现代教育技术论文(12篇)

现代教育技术下教师角色的转化论文（15篇）篇1：现代教育技术下教师角色的转化论文一、现代教育技术条件下教师的角色定位（一）指导者角色。

在现代技术条件下，学生能够自己从网络获得大量的信息资源，这些资源中有的是可以被利用的，而有的却是对学生成长不利的。

因此，教师必须承担一个指导者的角色，在学生受到信息迷惑时帮助他们寻找正确的人生方向。

正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，教师能够做的不是传递方法，而是告诉学生如何去学习，如何去选择，如何从茫茫的信息海洋中获取资源，从而提升学生的学习质量和学习兴趣。

（二）协角色。

教师之间的协作讲求的是学科间的互相协作。

在信息技术时代的到来，网络飞速发展，学科间的界限越来越弱，因此教师和教师之间可以通过BBS和邮件来互相沟通信息，他们之间的协作呈现着多元化的趋势。

教师和学生之间的协作主要是在网络技术的支持之下，学生们可以利用更多的信息来支持自己完成某一项目，这时教师可以充当协，帮助学生一起完成，互相学习。

（三）学习者角色。

在现代教育技术条件下，教师也应当随着社会的不断变化和知识的更新，成为一名学习者。

根据相关资料显示，互联网每一年的数字化信息都会翻新一倍。

因此，教师的与时俱进就显得尤为重要，只有紧跟时代的发展，不断努力的学习，终身学习，教师才能跟上时代的进步，成为一名合格、优秀的教师。

作为一名学习者，一方面教师必须深刻钻研本学科、本专业的知识，另一方面必须及时的根据信息技术的更新，找到自己不足的地方进行完善，掌握更多的信息技术和知识。

二、现代教育技术条件下教师角色的转化策略（一）转变教师的观念，从理论上武装自己。

互联网的推动给予了我们人类极大的便利，科学技术也提供了更好的教育设备和技术手段，在新媒体的攻势之下，如何驾驭新技术，利用好新技术是教师需要努力的。

因此，教师必须更新教学观念，用科技兴教、科技促教的理论思想武装自己。

其次，要转变教师的教育技术观念。

教师对新技术的态度影响到技术的应用以及教师角色的转换，随着信息技术的不断发展，教师在教学过程中使用的教育技术也将越来越多，频率也会越来越快。

浅谈现代技术对教育的影响论文浅谈现代技术对教育的影响论文浅谈现代技术对教育的影响论文篇1现代教育技术是以现代教育的基本理论和思想为指导，以多媒体为传播媒介，以教师对教学内容的设计为核心，以提高教学效率、实现教与学的优化、促进人的发展为最终目的的一种理论和实践的技术。

它是信息化时代的必然产物，它的再现功能、集成功能、交互功能、扩充功能、虚拟功能等使得学习时空开放化，学习方式多元化，课堂教学手段、方法现代化，教材媒体由静态转为动态，教育内容现代化，教育科研现代化，学校管理现代化，终身教育和继续教育的形式现代化。

它的应用和发展，必将能给传统教学带来不可估量的影响，引起教学领域的革命性变化。

一、现代教育技术促进现代教育观念的实现随着时代的发展，社会对人才的需求发生了根本性的变化，创新、合作等素质成了社会对人才必不可少的基本要求，要满足这样的社会需求，教育就必须使学生学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。

在这样的大背景下，终身教育观、素质教育观、情感教育观等现代教育观念应运而生，而现代教育技术正是在这样的观念下产生，以这样的观念为指导，并以高效、快捷的方式服务于这样的观念。

例如：多媒体教学通过网络使远程教学成为可能，这就使得求知的人可以不受时间和空间的限制，更方便地获取自己想要的知识，使终身学习观变得更易实现；多媒体辅助素质教育有利于促使学生个性的发展，培养学生的自学能力，因为它可为学生的个性发展创造宽松、和谐、生动、活泼、有趣的教学情境和氛围，能在人机交互活动中真正实现因人而异的教学效果，使学生在求知中感受到自己特有的快乐，从而提高其学习的自觉性。

二、现代教育技术促进教师教学模式和教学方法的变革现代教育技术的应用产生了新的教学方式，使传统的教学模式和方法受到了前所未有的冲击。

传统的教学强调由近及远、由浅入深、由具体到抽象，其模式以教师讲授为主、分科定时，是一种说教式的教学，是一种集体化的活动，完全无视学生个性和发展的独特性。

现代教育技术免费论文教学媒体与教学策略的设计，必须紧紧围绕着更好地实现教学目标来实现，现代教育技术课堂教学的最佳作用点找准了，其作用就会事半功倍;找不准，就会事倍功半，既造成浪费，又达不到教学目标。

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现代教育技术最适合发挥现代教学媒体优势的教学目标，它是指在实现课堂教学目标的进程中，找到课堂教学的最佳作用点，这并不是说每节课都必须运用现代教育技术，其使用也并非越多越好，关键是找准知识点，运用现代教育媒体，完成教学目标。

现代育技术课堂教学的最佳作用点找准了，其作用就会事半功倍;找不准，就会事倍功半，既造成浪费，又达不到教学目标。

1现代教育技术的应用要突出、强化教学重点为了提高教学效果，在课堂教学中利用色彩对比鲜明的文字投影片、多媒体课件、幻灯片或电影、电视中的字幕，以文字方式，将教学重点以醒目、直观的方式地展示给学生，从而加深学生对教学重点内容的印象。

例如：在初中生物教师讲《鲫鱼》一课时，教师总因学生看不清鱼鳍而引起课堂秩序混乱，课时进行不完而感到苦恼。

利用投影器或用视频演示仪演示可以使课堂效果达到最佳状态。

当灯光透过鱼缸，把鱼影投射到银幕上时，学生顿时活跃起来，听课情绪高涨。

本来游得很慢的鱼，经过灯光照射，鱼便活泼地游动起来，鱼胸鳍和腹鳍便都十分清晰地展现在学生眼前。

为了进一步认识鱼鳍的功能，把另一条完全剪去鱼鳍的鲫鱼放进鱼缸，通过对照观察，不必作过多解释，学生对鱼鳍的功能就了然于心了。

再如：现代教育技术可增大演示实验的可见度，演示实验多见于物理学科之中。

只有确保每个学生能清楚地观察到实验现象，才能引发学生进行深入地思考，进而找出其中所蕴含规律。

然而由于客观条件的限制，许多实验在进行的过程中，学生很难清楚地观察到实验的全过程，实验过程中的某些细节更是难以捕捉。

多媒体技术的应用可以化解这一难题。

它可以将实物放大，再现在屏幕上，使实验取得理想效果。

例如，在用铁粉表示磁铁周围磁力线的分布情况的实验中，由于玻璃板(或硬纸板)只能水平放置，且铁粉分布的线条比较细密，不利于学生观察。

现代教育技术论文大全教育技术论文现代教育技术是在现代教育指导下，运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。

下面是的现代教育技术论文大全，欢迎大家参考借鉴!一、现代教育技术的概述现代教育技术是二十一世纪的新兴产物，是随着计算机技术、网络技术以及信息技术的广泛应用而开展起来的新型教育技术。

现代教育技术的实质是:将以计算机为核心的信息技术融入教学理论中，运用这种现代化方式开展教学，以实现教学现代化。

我国现代教育技术起源于本世纪二十年代，最初我国现代化教育技术多以幻灯片等方式为主，随着计算机的高度普及和开展，逐渐开始以计算机为主。

现代教育技术从根本上改变了传统教育模式，使教学从传统黑板、粉笔的文字教学，转向了数字化的多媒体计算机教学。

现代教育技术的出现大大提升了知识传播速度和效率。

在现代教育技术下知识变的不再抽象，通过运用各种信息技术、多媒体技术，便可以把一些抽象的知识转变为图像和视频，使知识变的更容易理解。

这种教学模式有效激发了学生学习兴趣，为学生构建了一种可以参与的学习环境，打破了传统教育中学生被动承受的场面，活泼了课堂气氛，使学生能够主动参与到课堂中。

并且丰富有趣的教学内容，更有效引导了学生自主学习能力，使学生在学习中不再觉得枯燥无味[3]。

现代教育技术不再仅以传授知识为目的，而是把传授知识和素质培养统一了起来，引导学生自主探索获得知识。

职业高中作为我国教育体系中的重要组成部分，想要提高教学质量必须加强对现代化教育技术的应用。

二、现代教育技术在职业高中音乐新课程教学中的运用通过以上分析不难看出，现代教育技术将成为新课改背景下提高职业高中音乐教学有效性的重要途径。

职业高中想要培养出高素质、适应社会开展的优秀人才，加强对现代教育技术的应用势在必行。

下面通过几点来分析，现代教育技术在职业高中音乐新课程教学中的运用:(一)通过多媒体技术，激发学习兴趣学生对于感兴趣的科目和不感兴趣的科目，学习中所付出的努力是不同的。

浅谈创新现代教育技术随着现代社会的不断发展，科学技术的不断进步，在教育过程中，现代教育技术已经成为学习和知识获取的重要手段。

今天的教育技术备受社会关注。

教育技术作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐达成人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、人才创新培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。

一、现代教育技术是创新教育改革的的高点我们已经进入信息时代，在这个新时代，人类的学习方式和环境又发生了很大的变化。

如何高效利用网络多媒体等新兴技术来促进人类的学习，很大程度上依赖于对“学习”机制的认识。

而我们以前所揭示的“学习”机制只是它的冰山一角，“学习”是一个复杂的、变化的动态系统，网络和多媒体的介入使得这个系统更加复杂，能否掌握这个动态系统的规律，必将会影响教育技术地发展。

教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。

作为交叉学科，首先体现在它需要技术的支持，特别是信息技术的支持。

教育技术的发展与技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。

其次，教育技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。

从教育技术的发展历程来看，教育技术的理论基础主要有教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。

时至今日，随着人本思潮的兴起，各种学习理论虽然各执一端，但在教育技术领域内走向了融合，以促进人的发展为目标而各尽其力。

人们不仅关注个体的学习心理，还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行着系统的研究。

第三，教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元化，协作将成为教育技术发展的重要特色。

包括教育、心理、教学设计、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同研究和实践，开放式的讨论与合作研究已成为教育技术学科重要特色。

由此可见，教育技术是教育的制高点这一论断出现提十分及时，切中要害地指出了今天教育发展的关键所在，教育技术是教育学不可割的一部分，把教育技术是教学不可分割的一部分，把教育技术整合进教育学，是未来教育学的重要任务之一。

现代课堂教学教育技术论文一、现代教育技术的特征现代教育技术是一个教育术语，它是利用自然科学、工程技术的知识与成果，为提高课堂教学的高效率，利用科学理论去研究现代教学方法和教学内容。

特别是以计算机为主要载体，对教育技术进行改变、演化，它对教学的各个方面都产生了深刻的影响，可以全面地安排教学活动的计划和实施，对教学的整个过程进行调控、评价和管理，以达到教学的高效化。

1.现代教育技术的核心是教育技术的现代化教育技术水平的提高，对现代化教育起了到非常重要的作用，它是现代教育现代化的主阵地。

在现代社会，知识和信息成了生产力发展的基本衡量参数，信息技术的高速发展，会对全社会产生积极的影响，教育领域更是如此。

现代教育技术的提高，对国家教育正产生着不小的影响。

2.现代教育技术改变了教育的形式教育形式的变化，其实就是教育技术的进步，现代教育技术的出现正是通过现代信息技术去冲弛教育发展的结果。

计算机技术的出现是现代教育技术的重要标志，它使远程教学成为交互性的教学新形式，智能技术和虚拟技术大大变革着实验室的工作效率，课堂中的应用使教学形式系统化、规范化，学生可以不用老师的教而去自学，这产生了高效的课堂，这些都离不开现代教育技术的发展。

3.学生的创新思维培养离不开现代教育技术现代教育技术走进课堂后，优化了教学环境，使学生的同步、远程、合作等学习方式变为现实，学生利用平台信息创造各种实用的科技产品；学习都可以随时随处寻找各种知识信息，创造性思维得到极大提高。

以学生为中心的设计正逐步展开，这让学生处于中心位置，充分调动学生的创造性，有利于创新思维的多面培养。

二、现代教育技术的地位和作用现代教育技术是现代化教育的重要组成部分，处于信息时代的今天，科学技术和社会生产力的发展离不开信息。

不用说，现代教育技术主要是以计算机为载体，计算机技术能力已成为信息时代中每个公民必不可少的素养，要充分利用现代教育技术提供的传播手段和方法，让更多的人获得学习的机会。

现代教育技术（共5篇）第一篇：现代教育技术现代教育技术摘要：近年来，随着时代和科技的发展，教育技术也处于不断的革新之中。

笔者认为，以计算机为代表的信息技术的发展已把教育技术从传统的教育浅滩推向远海。

关键词：多媒体；媒传教学；教学设计众所周知，传统教学中只有一本书，一支笔，一块黑板和一位老师。

但自上世纪九十年代以来，一种叫多媒体的东西悄然兴起并迅速发展，进而应用到国民经济和社会生产生活的各个方面。

它给人类的生产方式、工作方式和生活方式带来巨大的变革。

同样，多媒体技术对教学也产生了积极的影响，能为学生提供很理的教学环境。

多媒体由于具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，对于教育、教学过程来说具有特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。

多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。

充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，具有重要作用。

大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。

从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。

而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，如果教学软件编得更好，连教学模式也可以选择，比如说，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式。

使计算机象学习伙伴一样和你进行讨论交流。

也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。

按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。

现代教育技术论文范文不知道关于如何些现代教育技术论文的朋友，下面请参考小编给大家整理收集的现代教育技术论文范文，希望对大家有帮助。

现代教育技术论文范文11.现代教育技术的概念所谓现代教育技术就是以现代教育思想和现代科学技术为基础，以系统的观点为指导，以实现教学优化的理论和实践。

与一般的教育技术不同的是，现代教育技术更关注与现代信息技术有关的话题。

运用于教学的教育技术包括计算机多媒体技术，人工智能技术等等。

总之，现代教育技术就是把先进技术与教学紧密结合在一起，由此来提高教学水平的技术。

2.中职数控教学现状目前我国中职数控技术教学主要存在以下问题：培养方向不明了，数控教育是一种新行业，没有前人的教学经验可以学习；师资力量薄弱，中职教师大多是传统的机械专业，没有经过系统整体培训，因此教学水平一般；实训基地缺乏，大部分中职院校的财力有限，要建立一个设施完备的实训基地相当困难；教材不适合，课程体系不合理等多方面问题，因此使用现代教育技术是迫在眉睫的事情。

3.现代教育技术在中职数控教学中的应用策略3.1多媒体教学应用策略多媒体技术应用于教学，它具有图文并茂的特点，可以使课堂生动活泼，大大提高了学习者的感知水平和兴趣；它的演示功能，可以为教师提供形象表述工具，使很多抽象的问题得到很好的展示，大大提高了学生的理解能力。

多媒体课件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用于教师进行辅助教学，也可以让学习者进行交互操作的自主学习，并可对学习者做出合理评价。

多媒体课件能够运用计算机的灵活功能，把一些旧的教学方法及静态的图示链接起来，成为动态展示，学生可以从动态的展示中相对容易地掌握教师在教学中要传授的知识。

运用多媒体课件不仅能够动态模仿演示机器的运动过程、零件的组装过程，而且还能够演示零件的静态或者是动态的模型，这样方便学生多角度观察零件，使他们能够更加了解零件的细节。

对于内部结构复杂的零件，我们依然可以运用多媒体技术进行剖开演示。

关于现代教育技术语文课堂的论文现代教育技术研究生在新的课程改革的背景下，向45分钟要质量，努力打造高效课堂，这是每一位教师都孜孜以求的理想目标。

第一篇：现代教育技术打造语文高效课堂摘要：然而，一节高效率的课堂，除了要有精彩的教案设计，扎实的教学功底，幽默的教学语言之外，现代教育技术的合理应用也起到不可忽视的作用。

在课堂教学中恰当使用现代教育技术不仅可以使课堂内容丰富生动，而且可以起到画龙点睛、锦上添花的作用。

关键词：教育技术高效课堂作用科技的进步与发展，给各行各业都带来了技术上的革新，连教育也不例外。

在传统的语文课堂教学中，一支粉笔、一张嘴，再加其它单调的辅助手段一块小黑板、一幅挂图，使课文里的抽象内容、情感、意境很难表达出来，导致课堂气氛较易沉闷，学生听起来乏味，学起来枯燥，学习兴趣难以激发，课堂效率很难提高，久而久之还容易产生厌学情绪。

随着科学技术的发展，如今的课堂因为现代教育技术的加入而变得有声，有形，丰富多彩，趣味盎然。

现代教育技术它突破了传统教学手段的局限性，化难为易，变抽象为形象，全方位调动学生的思维，为语文教学提供了良好的学习环境，从而极大地激发学生的学习动机，培养学生创新精神和实践能力。

一、运用现代教育技术，增强课堂的诱惑力俗话说，好的开头是成功的一半。

因此，开好头是上好一堂课的关键。

运用现代教育技术可以把文字化的教学内容以生动具体的影像声形并茂的展现在学生面前，充分调动学生的感官，开头便紧紧抓住学生的学习心理，激发学生的求知欲望，让学生在最短时间内进入最佳学习状态。

例如在教授《黄河颂》一文时，老师可以一边播放《黄河大合唱》组乐，一边播放黄河壶口瀑布等风景图片。

通过声音和画面的渲染来营造强烈的气势来感染学生，渲染课堂气氛，从而引起学生心灵的共鸣。

现代教育技术的介入，让这种教学设计以一种轻松、舒缓的方式创造出优美的情境，引起了学生对学习的浓厚兴趣，从而有效导入新课。

二、运用现代教育技术，提高课堂的愉悦度运用现代教育技术，教师不仅可以把简单单调的文字变成生动有趣的图片呈现在学生面前，还可以配以适当的音乐，华丽的影片，让学生获得最直观的感受，从而营造出一个轻松而愉快的课堂氛围，让语文课堂更有效。

现代教育学论文现代教育技术作为一门新兴的应用学科, 他的发展推动了教育信息化和教育现代化的进程, 并成为教育改革的制高点和突破口。

在信息化时代, 现代教育技术能力是每一个师范生应具备的基本素质, 是当代教师必备的能力素质, 也是教师从事教育行业的基本要求。

现代教育技术应用于教育教学中的关键在于教师, 如何掌握和运用好现代教育技术已成为广大教师必须面对的一个重要问题。

本文通过对现代教育技术理论的介绍, 使同学们能够更多的对现代教育技术理论的了解, 以及为以后根据教育理论在实际教学中运用打下基础。

教育技术学是一门交叉性和综合性很强的应用学科, 它受到很多学科相关理论的影响。

如心理学中的学习理论, 教育学中的教育哲学、课程论、教学论、技术哲学和相关技术学科理论, 艺术哲学、艺术教育学和相关艺术科学理论, 以及人类学、传播学、系统科学等。

本文主要介绍教育技术中最重要的理论基础：教学理论、学习理论、视听教育理论和传播理论, 其中学习理论和视听教育理论在教育技术理论体系中处于核心地位的, 它们是学习过程和学习资源的设计、可发、应用、管理和评价的依据。

一、学习理论学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论, 他的重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略。

学习理论提供学习领域的知识, 以分析和探讨学习研究的途径和方法, 解释与学习相关的一系列问题, 并试图解释“为什么”要这样学习, 它有那些规律、如何才能进行有效的学习等问题。

教育技术主要是按照学习的固有规律, 根据学习者的需要设计不同的教学方案, 安排教学途径和方法, 为学习创造环境, 促使有效学习的发生, 从而使学生得到全面发展。

目前对教学影响较深的学习理论主要有行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和情景学习理论。

这些学习理论都从不同的视角说明学习规则, 揭示部分真理。

实践中没有一种学习理论可以完全解释所有的学习现象, 从现代学习理论的发展来看, 各种理论的相互融合已成为趋势。