人教版七年级语文上册教案

七年级语文上册全册教案(新)人教版七年级语文上册全册教案(新)人教版(一)紫藤萝瀑布一、学习目标①有感情地诵读课文，理解内容。

②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。

③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

④体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

二、学习重难点通过有感情的反复诵读，理解内容。

揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。

三、课前准备教师准备多媒体课件，学生做好充分预习，并查相关资料四、教学内容这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发对生命的感慨，文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。

盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，错落有致，阳光下的跳跃闪烁，给人一种“在流动，在欢笑，在不停地生长”的感觉。

藤萝不与群芳争胜，它们静静开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂蝶亦不来光顾。

然而，它们仍然盛开着，显示着它们的生命力。

虽然是静静的，但紧靠团结的繁盛给人以生命顽强不息的思考。

五、自学设计(一)整体感悟①精心导入(大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐。

)同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。

自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。

有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。

这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。

作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。

作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。

下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。

出示目标并板书课题。

②感知内容a.检查预习“读一读，写一写”。

b.配乐范读，学生在听读中思考。

问题组：a、学习什么内容?b.作者的思想感情是怎样的?有什么变化?c、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟?学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答。

部编新人教版语文七年级上册全册教案第一单元：人与自然课时一：人和自然的关系教学目标- 了解人与自然的关系- 理解自然环境对人类的影响- 培养对自然环境的保护意识教学内容- 课文：《人与自然》- 重点词汇：自然、关系、环境、保护- 重点句型：人和自然是相互依存的关系。

教学步骤1. 导入：引导学生观察身边的自然环境，让学生讨论自然对人类的重要性。

2. 阅读课文《人与自然》，帮助学生理解人与自然的关系。

3. 激发学生的思考，让学生思考人类应如何保护自然环境。

4. 分组讨论自然环境的保护方法，并展示讨论结果。

5. 总结课程内容，强调人和自然是相互依存的关系，并提醒学生保护环境的重要性。

6. 布置课后作业：写一篇短文，描述自己身边的一个自然环境，说明它的重要性并提出如何保护的建议。

教学评价- 学生是否能理解人与自然的关系- 学生是否能从多个角度思考自然环境保护问题- 学生是否能运用所学知识写出文明、有逻辑的短文第二单元：古代人的生活课时一：古代人的生活方式教学目标- 了解古代人的生活方式- 理解古代人的生活与现代生活的不同之处- 培养对古代文化的兴趣教学内容- 课文：《古代人的生活》- 重点词汇：古代、生活方式、不同- 重点句型：古代人的生活与现代生活有很大的不同。

教学步骤1. 导入：展示古代生活的图片，引发学生对古代文化的兴趣。

2. 阅读课文《古代人的生活》，了解古代人的生活方式。

3. 帮助学生对比古代生活与现代生活的不同之处。

4. 分组讨论古代文化中有趣的事物，并展示讨论结果。

5. 总结课程内容，强调古代文化的重要性，并鼓励学生多了解古代文化。

6. 布置课后作业：选择一个自己感兴趣的古代文化，写一篇小作文描述其特点和意义。

教学评价- 学生是否能理解古代人的生活方式与现代生活的不同之处- 学生是否能积极参与对比讨论，发表自己的观点- 学生是否能写出准确、连贯的小作文，描述古代文化的特点和意义...（继续编写其他单元的教案）教学反思本教案整体设计简洁明了，旨在通过引导学生思考和讨论，培养他们对自然和古代文化的兴趣和理解。

语文书七年级上册人教版教案(最新5篇)人教版七年级语文上册教案篇一一、教学目标① 速读课文，能概述课文内容。

② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。

③ 理解说明的思路及说明方法。

④ 培养学生观察热爱自然的情趣。

二、教学重点理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。

三、课前准备教师准备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。

四、教学内容这是一篇科普文。

作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气。

云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。

如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。

说明层次清晰，将看云识天气事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。

五、教学设计1、精心导入① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。

② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。

③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。

例如：a．你观察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。

b．你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互交流下，好吗？以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。

2、出示目标并板书课题课题：看云识天气3、感知内容① 检查预习中的字词。

② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。

③ 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。

问题组：a．全文主要说了什么内容？请简要概括。

b．文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系（这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系）。

人教版初一上册语文教案（优秀5篇）部编版初一语文教案篇一一、教学目标。

①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文，七年级语文上册《童趣》教案设计。

②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。

③学习积累重点词语。

④理解文章叙事顺序，了解各层大意。

二、教学重点。

①反复朗读，领会课文大意。

②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。

③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。

三、课前准备。

这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。

课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。

四、教学内容。

使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。

五、教学设计。

第一课时（一）导入新课。

香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办？建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。

这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。

今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。

这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。

它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。

（二）朗读课文。

第一遍，教师范读。

第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句（为使学生正确地掌握停顿），第三遍，教师大声读，学生小声跟读。

第四遍，学生齐读。

注意下列加点字的`读音：藐(miao)、项为之强、鹤唳(li)、怡(yi)然、凹凸(aotu)、为壑(he)、癞(lai)虾蟆。

（三）要掌握文言文的规律。

文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。

人教版七年级语文上册教案人教版七年级语文上册教案汇总6篇人教版七年级语文上册教案篇1二)童趣一、学习目标①背诵、翻译全文。

②理解作者的精神体验“物外之趣”。

③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

二、学习重难点①掌握文言词句，②感悟“物外之趣”。

三、课前准备①预习课文，了解大意。

②掌握字词。

第一课时一、教学内容①反复朗读，疏通文意。

②理解课文内容。

二、自学设计1、导入同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。

“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。

可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜。

”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。

这种想像和做法很有意思吧。

今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。

文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

板书课题。

2、作品、作者简介3、教师导学文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。

它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。

学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。

学好文言文关键在于培养语感。

一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。

学习本文，首先要疏通文意。

其次，要重视朗读背诵。

在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

4、朗读课文采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。

在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

解释词义，疏通文意①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。

搞不清的四人小组讨论，合作解决。

a.能张目对日，明察秋毫。

b.私拟作群鹤舞于空中。

c.昂首观之，项为之强。

d.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

e.果如鹤唳云端。

f.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

g.见藐小之物必细察其纹理。

h.私拟作群鹤舞于空中。

i.昂首观之，项为之强。

2024年新人教版语文七年级上册教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够准确、流利地朗读课文，掌握文中重点词汇和短语，理解文章的基本内容和主旨。

过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习和自主探究能力，提高阅读理解能力和语言表达能力。

情感、态度与价值观目标：引导学生体会文章中的思想情感，培养学生的审美情感和人文精神，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重点和难点教学重点：文章的重点词汇和短语的掌握文章的主旨和中心思想的理解对文章情感色彩的体会和表达教学难点：深入理解和把握文章的深层含义流畅朗读并模仿文章的语气和语调培养学生的独立思考能力和创新精神三、教学过程1. 导入新课情境导入：通过展示与课文相关的图片或视频，激发学生兴趣，引入新课。

提问讨论：提出与课文内容相关的问题，引导学生思考，为接下来的学习做好准备。

明确目标：清晰告知学生学习目标，让学生带着目的进入学习状态。

2. 课文学习朗读练习：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调、语速和停顿。

词汇学习：重点讲解文章中的新词汇和短语，通过例句和练习加深理解。

内容理解：引导学生通过小组讨论、提问解答等方式，逐步深入理解文章内容和主旨。

3. 拓展探究小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨与课文内容相关的问题，培养学生的合作学习和探究能力。

角色扮演：根据课文内容，安排学生进行角色扮演活动，增强学生的参与感和体验感。

创新思考：鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的独立思考能力和创新精神。

4. 课堂总结总结归纳：回顾本课所学内容，总结重点知识点和学习成果。

情感交流：引导学生分享学习过程中的感受和体会，增强师生之间的情感交流。

布置作业：布置与课文内容相关的作业，如读后感、仿写等，巩固所学知识。

5. 反馈与评价即时反馈：在学习过程中，及时给予学生正面的鼓励和建设性的批评，激发学生的学习兴趣和动力。

作品展示：选取部分学生的作业进行展示和评价，让学生互相学习、互相借鉴。

2024年新人教版七年级语文上册教案一、教学目标知识与理解学生能掌握《〈论语〉十二章》中的基本字词、句意及文化背景。

了解孔子的哲学思想及其对后世的影响。

理解《〈论语〉十二章》中各章节的主要内容和思想内涵。

过程与技能培养学生通过文言文阅读获取信息和理解文章的能力。

训练学生运用批判性思维分析古文中的观点和价值观。

提高学生文言文阅读和翻译的技能。

情感、态度与价值观激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

引导学生形成积极向上的人生态度和正确的价值观。

培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

二、教学重点和难点教学重点《〈论语〉十二章》的主要内容和思想内涵。

文言文阅读和翻译的基本技能。

孔子哲学思想及其对后世的影响。

教学难点文言文的语言特点和词汇理解。

孔子哲学思想的深层次理解和应用。

提高学生自主学习和批判性思维的能力。

三、教学过程1. 导入新课通过展示孔子像和相关背景知识，引起学生对孔子的兴趣。

提问学生是否了解孔子及其思想，引出《〈论语〉十二章》的学习。

2. 自主学习学生自主阅读《〈论语〉十二章》，圈出不理解的词汇和句子。

分组讨论，相互解答疑惑，整理不懂的问题。

3. 教师讲解针对学生提出的问题，详细讲解文言文的语言特点和词汇含义。

逐章分析《〈论语〉十二章》的内容，讲解孔子的哲学思想。

结合现实生活中的例子，帮助学生理解并应用孔子的思想。

4. 课堂互动开展小组讨论，每组就某一章节内容展开讨论，并派代表分享讨论成果。

教师点评并补充，引导学生深入理解孔子的思想。

5. 巩固练习学生完成课堂练习，包括词汇翻译、句子解释和简答题等。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

布置课后作业，包括文言文阅读和翻译练习、孔子思想的理解与应用等。

四、教学方法和手段采用启发式教学，引导学生主动思考和解决问题。

利用多媒体手段，如PPT、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

结合文言文的特点，注重朗读和背诵，培养学生的文言文语感。

最新人教版初一语文上册教案（通用10篇）最初一语文上册教案篇1教学目标1．朗读诗歌做到节奏分明，读准重音，读出感情，并能背诵。

2．了解联想和想象的概念，并能合理地运用联想和想象表达自己的情感。

3．通过复述，运用比较法揣摩语言，体会诗的意境和作者的情感。

教学重点：通过朗读、背诵诗歌，运用比较法揣摩语言，体会诗的意境和作者的情感。

教学难点：能合理地运用联想和想象表达自己的情感。

教学过程：1.师生互动，创设宽松的教学氛围老师激情导入，设计动画片《聪明的一休》中的一休最喜欢做的一个动作——两手大母指按在太阳穴，闭上眼睛，静静地轻揉。

学生的心弦被扣动，有表现自己才智的欲望，营造了民主、宽松、愉快的教学氛围。

2.现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》问：诗人看见了什么？（月光）诗人由月光联想到什么？（白霜、故乡）李白思的是什么？（故乡、亲人）；郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？请大家打开书，齐读课题。

3.放录音，整体感知低沉的音乐、轻柔、舒缓的节奏，把学生带进诗中所描绘的朦胧的宁静的静夜中，仿佛见到了模糊的天河岸边有鲛人对月流珠。

4.模仿声音，齐声朗读老师纠正字音、重音、节奏。

附板书：模糊（mó）(hu), 鲛(jiāo),怕会有/鲛人在岸5.学生自由朗读分组讨论，自由、合作、探究地学习，想想哪些是写实的诗句？哪些是想像的诗句？诗中描写了哪些景物？师生讨论归纳，板书6.配乐范读，领悟旋律配以低沉的音乐，轻柔、舒缓的节奏，老师融情于景的激情范读。

问：①听了老师的朗诵，你们感悟到了什么旋律？（学生讨论、归纳：忧伤、迷惘、追寻……）②哪些诗句充满了忧伤？（学生讨论、归纳：月光淡淡、笼罩着村外的松林、白云团团、漏出了几点疏星）③请同学们用散文笔法叙说书中的静夜景，（学生讨论、归纳：淡淡的月光就是淡淡的忧愁，故乡的松林啊，依稀在梦中，点点落在笔下，可能身处他乡的缘故，仿佛看到了故乡的月光、松林、白云、疏星、勾起了诗人对故乡亲人的思念。

2024年语文七年级上册教案分享人教版汇总亲爱的小伙伴们，作为一名拥有十多年教学经验的一线教师，今天我要给大家分享的是2024年语文七年级上册教案汇总，人教版。

希望这份教案能为大家的教学工作带来一些启示和帮助，废话不多说，咱们直接进入正题。

一、《秋天的怀念》教学目标：1.理解文章主题，感受作者对母亲的怀念之情。

2.学习运用比喻、拟人等修辞手法。

3.提高学生的写作能力。

教学重点：1.理解文章主题。

2.学习运用修辞手法。

教学难点：1.深刻理解文章内涵。

2.写作能力的提升。

教学过程：1.导入新课以“秋天”为话题，让学生谈谈自己对秋天的感受，引出课题《秋天的怀念》。

2.自读课文让学生自主阅读课文，理解文章主题，感受作者对母亲的怀念之情。

3.课堂讨论针对课文内容，引导学生进行课堂讨论，分享自己的感受。

4.分析修辞手法讲解比喻、拟人等修辞手法，让学生在课文中找出相关例子，并分析其作用。

5.写作训练让学生以“怀念”为主题，运用所学修辞手法进行写作训练。

6.课堂小结二、《济南的冬天》教学目标：1.理解文章主题，感受作者对济南冬天的喜爱。

2.学习运用对比、排比等修辞手法。

3.提高学生的写作能力。

教学重点：1.理解文章主题。

2.学习运用修辞手法。

教学难点：1.深刻理解文章内涵。

2.写作能力的提升。

教学过程：1.导入新课以“冬天”为话题，让学生谈谈自己对冬天的感受，引出课题《济南的冬天》。

2.自读课文让学生自主阅读课文，理解文章主题，感受作者对济南冬天的喜爱。

3.课堂讨论针对课文内容，引导学生进行课堂讨论，分享自己的感受。

4.分析修辞手法讲解对比、排比等修辞手法，让学生在课文中找出相关例子，并分析其作用。

5.写作训练让学生以“冬天的美景”为主题，运用所学修辞手法进行写作训练。

6.课堂小结三、《春》教学目标：1.理解文章主题，感受作者对春天的热爱。

2.学习运用拟人、排比等修辞手法。

3.提高学生的写作能力。

教学重点：1.理解文章主题。

人教版七年级语文教案5篇人教版七年级语文教案1《华南虎》教学目标：1.有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。

2.抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。

3.研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。

4.通过诗歌学习，鼓励学生追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。

教学重点、难点：1.反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。

2.结合体验，理解诗歌形象化的语言及其象征意义。

①看了图片后你有什么感受呢?(兽中之王)②谁能给大家简单介绍一下华南虎呢?虎氏家族本有八个亚种：东北虎、(西伯利亚虎)、华南虎、孟加拉虎、南亚虎、苏门虎、爪哇虎、里海虎、巴厘虎。

本世纪三十年代，巴厘虎率先灭绝;六十年代，里海虎也绝种;七十年代，最后一只爪哇虎又在地球上消失了。

不到五十年，先后三个虎种和这个世界告别。

1949年时，华南虎有4000只，八十年代初剩下150至200只，现在有关专家预测，20只左右。

1973年5月，国务院在《野生动物资源保护条例》(草案)中，把华南虎列为三级保护动物;1977农林部又颁布文件，将其列为国家二级保护动物;1979年列为国家一级保护动物;目前，华南虎被国际上列为世界最濒危和第一需要保护的物种。

50年代末东北虎就与大熊猫、金丝猴、长臂猿一道被列入保护范围，而当时华南虎却被列为"害虫"。

50年代，仅一个福建省，解放军和民兵捕杀的华南虎有案可查的便达530余只。

并出了无数打虎"英雄"。

目前尚存的其它四种虎还有：孟加拉虎：大多生活在印度，也有一些穿过了尼泊尔、孟加拉、不丹等。

估计野生的孟加拉虎的数量大约为3159至4715只;苏门答腊虎：仅生活在苏门答腊，栖息的范围从平原森林到高山。

现存的它们，大约有400至500只。

苏门答腊虎是所有种类的老虎中最小的一种;东北虎估计野生还有360至406只。