七年级地理上册第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理教案(新版)湘教版
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第一章第二节我们怎样学地理教学目标1.知道学习地理的一些基本方法。
2.能根据需要选择地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。
教学重点1.记住地图的三要素和分类。
2.能够在地图上辨别方向,会用比例尺在地图上量算两点间的距离,熟悉常用的图例。
3.熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
教学难点同“教学重点”2、3。
教学方法讲解、分析与师生互动相结合。
教学准备布置学生扎实预习,初步完成“活动”。
教学时数2课时。
教学过程第1课时(导入新课)地理是一门综合性、区域性、趣味性等很强的学科。
那么,我们怎样才能学好地理呢?我们准备用2节课的时间着重谈谈这个问题。
(讲授新课)一.学会使用地图(板书)1.地图是地理学的第二语言,是我们获取地理知识的重要工具。
2.地图的制作。
3.地图的三要素:方向、比例尺、图例和注记。
方向:东、南、西、北;东北、东南、西南、西北。
辨别方向的方法:(1)一般定向,面对地图“上北下南,左西右东”;(2)根据指向标定向(教师举例);(3)根据经纬网定向(以后详细讲)。
比例尺:(1)定义及公式和公式的转换。
(2)比例尺的3种表示方式。
(3)比例尺的单位及换算。
(4)比例尺的大小。
(5)比例尺的大小与地图内容详略的关系。
图例和注记:记住一些常用图例(教师边讲边画)。
地图的分类:自然地图和社会经济地图。
(小结新课)(随堂练习)师生共同完成“活动”。
(课外练习)1.预习后面的内容。
2.仔细阅读地图册。
第2课时(反馈练习)1.甲乙两地相距约180千米,在比例尺为1:500万的地图上,两地的图上距离是多少?2.教室里贴有4幅大小相同的地图,按比例尺由大到小如何排列?世界地图、中国地图、湖南地图、株洲地图。
3.早晨起来,面向太阳的是哪个方向?4.台湾在中国的哪个方向?湖南在中国的哪个方向?5.地图有哪3个要素?比例尺有哪3种表示方式?6.画出首都、城市、河流、铁路、山峰、沙漠等图例。
第一章让我们走进地理第二节学习目标:会在地图上辨别方向,用比例尺换算实际距离、记住常见的图例符号,会根据需要选择常用的地图。
学习重难点:在地图上辨别方向、用比例尺换算实际距离预习过程:1、下列说法正确的是( )A、比例尺越大,表示的范围就越小,因而表示的内容就越详细。
B、比例尺越大,表示的范围就越大,因而表示的内容就越简单。
X、比例尺越小,表示的范围就越小,因而表示的内容就越简单。
2、世界上最古老的地图是距今 多年的苏美尔人刻在石板上的原始地图,图上标示了 、 、和 ,还有一大段文字。
3、各种地图表示的内容不同,却都具备 、 、 。
4、我们在阅读没有指向标的地图时,通常采用5、指向标的指向一般为 。
6、比例尺的表示方式有 、 、 。
7、地图上用来表示地理事物的符号叫做 ,标明山高,海深的文字、数字叫 。
8、地图时把地球表面某一地区的景物,按 ,并用 画在平面上,注上必要的 表示出来的。
学习过程:2.1、方向(一般指向:上北下南,左西右东;指向标指向:箭头指向北方;经纬网指向:经线指示南北,纬线指示东西)例:①下列关于右图的叙述,正确的是()A.河流大致由西南向东北流B.河流大致由北向南流C.公路AB段大致为东西走向D.公路BC段大致为东西走向②下列有关确定地平面方向的说法,正确的是()A.用指南针定向时,指南针的磁针总是指向太阳B.晴朗的夜空,不管位于地球的何处,都可用北极星来定向C.用太阳和手表定向时,要先将手表放平,并让时针对准太阳D.在北半球,数枝繁茂的一侧一般可指示北方2.2、比例尺例:甲、乙两地之间的实地距离为5000千米,在一幅一千五百万分之一的地图上,这两地之间的图上距离应是()A.10厘米 B.30厘米 C.33.3厘米 D.333.3厘米2.3、图例和注记例:下列常见图例中,表示运河的是()2.4、地图的应用例:①当你在一个陌生的城市旅游时,你应当选择的导游图是()A.比例尺尽可能小的地图 B.世界地图C.中国地图 D.比例尺尽可能大的地图课后练习:1、下列活动中,不必用地理知识的是( )A、确认方位B、交通线路的选择X、编制城市规划图∆、进行体育锻炼2、指示正北方向的星星是( )A、太阳B、月亮 X、北极星 ∆、火星3、下列说法正确的是( )A、比例尺越大,表示的范围就越小,因而表示的内容就越详细。
湘教版地理七年级上册第一章:第二节《我们怎么学地理》教学设计一. 教材分析《我们怎么学地理》是湘教版地理七年级上册第一章第二节的内容。
这一节主要介绍地理学习的基本方法和技巧,通过本节的学习,使学生了解地理学科的特点,掌握学习地理的基本方法,培养学生学习地理的兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在进入七年级之前,已经初步接触过地理学科,对地理学科有一定的了解。
但大部分学生还没有形成系统的地理学习方法和技巧,学习地理主要依赖于死记硬背,缺乏对地理知识的理解和运用。
因此,本节课需要引导学生掌握地理学习的基本方法,培养学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解地理学科的特点,掌握学习地理的基本方法,培养学生学习地理的兴趣和积极性。
2.过程与方法:通过自主学习、合作交流等方法,培养学生主动探索地理知识的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对地理学科的热爱,提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点:地理学科的特点,学习地理的基本方法。
2.教学难点:如何引导学生运用地理学习方法,提高地理学习效果。
五. 教学方法1.启发式教学:通过问题引导,激发学生的思考,培养学生主动探索地理知识的能力。
2.合作学习:通过小组讨论,培养学生合作交流的能力,提高学生解决问题的能力。
3.案例分析:通过分析典型地理案例,使学生更好地理解地理知识,提高学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的地理案例材料,用于课堂分析。
2.制作课件,展示地理学科的特点和学习方法。
3.准备地图,帮助学生更好地理解地理知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识,激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现(10分钟)利用课件展示地理学科的特点和学习方法,让学生了解地理学科的重要性,激发学生学习地理的积极性。
3.操练(10分钟)引导学生通过自主学习,掌握地理学习的基本方法。
例如,如何阅读地图、如何查找地理信息等。
总第2 课时课题第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理课型新授课时1知教识学能力目思标想1、了解学习地理的方法,能绘制简单的学校平面图。
2、初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念建立正确的空间概念。
3、知道地图的种类,记住地图的三要素4、初步学会在地图上辨别方向,比较比例尺的大小,运用比例尺换算实际距离,了解图例和注记的含义并记住常见的图例。
重点地图的三要素难点在有指向标的地图上判读方向,比例尺的大小教法诱思探究导练结合教具地理资料、指向标手表程序教师活动学生活动一课前板演诊断评价二情境引设呈现目标明确目标三自主学习合作评价教师观察,了解情况同学们,假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游。
到一个陌生的地方,要准确知道每一个景点的位置,设计一条既经济,又实用的路线,最好有一份什么?(地图)出示目标(引导学生根据提纲自学)一、学会看地图1、阅读教材P6一、二段文字、图1-7和图1-8,说说地图是怎样制作出来的2、绘制一幅我们学校的平面图(鼓励学生动手)3、阅读教材P7 第一段:地图主要包括哪两大类?哪些属于自然地图?哪些属于社会经济地图?4、各种地图都必须具备哪三要素?二、方向5、地图上的八个基本方向6、有指向标的地图,指向标箭头的指向一般为那个方向?每组四名学生上台板书交换批改,学科长最后总批倾听老师的讲述学生思考并回答,感受地图的重要作用。
一名学生认读目标,感知重点、难点仔细阅读文字,观察图1-7和图1-8,理解地图的制作在纸上绘制学校平面图(师生共评)绘图辨认地图上的八个基本方向过渡强调强调7、没有指向标的地图,通常采用什么方法确定方向?(补充)经纬网定向法8、读教材P8活动材料,在野外确定方向的方法有哪些?如果你画一幅学校平面图,用学校面积一样大的纸来画,显然是不可能的。
必须把地表的各种地理事物按照一定的比例缩小后才能画在纸上。
三、比例尺9、比例尺的公式:单位的换算:1千米=100000厘米10、举例说明比例尺的表示方式,写出下列比例尺的形式:数字式文字式线段式图上1厘米代表实地距离250千米11、比例尺的大小比例尺是个分式,分母越大,比例尺(越小);反之(越大)。
第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理:方向【学习目标】知识与技能:1、了解地图基本知识,知道地图三要素。
2、树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念。
3、初步学会在地图上辨方向,并能初步在野外辨方向。
过程与方法:1、通过地图的制作过程,了解地图三要素。
2、通过对方向的辨别、初步具备在实际生活辨方向的能力。
情感态度价值观:1、在教学过程中的活动,通过对学校平面图的绘制,我会更热爱我的学校,树立与同学友好合作精神和竞争意识;2、我会更关注生活中的地理,体验地理探究快乐。
【重点、难点】重点:1、通过读图,理解和巩固地图有关基础知识;2、掌握地图上辨方向方法。
难点:熟练掌握阅读和使用地图上的方向。
【教学方法】探究式、参与法【教学过程】一、自主学习1、地图的绘制2、地图三要素,分别是__________、_____________和__________________。
3、地平面的八个方向:4、地图上辨方向的三种方法:(1)一般方法:既没有指向标,也没有经纬网,通常用“上下,左________右________”的规定确定方向。
进一步确定东北、东南、西北、西南四个方向。
(2)指向标辨方向:(3)经纬线辨方向:在经纬网地图上用经线指示南北方向,用纬线指示东西方向。
5、野外辨方向有哪些方法?二、探究展示1、以教室里同学们的座位,相互辨方向。
2、读图,思考完成:(1)该图采用_________方法辨方向,其箭头指向______方。
(1)公路在AB段的延伸方向为__________,在BC段,公路转向______________方向。
(2)图中小河的流向大体为__________(3)林地在村庄的___________方向。
3、在室外,应如何拿地图?【知识梳理】1、绘制平面图2、地图构成的三要素:__________,_________,_____________。
3、地图上辨方向的方法 ①一般方法②指向标③经纬线 4、野外辨方向的常用方法:指南针、北极星、太阳、树的年轮。
第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理教材分析本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法,为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。
本节内容的知识体系为:地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。
我国将初中地理课程的总目标定位为:通过初中地理课程的学习,了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,培养爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念。
所以,地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义,学好地理很有必要。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。
地理学的研究对象,决定了它具有两个突出特点:第一,综合性。
上至宇宙空间,下到地球内部,还有我们生活的人类社会,这些都是地理环境的重要组成部分,也都属于地理学的研究范畴。
所以我们说,地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。
第二,地域性。
不同地区,地理环境是不同的。
地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。
除此之外,地理学还具有极强的实用性。
地理与人们的生活密切相关,我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象,在生活中学到许多有用的地理知识;反过来,我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。
不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位,对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。
既然地理如此重要,我们怎样才能学好地理呢?有些同学认为,地理不难,关键是记性好,只要死记硬背就行;还有的同学认为地理课没意思,除了背还是背。
其实不然,地理环境的发展变化是有规律的,人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的,地理学也有自己独特的学习方法和技巧。
只要我们掌握了这些学习方法和技巧,我们就会学得既简单又有趣。
学会看地图是学习地理的首要。
要把许多地理事物尽收眼底,靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。
湘教版初中地理七年级上册《我们怎样学地理》教学设计课题名 1.2.1我们怎样学地理(第一课时)教学目标区域认知:能在地图上辨别方向,识别图例。
综合思维:能认识到地图是记录和传递地理信息的工具,从地图中可以获得很多地理知识。
人地协调观:初步树立“地图是地理学的第二语言,是学习地理的最重要工具”的观念。
地理实践力:养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学重点熟悉常见图例,在地图上定方向。
教学难点在地图上定方向教学方法多媒体辅助教学、读图分析法教学过程一、新课导入视频导入:播放视频《地图的作用》,在过程中积极引导学生认真观看视频,营造良好的课堂氛围,认识到地图的重要性。
【设计意图】视频导入吸引学生注意力,让学生明白地图是学习地理的重要工具,是“地理的第二语言”。
二、新课讲授1.聚焦思考:地图的绘制过程。
用绘制平面图的方法,把地球表面某一区域的景物,按一定比例缩小,并用符号画在平面的相应位置上,注上必要的文字,就成为一幅地图。
教师指导:校园地图上标注出必要的符号、文字、方向就是地图的三要素:方向、比例尺、图例和注记。
【设计意图】通过图片和动画演示,了解地图的绘制过程以及地图三要素。
2.教师讲解:要素一:方向(1)方向的表示方法地平面上有东、南、西、北四个基本方向,在此基础上,又分出东北、东南、西南、西北,共八个方向。
(2)方向的判定方法有指向标的地图,采用指向标定向法,指向标指示正北方向。
方法指导:判断A在B的什么方向?步骤如下:①先找出参照物体是B;②将指向标中心移到参照物体B上;③指向标箭头所指方向是北方;依次确定出其他方向。
没有指向标的采用“上北下南,左西右东”的一般定向法。
(3)学生活动:出示地图,让学生根据图中内容判断方向。
【设计意图】即学即练,当堂巩固方向的判定方法,培养学生的实际应用能力。
3.小组探究:在野外有哪些判定方向的方法呢?小组合作,结合生活实际,总结野外判定方向的方法,教师引导总结:(1)北极星定向;(2)植物定向;(3)果树定向;(4)指南针定向;(5)树木年轮定向;(6)太阳定向等。
湘教版七年级上册地理《我们怎样学地理》教案一、教材分析:本节课湘教版初中地理第一章让我们走进地理第二节《我们怎样学地理》,主要介绍了地理学科的基本内容和学习方法。
通过了解地理学的定义、内容和分类,培养学生对地理学科的兴趣和认识,为后续的学习打下基础。
二、教学目标:1. 理解地理学的定义、内容和分类。
2. 培养学生对地理学科的兴趣和认识。
3. 掌握一些基本的地理学习方法。
三、学重点和难点:教学重点:地理学的定义、内容和分类。
教学难点:培养学生对地理学科的兴趣和认识。
四、学情分析:学生是初中七年级的学生,他们对地理学科可能还不太了解,对地理学的学习方法也不够熟悉。
因此,需要通过生动的教学方式和实例,引发学生的兴趣,提高他们的学习积极性。
五、教学过程:第一环节:新课导入1. 教师利用多媒体工具展示一些美丽的风景图片,如壮丽的山川、绚丽的日落等,引发学生对地理学科的兴趣。
2. 提问:你们对地理学有什么了解?你们觉得地理学是研究什么的?教师可以选择一些学生回答的问题进行点评和引导,例如:- 学生A:地理学是研究地球的学科。
教师可以肯定学生的回答,并进一步问道:那你觉得地理学具体研究地球的哪些方面呢?- 学生B:地理学是研究地球表面的山川、河流、气候等的学科。
教师可以赞许学生的回答,并引导其他学生补充其他方面的内容。
第二环节:呈现与讲解1. 教师简要介绍地理学的定义和内容,帮助学生初步了解地理学的范围。
- 教师可以说:“地理学是研究地球表面和人类活动的学科,它包括自然地理学和人文地理学两个方面。
”- 自然地理学主要研究地球的自然环境,如地形、气候、植被等。
- 人文地理学主要研究人类在地球上的分布、活动和影响等。
2. 利用多媒体工具呈现地理学的分类,如自然地理学和人文地理学,并解释它们的区别。
- 自然地理学关注的是地球自然环境的研究,如地形、气候、植被等。
- 人文地理学关注的是人类在地球上的分布、活动和影响等。
我们怎样学地理
第一课时教学设计
教学目标:
、了解八个基本方向,掌握八个基本方向的符号、位置关系。
2、知道在一般地图上“上北、下南,左西、右东”。
3、了解在有指向标或经纬线的地图中,方向如何表示。
4
、了解在实际中判别方向的基本方法
1、知道在一般地图上“上北、下南,左西、右东”
2、了解在有指向标或经纬线的地图中,方向如何表示
、了解在实际中判别方向的基本方法
3
1、了解在实际中判别方向的基本方法
、通过实践学会图上方向与实际方向的对照
2
学生大多数在小学对方向有了一定的了解,但也有的学生对方向一无所知,循序渐进,务求扎实掌握,打好基础
教学方法:读图法、实践法
教学媒体:地图、指南针
板书设计:
1.在一般的地图上“上北、下南,左西、右东”
2、在有指向标的地图上,指向标指的方向是北,根据北再确定其他方向
3、在较为特殊的经纬网地图上,要根据经线纬线确定方向,
4、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向
第二课时教学设计
教学目标:
、掌握比例尺的定义,了解比例尺的几种表示方法和换算。
2、运用比例尺换算实际距离。
3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较,
4
、了解图例和注记的含义。
、提高动手操作能力。
2、能够提出问题并发表自己的见解。
3、树立地理意识与创新精神
、掌握比例尺的定义和公式。
.熟悉图例和注记
2
忘或不理解,多练习,随时巩固。
图例和注记的知识需要加强记忆。
板书设计
比例尺
(1)表示方法:数字式文字式
线段式
(2)
2、常见的图例。