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幼儿园大班体育活动《跳房子》教案一、活动目标1. 了解“跳房子”游戏的规则，能积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
2. 发展幼儿的身体协调性和灵活性，增强幼儿的跳跃能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
二、活动准备1. 教具：跳房子游戏图、小礼物、音乐CD、绳子。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学游戏（10分钟）1. 教师向幼儿介绍“跳房子”游戏的规则和玩法。
2. 教师示范游戏，引导幼儿跟随教师一起进行游戏。
3. 幼儿自主进行游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范的地方。
3. 团队竞技（5分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，进行团队竞技，每组派一名代表进行比赛。
2. 比赛过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 比赛结束后，为获胜的小组颁发小礼物，让幼儿体验胜利的喜悦。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动总结1. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，强调团队合作和遵守规则的重要性。
3. 教师鼓励幼儿在今后的生活中多参加类似的体育活动，锻炼身体。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多陪伴孩子进行户外运动，如跳绳、跑步等。
2. 环境创设：教师在幼儿园环境中布置相关的体育活动区域，引导幼儿自主进行体育活动。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，探讨如何提高幼儿的体育活动质量。
六、活动评估1. 观察记录：教师在活动过程中观察并记录幼儿的游戏表现，包括参与度、技能掌握、团队协作等方面。
2. 幼儿反馈：通过问卷调查或小组讨论的方式，收集幼儿对活动的反馈和建议。
3. 家长沟通：教师与家长交流幼儿在活动中的表现和进步，以及家庭支持的情况。
跳房子大班教案通用7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、教案主题：大班体育《跳房子》教案与反思二、教案目标：1. 了解跳房子的游戏规则，能够自主参与游戏。
2. 发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
三、教学准备：1. 跳房子游戏场地一个。
2. 颜色鲜艳的跳房子的图纸或卡片。
3. 音乐播放设备。
四、教学内容：1. 跳房子游戏的规则介绍。
2. 跳房子游戏的动作要领讲解与示范。
3. 幼儿自主练习跳房子游戏。
4. 团队比赛跳房子游戏。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍跳房子游戏的规则和动作要领，并进行示范。
3. 幼儿自主练习（10分钟）：让幼儿在跳房子游戏场地自主练习，教师巡回指导。
4. 团队比赛（10分钟）：将幼儿分成若干小组，进行团队比赛，培养幼儿的团队协作精神。
5. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
6. 教学反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的感受，总结经验教训，提高规则意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在跳房子游戏中的表现，评价其身体协调能力和灵活性。
2. 关注幼儿在团队比赛中的协作精神和规则意识。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解教学效果。
七、教学反思：1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让他们自主参与游戏。
2. 是否关注到每个幼儿的学习情况，进行了有针对性的指导。
3. 教学过程中是否注重了幼儿的安全问题。
4. 是否在教学过程中培养了幼儿的团队协作精神和规则意识。
5. 如何在今后的教学中进一步提高幼儿的身体协调能力和灵活性。
六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中练习跳房子游戏，记录幼儿的进步情况。
2. 环境创设：在幼儿园的其他场地设置跳房子游戏区域，鼓励幼儿自由玩耍。
七、安全注意事项：1. 确保游戏场地安全，无障碍物，地面平整。
2. 跳房子游戏过程中，教师要密切观察幼儿的行为，防止意外事故发生。
《跳房子》大班游戏教案一、教学目标1. 了解跳房子的游戏规则，能与同伴合作进行游戏。
2. 发展弹跳力、平衡能力和协调能力。
3. 体验游戏带来的快乐，培养团队协作精神。
二、教学重点与难点重点：掌握跳房子的游戏规则，能与同伴合作完成游戏。
难点：在游戏中发展弹跳力、平衡能力和协调能力。
三、教学准备1. 教具：跳房子游戏图、小石头、呼啦圈等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本规则（5分钟）教师向幼儿讲解跳房子的基本规则，示范游戏过程，让幼儿了解游戏的方法。
3. 游戏实践（10分钟）幼儿分成若干小组，按照基本规则进行游戏。
教师巡回指导，纠正不规范的动作，鼓励幼儿积极参与。
4. 拓展游戏（5分钟）在幼儿掌握基本规则的基础上，教师引入一些拓展元素，如小石头、呼啦圈等，让幼儿在游戏中发展弹跳力、平衡能力和协调能力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在游戏过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中体验到快乐。
3. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们是否掌握了跳房子的基本规则和技巧。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对跳房子游戏的兴趣和感受。
3. 结合幼儿的身体发展状况，评价他们在游戏中的弹跳力、平衡能力和协调能力的提升情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行跳房子比赛的决赛，邀请家长观摩，让幼儿在比赛中发挥潜能，体验成功的喜悦。
2. 鼓励幼儿自己设计跳房子游戏的规则和图案，培养他们的创新能力和独立思考能力。
3. 结合体育课程，将跳房子游戏融入到体育教学中，让幼儿在课堂上得到更多的锻炼。
八、教学注意事项1. 在游戏过程中，确保幼儿的人身安全，避免发生意外事故。
大班健康跳房子教案7篇教案的精心编写能够帮助教师设计有趣的互动环节，使课堂更加生动，写好教案有助于教师在课堂上更好地组织教学活动，下面是本店铺为您分享的大班健康跳房子教案7篇，感谢您的参阅。
大班健康跳房子教案篇1设计意图民间体育游戏丰富多彩，在有一定的参与群体和认识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。
本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏《跳房子》为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发兴趣充分调动幼儿的积极性。
体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢乐，也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。
活动目标：1、能够和同伴合作共同探索用不同的方法跳格子。
2、通过讨论商量自由拼搭，共同合作玩游戏。
3、在活动中能够遵守规则，乐于听取同伴的意见。
活动准备：1、纸板25块、贴上房型图纸的房顶4个、1——7数字卡片共4组2、哨子，音乐（快乐崇拜、轻音乐）3、幼儿有听口令迅速结伴游戏的经验活动过程：一、开始部分热身运动韵律操（石头剪刀布游戏）二、基本部分1、四人合作跳格子（1）幼儿自由合作，四人一组初次尝试跳格子。
师：你们每个人手上的纸板除了可以用来做操还可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。
不过跳的时候要注意：第一不能踩到格子的线上，第二每个格子都要跳到。
下面请你们四个小朋友一组，找个空地方去试一试。
（2）幼儿初次尝试，教师指导（3）幼儿展示，教师帮助幼儿从中总结出怎样跳可以避免违反规则。
教师：刚才我们定了哪两个规则？请个别幼儿展示教师：怎么做能让自己不跳到格子线上呢？（先用眼睛看准了，跳一下停一下，最后也要轻轻跳出来。
）2、按图纸要求跳格子（1）教师：瞧一瞧，这一次老师把每组加了几块纸板？我还给你们准备了房顶呢，请你先和你的朋友按照房顶上的图示来拼格子，然后试一试用不同的跳法来跳过房格子。
1. 认知目标：让幼儿了解和体验节奏感，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 技能目标：通过模仿和创造，培养幼儿的舞蹈表现力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验快乐，培养团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握简单的舞蹈动作，培养音乐节奏感。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、舞蹈垫、房子图片等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的舞蹈学习经验。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏。
b. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随模仿。
c. 教师讲解房子图片的含义，让幼儿根据房子图片创造舞蹈动作。
d. 幼儿分组进行舞蹈表演，培养团队协作精神。
3. 拓展部分：教师邀请幼儿自由创造舞蹈动作，展示自己的创造力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。
2. 在舞蹈教学中，注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
3. 适当增加音乐活动的频率，让幼儿在日常生活中感受到音乐的魅力。
1. 教师观察幼儿在舞蹈活动中的表现，评价幼儿对音乐节奏的把握和舞蹈动作的掌握情况。
2. 通过团队协作活动的结果，评价幼儿的集体荣誉感和合作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，以了解教学效果，并作为改进教学的依据。
七、教学内容1. 复习已学的舞蹈动作，巩固幼儿对音乐节奏的感知能力。
2. 学习新的舞蹈动作，增加幼儿的动作词汇，提升舞蹈表现力。
3. 通过集体舞活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
八、教学步骤1. 教师带领幼儿复习舞蹈动作，让幼儿熟悉音乐节奏。
2. 教师教授新的舞蹈动作，让幼儿跟随模仿。
3. 教师组织集体舞活动，让幼儿在实际操作中体验团队协作的乐趣。
4. 教师邀请幼儿自由创造舞蹈动作，展示自己的创造力。
5. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与舞蹈活动。
大班优秀体育活动教案：跳房子一、教学目标1.帮助学生掌握跳房子的基本技巧和规则；2.提高学生的协作能力，团结合作；3.发展学生的身体协调性、稳定性和爆发力；4.培养学生的勇气和自信心。
二、教学内容1.跳房子的基本技巧和规则；2.针对不同程度的学生，分别进行适合其水平的练习和活动。
三、教学重点1.帮助学生掌握基本技巧；2.发挥学生积极性和创造性；3.提高学生的身体协调性和稳定性。
四、教学难点1.帮助学生协调身体各部分完成动作；2.帮助学生快速适应比赛时的心理压力。
五、教学方法1.演示法；2.互助学习法；3.游戏法。
六、教学步骤1. 热身运动•学生在场地上进行适当的热身运动，包括活动颈部、肘部、腰部和膝盖等关节，以及做几分钟的运动准备活动。
2. 讲解跳房子的基本规则和技巧•解释跳房子的技巧细节，例如重心的掌握、双脚着地的位置和平衡掌握等；•解释规则的重要性，以及如何合理地应用。
3. 组织练习•学生两两组成小组，通过互相练习跳房子技巧，掌握跳房子的基本技巧；•每组分配一个队长，他将组织全组的同学练习跳房子的技巧，以便于提高协作能力和团队精神。
4. 游戏活动•将全班学生分成若干个小组，通过小组之间的比赛来进行游戏活动；•针对不同程度的学生，采取不同的比赛规则和组织方式。
七、教学要求1.帮助学生养成良好的体育习惯；2.培养学生团队协作能力，让学生明确自己在团队中的责任；3.提高学生的比赛策略思维；4.帮助学生在紧张的比赛中保持良好的心态。
八、教学评估1.根据学生完成练习和比赛的表现进行评估；2.对于在课堂中表现优秀的学生，可以进行表扬和鼓励。
九、教学延伸1.在日常生活中，鼓励学生多进行体育锻炼；2.可以参加相关比赛，更好地锻炼自己的身体和策略思维；3.带领学生学习PPT等相关工具，进行比赛策略制定。
十、教学改进1.设计教学活动时，需要结合学生实际的环境和条件来设定；2.帮助学生解决自身技术和心理问题，提高学生体育素质。
《跳房子》大班游戏教案（优秀5篇）幼儿园大班游戏《跳房子》体育教案篇一活动目标：1、练习单双脚交替跳、投等动作，发展幼儿跳跃、投掷和平衡能力。
2、喜欢参与体育游戏，遵守游戏规则，体验民间游戏带来的快乐。
活动准备：1、自制格子房子10间，沙包10个。
2、场地布置。
活动过程：一、活动导入。
请幼儿观察房子，并通过自由跳房子，感受跳房子的乐趣。
二、合作尝试，学习游戏“跳房子”。
1、教师根据幼儿自由跳房子的情况作小结，并请个别幼儿示范跳法。
2、尝试单双脚交替跳。
教师示范跳法，并请幼儿分组练习，并进行竞赛，提高幼儿的积极性。
3、出示沙包，学习合作游戏：“跳房子”。
① 教师与幼儿合作，交代游戏方法：2人一组游戏，以‘石头剪刀布’定游戏者先后顺序，并按顺序轮流进行，同时根据数字顺序投沙包，先把沙包投入1格，然后双脚跳入格子，同时拾起沙包，直至跳完所有格子，请第2名幼儿跳1，直至两名幼儿跳完所有格子，看谁先跳完格子。
② 根据游戏情况，集体制定游戏规则：如果沙包压线，投出格子或不按数字顺序投均停止游戏一次。
请幼儿根据游戏规则再次游戏。
三、结束谈话，激发幼儿游戏的乐趣。
幼儿园大班游戏《跳房子》体育教案篇二活动目标：1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。
2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。
3、乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。
活动准备：幼儿园器材呼啦圈、摆设场景活动流程：1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验2、讲解跳房子的基本方法。
4、老师巡视指导。
5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进？6、游戏：游戏：比比--跳房子1、解活动的玩法，规则。
2、四组，比一比，那组最棒！3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。
大班健康教案《跳房子》篇三活动目标：1、通过游戏让幼儿练习单脚跳。
2、锻炼幼儿腿部力量，培养幼儿其观察力和判断力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
大班优秀体育活动教案《跳房子》大班优秀体育活动教案《跳房子》精选3篇（一）教案名称：跳房子课程目标：1.培养学生的协作能力和团队合作精神。
2.提高学生的身体素质和协调能力。
3.培养学生的勇敢和冒险精神。
教学内容：本节课将引导学生参与跳房子活动，通过跳跃和协作来达到团队合作和锻炼身体的目的。
教学准备：1.准备绳子或标志物来画出跳房子的地面。
2.为每个小组准备一个重物，如小球或绳球。
教学过程：步骤一：引入活动1.老师向学生介绍本节课的活动名称和目标。
2.向学生解释跳房子的规则和要求：跳出房子时，两只脚都必须离地，不能触碰到房子的边。
步骤二：组织活动1.将学生分为若干小组，每个小组站在一个跳房子上。
2.每个小组选择一名学生来担任“监视员”，负责检查其他小组的跳跃动作是否符合规则。
3.在每个小组的跳房子距离前放置一个重物，其他小组的成员需要跳过这个重物。
4.所有小组同时进行跳房子的活动，每次跳房子的轮数可以根据实际情况调整。
步骤三：游戏结束1.活动结束时，老师和学生一起总结本节课的收获和体验。
2.根据活动的表现，可以给予小组或个人一些奖励或鼓励。
教学拓展：1.可以引导学生设计不同形状和难度的跳房子地面，增加挑战性。
2.可以添加其他的规则，如跳房子时要喊出数字、颜色或字母等，让学生在跳跃的同时进行思维训练。
评估方法：1.观察学生在活动中的参与程度和团队合作精神。
2.观察学生的跳跃动作是否规范和协调。
3.可以进行小组之间的比赛，评选出最佳团队和最佳个人。
教学延伸：学生可以自己在其他时间和地点进行跳房子的活动，继续锻炼身体和培养团队精神。
另外，可以邀请家长或其他年级的学生来观摩和参与，增加活动的趣味性和多样性。
大班优秀体育活动教案《跳房子》精选3篇（二）教学目标：通过参与轮胎乐翻天体育活动，培养学生的团队合作精神、协调能力和体能素质。
教学内容：轮胎乐翻天体育活动教学准备：- 大操场或室内场地- 轮胎（足够数量）- 标志物（如彩旗、腰带等）- 停表教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 全班站成一圈，进行简单的热身活动，如颈部转动、扭动腰部、双臂摆动等。
2024年幼儿园大班体育活动跳房子教案幼儿园大班体育跳房子教案一、教学目标1.学习跳房子的基本动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握跳房子的基本动作，提高身体协调性。
2.教学难点：保持动作的稳定性，提高跳跃的高度和远度。
三、教学准备1.教学场地：幼儿园操场2.教学器材：跳房子道具（如塑料圈、沙包等）、音乐播放设备四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
2.进行集体游戏，如“抓人游戏”，让幼儿充分活动身体。
（二）基本技能训练1.讲解跳房子的基本动作，如单脚跳、双脚跳、跨越等。
2.示范动作，让幼儿跟随示范进行练习。
3.针对不同幼儿的能力，设置不同的训练难度，如增加跳跃距离、提高跳跃高度等。
（三）集体游戏1.分组进行跳房子比赛，每组10人，比赛时间为5分钟。
2.设置比赛规则，如：不能踩到圈外、不能摔倒等。
3.比赛过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（四）团队协作训练1.将幼儿分成若干小组，每组5人，进行团队协作训练。
2.每组幼儿需要完成一系列任务，如：接力跳房子、集体跳跃等。
3.设置奖励机制，鼓励团队协作，增强集体荣誉感。
（五）放松活动1.组织幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、瑜伽动作等。
2.播放轻松的音乐，让幼儿在音乐中放松身心。
五、教学反思1.观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果。
2.针对存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
3.结合幼儿的反馈，不断完善教案，使之更具针对性和实用性。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与度，评价其运动兴趣和积极性。
2.评估幼儿跳房子动作的掌握程度，评价其身体协调性和灵活性。
3.了解幼儿在团队协作中的表现，评价其团队协作能力和集体荣誉感。
通过本节课的教学，希望幼儿能够掌握跳房子的基本动作，提高身体协调性和灵活性，同时培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
大班主题教学活动：跳房子
内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们
的特征。
2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。
活动内容：跳房子
活动背景：
随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。
在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。
”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。
在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。
为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”。
这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。
为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好
奇心。
活动目标：
1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。
2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。
一、活动准备：
*废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等
*照片、各种建筑的图片等
二、活动过程：
1、回忆已有经验：
*看看讲讲照片、图片上的建筑
*回忆在平时看到过的各种建筑
*说说自己喜爱的建筑
2、合作设计：
*请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。
·设计一幢什么样的房子？
·选用哪种材料来操作？
*幼儿操作
·观察幼儿是如何分工合作的
·在操作中是否遇到困难，是如何解决的
3、展示交流：
*每组派一名代表来介绍自己一组设计的房子，以及在设计中如何解决各种问题的。
*请幼儿选择最喜欢那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戏。
活动反思：
这是来自于“老房子，新建筑”中的一个小站点，我觉得这个活动是有价值的。
在这个活动中，我注重了环境的创设和材料的提供，并给予了孩子们充足的想象空间和时间。
在活动中我鼓励孩子相互商量合作，选择各自的操作材料大胆创作。
在活动中，孩子们自主地找朋友，商量房子的样子，你一句我一语的，有的孩子还在小组里自己设想的理由，说服同伴，最后，达成了一致，有了共同的目标后，孩子们进行了分工，有的取材料，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完……每个人都为“房子”努力着。
最后，孩子们的房子各有千秋，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子……，孩子们为自己设计出的房子感到骄傲。
同时，通过利用家长资源，请他们和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础。
在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长。
在今天的活动中，也让我更加地了解了每个孩子。
就像在平时看来挺大胆的男孩洋洋，在活动中动手用笔来设计房子时，一出手就画的很小，结果被同伴都否定掉了；而一直不怎么爱说话
的渺渺，在和组员对选用材料的意见有分歧时，却十分的坚持自己的想法，最后能说服同伴一起用垫板来造“房子”；嘉嘉是能说会道，在商量时说的头头是道，但是在操作时却无从下手，最后就成了一个动口不动手的指挥者，其他主员帮她完成了设想。
……孩子们的种种表现，让我感到对他们的了解还不够深，在今后该如何更好的进行有针对性的个别指导，是我要努力的方向。
还有在今天的活动中，我觉得太急了点，因为考虑到时间的关系，使得用纸板设计的那组小朋友，在我的催促下，最后部分草草结束，没能让他们一组的想法充分完成。
教研组评析：
这个活动是在“我们的城市”子目录“老房子新建筑”中的一个小站点，老师能根据班级孩子的兴趣和经验进行切实的调整，使得活动的内容富有新意。
我们从预设活动的目标达成上来分析，这个活动预定的目标有两个，一是“在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。
”这一条我们觉得在这个活动中还是完成的较好的。
从孩子们的表现来看，他们能够主动地自己寻找合作伙伴，并和同伴在商量后再进行操作，虽然在这当中也有争执，但是还是能通过自己的言语或者是通过“石头、剪子、布”、“黑白配”等方式来解决。
在活动背景中我们能够看到，这是老师第一次让孩子们自由选择不同的操作材料来合作，那么孩子们在活动中的分工，合作方面的确是有进步的，特别是在第三环节让一名幼儿进
行介绍时，其他组员会在介绍发生困难时补充介绍，也愿意在老师的提醒下，和其他组的小朋友互动，提出一些自己想知道的问题。
孩子们在合作设计不同房子方面，可以看出孩子们前期积累了很多相关的经验，所以在孩子们的作品中没有重复的相似的造型。
孩子们在创作时，会看看其他组设计的情况，觉得和其他组比较相似时能够大胆地改动，求异意识很强。
活动的另一个目标是“让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。
”这个目标我们觉得完成的情况很好，从孩子们的情绪上来看，每个人都体验到了快乐。
由于老师的前期经验作的很好，所以使得孩子们对自己都很有信心，在操作中没有被难题吓退，而是和同伴有商有量的来解决问题，老师在提供的材料上给孩子很大的选择空间，使得孩子们有新鲜感，在操作中更具有吸引力，而且今天老师提供的材料也是较为容易操作的材料，如塑料圈、废旧的大布等，使第一次运用绘画以外材料合作的孩子来说容易获得成功，这是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保护了孩子参与活动的积极性。
我们觉得老师在今后活动中可以进一步改进的地方是：在第三环节，请每组孩子来介绍房子和设计中遇到的事时形式雷同，没有新意，而且这时孩子的注意力在自己刚完成的作品上，对其他幼儿的介绍，听得不是很仔细。
建议在请了一到两组介绍后，就可以让孩子自由的相互介绍，可以用去邀请其他组成员来玩玩得形式，让孩子更加有自己是这件作品的主人的感觉。
另外在整个活动中，请孩子发言方面，老师采用比较自由的方式，这样使
得愿意讲，喜欢讲的孩子得到了较多的机会来表达，让那些不爱说话的孩子就失去了在集体面前大胆发言的机会。
如果总让幼儿这样自由发言也不利于培养孩子良好的倾听习惯。
