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湘教版四年级上册英语教案标题：湘教版四年级上册英语教案一、课程简介本课程旨在为学生提供湘教版四年级上册英语教材的教学指导。
通过本课程的学习，学生将能够掌握与日常生活密切相关的英语词汇、短语和句子，并能够在适当的情境中灵活运用。
二、教学目标1、掌握单元主题涉及的词汇、短语和句子。
2、能够在情境中正确运用所学的语言知识。
3、提高口语表达能力，能够自信地与他人进行简单的英语交流。
4、培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。
三、教学内容本课程将按照教材的单元顺序进行讲解，每个单元包含以下内容：1、Unit 1:打招呼和介绍自己。
2、Unit 2:家庭成员和朋友的介绍。
3、Unit 3:教室物品的描述。
4、Unit 4:数字和时间的表达。
5、Unit 5:日常活动的安排。
6、Unit 6:食物和饮品的描述。
7、Unit 7:天气和季节的描述。
8、Unit 8:购物和交易的表达。
四、教学方法1、通过图片、动画和实景照片等形式，帮助学生理解英语词汇和短语的用法。
2、提供大量的口语练习机会，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
3、通过游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，加深对所学内容的记忆。
4、布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。
五、教学步骤1、导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入本单元的主题。
2、学习新内容：通过讲解、示范、小组讨论等方式，引导学生掌握本单元的词汇、短语和句子。
3、口语练习：通过对话、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与口语练习，提高口语表达能力。
4、游戏和活动：通过游戏、歌曲等活动，激发学生的学习兴趣，加深对所学内容的记忆。
5、作业布置：通过布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。
六、教学评估1、通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行评估。
2、通过单元测试和期中、期末考试等方式，对学生的学习成果进行检测和反馈。
七、教学反思1、根据学生的学习情况和评估结果，对教学方法和教学步骤进行反思和改进。
四年级英语上册全册教案（新版湘少版）Unit 10 Welur home!教学目标1、知识目标：能够听、说、认读living room, bedroom, ba；能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的环境中相互交流有关家庭居室的情况。
2、能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称，特征等。
3、情感目标：培养学生对“家”的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的居家环境。
教学重难点教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。
教学难点：正确掌握单词ba的读音5.教学过程设计Warm-u、Free talk:T: Hello, boys and girls. How are you? Are you happy? I’m haBecause we have English claw claLook, I can see a compulaWhat can youlassroom?: I cax windows and a big teacher’s d2: I can see aure and four fans. „T: Yeah, our clabig 、clean and beautiful.【设计意图】给学生提供滚动运用旧语言的机会，激活学生已有的与本课相关的旧知识，旧技能，并为引出新课做铺垫。
2. Sing a song: In the cla（学生边拍手边唱）【设计意图】轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛，有可过渡到本课话题。
2. PresentaT: Look alook carefully. What’s this? W?（课件呈现一把椅子）：It’s a chair. It’s near the desk. 接着出示书包，请学生猜测是什么，在哪里。
T：（出示书本）What’s this?: It’s a bT: Can you guess w? 学生猜测书本的具体位置。
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总第课时
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总第课时。
湘少版四年级上册英语教案教案标题：湘少版四年级上册英语教案教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够掌握四年级上册英语的基本词汇和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
教学重点：1. 学习基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用新学习的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备教材《湘少版四年级上册英语教材》。
2. 准备多媒体设备和相关教学资源。
3. 准备课堂活动和游戏，以增加学生的参与度和兴趣。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引入新课，激发学生的学习兴趣。
- 通过简单的问答和讨论，复习上一节课的内容。
2. 新知呈现（10分钟）- 教师通过多媒体设备展示新的词汇和句型，引导学生跟读和模仿。
- 通过图片、实物或动作等方式，帮助学生理解新的词汇和句型的意思。
3. 听说训练（15分钟）- 教师播放录音或朗读课文，学生跟读。
- 教师设计听力练习活动，如听音选图、听音填空等，培养学生的听力理解能力。
- 学生之间进行口语练习，如对话练习、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读训练（15分钟）- 学生阅读课文，理解故事情节和主要内容。
- 教师组织学生进行阅读理解练习，如回答问题、填空等，培养学生的阅读理解能力。
5. 书写训练（10分钟）- 学生根据课文内容和教师的示范，练习书写新学的词汇和句型。
- 教师纠正学生的书写错误，帮助他们提高书写准确性。
6. 巩固练习（10分钟）- 教师设计巩固练习活动，如填空练习、选择题等，帮助学生巩固所学内容。
- 学生之间进行小组活动或游戏，如口语问答、抢答等，加深对知识的理解和记忆。
7. 作业布置（5分钟）- 教师布置适当的作业，如课后练习题、口头作业等，巩固学生的学习成果。
Unit 9 This is our flat.教学目标：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物（房间各部分陈设）及其特征。
2、语言结构:This is…It’s…There is/are…3、掌握词汇：flat, a room, a key, a door, the ceiling, a wall, a window,the floor, a bed, a wardrobe, our, their理解词汇：glove, glass, glue, globe, glad4、字母组合gl在单词中的发音。
教学重、难点：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物（房间各部分陈设）及其特征。
2、教学难点：This is…It’s…There is/are…课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、会说本课对话；3、能用“This/That is…”“There is/are…”对居住情况进行简单介绍。
二、教学重点及难点重点：理解并正确运用本课会话进行交流。
难点：正确理解并掌握句型“Their flat is in front of our flat.”；理解our和their的含义及用法。
三、教学准备图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、唱一首已学的英语歌曲“Ten little Indian boys”。
游戏——Little spy（小侦探）教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。
T: One, three, seven, eight.S: Eight!Step 2 Presentation and drill1、T(藏到教室门后): Can you find me? Where am I? Yes. I am hiding behindthe door.T（走出来，站到门前）: Now, I am in front of the door.继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解in front of的含义。
新湘少版四年级上册英语教案新湘少版四年级上册英语教案（通用14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的新湘少版四年级上册英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
新湘少版四年级上册英语教案篇1教学内容：Look and write教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.能力目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：Using imperatives to express prohibitions教学准备：tape, radio, some picture cards教学过程：一、Warming-up1、Daily talk2、Act out the dialogue二、Revision1、Some phrases:in the pond on the river under the tree2、Some drills:Where is the fountain? It’s near the tree、Where are the birds? They’re in the aviary.3、Ask and answer:Where is the…? It’s in the…三、Presentation1、Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom, then draw a sign:Close the door on the board、Say and write:Close the door、Prompt an individual student to close the door、Introduce:a sign Show some signs to the students2、Draw other signs in Look and read on one side of the board、Don’t feed the birds、Don’t pick the flowers、Do n’t climb the trees、Don’t walk on the grass、Don’t play in the pond.Read these signsLook and sayGuessing game3、Draw a park scene on the board, then practice the signsTalk about the parkAsk students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.Encourage the students to include other signs that they might find in the park.四、Consolidation1、Listen and repeat2、Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.3、Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.Find the correct signs.新湘少版四年级上册英语教案篇2教学内容：Look and read Play a game教学目标：1.知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2.能力目标：Communicate with teachers or other learners3.情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long、Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers、Ask:What is it?Is ita tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants、Say:Look at this plant.Its flowers are red、Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree、Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big、It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers新湘少版四年级上册英语教案篇3教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
湘教版小学四年级上册英语教案(新)教学目标1. 学生能够准确地用英语表达自己的姓名、年龄、家庭成员等个人信息。
2. 学生能够听懂并正确运用日常用语，包括问候和告别语等。
3. 学生能够通过模仿、朗读等方式准确地发音，并具备一定的口头表达能力。
教学内容第一课：Hello!1. 教授基本的单词和短语，包括"hello"、"hi"、"good morning"、"good afternoon"等。
2. 练学生用正确的语音语调发音这些常用语。
3. 进行角色扮演的活动，让学生在真实情境中模拟日常问候。
第二课：What's your name?1. 引导学生研究问候和告别的表达方式，如"what's your name?"、"my name is..."、"nice to meet you"等。
2. 进行课堂互动，让学生用正确的表达方式相互介绍姓名。
3. 进行多次朗读与模仿，培养学生准确的语音和语调。
第三课：How old are you?1. 教授数字1-10的英文表达，如"one"、"two"、"three"等。
2. 引导学生研究问候和回答关于年龄的问题，如"How old are you?"、"I'm..."等。
3. 制作数学计数游戏的卡片，让学生通过游戏的方式进行数字的记忆和运用。
第四课：Family1. 引导学生研究用英语表达家庭成员，如"father"、"mother"、"brother"等。
2. 进行图片展示和课堂讨论，让学生用英语描述自己的家庭成员。
3. 进行小组活动，让学生模拟家庭对话，展示自己学到的表达方式。
湘教版小学四年级上册英语教案课时一：Greeting- 教学目标：- 研究日常问候用语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon - 研究回答问候用语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon - 能够利用所学问候用语和同伴进行简单的交流- 教学重点：- 日常问候用语的研究和掌握- 听、说、读、写能力的培养- 教学准备：- 教师准备：黑板、单词卡片- 教学过程：1. Warming Up- 利用图片引入问候用语的主题，激发学生的研究兴趣。
2. Presentation- 出示问候用语的图片或单词卡片，教师读出并让学生跟读，帮助学生熟悉发音和意义。
- 教师解释每个问候用语的使用场景，引导学生理解其含义。
3. Practice- 教师带领学生进行角色扮演，模拟日常问候情景，让学生运用所学问候用语进行交流。
- 学生两两搭档，互相问候并回答，教师巡视并给予指导和帮助。
4. Production- 学生利用所学问候用语，和其他学生进行问候和简单交流，展示所学的能力。
- 教师进行点评和表扬，鼓励学生积极参与。
课时二：Numbers- 教学目标：- 研究英语数字1-20的读法和写法- 掌握数字1-20的顺序和基本应用场景- 能够进行简单的计数和问答练- 教学重点：- 数字1-20的读写能力的培养- 听、说、读、写能力的综合发展- 教学准备：- 教师准备：黑板、数字卡片、课件- 教学过程：1. Warming Up- 利用数字图片或卡片引入数字的主题，激发学生的研究兴趣。
2. Presentation- 出示数字卡片，教师读出并让学生跟读，帮助学生熟悉发音和形状。
- 通过课件展示数字的形象和书写，引导学生正确书写并加深对数字的认识。
3. Practice- 教师和学生一起进行数字计数，学生跟读并模仿发音。
- 学生进行数字的问答练，教师提问并指导学生回答。
