语文作文技巧 语文写作技巧

中学语文作文十大技巧【技巧一】：作文成果看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。

因此，写作文必需要把字写好。

记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

【技巧二】：考试作文五六段，干净整齐看卷面考试作文中，要留意刚好分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。

除非有特殊状况，段落以五六个段落为好。

此外，卷面确定要整齐，不要涂改得一塌糊涂。

我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。

切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。

一旦给阅卷老师视觉上的疲惫，影响他的心理，分数就受影响。

假如有必要，死拉硬拽也要留意分段。

【技巧三】：色调对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。

假如你用特别粗而且黑的钢笔答题，墨水简单“泄一滩”，影响卷面的干净。

建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。

这样的作文写出来，与黑色的方格形成确定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。

在用蓝色中性笔写作文的时候，留意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。

卷面显得也相对美观。

【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。

建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。

顶多也不能超过三行半。

想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲惫，也会影响阅卷老师的心情。

【技巧五】：动笔之前要拟题，美丽标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。

怎么拟题呢?对于成果一般的考生，应当实行特殊措施了。

拟题的方法有2个，一是你去百度上搜寻一下作文拟题目，可以找到作文老师讲解并描述的类似技巧。

二是考生家长或考生，抓紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，依据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采纳到。

高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？高中语文作文，是学生综合类语言运用能力的几乎全部体现，又是培养和训练其逻辑思维、批判性思维和表达能力的重要途径。

怎么实力提升高中作文的写作水平，一直是师生共同关注的议题。

本文将从教育专家的角度，探讨一些功能强大的技巧和方法，帮助学生更好地掌握作文写作。

一、立意深刻，观点鲜明1. 善于观察，如何抓生活细节:作文选材要贴近生活，从平凡的生活中发现闪光点，将细微的观察转化为深刻的思考。

2. 多角度思考，形成独特见解:尽量避免定式模板，要从不同角度思考问题，寻找独特的切入点，自然形成鲜明的个人观点。

3. 理论联系实际，提升文章深度:将所学知识与生活实际相结合，应用理论分析问题，提升文章的深度和说服力。

二、结构严谨，逻辑清晰1. 明确中心，构建文章框架:写作前应明确文章的中心论点，并以此构建文章的框架，以保证文章结构完整、层次分明。

2. 逻辑严密，运用过渡衔接:文章要运用合理的逻辑关系，将各个段落自然衔接，尽量避免逻辑跳跃，保证文章的流畅性。

3. 注重细节，充实文章内容:文章内容要具体、充实，用细节支撑论点，使论据更加真实可信。

三、语言生动，表达准确1. 选词炼句，运用修辞手法:选择恰当的词语，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动具体，增加文章的感染力。

2. 句式灵活自如，避免重复单调:运用不同的句式，如长短句、倒装句等，避免文章语言过于单一，提高文章的表达效果。

3. 应用多种表达，丰富文章内容:运用描写环境、记叙、描写人物心理、抒情等多种表达方式，丰富文章内容，使文章更加丰富多彩。

四、注重细节，完善文章1. 润色修改，精益求精:写作完成后，要认真润色修改，检查文中的错别字、语法错误、逻辑错误等，并进行语言精炼和表达优化。

2. 反复阅读，寻求改进意见:可以反复阅读自己的文章，并向他人征求意见，不断完善文章。

3. 积累素材，提升作文写作水平:多阅读优秀作品，积累素材，学习写作技巧，提升语言表达能力，提高作文水平。

高考作文技巧（优秀9篇）高考作文技巧篇一招法二：概括热点，提炼主题对于大家耳熟能详的事件，没有必要再做详细叙述，取而代之的应是对事件本身的高度概括，进而提炼出主题或结论。

如高考大纲卷的优秀作文《没有人是一座孤岛》的片段：顺手的小事，彰显的不只是一种向善的习惯，更是道德社会的脊梁。

被“彭宇案”“许云鹤案”吓怕了的十八位路人，竟忍心看着可怜的小悦悦遭受两次车轮碾轧之苦却不敢只是顺手地将她拉到一边。

冰冷的雨滴拍打的不仅是小悦悦摔倒下的那块土地，更是十几亿国人冷漠的心。

还好，还好有人愿意伸手，还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把。

她这一拉，不仅是将小悦悦拉出濒临死亡的边缘，更是将我们这些旁观者拉出道德滑坡的冷漠世界。

一个拾荒者，有的却是超越众人的至善至美。

她的善，不是惊天动地的英雄壮举，却足以使冷漠的灵魂为之震颤；她的美，不是沉鱼落雁闭月羞花，却足以让每个人都为她的魅力所折服。

【解析】考生由材料中修船工顺手补洞的善举，写到拾荒阿婆陈贤妹、十八位路人，因为这一事件影响极大，所以作者并未描述事件细节，而是高度概括，将重点放在了议论上面。

高考作文技巧篇二对材料内容进行概括压缩，注意始终要试图设置出一些关键性词汇，让这些词汇导引你的写作思路。

这些关键词可以来自你的概括，更可以来自材料本身。

平时写作特别爱偏题的同学，就可以在原文中找出这样的一些关键词句，保证自己万无一失。

切记：高考作文放佛是一场舞蹈，但是“带着镣铐跳舞”，因此一定不能再原有材料过度推断。

换句话说，就是无论如何不能从材料中的两个意思你自己往下推出一个新的意思来。

比如，第一条材料，丛飞很愿意帮助别人；有些人很却忘恩负义；你写以上这两条其中任意一条都可以，也可以把两条放在一切写做对比突出帮助别人的意义；但就是不能讲这两条放置在一起再往下推到出“人与人不一样”这样的题目来，这就是看似与材料有关，但却是过度推断了。

迅速画出本题可以在材料中找出的可写条目并逐个列出，这是第一步：1、丛飞是帮助别人的典型、华农大小李也是帮助别人的典型。

作文一一以线串珠法在我们生活中有许多感人的事情，但写入文章似乎不好组织，总感觉很“散”，那么，我们在行文构思时，就可以将一个“物”作为贯穿全文的线索，按照这一线索来组织文章，串联故事情节，使之成为一个有机的整体，这种方法就叫“以物串珠”法，也可称为“以线串珠”法。

1、所谓“一线串珠法”就是围绕一个观点、一个主旨、一个话题，选择一个个典型的材料多角度、多方面展开描写记叙，以鲜明的观点突现主旨、丰富话题的一种作文技法。

2、所谓“线”是文章的线索，是贯穿全文的链条，起联结作用，它可以是一个细节、一个特征、一件物品、一个观点、一幅画面、一个话题、一句感想、一个习惯性的动作...3、所谓“珠”，就是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料，可以是事件发展或情感变化的不同阶段，也可以是一个主题或观点的不同侧面，具有典型性和代表性。

4、这是一种扩散式作文构思方式，具有“形散神聚”的表达效果。

丰富的联想和想像、时空的巧妙联结，使作文的素材更加多样、情感更加充沛、主题更加鲜明。

5、这种构思方式适合写记叙文，议论文，更适合写散文。

笑冰心雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。

推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映著月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。

一一真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。

转过身来，忽然眼花镣乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安淇儿。

一一这白衣的安淇儿，抱着花几，扬着翅儿，向着我微微的笑。

“这笑容仿佛在那儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，默默的想。

严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。

一一一条很长的古道。

驴脚下的泥，兀自滑滑的。

田沟里的水，潺潺的流着。

近村的绿树，都笼在湿烟里。

弓儿似的新月，挂在树梢。

一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。

驴儿过去了，无意中回头一看。

他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。

小学语文——作文写作技巧（全）一、作文写作的十大技巧1、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

将上段文字修改如下：“XX可漂亮啦。

一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。

她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。

高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。

”是不是读起来舒服多了？2、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

3、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。

如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。

我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。

天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

4、就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！此言一出震惊四座。

不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。

什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。

二年级语文作文写作技巧和方法一、激发兴趣是关键。

1.1 从生活入手。

语文作文啊，就像是把生活里那些好玩的、有趣的事儿搬到纸上。

比如说，孩子看到小蚂蚁搬家，那多有意思啊。

可以让孩子把小蚂蚁当成小小的士兵，排着队，扛着比自己大好多的东西，这样一描述，就生动起来了。

生活里到处都是素材，像家里养的小猫小狗，今天吃了啥特别的东西，都能写。

这就叫“巧妇难为无米之炊”，生活就是那米，有了米，才能做出香喷喷的饭，也就是写出好作文。

1.2 故事引导。

二、打好基础很重要。

2.1 字词积累。

咱得让孩子肚子里有货才行。

字词就像盖房子的砖头，没有砖头，怎么盖高楼大厦呢？平时让孩子多读书，看到不认识的字就查字典，把那些好词好句都记下来。

比如说“五彩缤纷”这个词，多形象啊，要是孩子写花园里的花，用上这个词，“花园里的花五彩缤纷，像一幅美丽的画卷”，一下子就把画面感写出来了。

2.2 语句通顺。

这就好比走路，得稳稳当当的。

句子不能写得颠三倒四的。

让孩子先把一句话说完整，再慢慢学着把几句话连起来。

比如“我今天去公园了。

我看到了很多花。

我很开心。

”可以改成“今天我去公园，看到了许多花，心里特别开心。

”这就顺溜多了。

2.3 标点正确。

标点符号可不能小瞧了。

就像人说话得喘气一样，标点就是那喘气的地方。

一句话说完了要用句号，有疑问就用问号。

要是标点错了，那句子的意思可能就变了。

比如“下雨天留客天留我不留”，加不同的标点就有不同的意思，所以得让孩子好好掌握标点符号。

三、写作技巧要掌握。

3.1 描写要细致。

描写就像画画，要把东西画得栩栩如生。

写人物，就从外貌、动作、语言、神态这些方面入手。

比如说写爸爸，“爸爸的脸黑黑的，像一块黑炭，眼睛大大的，笑起来就眯成一条缝。

他走路的时候，脚步重重的，像个大力士。

”写景物也是一样，从颜色、形状、声音等方面写。

“柳树的枝条长长的，像小姑娘的辫子，风一吹，沙沙作响，就像在唱歌。

”3.2 结构清晰。

作文得有个架子，不能东一榔头西一棒槌的。

掌握语文作文技巧的六个要点作文是语文学习中的重要环节，也是培养学生思维能力和表达能力的关键。

然而，很多学生在写作文时常常感到无从下手，不知道如何组织思路和表达观点。

为了帮助学生掌握语文作文技巧，提高写作水平，下面将介绍六个要点。

一、明确写作目的和对象在写作文之前，首先要明确写作的目的和对象。

写作的目的可以是表达自己的观点，传递信息，叙述故事等。

而写作的对象可以是老师、同学、家人或者其他读者。

明确写作目的和对象有助于确定写作的内容和语言风格，使文章更加有针对性和可读性。

二、合理组织结构一个好的作文应该有一个清晰的结构，包括引子、承接、转折和结尾等部分。

引子是作文的开头，要能引起读者的兴趣；承接是文章的主体部分，要有条理地展开观点和论证；转折是为了增加文章的层次和吸引读者的注意力；结尾要有一个总结和点题的作用。

合理组织结构可以使文章内容更加严谨和连贯。

三、运用恰当的词汇和句式词汇和句式是作文的基本元素，运用恰当的词汇和句式可以使文章更加生动和有力。

在选择词汇时，要注意用词准确、简练，避免使用重复和模糊的词语。

在运用句式时，要注意句子的长度和结构，避免过长的句子和复杂的结构。

同时，要注意使用一些修辞手法，如比喻、排比、夸张等，使文章更加生动有趣。

四、注重论证和观点的充分性作文是表达观点和论证的过程，因此要注重论证和观点的充分性。

在论证时，要提供足够的事实和例证，以增加观点的可信度。

同时，要注意结合自己的经验和感受，使观点更加具体和有说服力。

此外，要注意论证的逻辑性，避免出现逻辑混乱和矛盾的情况。

五、注意语言的准确性和规范性语言的准确性和规范性是作文的基本要求，要注意避免语法错误和用词不当。

在写作中，要注意使用正确的时态、语态和语气，避免使用含糊和不准确的词语。

同时，要注意标点符号的使用，使句子的表达更加准确和清晰。

六、多读多写，不断积累和提高写作是一个需要不断练习和积累的过程，只有多读多写，才能提高写作水平。

语文作文答题技巧总结语文作文是中学生学习语文的重要环节，也是考试中能够体现语文素养的重要方面。

写好语文作文需要具备一定的字词表达能力、句子结构搭建能力以及逻辑思维能力。

下面是针对语文作文的一些答题技巧总结，希望对同学们的写作能力提升有所帮助。

一、审题准确写好一篇作文首先要做到审题准确。

仔细阅读题目，确保理解题目的含义，并能准确把握题目所要求的内容。

可以通过思考、拆解题目，将题目中的关键词加以理解和解读，确保自己对题目需求的理解是正确的。

只有准确把握题意，才能够展开写作。

二、确定写作角度在审题的基础上，要明确自己的写作角度。

写作角度是指从哪个方面切入题目，去回答问题或展开论述。

要根据题目的要求，确定自己写作的角度，并在写作过程中贯彻始终。

三、积累素材写作需要素材的支撑，素材的丰富与否直接关系到作文的质量和立意的深度。

平时要多读书、多阅读一些优秀的作文，从中汲取知识与素材。

同时要注意积累自己的写作经验和生活体验，多观察社会现象，了解时事动态。

只有不断积累，才能有更多的素材供写作时使用。

四、合理组织结构作文要有清晰的结构，一个好的结构可以使文章层次分明、条理清晰，容易让读者理解。

可以采用先观点后论据、先总括后细节的写作模式，用几个主要观点来支撑自己的观点，使文章内容有层次感。

同时要注意段落之间的过渡，使文章的逻辑性更强。

五、恰当运用修辞修辞是指运用一些修辞手法使文章更加生动、形象、有感染力。

可以适当运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法来帮助自己的表达。

但也要注意不要过于华丽和夸张，要注意把握度，避免陷入炫技和浮夸。

六、用词准确得体语文作文要求用词准确得体，尽量避免使用模棱两可、含糊不清的词语。

要注意选择恰当的词汇，使语言准确表达自己的意思。

同时要注意使用句子的变化形式，使表达更加多样化。

七、逻辑思维清晰语文作文的表达要具有一定的逻辑性，要能够清楚地表达自己的观点和论证思路。

要善于分析和推理，理顺思路，使文章的逻辑更加清晰。

写作文的技巧和方法有什么窍门写作文是学习语文的重要环节，也是培养学生综合能力的重要手段。

正确的写作技巧和方法可以帮助学生更好地表达自己的思想，提高作文的质量。

本文将介绍一些写作作文的技巧和方法，希望对学生们有所帮助。

一、思想准备写作文之前，首先需要对所要写的主题进行充分的思考和准备。

可以通过阅读相关的书籍、资料，或者进行头脑风暴等方式，搜集和整理一些有关的观点和素材。

在思考的过程中，要对自己的立场和观点进行明确，做到有的放矢，这样才能更好地展开写作。

二、材料整理在确定了写作的主题和观点之后，需要对所搜集到的素材进行整理。

可以根据素材的主题和内容进行分类，筛选出与自己观点相关的材料。

同时，要注意材料的合理性和可靠性，避免出现不准确或错误的信息。

三、合理组织结构一篇好的作文应该有一个清晰的结构。

在写作之前，可以先根据自己的思路和观点，拟定好大纲或提纲。

可以使用分论点的方式，将观点进行层次化的组织，使文章结构清晰明了。

四、注意语言表达写作文的过程中，要注重语言的准确性和表达的清晰性。

可以使用丰富的词汇和恰当的句式，增加文章的魅力和表现力。

同时，要注意语法的正确性，避免出现错别字和语句混乱的情况。

五、注重细节写作文要注重细节的处理。

可以通过细致的描写，展示出作者的观察力和思考深度。

细节的呈现可以使文章更加生动和具体，给读者以强烈的感受。

六、培养审美意识写作文不仅要注重内容的表达，还要注重文采的修养。

可以多读一些好的文章，学习优秀的写作技巧和表达方式。

通过欣赏和模仿优秀的作品，培养自己的审美意识，提高自己的写作水平。

七、反复修改写作文之后，要进行反复修改。

可以利用同学或老师的帮助，对文章进行审查和修改。

在修改的过程中，要注重整体的逻辑性和连贯性，将文章的各个部分进行协调和衔接。

同时，要注重语言的精细化处理，避免出现冗长和啰嗦的表达。

综上所述，写作文的技巧和方法有很多，但最关键的是要善于思考和表达。

通过合理的组织结构、准确的语言表达、细致的观察和艺术的修养，可以写出一篇优秀的作文。

初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧(4篇)初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇一写作手法和表现手法主要有对象、方法和用途上的区别。

写作手法是包含表现手法的，也包含了其他所有的写作技巧，包括修辞手法、表达方法和各种文学创作中所需要用到的手法。

比如文章所采用的是托物言志或者借景抒情的方式来表现作者当下的心境和想要传达的意图，或者采用衬托或对比的方法，来突出某种事物的形式，都可以叫做写作手法。

而表现手法大多用于文学创作当中，例如比喻、拟人和夸张等都可以看做是表现手法，用来批判某些事情以表达作者强烈的思想感情。

常见的表现手法1、情景交融：在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

2、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

3、借景抒情：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要表达的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发情感。

4、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。

5、虚实结合：就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇二联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用：突出本体的某某特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的某某特征。