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培养和践行社会主义核心价值观演讲稿：敬业篇_演讲稿??素。
《礼记》中有“敬业乐群”之说，孔子也主张“敬事而信”“执事敬”。
梁启超在《敬业与乐业》一文中，专门阐述了敬业的职业精神。
他认为，“敬业”就是“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。
”简单来说，敬业就是用敬畏、敬重的态度对待自己的工作，认真负责、一心一意、精益求精。
其内涵主要表现在以下几个方面。
忠于职守的工作态度。
敬业的人会对自己从事的职业具有献身精神，将自己的一生与其联系起来，在事业发展中实现人生价值;会拥有强烈的责任感，明确认识到自己承担的特定职责，忠实履行职责，勤勤恳恳工作，任劳任怨付出。
这样，工作就会由外在的强制和被动转化为内在的自觉和主动。
正如美国黑人领袖马丁·路德·金所说：“如果一个人是清洁工，那么他就应该像米开朗基罗绘画，像贝多芬谱曲，像莎士比亚写诗那样，以同样的心情打扫街道。
他的工作如此出色，以至于天空和大地的居民都会对他注目赞美：‘瞧，这儿有一位伟大的清洁工，他的活儿干得真是无与伦比!’”工作岗位没有高低之分，没有贵贱之别。
每一项工作都值得我们去做，值得我们用心去做。
只要我们勤勤恳恳、尽职尽责、精益求精，都会做出不平凡的成绩。
干一行爱一行的职业情感。
“爱而不敬，非真爱也;敬而不爱，非真敬也。
”事实证明，真正的敬业者必然有爱业情怀。
对职业的热爱是敬业的深层动力，会燃起人们巨大的工作热情，激发人们奋进的强大动力。
正如高尔基所言：“天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
”爱业的人会把工作当作快乐、当作幸福，会保持一股积极进取的干劲、一种拼命奋斗的热情，想方设法把工作做好、做到极致。
一个人无论身处什么岗位，只要在岗一天，就应当踏踏实实、尽职尽责地干好分内工作，正所谓“在其位，谋其政”。
勤业、精业的业务素养。
敬业是精神和状态问题，精业是能力和水平问题。
简述社会主义核心价值观基本内容
社会主义核心价值观是对社会主义和中国人民多年探索得出的真
善美发展理念的总结，主要包括“爱国、敬业、诚信、友善”四大价
值观。
其中，“爱国”意味着要关心国家的进步，坚定信仰社会主义，尊重社会主义传统价值。
“敬业”指的是用专业的技能和品德全心全
意的从事职业，不辱使命目标，尊重劳动，克服困难。
“诚信”指的
是团结协作、讲真话说实话，具有真实、可靠的信用和口碑，做到诚
实守信。
“友善”是指关爱他人，和平相处，建立朋友般的关系，友
好待人，关心社会，善待自然。
社会主义核心价值观为人类社会发展指明了一条新道路，将让更
多的人获得更平等的发展机会、更好的人生经历。
通过发展社会主义
核心价值观，我们可以建立一个更加公平的社会，使孩子在一个极具
正义感的环境中成长，让社会成员能够共同收获幸福，在爱国、敬业、诚信、友善之间和谐交往，共建文明和美好社会。
让我们把“社会主
义核心价值观”作为社会发展的动力，把爱国、敬业、诚信、友善最
为我们行动准则，一同促进中国社会和谐稳定、开放共赢。
敬业与乐业核心观点敬业与乐业是人们在工作和职业生涯中应该具备的核心观点。
敬业意味着对工作充满热情和责任感，积极主动地投入其中，不断提升自己的专业能力和素质水平。
乐业则强调在工作中体现快乐和满足感，通过工作获得自我实现和成就感。
敬业与乐业是相辅相成的，只有二者并重，才能真正实现个人和组织的共同发展。
敬业是一种对工作的态度和价值观。
敬业的人会对自己从事的工作充满热情和责任感，他们会主动承担起自己的职责，并且努力追求卓越。
他们不仅仅是完成工作任务，更是追求工作的质量和价值，不断提高自己的专业能力和素质水平。
敬业的人对工作充满热爱，他们能够积极主动地解决问题，善于发现和抓住机会，不断创新和改进工作方法，为组织的发展做出积极贡献。
乐业是一种对工作的态度和追求。
乐业的人在工作中能够体现快乐和满足感，他们通过工作获得自我实现和成就感。
乐业的人会努力寻找工作中的乐趣和价值，他们能够在工作中找到自己的兴趣和激情，从而更好地发挥自己的才能和优势。
乐业的人不仅仅是完成工作任务，更是享受工作过程中的成长和进步。
他们能够积极应对挑战和困难，保持乐观的心态，从而在工作中取得更好的表现和成果。
敬业与乐业的核心观点在于追求个人和组织的共同发展。
敬业与乐业的人会积极主动地与组织和团队合作，他们能够理解和支持组织的目标和价值观，为组织的成功和发展贡献自己的力量。
他们能够充分发挥自己的才能和优势，与团队成员相互合作，共同完成工作任务。
在工作中，敬业与乐业的人能够保持积极的态度和良好的团队合作精神，他们能够主动分享知识和经验，帮助他人解决问题，共同推动组织的发展。
敬业与乐业的核心观点还在于持续学习和提升自己的能力。
敬业与乐业的人会不断学习和掌握新的知识和技能，持续提升自己的专业能力和素质水平。
他们能够主动关注行业的发展动态和最新技术，积极参与培训和学习活动，不断拓宽自己的知识面和视野。
敬业与乐业的人能够积极反思和总结工作经验，不断改进和完善自己的工作方法，提高工作效率和质量。
社会主义劳动价值观的内容
1. 尊重劳动：社会主义劳动价值观认为，劳动是人类赖以生存的基础，应该尊重劳动者，尊重他们的劳动成果和价值。
2. 爱岗敬业：社会主义劳动价值观主张，每个劳动者应该以家国利益为己任，保持一种高度负责任、自我要求的态度，精益求精，为国家和社会做出贡献。
3. 持之以恒：社会主义劳动价值观认为，只有坚持不懈地去努力、去奋斗，方能实现人生价值，才能不断取得成功。
4. 勤俭节约：社会主义劳动价值观强调，劳动者应该勤俭节约，珍惜每一分每一秒，充分利用时间和资源，追求高效率、高质量的工作。
5. 诚实守信：社会主义劳动价值观提倡，劳动者应该以诚实守信为基本准则，光明磊落做人、诚实守信做事，不做欺骗别人、欺骗自己的事。
6. 团结协作：社会主义劳动价值观认为，只有团结协作，才能共同面对困难，为实现共同的目标努力拼搏。
7. 弘扬创新：社会主义劳动价值观主张，劳动者应该不断追求进步和创新，积极探索新思路、新方法，为人类社会的发展做出应有的贡献。
九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章；（2）理解文章中的重要词语和句子的含义；（3）掌握文章的结构和论证方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生的阅读理解能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力；（3）通过写作练习，提升学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业精神的认识和尊重；（2）引导学生树立正确的职业观念和工作态度；（3）激发学生对学习和工作的热情和积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文章的主要观点和论证方法；（2）文章中的重要词语和句子的含义；（3）敬业精神的内涵和意义。
2. 教学难点：（1）文章中一些抽象和难懂的概念的理解；（2）如何引导学生将文章中的观点与自己的实际相结合。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾前置课程，回顾对职业的认识和态度；（2）提问：你们认为什么是敬业？敬业的重要性是什么？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容和观点；（2）要求学生做好笔记，对不懂的词语和句子进行标记。
3. 课堂讲解：（1）对文章进行逐段讲解，解释文章中的重要词语和句子的含义；（2）对文章的论证方法进行分析和讲解，帮助学生理解文章的结构和逻辑。
四、课堂练习1. 对文章进行朗读和背诵；2. 完成课后练习题，巩固对文章内容的理解；3. 进行小组讨论，分享对敬业精神的理解和看法。
五、课后作业1. 要求学生对文章进行复习，巩固对文章内容的理解；2. 要求学生写一篇短文，谈谈自己对敬业精神的理解和体会；3. 要求学生进行课堂总结，反思自己在课堂上的学习情况和收获。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对文章内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力和创新思维能力。
社会主义核心价值观内容社会主义核心价值观，指的是人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。
下面是由小编为大家带来的关于社会主义核心价值观内容，希望能够帮到您!社会主义核心价值观基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
24字核心价值观分三个层面：据《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
学习社会主义核心价值观之一资本主义的核心价值是以“个人”为出发点的“自由主义”精神，可以浓缩为一个“私”字;社会主义的核心价值是：不以个人为出发点的“整体主义”精神，可以浓缩为一个“公”字。
“为私”与“为公”的基点，就是二者最本质的差异!所以，“精忠报国、天下为公”就是社会主义核心价值最合理、最经典、最给力的选择!“社会主义核心价值”必须体现出与“资本主义核心价值”的最大异同!那什么是资本主义的核心价值呢?这就是以“个人”为出发点的“自由主义”精神。
西方的一切政治、经济、文化都是在维护“自由主义”这个核心价值。
社会主义的核心价值恰恰是不以个人为出发点的“整体主义”精神，从浅层次讲是以“国家”为整体，从深层次讲是以“整个世界”为整体，追求大同与追求自由，这就是中西方核心价值最本质的区别!“自由主义”的灵魂是“私”，“整体主义”的灵魂是“公”，“为私”与“为公”就是二者最核心的核心、最本质的本质!抓住这条主线，一切争论与彷徨都将迎刃而解。
毫无疑问，“天下为公”就是“整体主义”的最佳诠释!虽然“天下为公”出自《礼记》，但真正阐发它、使它扬名四海的还是得益孙中山的力量。
《敬业与乐业》教案教学目标知识能力目标：把握中心论点和作者写作思路。
学习举例子和讲道理两种论证方法。
大量经典语句、格言的积累。
体会演讲语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
过程方法目标：在自主合作中锻炼独立思考和交往合作的能力。
情感态度价值观：培养学生联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
让学生深刻体会社会主义核心价值观中敬业、爱国价值准则的内涵。
教学重点把握文章的主要观点和思路，体会演讲语言特点。
教学难点真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。
教学方法诵读法、研讨探究法。
教学过程一、导入俗话说：人各有志。
同学们老师很想知道大家以后想从事什么工作。
那时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬？或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”？我们究竟该怎样去看待自己的职业，七十多年前，梁启超对上海中华职业学校学生的一次讲演《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示。
二、作者及演讲知识简介１、让学生根据自己的了解介绍作者：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。
近代维新派领袖，学者。
其著作有《饮冰室合集》。
梁启超与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
２、介绍演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求：⑴认清对象，确立主旨。
这里讲的是针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。
“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。
⑵思路清晰，节奏明快。
⑶感情充沛，例证动人。
⑷语言准确，形象生动。
三、整体感知大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容。
思考以下问题，小组讨论解决：１、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。
”它在文章的开头部分提出来的。
２、作者先后谈论了哪几个问题？有业、敬业、乐业。
３、本文运用了怎样的结构形式？给课文划分段落。
议论文的一般结构：提出问题──分析问题──解决问题。
（引论）（本论）（结论）本文的结构是“总──分──总”。
分三部分：第一部分（第１段）：引出中心论点：“敬业与乐业”。
第二部分（第２～８段）：论述敬业与乐业的重要。
第一层（２～５）论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础。
第二层（６、７）论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”。
第三层（８）论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”第三部分（第９段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
附加：第１段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。
第２段，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。
第３段，引两句孔子的话从反面论述，说明无业的害处。
第４段，引用一位唐代僧人的格言和做法说明有业的重要。
第５段，作者具体论述有业之必要。
第６段，开门见山提出第二分论点“要敬业”。
第７段，以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。
第８段，论述“要乐业”。
第９段，归结全文。
四、研读揣摩文章１、“有业”部分（２～５）：第一层（第２～５段），提出有业之必要。
作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
（一是举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
）这是确立全文论点的基础。
第２自然段，共３句话，第１句和第２句是转折关系，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础，这是提出本层的分论点，第３句和１、２两句是因果关系，说出先谈“有业”的原因。
第３自然段，说明无业的害处，这是先从反面论述。
课文先引两句孔子的话作理论论据，然后再简单评述。
第４自然段，说明有业的重要，这是从正面论述，与第３段形成对照。
这一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，属事实论据。
第５自然段是作者的具体论述。
有了第３、４两段的对照，本段作者的说理就显得十分自然。
文中的两个“简直”以及“彻底”“万不能”等词语，都表现出作者鲜明的态度，具有不容置辩的力量。
本段结尾处限定论述范围，转得自然。
既避免了泛泛而论，又不致使人误解。
２、“敬业”部分（６～７）：作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。
引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
”举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业。
３、“乐业”部分：第８自然段论述“要乐业”。
这一层先从反驳“做工好苦”入手，扣住“苦”与“乐”的不同态度展开论述。
论述了怎样理解“苦”，指出应当从“苦”中找出“乐”，批评了“无业游民”和“厌恶自己本业的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然会发生”。
再具体分析原因，指出“趣味”在于“身入其中”，“奋斗前去”，“比较骈进”，“省却烦闷”，引导青年人确立“乐业”思想，鼓励青年人去过有价值的生活。
⑴理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
⑵在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。
最后明确答案要点：⑴作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。
⑵作者主要运用了事例论证和道理论证。
４、引论、结论部分：引论部分：思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
结论部分：思考：文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
明确：首先是有一份正当的职业，（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。
对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。
板书设计：提出问题──分析问题──解决问题。
（引论）（本论）（结论）总──分──总引出中心论点：“敬业与乐业”。
论述敬业与乐业的重要。
总结全篇，勉励人们敬业乐业。
探究活动思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？说说你持这种意见的理由。
学生小组合作，讨论、交流。
明确：文章中的观点如下：１、“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
２、人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
３、凡职业没有不是神圣的。
４、凡职业没有不是可敬的。
５、人生在世，是要天天劳作的。
６、劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
７、因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
８、凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
９、敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
１０、从劳苦中找出快乐来。
１１、凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
１２、每一职业之成就，离不了奋斗。
１３、因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
１４、人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
１５、敬业即是责任心，乐业即是趣味。
……学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。
目的在于通过讨论加深对文章的理解。
做资料卡片：让学生把自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范。
二、探讨文章的语言特色思考演讲稿与一般议论文章的异同：１、相同点：议论文的三要素：论点、论据、论证。
议论文的结构：引论、本论、结论。
论据分为：事实论据、道理论据。
论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
２、不同点：⑴结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
⑵语言通俗，如话家常。
３、本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。
教师做适当补充：⑴引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。
例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”⑵语言通俗，如话家常。
例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。
⑶结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。
三、研读、拓展提高１、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法：文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。
参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子。
目的：让学生了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
２、拓展延伸：同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，下面我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些！（引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”）八、课堂小结中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
这也是我们国家社会主义核心价值观的具体要求，我们要做一个爱国的，敬业的人。
