让教师成为学生的偶像——有感于我的教学与管理

做一名学生喜欢的老师心得体会5篇教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。

今天小编为大家带来的是做一名学生喜欢的老师心得体会，跟着小编的步伐来了解一下吧。

做一名学生喜欢的老师心得体会1做一个幸福的老师?真好!是啊，做一个幸福的老师，想必是我们每个当老师的可望不可及的一个奢侈的想法吧?我们幸福吗?从没感觉得到。

相反，有的只是痛苦，生气，这是每天的感觉。

今天听了陶老师的课，才知道原来是“我们自找苦吃”因为我们对孩子的要求太完美了，一心希望他们按照我的要求来做，要是有一点点的做不到，我们就会非常的生气。

通过陶老师的讲座，我们才找出症结，找出了为什么孩子们不能按照我的要求来完成呢?因为我们缺少爱。

我们感觉很爱孩子啊。

可是，孩子还是没有感觉得到我们的爱。

陶老师说：我们要一心向善。

善良乃人之立身之本。

孔子说：仁者爱人，老者安之，朋友信之，少者怀之。

作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。

要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。

要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。

“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

其次，要优化我们的情绪。

我们的情绪尤其的重要。

作为老师，抱怨情绪传染是非常可怕的。

我们的情绪直接影响着学生的情绪。

有什么样的情绪就直接决定了你什么样的态度，情绪不好就处处想发脾气，就动不动想生气。

可以说是没事也想找事。

而要是有好的情绪呢，心胸就宽阔，该生气也不生气了。

生气不但伤身，还影响和学生之间的感情。

所以，我们要学习乐而忘忧的孔子。

每天都带着好的情绪去课堂，这样也能感染学生，学生也就快快乐乐的学习。

说到上课,我们真的要改变“先生讲,学生听”的局面,努力践行昭示着尊重、平等、民主的“对话教学”理念.在这方面,外国的同行做得确实好.下面的例子我牢记不忘,它不知胜过几多年夜事理！一位美国老师在生物课上讲“蚯蚓”.讲着讲着,一位小学生站了起来——生：请问老师,蚯蚓什么味道？师：抱愧,我没有尝过.生：我可以试试吗？师：固然可以！生：我尝过了,您加分吗？师：固然加分！这位学生果真去“品尝”了蚯蚓,然后向老师和同学讲蚯蚓的味道！而且,据说这位学生后来成了一名生物学家.（这位老师培养了好几位生物学家)如果我的学生提出了这样一个问题,我会怎样回答？再者说,我的学生会提出这样的问题吗？一位日本老师这样教“千克”：他发给每个小朋友一个塑料袋,到操场的沙坑里装一千克沙子——你觉得一千克多重,就装几多.然后他逐一过秤.可想而知,没有人能装得准的.这时,老师把一千克的沙袋拿给学生看,并让他们一一衡量,尔后重新到沙坑里装.这次学生们“估量”得八九不离十了,有的居然装得正好！老师一堂课,就是忙着“过秤”,一边称着,一边夸赞着,或者惋惜着.我女儿是教小学英语的.她从澳年夜利亚考察回来后,讲了这样一个课例.上课了,一位年轻的女老师,着一身黑色的“海盗服”,一只眼睛戴着黑眼罩,手里拿着一把刀——纸做的,张牙舞爪地走进教室,年夜讲海盗的故事——那天,她执教的是《海盗的故事》这篇课文.这哪里是老师,简直是一名“江洋年夜盗”！但她讲得绘声绘色,学生听得如痴如醉,其实不时发出笑声.别说女老师,我们男同胞敢这样做吗？我在徐州市中山外国语实验小学听一位外籍教师上课,这是一位年过六旬的来自美国的女教师.那天正值西方的圣诞节.她一进门,便向小朋友打招呼,祝圣诞节快乐,边说边从提包里取出巧克力分发给每一位小朋友,听课的老师也有一份.师生边吃边对话,气氛十分融洽.有的小朋友说话声音小,她从不说“请年夜声讲”,而是走到学生跟前,蹲下身子,侧耳倾听.她时而年夜笑,高兴得像个孩子；时而双眉紧蹙,双手一摊,说声“是吗？”或者“不！”她真的不像老师,而像李吉林老师说的“是一位长年夜了的儿童”.这样的课例不胜枚举.且不说这些课折射出来的理性光辉是什么,单就这些老师的率真、纯粹,以及近乎孩子般的天真,就让我感动,让我深思,并从中窥见了自己的缺乏与问题.英国一位同行的故事,更发人深省.这位英国老师调任一个差班的班主任,这些孩子都很调皮,爱捣鬼.老师第一堂课就跟他们玩,玩得天昏地暗.下课了,老师对他们说：“孩子们,你们要是把学习成果搞上去,我就去吻校外牧场里的一头猪.”这些调皮的孩子问：“老师,这是真的吗？”老师说：“而且我要吻的是一头你们认为最年夜的母猪.”孩子们都希望老师去吻一头猪.从那天起,他们的课堂纪律变好了,学习积极性变高了.即使有贪玩的,另外孩子也会提醒：“难道你不希望看到老师去吻那头肥猪吗？”半年后,孩子们的学习成果有了很年夜的进步.圣诞节的前夜,孩子们对老师说：“老师,你可以去吻那头猪了吗？”老师说：“固然可以.”于是,老师带着这群孩子穿过公路,来到牧场.孩子们在猪圈里找到了一只特年夜特肥的猪.老师走近那头肥猪,轻轻地吻了它.孩子们在猪圈外笑得前仰后合.这个异域故事,在一些老师听来可能觉得荒唐可笑,可能还不以为然——作为一名教师去亲吻一头猪,成何体统！我们一些老师之所以不能一下子接受它,除风俗民情中外有别之外,可能更多的还是由于我们执着固守的教育理念.因为我们自有一套教师观.自古以来,教师的位置虽然不高,却特别讲究尊严；收入不丰,却特别崇尚斯文.教师的举手投足总带着“人师”的味儿,半点也苟且不得.庄重圣严,凛然可畏,仿佛就是教师永恒的标准形象.久而久之,我们似乎就有了一个放不下的“架子”.年夜概也正因如此,教师就端居圣坛之上,学生就匍匐在讲台之下.于是乎,我们的教育就没有了民主、平等,失去了亲近、自由,缺少了和谐、欢愉.这些故事,如涓涓清泉流过我的心灵.我的心静了,净了.于是,我对自己说：少些理性,多些情趣吧！少些严肃,多些活泼吧！少些包揽,多些自主吧！少些限制,多些引导吧！放下架子,走下讲坛,把自己置于和学生平等的位置吧！真的不要太像老师,不要太像上课.太像那么回事,就不是那么回事了.。

做学生喜欢的老师，让学生喜欢你的课堂要有亲和力。

一个让学生喜欢的老师首先要让学生感到亲近。

在课堂上给予学生友好的微笑、鼓励和支持，对学生说些问候语，让学生感到温暖。

我认为，老师与学生之间的关系是非常重要的，只有建立了良好的师生关系，学生才会更愿意在老师面前表现出真实的自己，才会更有动力认真学习。

要有趣味性。

让课堂变得有趣，这一点尤其重要。

因为学生对于充满趣味性的东西更容易产生兴趣。

可以通过讲解有趣的案例、使用生动的语言、展示有趣的视频等方式让课堂更加生动和有趣。

还可以在课堂中增加一些小游戏和互动环节，这样可以保持学生的注意力，并且让学生在轻松愉快的氛围中学习。

要注重互动。

老师与学生之间的互动也是让学生喜欢你的课堂的重要因素。

在授课过程中可以适当的询问学生对于课堂中所学知识的理解程度，鼓励学生积极提问和分享自己的观点，这样可以激发学生的学习热情，增强他们的学习兴趣。

在互动中，老师还可以根据学生的问题和反馈及时调整教学内容和方式，使其更贴合学生的需求。

要注重人文关怀。

在课堂上不仅仅是传授知识，也是传递人文关怀。

老师要学会倾听学生的心声，为学生提供关心和关怀。

可以在适当的时候与学生单独交流，了解学生的学习情况和生活状态，及时发现学生的问题并给予帮助和鼓励。

还可以适时给学生一些鼓励和表扬，让学生感受到师生之间的温暖，增强学生对课堂的喜爱之情。

要关注个性化。

每个学生都是独特的，老师应该尊重每个学生的个性差异。

在课堂教学中，老师要根据学生的个性特点和兴趣爱好，注重个性化教学。

可以通过不同方式和手段激发学生的学习兴趣，让每个学生在课堂上都能找到自己的学习动力，从而喜欢老师的课堂。

一个让学生喜欢你的课堂的老师，需要具备良好的人格魅力和教学能力，善于与学生建立亲近的关系，让课堂生动有趣，保持与学生的良好互动，给予学生人文关怀，并且注重个性化教学。

当老师能够做到以上几点，相信学生也会对老师的课堂充满喜爱。

做一个学生喜欢的老师读后感第一篇：做一个学生喜欢的老师读后感“是师非师，是课非课”——读《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》有感这次有幸可以读到教育部在“跨世纪园丁工程”中向全国推出的首位名师于永正老先生的这本书，这本名为《做一个学生喜欢的老师》的书，是于老师的封笔之作。

在“人生流横—写在前面的话”中，于老师就提到，他写这本书的目的是为了给自己从教五十多年做一个较为全面的总结。

刚拿到这本书时，粗略翻看，这本书给我的第一印象就是书中多的不是像其他书一样的教育理论，而更多的则是于老师的教育实录，包括课堂实录，也包括课后，亦或是私下于老师与学生的相处之道。

这样的文章编排，绝对比那些枯燥的理论更能够吸引读者，也更像是给我们这些刚刚步入教育岗位的新老师在处理师生关系上一剂良药，从实际案例上教给我们如何正确对待学生。

读完整本书，我感受最深的一点就是，于老师不像学生们的老师，更像是朋友，这让我想起在刚和班级孩子见面的时候，做自我介绍时，我也说过这样话：“我希望不仅可以成为你们的老师，更希望成为你们的朋友。

”然而，一个学期过去了，我这个“大朋友”好像还没有真正成为“小朋友”们朋友。

问题在哪里？看完这本书我似乎明白了：1、温厚、包容、调和待生于老师在第一章就用自己和甘草的三大特性一一做了比照。

首先，像甘草一样温厚。

一个学生曾在作文中这样形容于老师的笑，“于老师的笑是最温和，也是最有效的批评。

”学生在语文课上画画、在课后闹矛盾，于老师不是像其他老师一样拉出来批评，而是一笑化之，用最温和的语言化解学生的尴尬，既没有严厉的批评，也没有让学生颜面尽失。

孔子有五大美德：“温、良、恭、俭”。

温文尔雅、和蔼可亲是五大美德之首。

可以说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。

其次，甘草的第二个特性是“包容”。

于老师用了这样一句名言：“先处理心情，再处理事情。

”对待学生，要包容，出于理解的那种包容，一种推己及人的理解。

站在学生的角度想一想，那么那些“火”可能自然而然就熄灭了。

怎样做一名学生最喜欢的老师(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《做一个学生喜欢的老师》读后感（16篇）《做一个同学喜爱的老师》读后感篇1自古以来我们就赞美老师爱生如子，然而时至今日许多爱生如子的老师经常感叹：一腔爱心换来的是同学对老师的不解与埋怨，这种适得其反的教育效果，不得不让我们每一个老师思索：应当怎样教育同学才更有效？《做一个同学喜爱的老师》告知我我：老师仅仅喜爱同学是不够的，还应当充分敬重同学，把同学当作一个公平的人去对待，这样将取得更好的教育效果。

尽管每个同学喜爱一个老师的缘由都不一样，比方有的同学喜爱她的幽默，喜爱她写得很美丽得板书，甚至只由于你对他说了一句：恩，做得很好，加油！但他们喜爱的是敬重自己，了解自己需要，留意与自己沟通感情的老师。

是呀，敬重是每个人渴望拥有的，同学亦然。

敬重同学，正是爱护同学自尊心，树立自信念的重要手段。

一个失掉自尊心的孩子，怎能到达自我实现，又更何谈竞争、创新？当老师们恨铁不成钢，便用挖苦、挖苦、甚至体罚的方式来教育孩子时，不仅不能让孩子理解你的爱，触动他们的心灵，更有甚者会直接损害同学的身心健康，抹杀了同学的自尊心、自信念、扼杀了同学的自主性与制造性，这不是与老师的初衷背道而驰吗？老师啊，千万别用爱的名义行践踏同学之实。

有的老师为了保持师道尊严，居高临下不苟言笑，为了不让同学小瞧老师的力量，事无巨细全部包揽，容不得同学发表不同的看法，同学有错，便使出“浑身解数”批判指责。

然而管理效果却不抱负，同学与老师心理距离拉大了，同学对老师虽有敬畏之心，却无亲近之情，更不敢吐露心声，班上气氛严厉有余，却无生动活泼之气。

放下老师的架子和同学公平的交往，从同学的角度考虑问题，于是同学亲近了，许多问题便迎刃而解。

正如美国教育家爱默生说：“教育的秘决是敬重同学。

”敬重同学，老师要放下身材。

同学是班级的仆人，对于班上的事，不能老师一个人说了算，老师应当放下身材与同学公平的商议，允许同学中有与老师不同的声音。

并且要重视同学的看法，为他们制造机会，奇妙的激发同学主动表达自我的冲动。

做一个学生喜欢的老师读书心得（5篇）做一个学生喜欢的老师读书心得1有这样一个经典故事：一位母亲牵着6岁的孩子去商场购物。

她原以为孩子会很开心，没想到孩子在商场里却哭哭啼啼，无止无休。

当她蹲下身子的时候才发现，孩子看到的都是大人的腿，哪有什么快乐可言？成年人思考问题的方式、观察事物的视角、处理事务的方法与孩子有很大的区别，这是在教育孩子的过程中必须充分认识到的。

高明的教师，不会把自己的意志强加给孩子，而是设法让自己站在孩子的角度去理解他们，用自己的知识、教养、智慧、德行来影响、陶冶、感染、感化孩子。

于永正老师说："教了47年的书，最终把自己教成了孩子。

"这句话的背后反映出了他对教育本质的把握。

陶行知先生说："我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先生。

"玩是孩子的天性，儿童的成长需要玩。

我们当老师的，一定要为孩子留出玩的`时间。

只有老师自己非常喜欢玩，在课堂上带着孩子“玩”的过程中，才能常常玩出新境界，让孩子在其中受益良多。

在人们的印象中，课堂教学应该是比较严肃的，但会“玩”的老师的的课堂并非如此，一个个生动、幽默的故事，一场场富有情趣的游戏，让孩子们在欢声笑语中获得了新知，体悟到了成长。

因为一个人只有亲身经历一些有意义、有情趣的活动，才会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，而每一个精彩的活动都会留给孩子一颗珍珠，当他长大后，岁月的丝线把这些珍珠穿起来，就成为人生宝贵的项链。

作为一个老师，在孩子面前表现得不能太像老师。

一个童心未泯的教师，是一个具有好奇心、孩子气的教师，是理解和宽容学生的教师，是能想学生之所想、做学生之所做的教师。

教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道学生真正需要什么。

学生只有认同教师，信服教师了，才会效仿教师的做法，才会接纳教师的建议。

做一个学生喜欢的老师读书心得2也许自己曾经当过短短的三年小学语文教师的缘故吧，对于老师的经历特别感兴趣，对他的文笔，舒缓有致的叙述方法，对他讲述点点滴滴的，充满至真至纯的师生间发生的故事，课堂教学中的感悟，教育活动中的偶得颇有感悟。

《做一个学生喜欢的老师》读后感《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三篇《做一个学生喜欢的老师》通过近50篇随笔文章，系统讲述了作者从事教师工作的经验和感受。

下面是小编为大家收集整理的《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三篇，希望能够帮助到大家！《做一个学生喜欢的老师》读后感范文一暑假，要读一本好书，让自己与孩子们一同成长。

于永正老师的为师之道《做一个学生喜欢的老师》是一本很接地气的教育名著，书中描述了于老师在教育教学中的感悟，在教学活动中的偶得，但更多是于老师与学生之间发生的故事。

读后，引发我在教育教学中的许多思考。

每个老师都有这样的愿望，做学生喜欢的教师。

经验告诉我，作为老师，想让一部分学生喜欢你很容易，但是让所有的孩子都喜欢你真的很难。

要做一位学生喜欢的老师，就要像于老师一样，必须具备教学上的智慧、教育中的智慧、同家长交流的智慧，以发展的眼光关注学生的未来，以博爱的胸怀面对全体学生。

于老师说，要让孩子喜欢你，必须做一个甘草似的教师，温和而宽厚，要真心的爱学生，把学生当作自己的孩子，善待每一个学生。

就要放下架子，把自己当做他们的朋友。

把学生放在心上。

以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。

于老师成功的秘密在于尊重学生。

每个学生都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。

于老师理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。

不论学生在什么情况下都动之以情、晓之以理，从不挖苦、讽刺、体罚学生，而是耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。

于老师并没有波澜壮阔的壮举，但就是这些近乎琐碎的平凡小事，却赢得了学生尊重和喜爱。

于老师最重要的教育智慧在于他能把课上得有意思。

有意思，“轻松”来自哪里？轻松来自老师的举重若轻，于老师备课时，可能把课文钻得很深，想得很多，但到了课堂上，不会一股脑儿把备课所得“灌”给学生。

做学生喜欢的老师，让学生喜欢你的课堂一、关注学生的情感需求要成为学生喜欢的老师，首先要关注学生的情感需求。

学生在学习的过程中，不仅仅是知识的传递，也是对情感的渴望。

教师在课堂上要善于关注学生的情感需求，给予他们足够的鼓励和关怀。

可以通过在课堂上主动与学生交流，询问他们的学习和生活情况，以及对学习的感受等，让学生感到自己在老师心中是受到重视的。

教师在课堂上还要懂得尊重学生的人格，不能以高高在上的姿态对待学生，而是要平等对待每一位学生，尊重他们的个性和特长，不偏不倚地对待每一位学生。

只有这样，学生才会觉得自己在老师眼中是受到尊重和重视的，才会更加愿意在老师的课堂上学习。

二、注重师生互动除了关注学生的情感需求之外，还要注重师生之间的互动。

师生之间的互动是课堂教学的重要组成部分，也是师生关系的关键。

只有师生之间有了良好的互动，才能更好地促进学生的学习，营造一个融洽的课堂氛围。

在课堂上，教师可以通过提出问题、引导讨论、组织小组活动等方式，与学生进行互动，让学生在课堂上不仅仅是被动地接受知识，而是能够积极参与到教学中来，主动表达自己的观点和看法。

还可以通过在课堂上与学生进行简短而有趣的对话，表达对学生的关心和鼓励，增进师生之间的感情，从而让学生更加喜欢你的课堂。

三、灵活多样的教学方式要做学生喜欢的老师，还需要灵活多样的教学方式。

在课堂上，教师要善于采用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中愉快地学习知识，从而产生学习的兴趣。

教师可以通过讲解、讨论、展示、体验、练习等多种教学方式，来激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力。

还可以通过在课堂上引入一些有趣的故事、生动的图片、形象的比喻等，来丰富课堂内容，吸引学生的注意力。

还可以通过设置一些小型的游戏或者竞赛等，来增加课堂的趣味性，让学生在愉快的氛围中学习。

四、严格要求，但温和对待做学生喜欢的老师，并不意味着教师要放任学生，而是要在严格要求的以温和的态度对待学生。