2018年职业教育行业深度分析报告

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------职业教育发展问题的调研报告通过深入学习党的十七届四中全会和省委七界五次会议精神，围绕全会的主题，着眼于我们的工作实际，做为一所国家级重点职业学校的校长，我进行了深入的调研和思考，依据多年来的工作经验，以及各式各类的针对教职员工、学生、学员的问卷调查结果，我分条理析，甄别筛选，本着实事求是、合情合理、合乎现状的基本原则，本着利于职业教育发展的基本原则，写出调研报告，核心性质的问题是三个方面，一是学以致用，一是精细管理，一是硬件建设。

眼下，我区的职业教育跨入了一个新的阶段，今年暑假，实现了具有里程碑意义的大合并，唐山工贸中专与古冶职教中心合并，实现了强强联合，这在教育管理、师资配备、教学资源的合理运用上具有重要意义，但是，新情况会有新问题，我们更需要依据现实情况，调查研究，巩固成绩，找出不足，提出方案，解决问题。

以往的职业教育，粗放型管理在职业学校中占有重要地位，分析原因是教育管理方式不科学，专业变化大，教师配备变化大，很难做到管理上的精细化。

管理上的粗放，直接导致学生所学技术不过细、不过硬。

两校合并后，专业更多，教师类型更多，如何做到精细化管理，是摆在我们面前的问题。

如何做到精细化管理，打造职业名校，创办拳头专业，培养技术过硬1 / 15的优秀人才，我们曾进行过深入的思考，解决问题的办法只有从科学的角度去考虑，去分析，针对这一问题，我校确立了立校、强校的精细化管理方案，确立了总体管理思路，制定了“1、2、3、4工程”做为工作思路。

“1、2、3、4工程”就是贯彻一个体系，突出两条主线，抓好三个重点，强调四个建设。

贯彻一个体系：贯彻iso9001质量管理体系，努力实现认证。

高等职业教育人才培养质量年度报告分析及改进建议作者：王秀平来源：《职教通讯》2018年第16期摘要：高等职业教育人才培养质量年度报告，是高职院校回应社会问责、接收社会监督的重要形式，也是高职院校对外展示自我、提高办学水平的重要途径。

首先探讨了质量年报的概念及其读者对象，然后基于教育部2017年质量年报要求对无锡市域内7所高职院校质量年报的文本进行了分析，最后针对质量年报编写中存在的一些问题，从组织、数据、管理等方面提出了改进建议。

关键词：高等职业教育;人才培养;质量年度报告; 分析及改进基金项目：江苏高校哲学社会科学基金项目“基于‘互联网+学堂’的企业大学建设研究”（项目编号：2017SJB0882）;无锡市科学技术协会软科学研究项目“无锡现代职业教育校企合作制度优化的研究”（项目编号：KX17-A-17）作者简介：王秀平，男，副教授，博士研究生，主要研究方向为职业教育管理、机器视觉及机器人控制等。

中图分类号：G712 文獻标志码：A 文章编号：1674-7747（2018）16-0050-05《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要建立高等学校质量年度报告发布制度。

在教育部的倡导下，39 所国家“985工程”学校率先发布了2010学年教学质量报告。

教育部2011年9月下发的《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》要求：各地和各高等职业学校都要建立人才培养质量年度报告发布制度，不断完善人才培养质量监测体系。

随后200多所国家示范性高等职业学校和骨干高等职业学校建设单位及20个省（直辖市、自治区）和新疆生产建设兵团发布了2011年度高等职业院校人才培养质量报告（以下简称质量年报）。

到2015年，质量年报制度推广到所有独立设置的高职院校。

无锡市域内共有9所高等职业院校，其中7所为公办院校，2所为民办院校。

该市高职教育的整体发展一直保持在较高的水平，7所院校中有1所国家示范高职院校，3所江苏省示范高职院校，1所江苏省示范高职院校建设单位。

关于职业教育发展情况的自查报告自查报告：关于职业教育发展情况一、概述作为中国经济高速成长的重要保障，职业教育在培养人才、促进社会发展与提升国家竞争力等方面都充当着至关重要的角色。

在过去的几年中，中国政府对于职业教育的重视程度逐渐提升，联合职业院校与企业，建设职业教育基地，打造制度与环境，提升就业率等工作已经被各级政府与社会各界广泛支持和参与。

本文将从职业教育的义务、现状、挑战三个方面展开分析，并在此基础上提出一系列解决方案，以提高职业教育教学质量，对于促进学生未来职业生涯的发展，更加充分和更高效的开展有着积极的作用。

二、职业教育的义务职业教育是学生为了获得就业而接受的一种教育体系。

与传统的学术教育相比，职业教育更加强调实践的操作性。

其目的是为了使学生能更好地适应社会需求并拥有更优异的就业背景。

根据教育部发布的《中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的要求，到2020年，中等职业教育在年招生规模中的比例达到50%，其中技工院校比例占到60%。

截至2019年，职业教育体系已经逐步完善。

目前全部职业院校已经覆盖全国，学生人数更是从2010年的1800万，上升到2018年的3047.1万人。

三、职业教育的现状尽管职业教育已经取得了许多显著进展，但是仍然面临着一些挑战，尤其是职业教育与就业的关系。

首先，就业困难真实存在。

尽管职业教育注重培养的就业技能，但由于学校无法与现实场景对接、培训标准滞后、教师技能持续跟进等原因，学生依然面临就业困难的问题。

其次，职业教育与高等教育的差异化受到关注。

尽管职业教育进入了全新的发展阶段，但这一教育体系与传统的高等教育系统之间的差异，依然受到了广泛的关注。

职业教育的实际应用和收益明显，但仍然受到了社会认可水平的限制。

四、职业教育的挑战针对以上问题和挑战，我们提出以下几点：1. 建设行业标准显著提升教育质量行业标准的建立，可以加强教育和培训的标准化程度，有助于提高学生成为业界专家的准确性和先进性，促进自主创新和技术创新，最终提高就业率。

职业教育行业的发展现状与趋势分析一、职业教育行业的概述随着人口红利的逐渐消失，以及产业结构的调整和升级，越来越多的人开始关注职业教育。

职业教育指的是针对具体职业的专业技能培训，是一种与学科课程不同的培训方式。

近年来，随着国家对职业教育发展的重视，职业教育行业得到了长足的发展。

二、职业教育行业的发展现状1. 职业教育市场的规模扩大近年来，随着经济的不断发展和职业教育政策的逐渐放宽，职业教育市场的规模不断扩大。

据统计，2018年，我国职业教育市场规模达到1.6万亿元，而到2020年，这一数字已经增长到2.4万亿元。

2. 职业教育行业的人才需求增加随着产业结构的调整和升级，人才需求也发生了变化。

不仅需要具备学科知识，还需要具备一定的职业技能。

因此，职业教育行业的人才需求也在不断增加。

据研究，我国现在每年新增大约6000万的就业人口，其中60%以上需要从事技术技能岗位。

3. 互联网+时代下的职业教育变革在互联网+时代，职业教育也发生了很大的变革。

通过互联网，学生可以在家里接受职业教育，通过线上学习和线下实践相结合的方式，更加便捷高效地学习职业技能。

同时，互联网+职业教育也为职业教育行业带来了新的业态和商业模式，比如在线职业技能测评、职业培训课程设计等。

三、职业教育行业的发展趋势1. 产业结构优化驱动职业教育行业的发展未来几年，我国产业结构将继续调整和优化，其中，服务业、高技术制造业等行业的人才需求将不断增加，这将进一步带动职业教育行业的发展。

2. 国家政策扶持职业教育行业发展近年来，国家加大了对职业教育行业的政策支持力度。

在2019年10月发布的《国务院办公厅关于加快发展职业教育的意见》中，提出了未来几年加快推进职业教育发展的目标和措施。

3. 职业教育数字化、智能化加速推进近年来，职业教育数字化、智能化的进程正在加速推进。

数字化、智能化的技术将成为职业教育发展的重要支撑，同时也将带来新的职业技能培训方式和商业模式。

中国职业教育行业基本现状分析中国职业教育体系一般分为学历职业教育和非学历职业教育，学历职业教育包括中等职业教育和高等职业教育，非学历职业教育主要包括职业技能教育和职业考试培训。

1、职业教育市场规模稳步增长职业教育市场规模稳步增长。

由于培训人次及学费增长，中国职业教育行业从2013年的6016亿元稳步增长至2018年的8093亿元，且预计于2022年将达到10623亿元，2017-2022年预测的年复合增速为6.7%。

由于中国经济的快速增长及结构转型，中国劳动力市场存在供给与需求的不匹配，以及缺乏熟练技术人才的结构性问题。

职位空缺与求职者的比例呈现上升趋势，从2013年的1.09上升至2017年的1.16，表明人才供需不匹配呈现上升趋势，预测2022年职位空缺与求职者的比例预计会进一步增至1.20。

在老龄化趋势下，劳动人口规模及其占总人口比重也在下降。

劳动人口（15-64岁）的规模在2013年为10.06亿，而后逐年下降，截止到2018年为9.97亿。

根据教育部发布的《制造业人才发展规划指南》，我国制造业面临较大的高级技能人才缺口，预计2020年，制造业十大重点领域人才缺口总计为1913万人，到了2025年制造业十大重点领域人才缺口总计将达到2986万人。

新一代信息技术产业2020年人才缺口预计750万人，2025年人才缺口预计950万人；电力设备2020年人才缺口预计411万人，2025年人才缺口预计909万人；高档数控机床和机器人2020年人才缺口预计300万人，2025年人才缺口预计450万人。

正因为制造业面临较大的人才缺口，职业教育所承担的使命更为重要，即推进制造业人才供给结构改革，精准对接重点领域人才需求。

2、服务行业面临熟练工人缺口随着我国第三产业的快速发展，服务行业的人才缺口也日益凸显。

以部分细分领域来看，烹饪职业技能教育市场总收入从2013年的24亿元增至2018年的45亿元，预计于2022年将提升至64亿元，增长主要来自于消费升级驱动了餐饮行业的蓬勃发展，消费者对食品质量、服务及品相认知度日益提高，对专业厨师的需求增加。

2023年职业技能培训行业市场规模分析随着社会进步和科技发展，人才竞争日益激烈，职业技能的培训需求也在不断增加。

目前，国内职业技能培训行业市场规模已经达到了数千亿元，呈现出快速增长的趋势。

一、市场规模根据《中国职业教育发展报告》的数据显示，2018年我国职业教育市场规模已经达到5236亿元，其中职业技能培训市场规模为1267亿元，比上年增长20.3%。

随着改革开放进程的加速，人们对于学习职业技能的需求也越来越大，这导致了职业技能培训市场规模快速增长。

二、市场发展趋势1、线上化程度加深目前，伴随着互联网技术的不断进步，线上培训已经成为发展趋势，越来越多的企业和机构开始转向线上培训。

线上培训不受时间、地域的限制，方便快捷，受到了广大学员的欢迎。

2、全民职业技能提升计划的推出2019年，国家发布了《全民职业技能提升计划（2019—2021年）》，旨在实现百万职业技能人才的培养，提高国民素质水平。

该政策的实施，有望进一步推动职业技能培训的发展，增加市场规模。

3、技能人才匮乏我国经济呈现出高速发展的趋势，但在职业技能人才方面，其数量和质量却不够，这使得职业技能培训成为一种迫切需求。

随着经济的发展，职业技能培训行业的市场规模有望不断扩大，并且趋势稳定。

三、市场竞争格局目前，我国职业技能培训行业市场竞争格局正在逐步形成，竞争主要体现在价格、质量、服务上。

市场主要的竞争者为教育培训机构、高校、行业协会等机构，而作为新兴行业的在线教育机构也在加快自身的发展。

四、未来发展展望随着国家对职业教育的政策支持，以及职业技能人才的需求不断增长，职业技能培训行业市场规模有望持续增长。

同时，随着线上教育的普及，线上培训也将逐步增加市场份额。

综上所述，职业技能培训行业市场规模庞大，并且发展趋势有望不断向好。

然而在市场的不断扩大中，各教育培训机构也需要及时调整其产品以满足市场的需求，同时也需要提高自身服务质量以适应市场的竞争。

我国职业技术教育的现状及发展探析摘要：为了更好地普及应用型技术人才，改革开放以来，我国的职业技术教育水平取得了长足的进步。

本文罗列了有关我国职业教育的部分数据，总结了我国职业技术教育的发展现状，并提出了当前存在的问题和解决问题的措施与建议，希望能够对我国职业技术教育的发展起到一定程度上的推动作用。

关键词：职业技术；发展探析；教育1.引言职业技术教育是我国教育体系中重要的组成部分，与普通的中等及高等教育不同，职业技术教育的目标更倾向于培养应用技术型人才。

当前，我国的职业技术教育面临着机遇和挑战，有必要对职业教育当前的现状和未来的发展趋势进行深入探讨，这将有利于我国职业教育在未来高质量发展。

1.我国职业技术教育的现状从广义上来看，职业技术教育在我国有着比较悠久的发展历史。

1866年，福建船政学堂建立，成为了我国近代的第一所职业学校。

1902年，设立“实业教育”，标志着职业教育正式被纳入学制。

新中国成立后，我国职业技术教育发展迅速，伴随着改革开放的红利和经济的快速发展，职业技术教育为我国培养了大量技能人才，为社会主义建设做出了很大贡献。

近年来，我国的职业技术教育仍然处于稳步发展的状态，仅2019年~2021年，关于职业技术教育的重要政策法规就多达十项。

其中，2021年国务院的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》强调要“推动技能型社会建设，提升技术人才社会地位，提升职业教育吸引力和培养质量”。

2022年，我国的政府工作报告指出，要“发展现代职业教育，改善职业教育办学条件，完善产教融合办学体制，增强职业教育适应性”。

可见，国家政策始终支持职业技术教育的大力发展。

从数据上也有所体现，从教育部2015-2019年《全国教育事业发展情况》可以看到，国家财政用于职业教育发展的部分连年增长。

2018年，我国用于高等职业教育和中职学校的经费总投入分别为2159.28亿元和2464.22亿元，分别较前一年增加了6.2%和6.6%。

2018年全国教育大会关于职业教育的论述1. 引言1.1 概述2018年全国教育大会是一次关乎我国教育事业发展的重要会议，对于职业教育这一领域也给予了极高的重视。

职业教育是培养适应现代社会需求的高素质劳动者和技能人才的重要途径，对于促进经济社会发展、提升国家综合竞争力起着至关重要的作用。

本文将围绕2018年全国教育大会关于职业教育的论述展开讨论，旨在全面分析政府对职业教育的支持、职业教育目前面临的挑战与困境，以及探索创新发展模式，并给出相应结论和未来展望。

1.2 背景信息随着中国经济转型和产业结构调整的推进，职业教育正迅速崛起成为各界广泛关注的焦点。

作为提供技术技能培训和实践经验的重要阶段，职业教育在培养就业型人才、服务产业升级、缩小城乡差距等方面具有不可替代的作用。

然而，在职业教育发展过程中，也面临着一系列挑战和困境，如教师队伍建设问题、教学资源不足以及学生就业与实践困境等。

1.3 目的和意义本文旨在通过对2018年全国教育大会关于职业教育的论述进行深入分析，充分认识到政府对职业教育的重视和支持，并探讨职业教育目前所面临的挑战与困境。

同时，本文将尝试提出创新发展模式，包括实践教学结合模式、校企合作办学模式以及国际交流与合作模式等，以期推动职业教育取得更加可持续的发展。

通过本文的撰写，我们将进一步了解全国教育大会对职业教育发展的影响和意义，并为未来职业教育发展方向提供参考和展望。

2. 全国教育大会对职业教育的重视2.1 政府政策支持:在全国教育大会上，中国政府明确表示高度重视职业教育的发展，并提出了一系列支持政策。

政府意识到职业教育在培养技术人才、促进经济发展和就业创新方面的重要作用。

首先，政府加强了对职业教育的投资。

针对职业教育学校，政府增加拨款，提高校舍设施和实验室建设，改善学生的学习环境。

此外，政府还提供贷款和奖励计划来支持职业教育学生的学费和生活费。

其次，政府鼓励行业培训机构与企事业单位合作开展职业技能培训项目。

一、教育行业发展现状分析1、教育投资及在线教育情况分析2018年上半年一级市场总体表现为教育投资逐渐回暖，行业大趋势向好。

截至2018年4月共录得教育一级市场投资1943起；其中2018年前4个月合计录得128起并购,同比增长80％,反映出一级市场教育投资持续回暖的态势.具体来看，资金往中后期项目聚集，复投率提升。

从细分赛道来看,在线教育在经过最近几年商业模式试错和市场验证后,领跑企业迎来快速发展期，备受资本青睐,大额融资不断.从融资数量看，2018年前4月数据同比增80％，呈现逐步回暖趋势。

分年度来看，教育行业一级市场投资在2014至2017年保持高热度。

2015年达到顶峰523起,随后两年市场逐渐降温，教育投资市场趋于冷静。

2017年以来,教育投资大体呈现逐季度上升态势,教育投资逐渐回暖，2018年数据显示出进一步上升趋势，前4个月同比增长80％。

2010—2018年中国教育投资走势分析资料来源:公开资料整理相关报告：智研咨询网发布的《2019—2025年中国教育与培训行业市场监测及未来前景预测报告》2017年以来教育投资逐季度回暖资料来源：公开资料整理从融资轮次看，前期投资占主导,后期投资占比逐步提升。

教育行业投融资中，总体上前期投资占比最高，达到79％。

除此之外，在后期投资中，投资者在新三板(3％)、战略投资（3％)等轮次中也会选择投资进入.2017年以来前期投资占比降到70％以下,2018年持续下滑，前期投资占比降到69%。

与之对应的2018年后期投资占比为17％，与2017年持平，为近5年最高。

教育市场投资进入分化期，存量标的融资能力有所强化，市场更加关注成熟标的.前期投资整体占比接近79％(教育)资料来源:公开资料整理教育投资整体后移资料来源：公开资料整理从后期融资细分轮次看，战略投资占比提升,产业资本谋求业务协同。

将近几年后期融资细化来看，战略投资越来越受投资者青睐,近五年来数额占比皆呈增长趋势,2018年1-4月战略投资同比增长114%.战略投资的投资方大部分为美股、A股或新三板挂牌教育企业等产业资本，投资目的从投资回报向业务协同延伸，上市公司加速通过一级市场投资谋求教育业务协同发展及资源整合.战略投资占比数量与金额占比双双显著提升资料来源:公开资料整理从教育细分行业来看，K12教育热度不减，儿童早教、教育信息化、兴趣教育、教育综合服务领域投资热度提升。

上半年职业教育行业发展现状、发展空间及子行业市场规模分析一、行业发展现状作为我国教育体系的重要一环，职业教育整体发展水平相对落后，但随着我国劳动力人口红利释放结束，产业升级进入关键阶段，国内技术型人才供需面临结构性矛盾，提升职业教育地位势在必行。

数据显示，招录行业整体呈现了稳健增长的趋势，即使是在国考招录数量大幅下滑的情况下，受益于其他领域的招录数量增加，招录行业整体维持了增长态势。

2019年上半年，招录行业整体需求反弹明显，同比增长超过40%。

具体看招录行业的内部结构，教师招录、事业单位招录和医疗招聘等三大招录子领域占比超过5成。

以此三大重要子领域为代表，对招录行业的季节性进行分析可以发现，各领域招录的季节分布有别且存在波动，2019年以来招录需求反弹明显。

（1）教师招录，以2018年上半年招录人数占全年比重约为63%，其中Q2占到接近4成。

2019年Q1招录反弹明显；（2）事业单位招录，分年度看，波动较大，2019年以来反弹明显；分季度角度看，招录公告一般集中在Q1-Q3,Q4较少；（3）医疗招聘，2016-2017年扩招明显，2018年基本持平，2019年再次回到上升通道，季度间的分布较为平均。

二、发展空间：从应届生就业需求看职教行业空间2018年全国普通高校本科毕业生387万人，专科毕业生366万人，合计753万人，近几年本科+专科毕业生人数基本维持稳中有升的态势。

鉴于2010年之前，每年新生人口数量在1600万及以上（保障入学人口基数），叠加我国未来高等教育的毛入学率将会继续提升的假设，预计，未来10年内，每年以本科和专科学历毕业的应届生规模将维持在800万左右。

假设有求职/考研等培训需求的应届生占比为50%，生均单价为20000元，则职教市场空间约为800亿元。

三、子行业市场规模：细分子行业量价齐升,成长属性凸显国家及地方公务员招录培训：2019年受政府部门调整的影响，国家公务员招录数量有所减少，仅为14,537人，同比-49%。

教育培训行业发展现状及趋势分析报告发布第1章引言 (3)1.1 研究背景 (3)1.2 研究目的与意义 (3)1.3 研究方法与数据来源 (3)第二章教育培训行业概况 (4)2.1 行业定义与分类 (4)2.2 行业发展历程 (4)2.3 行业规模与增长 (4)第3章教育培训行业政策环境分析 (5)3.1 国家政策概述 (5)3.2 地方政策分析 (5)3.3 政策影响与趋势 (5)第四章教育培训行业市场竞争格局 (6)4.1 市场竞争现状 (6)4.2 主要竞争主体分析 (6)4.3 市场竞争趋势 (6)第五章教育培训行业市场需求分析 (7)5.1 用户需求特征 (7)5.2 市场需求规模与增长 (7)5.3 市场需求趋势 (7)第6章教育培训行业产品与服务分析 (8)6.1 产品与服务类型 (8)6.1.1 学前教育产品与服务：针对06岁儿童，包括幼儿园、亲子早教、在线早教平台等。

(8)6.1.2 基础教育产品与服务：主要包括小学、初中、高中阶段的教学辅导、同步课程、特色课程等。

(8)6.1.3 职业教育产品与服务：针对在职人员、求职者等，提供职业技能培训、职业资格认证、企业内训等。

(8)6.1.4 高等教育产品与服务：包括本科、研究生阶段的教育，以及成人高等教育、远程教育等。

(8)6.1.5 语言培训产品与服务：涵盖英语、小语种等语言学习，以及出国留学语言培训、海外游学等。

(8)6.1.6 艺术培训产品与服务：提供音乐、舞蹈、绘画、摄影等各类艺术培训课程。

(8)6.1.7 在线教育产品与服务：利用互联网技术，提供在线课程、直播授课、个性化辅导等。

(8)6.2 产品与服务特点 (8)6.2.1 个性化：消费者需求的多样化，教育培训产品与服务逐渐向个性化、定制化方向发展。

(8)6.2.2 线上线下融合：线上教育平台与线下实体培训机构相结合，实现优势互补，提高6.2.3 教育信息化：利用大数据、云计算、人工智能等技术，提高教育教学效果，实现教育资源的优化配置。

2018年教师培训行业分析报告2018年9月目录一、教师培训概述 (6)1、前教师培训市场：准入门槛提升+难度加大，通过率降低 (6)（1）教师资格考试：考试内容增加、难度加大，笔试通过率仅为20%-30% (6)（2）教师入编考试：暂无国家统一招考 (8)2、后教师培训市场：政策驱动明显，强化树立师德师风 (9)二、教师培训的市场空间 (11)1、职前市场：全国统考+师范群体扩大，带动培训需求逐步释放 (12)（1）人才招录领域，教师资格考试热度持续 (12)（2）教师招录考试培训市场2022年预计有望达到320亿，将以15.31%年复合增长率增长 (13)2、职后市场：1200-1300万教师存量市场，占据年度公用经费预算5% (14)三、教师培训的商业模式 (16)1、华图VS 中公：参培人员+参培率提升，带动整体向好 (16)（1）教师招录培训发展逻辑 (16)（2）一看模式：面授为主线上为辅，收割用户流量 (17)（2）二看运营：两大巨头集中度仅为7.14%，中公教育体量略大 (18)（4）三看招生：人数增长明显，客单价保持2000元左右 (19)2、继续教育：ToG商业模式，渠道资源是关键 (20)（1）继教网：教育部首批推荐的“国培计划”网络培训平台 (20)①优质课程资源 (21)②承接多个国培、地培项目 (21)③加强教师培训服务能力 (21)（2）尚睿通：教育部认定的教师培训服务商 (22)（3）教师网：产品结构优化生效，地培项目增长显著 (23)（4）共通性：国家政策驱动为主，行业门槛较高 (25)四、教师培训市场参与主体 (27)1、教师培训主体概览 (27)2、资本市场力量 (28)时值教师节，且教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，明确“采取切实措施建强做优教师教育，推动教师教育改革发展，全面提升教师素质能力，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍”。