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《安塞腰鼓》仿写技法点拨“安塞腰鼓”是西北人民的一种独特的艺术形式，作者是陕西人，从其描写中，可以看到他对黄土高原和安塞腰鼓的无限神往与倾心爱恋。
惟其如此，他也才能写得酣畅淋漓，曲尽其妙。
作者借助安塞腰鼓展现了新时代人民的本质力量和时代精神，是一首生命的赞歌，力量的赞歌。
这是一篇教科书式的风俗艺术主题散文，深刻解读其技法，对各位同学的写作大有裨益。
一、结构：间隔反复勾勒轮廓。
同学们在阅读过程中可以发现“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现几次，前几句句子是相同的，后几句有层进变化的，朗读时这几句的语气是有差别的，作家就是通过这种具有音乐性的复叠咏叹，来进一步加强散文中情感的传达。
每一次出现，都将安塞腰鼓的描摹个体悟托到极致，把作者笔下的安塞腰鼓由弱到强、由浅入深地切割成几个阶段，层层递进，气氛越来越浓烈，气势越来越强烈。
同时更加强了散文的诗意美，使通篇散文具有形式的回环美和音乐的节奏美。
同学们在写作时，可以仿照此法，以一句感叹句做情感和内容的分界线，将文章进行有序分割，把文章层次理清。
也可以采用相同句式不同内容的语句来理清结构，标记思路。
二、句式：排比叠句点化气韵。
句式的巧妙变幻是这篇散文的又一大特点，借助句子的排比、层叠，让语言更明快有力，字字句句散发着磅礴的伟力和带着鼓点的节律感。
1.排比造势。
“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
”“隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”“愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！”这些排比句的大量使用，使语句汪洋恣肆，有力地传达出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
（见文中批注）所以，在表现肢体动作的文字中，句式的巧用可以更好地传达出动作的特点和人物的情感。
八下第一单元作文学习仿写
口语化仿写示例。
段落一：
夕阳下的老街，石板路都泛着金光，好像时间都藏在这些石头
缝里了。
走上去，有种穿越回古代的感觉，每一步都沉甸甸的。
段落二：
春天到了，樱花像下雪一样飘落，看得我眼睛都花了。
花瓣飘
到脸上，轻轻柔柔的，就像情人在耳边说悄悄话。
这画面，美得我
都想写诗了！
段落三：
晚上的街道，灯光闪烁得让人眼花缭乱。
每个人都忙着自己的事，脸上的表情也都不一样。
我就这么站着看，心里突然有点孤单，好像自己是个旁观者。
段落四：
夏天啊，就是得找个树荫底下躺着。
阳光从树叶缝里透出来，照在身上暖洋洋的。
听着远处孩子们的欢笑声，心里也跟着轻松起来。
段落五：
冬天的早晨，地上都铺了一层霜，亮晶晶的。
我踩着雪走，发出咯吱咯吱的声音，感觉特别好玩。
吸一口冷空气，整个人都精神了。
远远看到烟囱冒烟，心里就暖暖的，想着家里肯定已经准备好热乎乎的早餐了。
第一单元写作指导学习仿写写作目标1．能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2．能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。
3．养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
写作指导1．模仿教材课文的篇章结构2.模仿教材课文的写作手法主要模仿课文对修辞手法、描写方法、表现手法的运用等。
仿写示例如下：3.模仿教材课文的语言风格语言风格是指作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。
如：《社戏》用儿童的心理和视角来表现童真童趣；《背影》用朴实的语言叙写平凡的事件；《列夫·托尔斯泰》用生动诙谐的语言描写人物的外貌等。
平时要注意阅读积累，多阅读名家作品，研究名家作品是通过何种方法（标点符号的运用、句式的特点、用词的特点等）来形成自己独特的语言风格的，先找到模仿点模仿，而后逐渐形成自己的语言风格。
4．其他（模仿教材课文的标题、开头、结尾等）写作者还可通过直接模仿优秀范文的标题、开头、结尾等进行写作。
比如：写作实践一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。
试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。
200字左右。
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。
鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。
选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。
200字左右。
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。
模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。
不少于600字。
《学习仿写》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“学习仿写”这个主题的重点在于让学生通过模仿优秀作品，提高自己的写作能力。
对于八年级的学生来说，他们正处于写作能力发展的关键阶段。
通过学习仿写，他们可以接触到不同类型的优秀作品，了解不同的写作风格和技巧。
在仿写的过程中，学生需要仔细分析原作的结构、语言、修辞等方面的特点，并尝试将这些特点运用到自己的作品中。
通过这样的实践，学生可以逐渐掌握一些基本的写作技巧，如如何组织文章结构、如何运用恰当的词汇和句子来表达自己的思想，以及如何运用各种修辞手法来增强文章的表现力等。
同时，仿写也可以帮助学生培养良好的写作习惯，如注重细节、认真修改等。
此外，“学习仿写”这个主题也强调了学生在写作过程中的自主性和创造性。
仿写并不是简单的抄袭，而是在原作的基础上进行创新和发展。
学生需要在模仿的同时，加入自己的思考和创意，使仿写作品具有独特的个性。
总之，“学习仿写”这个主题不仅有助于提高学生的写作水平，还可以培养他们的观察力、分析力和创造力。
通过不断地练习和积累，学生将逐渐形成自己的写作风格，为日后的写作打下坚实的基础。
二、习作指导1. 阅读原文：仔细阅读要仿写的范文或片段，理解其主题、结构、语言风格等特点。
2. 分析结构：分析范文的结构，包括开头、中间和结尾的组织方式，以及段落之间的逻辑关系。
3. 关注语言：注意范文中使用的词汇、句型、修辞手法等，学习其语言表达的特点和技巧。
4. 选择主题：根据自己的兴趣和生活经验，选择一个与范文主题相关或类似的主题。
5. 模仿结构：在写作时，尝试模仿范文的结构，如采用相同的开头方式、相似的段落布局等。
6. 运用语言：运用范文中学习到的词汇、句型和修辞手法，提高自己的语言表达能力。
7. 创新内容：在仿写的过程中，要加入自己的思考和创意，使文章具有独特性。
三、习作技巧1. 形似与神似：仿写不仅要追求形式上的相似，还要力求在精神内涵上与原文一致。
部编版语文八年级下第一单元写作学习仿写，方法指导
一、仿写的定义：
就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
二、仿写的形式:
点仿:1仿标题 2.仿句子3.仿开头或某段落，4.仿结尾 5.仿细节全仿1.仿语言2.仿立意3.仿构思 4.仿手法 5.仿题材
注意：仿写不等同抄袭。
所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。
优秀仿写例文学习1.
故天将降大任于是人也，必先卸其QQ，封其微博，删其微信，收其电脑，夺其手机，摔其iPad，断其WiFi，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器。
这篇例文是作者根据《生于忧患，死于安乐》中的第二段进行的仿写。
例文仿写学习2.
名家原文：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水
涨起来了，太阳的脸红起来了。
选自朱自清《春》
优秀仿写《秋》
盼望着，盼望着，随着纷纷飘落的金黄落叶，秋天的脚步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，稻子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
2020-2021学年八年级语文部编版下一单元写作《学习仿写》写作指导（附高分范文3篇）一：高分范文【一】仿写《走一步，再走一步》和奶奶一起过桥雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。
从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。
但那天，大手松开了小手……天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。
看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。
“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。
”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜花般。
我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。
小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一根木头——是那样的破旧不堪。
木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。
一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。
“背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。
但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。
然后转身静静地看着我。
我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。
“快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。
”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？一分钟过去了，两分钟过去了。
我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。
“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。
“走一步，慢慢来。
”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。
桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。
”我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……“走一步，再走一步。
”恐惧的阴云慢慢消散。
我踏出一步又一步。
当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。
现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。
但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。
学习仿写技巧指导
一、关于仿写
二、技巧点拨
佳作欣赏
《安塞腰鼓》第7自然段
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！
仿写
1.雨（第7自然段）
这雨水汇集在天空的大脸盆中，愈来愈重、愈来愈重，压得这脸盆“咯吱”作响。
一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。
咔嚓——这千百条闪亮的手臂刹然间撕破了盆沿，这愤怒的水浪倾盆而下，脸盆瞬间被水浪瓦解。
水浪捶打着地面，溅起半米高的花边。
勇士一般，是坚实的拳脚；宝剑一般，是利刃的寒光；繁星一般，是晶莹的雨珠；崩豆一般，是飞溅的水帘；龙虎一般，是勃勃的生气。
这水，击碎了百般烦恼；这浪，洗褪了世间污秽。
雨声渐渐弱了，留下的是片洁净的光景。
2.足球（第7自然段）
一射起来就发狠了，激昂了，没命了！二十二个穿着鲜艳战袍的球员，如同二十二个被机枪连续射出的子弹一样，狂舞在你的面前。
闪电一样，是灵敏的步伐；烈火一样，是奔放的心情；蛟龙一样，是奇幻的身影；雷鸣一样，是高昂的呐喊；暴雨一样，是晶莹的汗水。
绿茵的球场上，迸出多么激烈，多么奔放，多么激昂的比赛啊——足球比赛！
3.考试（第7自然段）
一拿起笔来就发狠了，忘情了，没命了！千百个志在必得的考生，如千百个杀红眼的战士，疯狂地在卷子上“杀敌”。
骤雨一样，是急速摇动的笔尖；旋风一样，是信心满满的翻页；乱蛙一样，是考场上的懊悔声、欢呼声；火花一样，是一转即逝的机会；斗虎一样，是不做出来不罢休的精神。
考场上爆出了一场多么大喜大悲、悲愤交加的戏啊——期末考试！
《安塞腰鼓》第19-23自然段
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
仿写
4. 篮球（第19—23自然段）
篮球啊！你培养了这些朝气蓬勃的少年，也只有你，才有如此大的力量。
高雅的保龄球是贵族的运动，在运动场上是打不得的。
除了篮球，什么运动还有这么大这么强的震撼力啊！
好一个篮球！好一群少年！
每一个动作都充斥着力量。
每一个动作都包含着激情。
每一个动作都在对手面前匆匆变换。
每一个动作都使对手眼花缭乱，任你摆布，使人叹为观止。
