长短句互换2011

长短句互换
古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

第一步，提取句子主干。

无论一个多么复杂的长句，它总是只有一套主谓宾，所以，面对一个复杂的长句，首先要找出句子的主干。

分析这个长句的结构，很容易得出此句的主干为：古人类学是人类学的一个分支学科。

第二步，切分辅助成份。

①化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系
②劳动在从猿到人转变中的作用
③人类发展过程中体质特征的变化和规律
而这三个研究对象又都从属于“人类起源和发展问题”，可见，句中列举的三个对象只是人类起源和发展问题的一部分，是举出的几个具有代表性的例子。

第三步，调整切分的语句和主干，形成有逻辑的语段。

提取切分后共得到三个句子：
①古人类学是人类学的一个分支学科。

②古人类学研究人类起源和发展问题。

③例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。

因①②两句的主语相同，为简见，我们调整时可以把放在后面的句子的主语省略或用“它”代替。

参考答案为：
古人类学研究人类起源和发展问题，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。

它是人类学的一个分支学科。

二、短句变长句
短句，包括短的单句和复句中结构简单的句子。

特点是结构简明，节奏紧凑，表达简洁、明快、有力，一般用于口语或口语化的文体。

短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。

从语法上说，就是要以一个核心句为主体，将其它的句子变为核心句的修饰成分。

其基本步骤是：
一、确定主干句（核心句）。

主干句常常是一组短句中的肯定性判断句或结论性语句。

二、把其余短句转化为短语，分别修饰主干成分。

把短句转化为修饰性短语时，要安排好各个修饰成分的层次顺序，使其修饰恰当，合情合理。

例1、将下列短句变成一个长句。

①、《红楼梦》反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。

②、我国清代的曹雪芹从1754年开始写作《红楼梦》。

③、《红楼梦》的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。

④、曹雪芹披阅十载，增删五次写成了现实主义文学巨著《红楼梦》。

⑤、《红楼梦》以封建大家庭贾府为描写中心。

⑥、《红楼梦》曲折的表现了反封建的深刻主题。

第一步、确立主干句（搭主干）
这几个短句都是以《红楼梦》为陈述主体的，所以长句的主干应该是回答《红楼梦》是一部什么样的书。

根据短句提供的信息，可确立主干句为：
《红楼梦》是现实主义的文学巨著。

第二步、将其余短句变成修饰“现实主义”的短语。

这一步，关键是根据短句内容的相近性将其作有效组合，并在组合的过程中删去不必要的主语或指代词。

根据内容，可作如下组合：②④谈写作经过，③谈线索，①⑤⑥谈书的内容主题。

改写后如下：
《红楼梦》是我国清代的曹雪芹从1754年开始，披阅十载，增删五次而写成的，以封建大家庭贾府为描写中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，来反映我国封建社会腐朽衰败的历史过程，曲折的表现了反封建的深刻主题的现实主义文学巨著。

特例：“下定义”。

短句变长句，还要注意下定义的形式。

下定义，是对定义对象作一个肯定性判断，下定义的过程实质上就是一个短句变长句的过程。

下定义的形式可以是“什么是什么”或“什么叫做什么”，要找出该定义的本质内容，删掉与本质无关的内容，然后将剩下的内容变成修饰语按一定的顺序排列到定义的形式结构中。

例2、给“泥石流”下一个定义：
①泥石流是一种突发性洪流。

②泥石流往往发生在山地高原地区。

③泥石流的多发地区往往地形陡峻，多泥沙石块堆积。

④泥石流发生时往往会出现特大暴雨或大量冰融水。

⑤大量的水体浸透，冲击大量泥沙石块，形成泥沙石块和水的混合体。

⑥泥沙石块和水的混合体在自身重力作用下发生运动，形成沿陡坡急速奔泻的突发性洪流。

第一步、确定主干句（搭主干）。

根据提供的信息，主干句应是：泥石流是一种突发性洪流。

第二步、将其余短句变为短语，作宾语中心语“突发性洪流”的修饰成分。

根据内容组合，②③指出泥石流发生的地点，④谈泥石流发生时的表现特征，⑤⑥谈突发性泥石流的形成。

删去不必要的成分，定义如下：
泥石流是山地高原地区地形陡峻的山坡或沟床中堆积的泥沙石块，在被特大暴雨或大量冰融水浸透、冲击后而形成的泥沙石块和水的混合体在自身重力作用下发生运动，沿陡坡急速奔泻的突发性洪流。

1．仿照下面文段中画线部分的句式，再写两个句式相同的句子。

生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己
的声音。

没有蓝天的深邃但可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔但可以有小溪的
优雅；；！命运可以剥夺你活得高贵的权利，
却不能够剥夺你活得伟大的权利！
【答案】没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿，没有高山的巍峨，但可以有岩
石的坚定。

（意思正确、符合转折句的要求即可）
2．以我国闻名的自然景观
．．．．为对象，仿写两个句子：
万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于峻岭之间，她是中华民族不屈不挠
的精神的象征；东方明珠
．．．．，好象一枚待发的火箭，矗立于黄浦江畔，她是我国迈向现代化的见证。

【答案举例】九曲黄河，犹如一条长长的彩练，横亘于中华大地，她是民族文
化源远流长的象征；巍巍泰山，就像一位历史巨人，矗立于齐鲁大地，她
是祖国沧桑历史的见证。

（描写对象应是“自然景观”，仿写两个句子，每
个句子中都要运用比喻）
（一）嵌入式
所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配
得当，句式或前或后要相同。

如：
1．仿照下面文段中画线部分的句式，再写两个句式相同的句子。

生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己
的声音。

没有蓝天的深邃但可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔但可以有小溪的
优雅；；！命运可以剥夺你活得高贵的权利，
却不能够剥夺你活得伟大的权利！
【答案】没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿，没有高山的巍峨，但可以有岩
石的坚定。

（意思正确、符合转折句的要求即可）
例2、（2004年高考辽宁卷）在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。

(4分) 每一汪水塘里，都有海洋的气息；，；
，。

所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便
是一片广阔的草原。

”
参考答案：每一片树林里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有草原的辽阔。

（仿写出的句式结构与前面所给句式一致，构成排比，给2分。

每句的内容具有小中见大的逻辑性，给2分。

仿写出的句式结构与前面所给句式不完全一致，扣1分。

语句生硬，不通顺，扣1分。

）（二）续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

如：
1、根据语意仿写。

要求比喻恰当，句式相近。

（2004年高考浙江卷）
我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——___________，_____________________________________，____________________。

答案：我也憧憬另一种生活状态，叫做——快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。

2．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

（2001年全国高考试题第26题，6分）
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说，希望是，，。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；
悲观者说，风是，。

简析：此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。

参考答案：
①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。