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第十三章内能第1节分子热运动【教学目标】1.知识与技能1). 知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规那么运动。
2).能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。
3). 知道分子之间存在相互作用力。
2.过程与方法1〕．通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动。
2).通过实验验证使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。
3).利用弹簧的弹力类比分子间的相互作用力，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。
3．情感、态度、价值观用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。
使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。
【教学重点】分子热运动【教学难点】1〕.从宏观出发，通过直接感知的现象推测出无法感知的事实。
2〕.用分子热运动观点解释有关现象。
【教学准备】盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃板、烧杯、红墨水、水、胶头滴管、两个铅柱和钩码、弹簧和橡胶球、多媒体课件等。
【教学过程】这酒香是如何进入宾客鼻子里的呢？【板书课题】§13-1 分子热运动〔设计意图：以故事导入，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
〕学生讨论交流二、探究新知：(一)、物质的构成[建立情境]:原来这与我们肉眼看不见的组成物质的微观粒子有关，现代研究发现：常见的物质是由极其微小的粒子---分子、原子构成的。
请看图片。
〔教师出示图片〕【板书】：常见的物质是由分子、原子构成的。
[课件展示]：如果把分子设想成球形,它的直径大约只有百亿分之几米，人们通常用10-10m为单位来量度。
1cm3的空气中大约有 2.7×1019个分子，现在大型计算机每秒100亿次，如果人数数的速度也到达每秒100亿次，要想数完需要80多年。
学生观察、体会：常见物质是由极其微小的粒子---分子、原子构成的。
学生体会：分子体积特别小；一个物体中，分子的数目是巨大的。
×肉眼光学显微镜×电子显微镜√〔二〕、分子热运动1、扩散现象〔1〕、定义：[提出问题]:那么组成物体的这些数目众多的分子，你认为它们是运动还是静止的呢？[过渡]同学们对此提出了不同的观点，接下来我们通过实验验证分子是否在运动。
教案：13.1 分子热运动一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版九年级全一册物理，主要涉及第13章第1节“分子热运动”。
本节课的主要内容有：1. 分子热运动的概念和特点2. 分子间的引力和斥力3. 温度与分子热运动的关系4. 扩散现象及其与分子热运动的关系二、教学目标1. 理解分子热运动的概念，掌握分子热运动的特点和规律。
2. 了解分子间的引力和斥力，并能够运用这些知识解释生活中的现象。
3. 掌握温度与分子热运动的关系，能够用所学知识解释相关现象。
4. 理解扩散现象，掌握其与分子热运动的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的概念、分子间的引力和斥力、温度与分子热运动的关系、扩散现象的解释。
2. 教学重点：分子热运动的特点和规律、分子间的引力和斥力、温度与分子热运动的关系、扩散现象及其与分子热运动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、分子热运动模型图。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如香气四溢的饭菜、湿衣服变干等，引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出分子热运动的概念。
2. 知识讲解：(1) 分子热运动的概念：介绍分子热运动的定义，解释分子在不断运动的原因。
(2) 分子间的引力和斥力：通过分子模型图，讲解分子间的引力和斥力，并引导学生联系生活实际，如固体和液体的保持形状和流动性。
(3) 温度与分子热运动的关系：讲解温度对分子热运动的影响，如温度升高，分子运动加剧。
(4) 扩散现象：解释扩散现象的定义，阐述其与分子热运动的关系。
3. 例题讲解：选取与分子热运动相关的例题，如解释气体扩散、溶液稀释等现象，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予解答和反馈。
六、板书设计板书设计如下：分子热运动1. 概念：分子在不断运动2. 特点：无规则、快慢与温度有关3. 分子间的力：引力、斥力4. 温度与分子运动：温度升高，运动加剧5. 扩散现象：分子间相互渗透，与分子运动有关七、作业设计(1) 湿衣服在阳光下干得快；(2) 气体充入气球后，气球体积变大；(3) 香水喷洒后，整个房间充满香气。
人教版九年级物理13.1《分子热运动》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理教材的第13.1节《分子热运动》。
本节主要介绍了分子热运动的概念、分子的无规则运动以及温度与分子运动的关系。
二、教学目标1. 让学生了解分子热运动的概念，理解分子的无规则运动以及温度与分子运动的关系。
2. 培养学生运用物理知识解释生活中的现象的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：分子热运动的概念、分子的无规则运动以及温度与分子运动的关系。
难点：分子热运动的微观机制的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用日常生活中的例子，如热胀冷缩现象，引导学生思考分子运动与温度之间的关系。
2. 知识讲解：（1）分子热运动的概念：分子在永不停息地做无规则运动。
（2）分子的无规则运动：分子在运动中碰撞，改变方向和速度。
（3）温度与分子运动的关系：温度越高，分子运动越剧烈。
3. 例题讲解：通过例题，让学生理解分子热运动的概念，以及如何运用物理知识解释生活中的现象。
4. 随堂练习：设计一些简单的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 实验操作：安排学生进行实验，观察不同温度下物质的分子运动情况，巩固所学知识。
六、板书设计1. 分子热运动的概念2. 分子的无规则运动3. 温度与分子运动的关系七、作业设计1. 请解释为什么物体在受热时会膨胀。
答案：物体受热时，内部分子的热运动加剧，分子间的距离增大，从而导致物体体积膨胀。
2. 请用所学知识解释为什么夏天饮料容易溢出。
答案：夏天温度高，饮料中的分子运动加剧，分子间的距离增大，导致饮料体积膨胀，容易溢出。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，要引导学生反思所学内容，巩固知识点。
同时，可以拓展延伸一些相关知识，如分子动理论在其他领域的应用等，激发学生的学习兴趣。
教案：人教版九年级物理 13.1《分子热运动》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第13.1章节《分子热运动》。
本节课主要介绍分子热运动的基本概念、分子动理论的基本原理以及分子间的相互作用力。
具体内容包括：1. 分子热运动的定义和特点；2. 分子动理论的基本原理：分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力；3. 分子间的相互作用力：引力与斥力。
二、教学目标1. 让学生了解分子热运动的定义和特点，能够运用分子动理论解释生活中的现象；2. 培养学生运用科学方法观察、思考问题的能力；3. 引导学生认识分子间的相互作用力，培养学生的合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：分子热运动的基本概念，分子动理论的基本原理。
难点：分子间的相互作用力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一段生活中的现象，如酒精蒸发，引导学生思考现象背后的原因，从而引出分子热运动的概念。
2. 知识讲解：教师简要介绍分子热运动的定义和特点，讲解分子动理论的基本原理，包括分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
3. 例题讲解：教师通过展示一些与分子热运动相关的例题，如气体扩散、固体膨胀等，引导学生运用分子动理论解释现象。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
5. 分子间的相互作用力：教师讲解分子间的相互作用力，包括引力和斥力，并通过实验或动画展示分子间的相互作用过程。
6. 小组讨论：学生分组讨论分子间的相互作用力在日常生活中的应用，分享自己的观察和思考。
六、板书设计13.1 分子热运动分子永不停息地做无规则运动分子间存在相互作用的引力和斥力分子间的相互作用力：引力与斥力七、作业设计（1）酒精蒸发；（2）固体膨胀。
2. 请结合生活中的实例，说明分子间的相互作用力。
《分子的热运动》作业设计方案一、作业目标1、帮助学生理解分子热运动的概念，包括分子的无规则运动、温度对分子热运动的影响等。
2、培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学思维。
3、让学生通过实验和探究，亲身体验分子热运动的现象，增强学生对科学知识的兴趣和探索精神。
二、作业内容1、知识巩固（1）布置一些关于分子热运动基本概念的选择题和填空题，例如：“分子热运动的剧烈程度与____有关。
”“以下现象中，能说明分子在做无规则运动的是（）A 尘土飞扬 B 花香四溢 C 雪花飘舞 D 炊烟袅袅”（2）让学生简述分子热运动的特点和影响因素。
2、实验探究（1）设计一个简单的实验，让学生观察墨水在水中的扩散现象，并记录观察到的现象和实验结果。
（2）要求学生在家中进行一个小实验，如将红墨水滴入热水和冷水中，观察墨水扩散速度的差异，并思考原因。
3、问题解决（1）给出一些实际生活中的例子，如“为什么炒菜时能闻到香味？”“为什么固体很难被压缩？”让学生运用分子热运动的知识进行解释。
（2）提出一些计算问题，如“已知一定质量的气体在温度升高时体积膨胀了 5%，如果分子间的平均距离不变，计算分子的平均速率增加了多少？”4、拓展阅读（1）提供一些关于分子热运动的科普文章或视频链接，让学生自主阅读和观看，然后撰写一篇简短的心得体会。
（2）推荐一些相关的科学书籍，鼓励学生课外阅读，拓展知识面。
三、作业形式1、书面作业包括选择题、填空题、简答题和计算题等，要求学生在作业本上完成。
2、实验报告学生需要按照实验要求，撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验现象、实验结果和结论等。
3、心得体会学生根据拓展阅读的内容，写下自己的感受和理解，字数不限。
四、作业难度1、基础题占作业总量的 60%，主要考查学生对分子热运动基本概念的理解和掌握。
2、中等题占作业总量的 30%，要求学生能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。
3、提高题占作业总量的 10%，具有一定的难度和挑战性，旨在培养学生的创新思维和综合运用能力。
《分子热运动》教案分子热运动教案一、教学目标1.了解固体、液体、气体的本质区别及特性；2.了解分子的运动状态；3.学会用KMT理论解释分子热运动的规律；4.培养学生探究问题的能力，锻炼实验操作的技能。
二、教学重难点1.学会用KMT理论解释分子热运动规律；2.了解固体、液体、气体的各自特性及本质区别。
三、教学方法1.讲授法；2.实验探究法。
四、教学过程第一步：引入老师通过引入问题，如“为什么水能变成冰块，又能变成水汽；为什么气体、液体、固体的特性不同？”来激发学生对科学问题的好奇心。
第二步：小组探究将学生分为若干个小组，每个小组选一种物质体系（如水，气体等），通过实验探究，搜集能够说明物质状态的数据，如密度、分子运动状态等。
第三步：总结规律老师组织学生比较不同物质的特点和规律。
第四步：KMT理论讲解老师通过KMT理论来解释分子热运动规律。
第五步：举例分析老师通过实际案例，如气压计，瓶子密闭等，来进一步说明KMT 理论。
第六步：实验操作老师带领学生进行如下实验操作，以进一步加深学生对分子热运动规律的认识：实验一：固体的热膨胀；实验二：液体的表面张力；实验三：气体的扩散。
第七步：案例讲解老师通过实际案例（如工业生产，医疗保健等）来进一步说明分子热运动的重要性。
第八步：概括总结老师对整节课进行总结、概括，并引导学生进一步思考。
五、教学评价1.学生自主探究、讨论问题的能力；2.实验操作技能；3.分析和归纳总结的能力。
六、拓展延伸1.与生活相联系，比如气压计、汽车制动等的实际应用；2.资料挖掘，探究物质的状态变化规律。
九年级物理第十三章内能作业设计一、单元信息√自然单元重组单元二、单元分析(一) 课标要求本章内容在《义务教育物理课程标准 (2022 年版) 》中涉及了三个主题。
第一节分子热运动涉及了两个主题，分别是“物质”和“运动和相互作用” 。
而第二节内能和第三节比热容属于“能量”主题。
教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生亲身经历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和动手操作实验的科学精神。
具体内容要求如下：1.3.1 知道常见的物体是由分子、原子构成的。
2.1.2 知道自然界和生活中简单的热现象，了解分子热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点。
3.3.1 了解内能和热量3.3.2 通过实验，了解比热容，能运用比热容说明简单的自然现象。
(二) 教材分析1.内容分析从本章开始，在八年级对运动研究的基础上，开始热学相关知识的学习，从宏观的物体运动进入微观的分子热运动，从机械能拓展到内能，在八年级上册宏观热现象的基础上介绍其深层次的微观机制。
本章是初中物理的重点内容，也是物理学研究的一个重要领域。
从可以直接感知的宏观现象推测无法直接感知的微观机理，是一种重要的科学研究方法。
本章的学习，不仅可以帮助学生深入理解以前学过的一些热现象的本质，为下一章学习内能的利用打下基础，而且也向学生介绍了一种科学研究的方法。
第一节由“物质的构成”“分子热运动”和“分子间的作用力”三个部分构成。
本节教学内容都比较抽象，与日常生活观念有一定的距离，而对困难的突破也就在于通过大量的实验与生活现象，推理、总结和归纳出关于分子动理论的知识，使学生了解分子动理论的普遍性、规律性。
通过各种探究实验与体验实验，加强他们对分子动理论的了解。
本节的重点是“一切物质的分子都在不停地做无规则的运动” ，难点是对“分子间存在作用力”的理解。
突出重点和突破难点的重要方法都是加强学生的体验性实验，引导学生通过实验推理得出规律。
人教版物理九年级《分子热运动》说课稿第1节分子热运动一、说教材本节是选自人教版初中物理九年级全一册第十三章第一节的内容。
《分子热运动》的内容是这一章的基础。
教材首先介绍了分子的大小，然后从观察实验，分析宏观扩散现象出发，通过推理去探索微观世界。
依次介绍了分子热运动和分子间的相互作用力，为学生探究温度和内能的关系打下伏笔，为从分子结构观点理解物体内能的本质奠定基础。
【知识与技能】1.知道分子热运动的快慢与温度的关系；2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。
【过程与方法】通过对实验的观察，提高观察实验能力。
【情感态度和价值观】通过实验激发学生对大千世界的兴趣，培养科学探索精神。
【教学重点】分子的热运动【教学难点】通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。
二、说学情九年级学生是初中的毕业年级，心智较为成熟，通过一年的物理学习，已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。
但是初三的学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起初二的学生沉闷。
需要教师的积极、灵活的调动。
九年级学生心理和认知发展规律要求在教学中要充分调动他们的激情。
三、说教法和学法根据新课程标准要求，由于分子的运动无法直接观察探究,所以本节课采用“实验探究”的模式组织教学,同时用多媒体辅助。
“本质决定现象,现象反映本质”,学生通过猜想、实验、观察、分析、归纳结论等系列实验探究的环节,透过宏观的现象去探究微观世界的奥秘,在这一过程中也培养和锻炼了学生各方面的能力。
在学法方面，本节内容均由实验发生的宏观现象引起学生的感知,在此基础上,进一步对实验现象作推理、判断的概括,得出科学的结论。
四、说教学过程环节一：导入新课教师用黑色塑料袋包着花露水在学生间边走边倒出少量花露水，让学生猜是什么？学生猜出是花露水后马上表扬。
分子的热运动教案3篇分子的热运动教案篇1教学目标（1）知道什么是热运动，知道分子热运动剧烈程度与温度有关（2）知道布朗运动和扩散现象，并能简单解释其原因教学建议教材分析分析一：本节教材内容特点是先实验（扩散现象和布朗运动两个实验现象），后得出结论（分子的无规则运动），并根据现象说明热运动与温度有关，因此做好演示实验是关键。
分析二：由于液体或空气分子在热运动过程中对悬浮于其中的颗粒的碰撞的不平衡性，使这些颗粒受力不平衡而开始运动，这就是布朗运动。
由于分子运动的无规则性，造成布朗运动的不规则性。
另外，温度越高，分子热运动越快，对颗粒的撞击更强，布朗运动更显著。
分析三：温度越高，分子无规则运动平均速度越快，这是一个宏观统计结果，而对于具体某个分子，温度与其运动速度并不一定存在这一关系，也许温度升高，这个分子的运动速度相反可能在降低。
教法建议建议一：做好演示实验是关键，扩散现象实验和布朗运动实验都需要认真做。
在做观察布朗运动的实验过程中，用稀释的墨汁做悬浊液，过稀时液体中的微粒太少，过浓时亮度变暗，而且微粒连在一起，不便观察，可以多试几次。
墨汁也可以不放在载片玻璃的凹槽中而只简单地滴一滴在载片玻璃上，盖上盖玻璃就可以。
显微镜的放大率在40倍左右最合适。
建议二：在实验的基础上，推出分子在不停地热运动后，要注意再用热运动的观点解释造成该实验现象的原因，以便巩固、加深学生的认识。
建议三：有关布朗运动和扩散运动的实验除做好演示实验外，若有条件，最好能用计算机模拟一下该运动的微观机制，这样有利于学生对该实验现象的理解。
教学设计方案教学重点：知道分子不停地无规则热运动，知道布朗运动和扩散运动教学难点：布朗运动和扩散运动的微观解释一、扩散运动1、演示实验空气与二氧化氮气体间的扩散现象2、概念：扩散现象3、扩散现象的微观解释：分子的无规则热运动4、计算机演示扩散过程5、对比实验：红墨水在热水和冷水中的扩散快慢。
结论：温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快6、列举日常生活中的扩散现象：如香水味等二、布朗运动1、学生观察布朗运动现象2、微观解释布朗运动：分子撞击不平衡3、观察布朗运动与温度高低、颗粒大小关系：温度越高，布朗运动越显著；颗粒越小，布朗运动越显著。
《16.1分子热运动》教案一、课程背景作为物理学科的一门重要内容，热力学在高中教育中占有重要地位。
作为热力学的一个基础概念，分子热运动是学生掌握热力学的关键。
因此，本教案旨在通过理论授课及实验操作，帮助高中学生全面了解分子热运动的特性和规律。
二、教学目标1.掌握分子热运动的基本概念，理解分子热运动是物体内能的表现形式。
2.了解分子热运动对物体的宏观性质的影响。
3.通过实验操作，探究分子热运动对物体的影响。
4.提高学生的实验操作技能，增强学生观察问题和解决问题的能力。
三、教学内容1.分子热运动的基本概念2.分子热运动与温度的关系3.分子热运动对物体的性质（如体积、压强等）的影响4.实验操作：热胀冷缩实验四、教学重点和难点1.如何清晰准确地描述分子热运动的概念和规律；2.如何引导学生观察实验现象和归纳出规律。
五、教学方法1.讲授法2.实验探究法3.讨论交流法六、教学过程1.分子热运动的基本概念导入：通过插入一段描述粒子运动的视频，引导学生探究微观粒子的运动规律，并在互动中引出分子热运动的概念。
讲授：对分子热运动的概念和性质进行讲解，其中包括分子热运动对物质的内能的贡献、与温度的关系等。
2.分子热运动与温度的关系导入：通过将温度计浸入不同温度的水中来引导学生理解分子热运动与温度的关系。
讲授：讲解分子热运动与温度之间的关系，引导学生理解分子热运动是温度的表现形式，温度的高低是由物体分子热运动的快慢所决定的。
3.分子热运动对物体性质的影响导入：通过实验操作，呈现热胀冷缩的现象，引导学生思考热胀冷缩是由什么引起的。
讲授：通过讲解实验中的现象和规律，引导学生理解分子热运动对物体性质的影响，如体积、压强等。
4.实验探究：热胀冷缩实验实验目的：通过对物体在不同温度下的长度变化的观察，探究分子热运动对物体的影响。
实验步骤：1.准备热水和冷水两个水槽，分别将向钢质棒直接加热后，浸入冷水。
2.调整热水和冷水的温度，使两个水槽的水温分别为60°C和10°C。
13.1分子热运动1、放在衣柜里的樟脑丸，时间久了会明显变小，这是 打开衣柜门能闻到樟脑的气味，这表明分子在不停地做 2、将两个铅柱底面削平、削干净，紧压后它们“粘”在一起很难被拉开，是因为 夏天，舔刚从冰箱里拿出的雪糕时，舌头会被“粘” 变化名称） 3、如图所示图（a ）是一个铁丝圈，中间松 松地系一根棉线，图（b ）是浸过肥皂水并 附着肥皂薄膜的铁丝圈。
图（C ）表示手指 轻轻地碰一下棉线的任意一侧。
图（d ）表 示一侧的有肥皂液薄膜破了，棉线被拉向了另一侧。
这说明分子间存在 着6、 “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游 《村居书喜》中的两句诗.对于前一句，从物理学角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子 ___________________________________________________ 加快，说明当时周边的气温突然 ___________________ •夏天，雨后天晴，池塘里荷叶上的水珠随荷叶拂动而滚动不止，当两滴滚动的水珠相遇时，会汇合变成一滴较大的水滴，这说明7、用图16的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大~Y 的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气•为了有力地证明气体发巨』 生扩散，装二氧化氮气体的应是 _______________ （选填“ A ”或“ B ”） 图】总 瓶.根据 ____________ 现象可知气体发生了扩散.扩散现象说明气体分子 ____________________ 。
若实 验温度分别为①0C,②4C,③20C,④30C.则在 ___________________ 温度下（填序号）气体扩散最快. 8、小明为了研究液体的扩散现象， 先在量筒里装一半清水， 再在水下 面注入硫酸铜溶液。
如图所示，是小明观察到的溶液在 “实验开始时”、“静放10日后”、“静放30日后”所呈现的现象，其中 ________________________ （选填标号）图是表示溶液静放 30日后的实验现象。
扩散现象说明 ____________________4、木工师傅用木胶粘木制构件，当木胶干了（凝固）才粘牢, 分子间距离 _______________________________ ，而分子间引 力 这是因为液体变成固体后, 的缘故。
5、如图所示是一种环保驱蚊用品一一 电后其内部的发热部件对驱蚊液加热， 气”飘出，房间里弥漫着驱蚊液的清香, 蚊液变成"白气”涉及到的物态变化有 间里清香四溢说明 _________________________________-电热液体蚊香器.蚊香器通 过一会儿，可见其顶部有 起到驱蚊和灭蚊的作用. 和液化.房现象（填物态变化的名称）住，这是水的 现象。
（填物态9、小红在旅游日记中记下了旅途中、赃汽车上的一些锻：“我坐在车窗边的靠背椅上，看 到路旁的树木急速的向后退去①。
打开车窗，阵阵花香飘了进来②，令我心旷神怡。
突然， 我不由自主地向前倾倒③ 。
只好抓住前面的椅背。
”请你对画线部分用学过的物理知识依② ③10、水与酒精混合后的总体积小于混合前的体积之和，表明分子之间存在着 ___________________ ;把两块表面干净的铅块压紧，下面吊一个重物也不能把它们拉开（如图），说明分子间存在 .11、固态物质中，粒子间有较大的作用力，因此固体具有一定的 ___________________ 和 _______________ ;气态物质中粒子间的作用力极小，容易被 ，因此，气体具有 ________________________ 性。
12、液体没有固定的 13、劣质的油性油漆、板材、涂料、胶粘剂等材料含有较多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有机物，用来装修房屋，会造成室内环境污染，这是因为 ___________________________________________ ;用胶粘剂可以把装修板材粘在一起，这说明14、我们的家乡环境优美四季如画， 国内外游客，写下了很多赞美烟台景象的诗文，下列诗句中我们从报刊杂志中摘录的，其中能够说明分子在不停的做无规则运动的是A .初春的果园鸟语花香B .盛夏的海滨微风吹拂C .深秋的塔山红叶纷飞D .隆冬的田野大雪茫茫15、 有关分子热运动，下列说法正确的是液体很难被压缩，说明分子间有引力用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙有霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中，说明分子在做无规则运动 在做墨水滴入水中的扩散实验中，我们看不到墨水的分子在运动 16、 5月31日是“世界无烟日”，吸烟有害健康已成为同学们的共识，会议室里贴 了如图3的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟， 整个房间就会充满烟味， A .分子在不停地运动 C .分子间有斥力 17、 对下列现象的解释， 打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运 圭寸闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力 用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力 18.下列现象中能说明分子在运动的是（）多选B .煮饭时，米粒翻滚 D .炒菜时，满屋飘香 F.擦黑板时，粉笔灰四处飞扬次加以解释：① ，具有A. B. C. D. 这是因为（ ） B .分子间有引力D .物质是由分子组成的正确的是（）A . 动B .C .D .A .扫地时，灰尘满屋 C .洒水时，水雾飞舞 E .春天沙尘暴，飞沙满天G .槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味 H .甲型H1 N1流感病毒通过飞 沫传播 I .细雨濛濛 U.桂花飘香 P 雪花飞舞 丫.树叶凋落19、 将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数__________ ，其原因是 ____________ .20、 我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。
以下有关分析错误的是 ( A •扩散现象只发生在气体、液体之间 C .温度越高时扩散现象越剧烈21、 密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味.下列说法正确的是( )A .温度越高，香味扩散得越慢C .这个现象能说明分子间有相互作用力22、 下列现象中，与分子热运动有关的是A .尘土飞扬B .烟雾缭绕 23、 电冰箱里的食物容易变干和相互 象，电冰箱里的食物主要是通过 _________ 24、 茶蛋赴鸡西人喜爱的食品，把鸡蛋放入用酱油和少量茶叶为主要佐料配制成的汤中煮成茶蛋”煮好的茶蛋”外壳和蛋清颜色都发生了明显交化，这主要是因为分的无规则运 动使酱油中的色素分子 —到了鸡蛋里面；除此之外，茶蛋变成的速度要比用冷水腌制咸蛋 快很多，这主要是因为分子无规则运动的速度与 25、 把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。
造成这种差别的主要原因是A .萝卜分子间存在空隙，易扩散B .盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力C .炒菜时萝卜是运动的，盐分子更容易进入萝卜中D .炒菜时温度高，分子热运动更激烈26、 对下列常见现象的解释，正确的是( )A .热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而变化B •破镜难圆，是因为分子间有斥力C •花香四溢，是因为分子在不停地做无规则运动D •尘土飞扬，是因为分子在不停地做无规则运动27、 下列说法中正确的是A .吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力B •尘土飞扬，说明在不停地运动C .弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙)B .扩散现象说明分子在不停息地运动D .扩散现象说明分子间存在着间隙 B .若温度低于0C,这个现象就消失 D .这个现象能说明分子运动是无规则的 ....... () C •花香扑鼻 D •余音绕梁窜味；请你从屋里角度分析，食物窜味”属于 方式失去水分的。
有关。
D .糖在热水中溶解快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈28、关于微观粒子的下列说法中正确的是(A .分子间存在着相互作用的引力和斥力)B . 0C所有物质的分子都停止了运动C •组成固体的分子式静止的D •.固体和液体分子间没有空隙29、在生活处处有物理”的观察实践活动中，小明同学细心观察了厨房里的设备。
察到的现象和对现象的解释中，正确的是A •打开醋瓶能闻到酸味是因为分子在不停地做无规则运动B •用高压锅煮食物容易熟，是因为锅内气体压强越大，液体沸点越低C.不慎滴入几滴水到锅内热油中会发出吱吱”声，这是发生了升华现象D .用煤气炉煲汤，在沸腾时调大火焰能提高汤水的温度30、小明用如图所示滑轮组将一个放在水平地面上的物体匀速拉动，物体移动了重为2000N，与地面的接触面积为0.5m2，运动过程中物体受到的摩擦力为由端受到的拉力F为200N，求：(1)物体对地面的压强;(2)拉力F做的功；(3)该装置的机械效率.31、图是某建筑工地提升建材所用的升降机示意图。
建材的重力是6300N ,底面的接触面积是1.2m2。
升降机在1min内将建材匀速提升了12m，钢丝绳自由端拉力的功率是1800W。
试求：(1 )建材对货箱水平底面的压强是多少？(2)拉力F所做的功是多少？(3 )该滑轮组提升这些建材的机械效率是多少? 在他所观3m,物体450N，绳子自建材与货箱水平F。
