂居。

2.原则：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

3.制度：民族区域自治制度4.关系：平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系活动二：民族原则我探究看事实，知地位我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。

国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。

禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

“各民族一律平等”你是如何理解的？学生讨论交流，师点拨：（1）各民族具有同等的社会地位。

（2）各民族享有平等的权利，承担相同的法定义务。

忆历史，话团结播放江孜保卫战相关视频，问：从江孜保卫战的历史故事中，你感受到什么？学生交流，教师引导：。

第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第1课时促进民族团结1 教学分析【教学目标】【重点难点】1. 处理民族关系的原则2. 国家的繁荣与稳定是各族人民共同努力的结果【学习指导】（方法得当，事半功倍）搜集材料事例引导2 教学过程一、导入新课根据描述猜一物，每个人都有，每天在用，上面有少数民族文字——人民币思考：有哪几种少数民族文字？为什么要有少数民族文字，说明什么？教师总结：依次是蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族。

说明各民族关系亲密，团结一心。

这节课我们就一起来走进这个其乐融融的中华民族大家庭。

(设计意图:通过设疑,引出本课所学内容。

)二、教学过程（一）自主学习（我自信，我能行）1.我国各民族分布特点、新型民族关系、处理民族关系的基本原则和政治制度各是什么?(1) 分布特点:________________ 。

(2) 处理民族关系的基本原则:民族______、民族______和各民族_________。

(3) 基本政治制度:_________________。

(4) 新型民族关系:_________________。

学生回答填空，按小组互相检查，组内互助。

（设计意图：培养阅读能力，自主学习能力）（二）展示讲解（抓住机遇，亮出风采）教师提问，学生提前查阅资料并举例，通过感悟事例理解知识，难点突破。

1、如何理解民族平等？——讨论：民族平等原则下，是否意味着各民族已经没有差别了？(小组讨论，学生自由发表观点-----观点碰撞，有反驳有补充）学生概括：平等主要体现在社会地位上的平等和法律地位上的平等——权利相等义务相同。

教师点拨，各民族还存在事实上的差别，比如教育资源、经济发展水平，通过各种政策扶持做到差别情况差别对待，实现结果上的公平。

2、如何理解民族团结，你知道哪些民族团结的故事？活动:史实展示----列举我国各民族相互学习、交流、融合的历史事实。

如:文成公主入藏、昭君出塞等。

(学生分享提前查阅的资料，分析事例。

部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》一课，主要让学生了解我国的多民族国家基本国情，认识民族团结的重要性，学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的抽象思维能力，对国家政策、法律法规有一定的了解。

但在民族团结方面，部分学生可能还存在一定的误解和偏见。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的法治素养。

三. 教学目标1.了解我国的多民族国家基本国情，认识民族团结的重要性。

2.学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

3.培养学生的法治意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.理解民族团结的重要性。

2.学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案件，引导学生深入理解民族团结的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高他们的实践能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。

2.设计情景模拟场景。

3.准备多媒体教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国各民族的风俗习惯，引导学生关注民族团结。

2.呈现（10分钟）呈现典型案件，让学生分析案件中存在的问题，引导学生认识民族团结的重要性。

3.操练（15分钟）分组讨论，让学生围绕讨论题目，发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调民族团结的重要性，引导学生自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

5.拓展（10分钟）设置情景模拟，让学生身临其境，提高他们的实践能力。

《促进民族团结——民族大家庭》教学设计一、基本信息课题促进民族团结——民族大家庭课型新授年龄教龄职称学校联系电话二、教学分析教材分析九年级教材侧重国情和国策教育，本节内容主要讲民族国情和民族政策，是国情国策教育不可缺少的一部分；同时本节课的教学是大纲要求中的重点，民族关系问题在中考中一直占很大的比重，一直是考试的热点、难点，并常常与当年的时政材料和新闻热点相联系，所以我们在学习的时候要养成勤于思考，善于思考的好习惯，从自身的言行做起。

培养学生热爱各族人民的情感，最终实现“知、情、意、行的有机统一，从而实现最终的教学目的。

学情分析九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

从知识层面看，通过之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。

从个人能力看，学生具备了一定的合作研究、辩证分析能力。

根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。

总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够。

情感、态度和价值观目标1、增强爱国之情，树立中华民族共同体意识2、懂得维护民族团结和国家统一是每个人义不容辞的责任3、懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，各族人民团结友爱、和睦相处能力目标1、提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力2、增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力3、能够初步运用历史的、辩证的观点，分析有关经济、政治、文化现象，认识事物的本质知识目标1、知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族的人口分布特点2、明白维护国家团结是我国各族人民的共同愿望，理解坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则重点在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则难点加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益三、教学过程（一）导入新课播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱，并做民族接龙游戏。