基础工程浅基础课程设计

课程名称：基础工程设计题目：1#桥墩独立基础设计院系：专业：年级：姓名：指导教师：西南交通大学峨眉校区2017年4月20日第一部分：基本资料 (3)1.1设计题目 (3)1.2设计目的 (3)1.3基础资料 (3)§1、设计的任务及建筑物的性质和用途 (3)§2 基本资料 (4)1.4设计依据 (6)1.5设计要求 (6)第二部分柱下独立刚性基础设计 (7)2.1确定合理的基础埋置深度 (7)2.2基础尺寸初步拟定 (7)2.3作用在基础上的荷载 (7)(一) 主力 (7)(二) 纵向附加力（水平力） (12)2.4浅基础的设计计算 (14)附录一：滑动及倾覆稳定性计算表 (16)附录二：刚性基础横断面、平面及立面图 (17)第一部分：基本资料1.1设计题目本课程的题目是“1#桥墩独立基础设计”1.2设计目的柱下独立基础是桥梁工程中的常用基础形式之一，在工程中应用范围较广。

为系统掌握此类基础的设计方法，通过本次课程设计应全面掌握柱下独立基础设计计内容与步骤及主要验算内容与方法，了解现行《铁路桥涵地基和基础设计规范》（TB 10002.5-2005）和《公路桥涵设计通用规范》（JTG D60——2004）的有关规定，并初步具备独立进行该类基础设计的能力。

1.3基础资料§1、设计的任务及建筑物的性质和用途设计任务：根据已有建筑物的图样，所受上部结构的荷载、地质和水文地质情况，遵照“中华人民共和国铁路桥涵地基和基础设计规范TB10002.5—2005”（公路桥涵设计通用规范JTG D60——2015）设计某铁路（公路）干线上跨越某河流的桥梁之1#号桥墩的地基和基础。

建筑物的性质和用途：该桥梁为等跨度32m，梁全长32.6m，梁端缝0.1m，梁高3.0m，梁宽铁路按单线布置，公路按双线布置m，梁及上部体系自重按870KN 计，简支箱梁支座中心距梁端距离0.75m，同一桥墩相邻梁支座间距1.6m。

专业班级建筑工程技术1002班学号姓名肖庆日期《基础工程》课程设计专业班级建筑工程技术1002班学号姓名肖庆日期基础工程课程设计任务书设计题目：武汉一中学宿舍楼基础设计班级建工10级学生肖庆指导教师杨泰华、王瑞芳武汉科技大学城市建设学院二O12年五月一.设计题目:武汉一中学宿舍楼基础设计二.建设地点：武汉市三.设计原始资料：1.地质、水文资料:根据工程地质勘测报告，拟建场地地势较为平坦，该场地地表以下土层分布情况如表1所示。

序号名称土层厚度/m含水量/%重度/kN/m3孔隙比塑限液限压缩模量/MPa黏聚力/kPa摩擦角/°承载力/kPa地下水位距地表最低为-1.8m ，对建筑物基础无影响。

2.气象资料:全年主导风向为偏南风，夏季主导风向为东南风，冬季主导风向为北偏西风；常年降雨量为1283.7mm 左右，基本风压为m 2。

3.底层室内主要地坪标高为士，相当于绝对标高6.564m 。

四.上部结构资料上部结构为框架结构，采用粉煤灰轻渣空心砌块，3/8m kN =γ，底层填充墙高为3.4m 。

地基基础设计等级为乙级。

柱截面尺寸为400mm*500mm;传至底层柱下端的荷载分别为：传到边柱A 、D 轴线的荷载为：（1）k F =（1234+3n ）kN ，m kN n M k .)250(+=,剪力k H =(30+2n)kN 。

（其中，k k H M ,沿柱截面长边方向作用；n 为学生学号最后两位数）；传到 中柱B 、C 轴线的荷载为：轴力k F =(1643+2n)kN ，m kN n M k .)360(+= 所有柱剪力作用在基础顶面；基础梁截面尺寸取为250mm*400mm 。

五、设计内容及要求 A.柱下独立基础对于边柱，采用柱下独立基础。

设计参照教材例2-2及例2-3. B.双柱联合基础对于间距小的中柱，可采用双柱联合基础。

轴线C.轴线3及J 相交的柱；轴线K 及2相交的柱荷载同边柱A 、D 轴线的柱； 轴线1及C 相交的柱和轴线2及B 相交的柱采用双柱联合基础。

基础工程浅基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解基础工程中浅基础的定义、分类及作用；2. 掌握浅基础设计的基本原理和计算方法；3. 了解影响浅基础稳定性的因素及防治措施；4. 掌握浅基础施工工艺及质量控制要点。

技能目标：1. 能够运用所学知识进行浅基础的设计计算；2. 能够分析实际工程中浅基础的问题，并提出解决方案；3. 能够运用专业软件或工具进行浅基础施工图的绘制；4. 能够通过实际操作，掌握浅基础施工的基本技能。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对基础工程的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队合作意识和责任感，培养良好的工程素养；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，树立正确的价值观；4. 提高学生的安全意识，注重工程质量，关注环境保护。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握浅基础理论知识的基础上，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。

课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供明确依据。

通过本课程的学习，使学生能够更好地适应未来工程实践需求，为我国基础工程建设贡献力量。

二、教学内容1. 浅基础的概述- 定义、分类及作用- 基础工程的重要性2. 浅基础设计原理- 设计原理及计算方法- 土壤的承载力分析- 基础尺寸和形状的选择3. 影响浅基础稳定性的因素- 土壤性质与稳定性- 水文地质条件- 防治措施及加固技术4. 浅基础施工工艺及质量控制- 施工准备及工艺流程- 施工质量控制要点- 施工中常见问题及处理方法5. 实践操作与案例分析- 设计计算练习- 施工图绘制- 案例分析与讨论教学内容按照课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。

本教学大纲明确指出教材的章节和内容，安排和进度如下：第1周：浅基础的概述第2周：浅基础设计原理第3周：影响浅基础稳定性的因素第4周：浅基础施工工艺及质量控制第5周：实践操作与案例分析三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：用于讲解浅基础的基本概念、设计原理及施工工艺等理论知识。

天然地基上的浅基础设计一、教学目标：1. 让学生了解天然地基的性质和特点；2. 使学生掌握浅基础的设计原理和方法；3. 培养学生分析和解决实际工程问题的能力。

二、教学内容：1. 天然地基的概念及其分类；2. 天然地基的性质及影响因素；3. 浅基础的设计原理；4. 浅基础的设计方法；5. 设计实例分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：天然地基的性质，浅基础的设计原理和方法。

2. 教学难点：天然地基的性质及其对基础设计的影响，浅基础设计的实际应用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解天然地基的概念、性质及分类，浅基础的设计原理和方法。

2. 案例分析法：分析设计实例，让学生更好地理解浅基础设计的过程和技巧。

3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和分析能力。

五、教学准备：1. 教材：天然地基与浅基础设计相关教材；2. 课件：天然地基的性质、浅基础设计原理和方法的图片和动画；3. 设计案例：挑选具有代表性的设计案例供学生分析。

【导入】简要介绍天然地基的概念和重要性，引导学生关注天然地基对建筑基础的影响。

【新课内容】1. 天然地基的性质及影响因素讲解天然地基的分类，分析不同类型地基的性质及影响因素，如土层的分布、密度、含水率等。

2. 浅基础的设计原理介绍浅基础的设计原理，如静承载力、稳定性和沉降控制等，解释基础底面积、埋深和材料选择等设计参数的确定方法。

3. 浅基础的设计方法讲解浅基础的设计方法，包括初步设计、详细设计和施工图设计等阶段，介绍设计过程中应注意的问题，如地基处理、防水隔离等。

【案例分析】分析一个具有代表性的设计案例，让学生了解天然地基对基础设计的影响，以及如何根据地基条件进行合理的设计。

【课堂小结】总结本节课的主要内容，强调天然地基性质对浅基础设计的影响，以及设计过程中应注意的问题。

【作业布置】1. 复习本节课的内容，整理学习笔记；六、教学评估与反馈：1. 课堂问答：通过提问了解学生对天然地基性质和浅基础设计原理的掌握情况；2. 案例分析报告：评估学生对设计案例分析的能力，检查学生能否运用所学知识解决实际问题；3. 作业批改：检查学生对课堂内容的复习和理解，以及对设计案例的分析和处理能力。

浅基础(十字交叉梁)课程设计浅基础是指基础埋深3~5m或基础埋深小于基础宽度的基础，且只需排水或挖槽等普通施工即可建造的基础，在实际施工中对于其质量问题必须进行严格把控，下面整理了预防质量问题相关知识点，一起来看看吧。

基础设计问题防控（1）地基容许承载力设计方法要确保基底压力不超过地基极限承载力，且安全度满足设计要求；地基变形不超过允许变形值。

（2）设计方法以概率理论为基础，在极限状态进行设计。

基础施工问题防控基槽（坑）尺寸偏差（1）施工前根据平面控制桩和水准点建立测绘控制网，并定期复查。

（2）定位放线时在主要轴线部位设控制桩并进行后期校核。

（3）开挖前应确定合理的边坡坡度，并计算确定最小开挖线尺寸。

（4）开挖中定期分次校核基础平面位置与尺寸坡度是否合格。

基底标高误差（1）防止超挖，机械开挖时应预留一定高度进行人工修平，具体留置厚度应根据机械准确性进行确定。

（2）基槽（坑）挖至基底标高后应会同设计单位、监理单位及时检查基底土质是否符合要求，并进行隐蔽工程验收。

回填土密实度不合格（1）选择垫层材料时，确保砂石级配良好，使用粉细砂时还应掺入碎石或卵石，并控制最大粒径。

（2）控制素土土料中的有机质含量，禁用冻土或膨胀土料，并应过筛。

（3）灰土施工时控制含水量，并结合实际含水率进行晒干或洒水处理；拌和时应及时摊铺，不得隔日夯打。

（4）地基压实施工时，注意分层进行，合理设置分层厚度，下层密实度满足要求后方可进行上层施工。

回填质量不满足要求（1）填土前进行场地处理，清除垃圾并进行场内排水、地下降水，回填时按基底排水方向由高到低分层进行。

（2）回填施工须确保分层进行，逐层压实，确保每层铺填压实质量，完成压实施工后及时进行验收。

基础外观不合格（1）根据测量放线数据安装模板并浇筑混凝土，确保模板垂直度和上口平直，并有足够的刚度及稳定性。

（2）浇筑混凝土时须四周均匀振捣，及时铲除、抹平多余的外露混凝土。

（3）模板支撑在不稳定界面时须加设底部垫板以防倾覆，并确保模板板面平整，整体结构牢固。

基础工程浅基础设计学习教案一、教学内容本节课的教学内容选自《基础工程》教材第四章第二节，主题为浅基础设计。

具体内容包括浅基础的类型、构造及设计原理，重点解析条形基础和独立基础的设计方法，并探讨如何根据地质条件选择合适的基础类型。

二、教学目标1. 掌握浅基础的定义、类型及构造特点，了解各类浅基础的应用场景。

2. 学会分析地质条件，能够选择合适的基础类型进行基础设计。

3. 掌握条形基础和独立基础的设计方法，并能够运用到实际工程中。

三、教学难点与重点教学难点：浅基础类型的构造特点及其适用场景，条形基础和独立基础的设计方法。

教学重点：如何根据地质条件选择合适的基础类型，以及浅基础设计的具体步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、板书用具、地质模型、基础模型。

2. 学具：笔记本电脑、计算器、基础工程设计手册。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际工程案例，引出浅基础设计在实际工程中的应用和价值。

2. 知识讲解：（1）浅基础的类型及构造特点。

（2）地质条件对基础选型的影响。

（3）条形基础和独立基础的设计方法。

3. 例题讲解：讲解并演示条形基础和独立基础设计的具体步骤。

4. 随堂练习：让学生根据给定地质条件和建筑要求，选择合适的基础类型并进行设计。

六、板书设计1. 浅基础的类型及构造特点2. 地质条件对基础选型的影响3. 条形基础和独立基础设计方法1）条形基础设计步骤2）独立基础设计步骤七、作业设计1. 作业题目：给定一个实际工程案例，要求学生根据地质条件和建筑要求，完成浅基础设计。

2. 答案：提供详细的解答步骤和结果。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注基础工程领域的前沿动态，了解新型基础设计方法和技术，提高学生的专业素养。

重点和难点解析1. 浅基础类型的构造特点及其适用场景。

2. 地质条件对基础选型的影响。

3. 条形基础和独立基础设计方法的详细步骤。

一、浅基础类型的构造特点及其适用场景浅基础主要包括条形基础、独立基础、联合基础和筏形基础等类型。

基础工程课程设计浅基础集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]专业班级建筑工程技术1002班学号姓名肖庆日期《基础工程》课程设计专业班级建筑工程技术1002班学号姓名肖庆日期基础工程课程设计任务书设计题目：武汉一中学宿舍楼基础设计班级建工10级学生肖庆指导教师杨泰华、王瑞芳武汉科技大学城市建设学院二O12年五月一.设计题目:武汉一中学宿舍楼基础设计二.建设地点：武汉市三.设计原始资料：1.地质、水文资料:根据工程地质勘测报告，拟建场地地势较为平坦，该场地地表以下土层分布情况如表1所示。

地下水位距地表最低为-1.8m ，对建筑物基础无影响。

2.气象资料:全年主导风向为偏南风，夏季主导风向为东南风，冬季主导风向为北偏西风；常年降雨量为1283.7mm 左右，基本风压为m 2。

3.底层室内主要地坪标高为士，相当于绝对标高6.564m 。

四.上部结构资料上部结构为框架结构，采用粉煤灰轻渣空心砌块，3/8m kN =γ，底层填充墙高为3.4m 。

地基基础设计等级为乙级。

柱截面尺寸为400mm*500mm;传至底层柱下端的荷载分别为：传到边柱A 、D 轴线的荷载为：（1）k F =（1234+3n ）kN ，m kN n M k .)250(+=,剪力k H =(30+2n)kN 。

（其中，k k H M ,沿柱截面长边方向作用；n 为学生学号最后两位数）；传到 中柱B 、C 轴线的荷载为：轴力k F =(1643+2n)kN ，m kN n M k .)360(+= 所有柱剪力作用在基础顶面；基础梁截面尺寸取为250mm*400mm 。

五、设计内容及要求A.柱下独立基础对于边柱，采用柱下独立基础。

设计参照教材例2-2及例2-3. B.双柱联合基础对于间距小的中柱，可采用双柱联合基础。

轴线C.轴线3及J 相交的柱；轴线K 及2相交的柱荷载同边柱A 、D 轴线的柱； 轴线1及C 相交的柱和轴线2及B 相交的柱采用双柱联合基础。

2024年基础工程浅基础设计学习教案一、教学内容本节课选自《基础工程》教材第三章第三节——浅基础设计。

详细内容包括：浅基础的类型与构造、基础设计的基本原则、基础的受力分析、浅基础的设计方法及步骤。

二、教学目标1. 掌握浅基础的类型、构造及其适用条件；2. 理解基础设计的基本原则，能够运用到实际工程中；3. 学会基础的受力分析，能够进行浅基础的设计计算。

三、教学难点与重点难点：浅基础的设计方法及步骤；重点：浅基础的类型与构造、基础设计的基本原则、基础的受力分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、板书工具；2. 学具：教材、计算器、草稿纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实际工程中浅基础的应用案例，引导学生思考浅基础设计在实际工程中的重要性。

2. 知识讲解（15分钟）（1）浅基础的类型与构造；（2）基础设计的基本原则；（3）基础的受力分析。

3. 例题讲解（15分钟）以一道典型例题，详细讲解浅基础设计的步骤及方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

5. 课堂互动（5分钟）针对本节课的重点、难点内容，进行提问、答疑。

六、板书设计1. 浅基础的类型与构造；2. 基础设计的基本原则；3. 基础的受力分析；4. 浅基础设计方法及步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述浅基础的类型及适用条件；（2）简述基础设计的基本原则；（3）计算一道浅基础设计题目。

2. 答案：（1）略；（2）略；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于浅基础设计的方法及步骤掌握程度如何，是否需要加强练习；2. 拓展延伸：引导学生了解深基础的设计方法，提高学生的综合能力。

重点和难点解析1. 浅基础设计的基本原则；2. 基础的受力分析；3. 浅基础设计方法及步骤；4. 作业设计。

一、浅基础设计的基本原则1. 安全性：基础设计应确保在所有可能的荷载组合下，基础及其上部结构的稳定性和安全性。

基础工程浅基础课程设计基础工程浅基础课程设计是土木工程专业中的重要课程之一，它是将基础工程理论和实践相结合的一种有效方式。

本次课程设计旨在让学生掌握基础工程设计的基本概念和方法，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

一、设计题目本次课程设计的题目为“某住宅楼的基础工程设计”，该住宅楼为五层砖混结构，建筑面积为1000平方米，地基土层主要为填土和粉质粘土。

学生需要根据给定的设计任务书，完成基础工程的方案设计、结构设计、施工方法和预算编制等工作。

二、设计要求设计任务书应包括以下内容：建筑物的总体情况、地基土层的性质和分布、设计要求和设计参数、设计成果要求等。

学生应根据设计任务书的要求，进行基础工程的方案设计，包括基础类型、基础形式、地基处理方法等。

学生应根据方案设计的结果，进行基础结构的设计，包括基础结构的选材、结构形式、尺寸和配筋等。

学生应制定基础的施工方法，包括施工工艺、施工设备和施工质量控制方法等。

学生应根据设计结果编制预算，包括材料费、人工费、机械费和其他费用等。

三、设计步骤搜集资料：学生应搜集有关住宅楼的基础工程资料，包括地质勘探报告、建筑设计图纸、建筑材料和施工设备等方面的资料。

现场踏勘：学生应对住宅楼的现场进行踏勘，了解地基土层的性质和分布情况，观察现场的地形地貌和建筑物分布情况。

方案设计：学生应根据设计任务书的要求，制定基础工程的方案设计。

在方案设计中，需要考虑地基土层的性质和分布情况，建筑物的总体情况以及预算等因素。

结构设计：学生应根据方案设计的结果，进行基础结构的设计。

在结构设计中，需要考虑基础结构的选材、结构形式、尺寸和配筋等因素。

施工方法：学生应根据设计方案和结构选型，制定基础的施工方法。

在施工方法中，需要考虑施工工艺、施工设备和施工质量控制方法等因素。

预算编制：学生应根据设计结果编制预算，包括材料费、人工费、机械费和其他费用等。

在预算编制中，需要考虑材料价格、人工费用和机械租赁等因素。

教案标题：浅基础工程施工教学目标：1. 了解浅基础工程的定义和作用；2. 掌握浅基础工程施工的基本流程和关键技术；3. 能够分析并解决浅基础工程施工中的常见问题。

教学内容：1. 浅基础工程的定义和作用；2. 浅基础工程施工的基本流程；3. 浅基础工程施工中的关键技术；4. 浅基础工程施工中的常见问题及解决方法。

教学方法：1. 讲授法：讲解浅基础工程的定义、作用和施工流程；2. 案例分析法：分析浅基础工程施工中的关键技术及常见问题；3. 互动教学法：引导学生参与讨论，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 提问：什么是基础工程？它的作用是什么？2. 引导学生思考：为什么我们需要进行基础工程？二、讲解浅基础工程的定义和作用（10分钟）1. 讲解浅基础工程的定义；2. 讲解浅基础工程的作用；3. 强调浅基础工程的重要性。

三、讲解浅基础工程施工的基本流程（15分钟）1. 土方开挖；2. 基坑支护；3. 基坑排水；4. 基底处理；5. 混凝土浇筑。

四、讲解浅基础工程施工中的关键技术（15分钟）1. 土方开挖技术；2. 基坑支护技术；3. 基坑排水技术；4. 基底处理技术；5. 混凝土浇筑技术。

五、分析浅基础工程施工中的常见问题及解决方法（10分钟）1. 举例说明常见问题；2. 分析问题产生的原因；3. 讲解解决方法。

六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结浅基础工程施工的关键技术和常见问题；2. 布置作业：让学生结合案例，分析并解决浅基础工程施工中的问题。

教学评价：1. 课堂讲解的清晰度和连贯性；2. 学生参与讨论的积极性和主动性；3. 学生完成作业的质量。

基础工程浅基础设计学习优质教案一、教学内容本节课我们将学习《基础工程》教材第四章“浅基础设计”部分。

详细内容包括：浅基础的类型及结构特点，基础的构造和设计原则，浅基础的受力分析，以及基础的稳定性分析。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握浅基础的定义、类型及结构特点。

2. 使学生理解基础的构造和设计原则，能够进行简单的浅基础设计。

3. 培养学生运用力学知识进行基础受力分析和稳定性分析的能力。

三、教学难点与重点教学难点：浅基础的受力分析及稳定性分析。

教学重点：浅基础的类型、构造和设计原则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、基础工程案例图纸、力学计算器。

2. 学具：笔记本、教材、笔、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示基础工程的实物图片，让学生直观地了解基础工程的概念，引出本节课的主题——浅基础设计。

2. 知识讲解：a. 浅基础的类型及结构特点b. 基础的构造和设计原则c. 浅基础的受力分析d. 基础的稳定性分析3. 例题讲解：讲解一道典型的浅基础设计题目，引导学生学会分析问题和解决问题。

4. 随堂练习：布置两道与例题类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：针对学生在练习中遇到的问题进行讨论，解答疑问。

六、板书设计1. 浅基础的类型及结构特点2. 基础的构造和设计原则3. 浅基础的受力分析4. 基础的稳定性分析七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述浅基础的类型及结构特点。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浅基础设计的基本概念和原理掌握情况较好，但在实际操作中仍存在一定问题，如受力分析不准确、稳定性分析不全面等。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解其他类型的基础设计，如深基础、桩基础等，提高自己的知识储备。

同时，布置一道综合性的设计题目，让学生尝试解决更复杂的问题。

重点和难点解析1. 浅基础的受力分析2. 基础的稳定性分析3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计中的综合应用题一、浅基础的受力分析1. 基础所受主要力：包括垂直荷载、水平荷载、弯矩、剪力等。

基础工程浅基础课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握浅基础工程的基本概念、设计方法和施工技术。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解浅基础的类型、特点和适用条件；掌握浅基础的设计原理和方法；了解浅基础施工的技术要求和流程。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行浅基础工程的设计和计算；具备分析和解决浅基础施工中遇到的问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对基础工程事业的热爱，提高学生对工程安全的重视，培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.浅基础工程的基本概念：包括浅基础的类型、特点和适用条件等内容。

2.浅基础的设计原理和方法：包括浅基础的设计步骤、设计计算方法等。

3.浅基础施工技术：包括浅基础施工的准备、施工工艺、施工等。

4.浅基础工程案例分析：通过案例分析，使学生更好地理解和掌握浅基础工程的设计和施工技术。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握浅基础工程的基本概念、设计原理和施工技术。

2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生更好地理解和掌握浅基础工程的设计和施工技术。

3.实验法：通过实验，使学生了解浅基础施工的实际情况，提高学生的动手能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备实验所需的设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和掌握程度。

3.考试：进行期中和期末考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力。

基础工程浅基础课程设计一、引言基础工程浅基础课程设计是大学土木工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对基础工程浅基础设计的理论和实践能力。

本文将从课程的目标、内容、教学方法和评价方式等方面进行详细介绍和讨论。

二、课程目标基础工程浅基础课程设计的目标是使学生掌握基础工程浅基础设计的基本原理和方法，能够独立进行浅基础的设计工作。

具体包括以下几个方面：1. 理解浅基础的定义、分类和基本原理；2. 学会进行地质勘察和土壤力学参数的确定；3. 掌握浅基础设计的计算和分析方法；4. 了解浅基础的施工工艺和质量控制；5. 能够运用专业软件进行浅基础设计和分析。

三、课程内容基础工程浅基础课程设计的内容主要包括以下几个方面：1. 地质勘察：学生需要学习地质勘察的基本原理和方法，了解地层特征和地下水位等信息，为浅基础设计提供数据支持。

2. 土壤力学：学生需要学习土壤力学的基本理论和参数确定方法，掌握土壤力学性质对浅基础设计的影响。

3. 浅基础设计：学生需要学习浅基础设计的计算和分析方法，包括浅基础承载力计算、变形计算和稳定性分析等。

4. 施工工艺：学生需要了解浅基础的施工工艺和质量控制要点，包括浅基础的施工步骤、材料选用和施工要求等。

5. 专业软件应用：学生需要学习专业软件的使用方法，能够运用软件进行浅基础设计和分析。

四、教学方法基础工程浅基础课程设计采用多种教学方法，旨在提高学生的实践能力和综合素质：1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授基础工程浅基础设计的理论知识，帮助学生建立正确的设计思路。

2. 实践操作：通过实验室实践和课程设计，让学生亲自进行地质勘察、土壤试验和浅基础设计等操作，培养其实际操作能力。

3. 专业软件应用：引导学生学习和掌握专业软件的使用，提高浅基础设计的效率和准确性。

4. 论文报告：要求学生进行相关主题的文献调研，并撰写相应的论文报告，培养其科研和写作能力。

五、评价方式基础工程浅基础课程设计的评价方式主要包括以下几个方面：1. 课堂表现：包括学生在课堂上的听讲情况、提问和回答问题的能力等。

教案：浅基础工程施工教学目标：1. 了解浅基础工程施工的基本概念和原理；2. 掌握浅基础工程施工的主要方法和步骤；3. 能够分析并解决浅基础工程施工中的问题。

教学内容：1. 浅基础工程施工的基本概念和原理；2. 浅基础工程施工的主要方法和步骤；3. 浅基础工程施工中的问题及解决方法。

教学准备：1. 教室环境布置，准备相关教学材料和工具；2. 学生提前阅读相关教材和资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的基础知识，如地基和基础的概念；2. 提问：什么是浅基础工程施工？为什么需要进行浅基础工程施工？二、浅基础工程施工的基本概念和原理（10分钟）1. 讲解浅基础工程施工的定义和作用；2. 介绍浅基础工程施工的基本原理和条件；3. 强调浅基础工程施工的重要性。

三、浅基础工程施工的主要方法和步骤（10分钟）1. 讲解浅基础工程施工的主要方法，如开挖基坑、地基处理、浇筑混凝土等；2. 详细介绍浅基础工程施工的步骤，包括前期准备、施工过程中的注意事项等；3. 强调施工中的安全问题和质量控制。

四、浅基础工程施工中的问题及解决方法（10分钟）1. 分析浅基础工程施工中可能遇到的问题，如地基不均匀、地下水控制等；2. 讲解解决这些问题的方法和策略；3. 强调施工中的创新和技术改进。

五、案例分析（10分钟）1. 提供一个实际的浅基础工程施工案例；2. 引导学生分析案例中的问题和解决方法；3. 讨论并总结案例中的经验和教训。

六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点；2. 提醒学生注意施工中的安全和质量问题；3. 鼓励学生在实践中积极探索和创新。

教学评价：1. 学生课堂参与度和回答问题的准确性；2. 学生作业和练习的完成情况；3. 学生对案例分析和实际操作的掌握程度。

教学延伸：1. 深入研究深基础工程施工的方法和技术；2. 探索新型基础工程施工技术和材料的应用；3. 研究基础工程施工中的环境和可持续发展问题。

2024年基础工程浅基础设计学习教案一、教学内容本节课选自《基础工程》教材第四章第二节“浅基础设计”，内容包括：浅基础的类型及适用条件，基础设计的基本原则，浅基础的设计步骤，以及基础结构计算。

二、教学目标1. 理解并掌握浅基础的概念、类型及适用条件。

2. 学习并掌握基础设计的基本原则和步骤。

3. 能够运用所学知识进行浅基础的结构计算。

三、教学难点与重点教学难点：浅基础设计的原则和步骤，以及结构计算。

教学重点：浅基础的类型及适用条件，基础设计的基本原则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书工具。

2. 学具：教材、《基础工程》学习指导书、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的浅基础工程实例，引导学生思考各种基础的适用条件。

2. 知识讲解（15分钟）讲解浅基础的类型、适用条件，以及基础设计的基本原则。

3. 例题讲解（15分钟）选取一道典型例题，详细讲解浅基础设计的步骤和计算方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习题，巩固基础设计方法。

5. 答疑与讨论（10分钟）学生提问，教师解答，共同讨论浅基础设计中遇到的问题。

六、板书设计1. 浅基础的类型及适用条件2. 基础设计的基本原则3. 浅基础设计步骤4. 结构计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述浅基础的类型及适用条件。

（2）阐述基础设计的基本原则。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）地基承载力=200kPa+1m×20kPa/m=220kPa。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对浅基础设计知识的掌握程度如何。

2. 拓展延伸：（1）引导学生了解深基础与浅基础在设计上的区别。

（2）布置一道综合性的设计题目，要求学生结合所学知识完成。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 作业设计中的题目难度与答案解析6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕浅基础设计的关键知识点展开。

基础工程课程设计浅基础Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#专业班级建筑工程技术1002班学号姓名肖庆日期《基础工程》课程设计专业班级建筑工程技术1002班学号姓名肖庆日期基础工程课程设计任务书设计题目：武汉一中学宿舍楼基础设计班级建工10级学生肖庆指导教师杨泰华、王瑞芳武汉科技大学城市建设学院二O12年五月一.设计题目:武汉一中学宿舍楼基础设计二.建设地点：武汉市三.设计原始资料：1.地质、水文资料:根据工程地质勘测报告，拟建场地地势较为平坦，该场地地表以下土层分布情况如表1所示。

地下水位距地表最低为-1.8m ，对建筑物基础无影响。

2.气象资料:全年主导风向为偏南风，夏季主导风向为东南风，冬季主导风向为北偏西风；常年降雨量为1283.7mm 左右，基本风压为m 2。

3.底层室内主要地坪标高为士，相当于绝对标高6.564m 。

四.上部结构资料上部结构为框架结构，采用粉煤灰轻渣空心砌块，3/8m kN =γ，底层填充墙高为3.4m 。

地基基础设计等级为乙级。

柱截面尺寸为400mm*500mm;传至底层柱下端的荷载分别为：传到边柱A 、D 轴线的荷载为：（1）k F =（1234+3n ）kN ，m kN n M k .)250(+=,剪力k H =(30+2n)kN 。

（其中，k k H M ,沿柱截面长边方向作用；n 为学生学号最后两位数）；传到 中柱B 、C 轴线的荷载为：轴力k F =(1643+2n)kN ，m kN n M k .)360(+= 所有柱剪力作用在基础顶面；基础梁截面尺寸取为250mm*400mm 。

五、设计内容及要求 A.柱下独立基础对于边柱，采用柱下独立基础。

设计参照教材例2-2及例2-3. B.双柱联合基础对于间距小的中柱，可采用双柱联合基础。

轴线C.轴线3及J 相交的柱；轴线K 及2相交的柱荷载同边柱A 、D 轴线的柱； 轴线1及C 相交的柱和轴线2及B 相交的柱采用双柱联合基础。

课程名称：《基础工程》设计题目：柱下钢筋混凝土独立基础院系：土木工程系专业：建筑工程1班年级：2013 级学号：姓名：张旭指导教师：西南交通大学2016年4 月10 日课程设计任务书专业建筑工程姓名张旭学号 2013 开题日期： 2016年 4 月2 日完成日期： 2016年 4月 20日题目柱下钢筋混凝土独立基础一、设计的目的通过该设计使学生初步掌握柱下钢筋混凝土独立基础（浅基础）的设计方法，设计思路，熟练浅基础设计的计算理论及具体步骤。

通过该课程设计的联系，达到应用浅基础的设计理论解决工程实际问题的目的。

二、设计的内容及要求1、选择浅基础具体类型；2、拟定基础埋深d、基础高度h和立面型式；3、计算地基承载力、基础底面积并判断是否满足设计要求；并进行地基基础检算；4、计算并分析设计基础是否满足抗冲切、抗弯承载力（并有配筋计算分析）等；5、用CAD绘制施工图，包括立面、剖面、平面图；6、并作简单的施工说明；7、图文排版按照教务网上有关“毕业设计排版要求”一致。

三、指导教师评语四、成绩ＡＢＣＤ指导教师 (签章)２０１6年月日目录第一部分课程设计资料............................................................................................................ - 4 - 1.1 设计题目.............................................................................................................................. - 4 - 1.2 设计资料.............................................................................................................................. - 4 -1) 地形................................................................................................................................ - 4 -2) 工程地质资料................................................................................................................ - 4 - 1.3 水文资料为.......................................................................................................................... - 5 - 1.4 上部结构资料...................................................................................................................... - 5 - 1.5 材料...................................................................................................................................... - 5 - 1.6 分组...................................................................................................................................... - 5 - 第二部分课程设计.................................................................................................................... - 6 - 2.1 柱子以及荷载....................................................................................................................... - 6 - 2.1.1 选择柱子（⑦—B）..................................................................................................... - 6 - 2.1.2 柱下荷载 ....................................................................................................................... - 6 - 2.2 基础材料及立面形式........................................................................................................... - 6 - 2.3 确定持力层选择及基础埋置深度d.................................................................................... - 6 - 2.4 具体设计计算.......................................................................................... 错误！未定义书签。

桥台浅基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解桥梁基础工程的基本概念，掌握桥台浅基础的设计原理；2. 学生能够描述不同类型的桥台浅基础结构，了解其适用条件；3. 学生能够解释桥台浅基础施工过程中的关键技术和质量控制要点。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析桥梁工程中桥台浅基础的设计要求；2. 学生能够通过案例学习，培养解决实际工程问题的能力；3. 学生能够运用绘图软件，绘制桥台浅基础结构图，并进行简单的结构分析。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习桥台浅基础课程，培养对桥梁工程事业的热爱和责任感；2. 学生能够树立正确的工程质量观，认识到工程质量对社会的重要性；3. 学生能够养成合作学习、积极探索的良好学习习惯，增强团队协作意识。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在帮助学生掌握桥台浅基础设计的基本知识和技能，培养学生解决实际工程问题的能力。

课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 桥梁基础工程概述：介绍桥梁基础工程的基本概念、作用及分类，重点讲解桥台浅基础的定义和适用范围。

教材章节：第一章 桥梁基础工程概述2. 桥台浅基础类型及设计原理：详细讲解不同类型的桥台浅基础结构，包括重力式基础、悬挑式基础等，阐述其设计原理和施工要点。

教材章节：第二章 桥台基础设计3. 桥台浅基础施工技术：分析桥台浅基础施工过程中的关键技术，如土方开挖、基础浇筑、模板安装等，以及质量控制要点。

教材章节：第三章 桥梁基础施工技术4. 桥台浅基础结构分析：介绍桥台浅基础结构分析的基本方法，结合实际案例，让学生学会运用绘图软件进行结构分析和计算。

教材章节：第四章 桥梁基础结构分析5. 案例分析与讨论：选取典型的桥台浅基础工程案例，组织学生分析讨论，培养解决实际工程问题的能力。

教材章节：第五章 案例分析与讨论教学内容安排和进度：本课程共计10课时，按照上述教学内容逐步展开，每部分内容分配2课时。

一、教案基本信息教案名称：天然地基上的浅基础设计适用课程：土力学与地基基础课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解天然地基的概念及其特点；2. 使学生掌握浅基础的设计原理和方法；3. 培养学生分析和解决实际工程问题的能力。

教学内容：1. 天然地基的概念及其特点；2. 浅基础的设计原理；3. 浅基础的设计方法；4. 设计实例分析；5. 常见问题及解决方法。

教学方法：1. 讲授法：讲解天然地基的概念、特点、设计原理和方法；2. 案例分析法：分析实际工程案例，让学生更好地理解设计方法；3. 互动讨论法：鼓励学生提问、发表观点，提高课堂氛围。

教学准备：1. 教案、教材；2. 相关工程案例图片或视频；3. 计算软件（如AutoCAD、理正等）供学生操作练习。

二、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频介绍天然地基的概念及其在实际工程中的应用，激发学生的兴趣。

2. 天然地基的概念及其特点（10分钟）讲解天然地基的定义，阐述其特点，如承载力、压缩性、不均匀性等。

3. 浅基础的设计原理（15分钟）介绍浅基础的设计原理，包括荷载传递、基础尺寸计算、地基承载力计算等。

4. 浅基础的设计方法（20分钟）讲解浅基础的设计方法，如常规设计方法、极限状态设计方法等，并通过示例进行讲解。

5. 设计实例分析（10分钟）分析一个实际工程案例，让学生了解天然地基上的浅基础设计过程，巩固所学知识。

6. 课堂互动（10分钟）学生提问、发表观点，教师解答疑问，提高学生的理解程度。

7. 课后作业（课后自主完成）要求学生运用所学知识，完成一个天然地基上的浅基础设计练习题。

三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在课后作业中的表现，及时给予指导和帮助。

四、课后作业2. 完成课后练习题：一个天然地基上的浅基础设计案例，包括基础尺寸计算、地基承载力计算等；3. 查阅相关资料，了解常见地基问题及解决方法。