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《绿色植物与生物圈的水循环 (2)》中考专题复习课件

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中考生物第三章绿色植物与生物圈的水循环复习课件

中考生物第三章绿色植物与生物圈的水循环复习课件

为了( ) A.为幼苗提供足够的水分和有机物 B.让幼苗有一个熟悉的环境 C.防止损伤根毛和幼嫩的根 D.固定幼苗，防止被风吹倒 【解析】这样做是为了保护幼根和根毛，保证幼苗能够吸收足够的水 分以维持正常的生活。根毛的意义是大大增加了根吸收水分的面积， 当它大量损伤时，根吸收水分的能力会大大降低。故选C。
34
C (1)以下哪一项可以作为该实验探究的问题 。 A．光合作用主要是通过叶进行的吗？ B．油滴对植物吸水有影响吗？ C．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？ D．呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
(2)该探究实验的变量是____________。 叶的数量
35
(3)实A验>B现>象C ：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序
(填一种细胞器
线粒体
名称)。
33
18．(2017，湖南益阳)取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、 C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后 将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中(如图(一))。在每个量筒 中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时 后，观察量筒中液面的变化。
A．左盘下沉 B．右盘下沉 C．保持平衡 D．先左盘下沉后保持平衡
24
A 10．(2015，潍坊)下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( ) A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B．多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多 C．干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响
(1)如果地球上没有绿色植物，水循环能否进行： 能 。海洋、湖泊等环境
中的水_蒸__发_进入大气层中，进而形成_云___，继而形成_雨__或_雪__，甚至冰雹， 再回到海洋和陆地。但是如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定
2021年中考一轮复习生物：第三单元第六讲 绿色植物与生物圈的水循环 课件

2021年中考一轮复习生物：第三单元第六讲 绿色植物与生物圈的水循环 课件

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3
典题自测 迎战中考
一、选择题
1．水分进出植物体的主要途径依次是( A )
A．根毛、导管、气孔
B．气孔、筛管、根毛
C．根毛、筛管、气孔
D．气孔、导管、根毛
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2．下列说法正确的是( A ) A．枝条是由芽发育成的 B．银杏是裸子植物，有花、果实和种子 C．准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免水分的
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(1)气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔(如下图所示)。 (2)气孔的作用：气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗 口”。
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(3)保卫细胞调节气孔张开和闭合的原理 ①保卫细胞的形状和大小是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。保 卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠气孔的外壁厚，不易伸展；背气孔的内壁 薄，较易伸展。 ②当保卫细胞吸水膨胀时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷使气孔张 开；当保卫细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔闭合。
第六讲 绿色植物与生物圈的水循环
1
知识梳理 整合提升
目
录
2
重点难点 精准研析
3
典题自测 迎战中考
1
知识梳理 整合提升
知识清单 知识点一：植物对水分的吸收和运输 1．水分的吸收：植物主要通过 根 吸收水分。根吸水的主要部位是根尖 的 成熟区 ，该部位生有大量的 根毛，这大大增加了根吸水的 面积 。 2．水分的运输：水分和无机盐通过输导组织的 导管 运输，输导组织贯 穿于植物的根、茎、叶、花、果实、种子各大器官。
(3)将图三装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水 珠主要是经图二中叶片的[ ⑤ ] 气孔 散发出来的。
《绿色植物与生物圈的水循环》PPT课件

《绿色植物与生物圈的水循环》PPT课件


四个过程：
①根吸收水分；②通过气孔散发到空气中；③通过
导管输送到叶；④水变为水蒸气（ B ）
A.①②③④
B.①③④②
C.①③②④
D.①④③②
2.根尖吸水的主要部位是（ D ）
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
3. 将刚摘下的叶片放入70 ℃的热水中，会发现叶片表面
有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡
高大的树木根部吸收的水分是怎样到达 树梢的呢？
1 植物的蒸腾作用
水分从活的植物体表面 以水蒸气状态散失到大气 中的过程，叫蒸腾作用。
练习徒手切片
刀片 培养皿
制作叶片横切面的临时切片
培养皿
观察叶片的下表皮？ 撕取叶的下表皮
叶的下表面
透明薄膜---下表皮
观察叶片的下表皮？ 下表皮细胞染色 吸水纸
水水
水
水水 水 水
水
水水
水 水
水 水水水
水 水水
水水 水
水 水
水
植物吸收的水分， 通过根、茎、叶中的导 管运送到叶肉细胞，其 中的一部分被叶肉细胞 用于光合作用等生命活 动，其余的绝大部分通 过蒸腾作用散失到环境 中。
蒸腾作用的意义
①促进植物体内水分、 无机盐的吸收和运输。 ②降低叶片表面温度， 避免因气温过高而被灼 伤。 ③提高大气湿度，增加 降水。
气孔 保卫细胞
叶的表皮结构图
表皮细胞
叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔
叶片有表皮、叶肉与叶脉三部分组成。 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气 体交换的“窗口”。
白天
夜晚
白天气孔张开，空气进入气孔为光合作用提供二 氧化碳，水蒸气也从气孔散失到大气中；夜晚气孔 缩小或闭合，蒸腾作用减弱。
绿色植物与生物圈的水循环课件(21张PPT)

绿色植物与生物圈的水循环课件(21张PPT)


友情提示2. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤
擦
滴 撕
展
盖 染 吸
一.观察菠菜叶片横切面的结构
(1). 制作菠菜叶片横切面的临时切片步骤：
擦
滴 切 展 盖
(2).练习徒手切片
• 1.将新鲜的叶片平放在小木板上。 • 2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着 横切的方向，迅速切割。 • 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。 要多切几次。把切下的薄片放入培 养皿中的水中。 • 4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临 时切片。
绿色植物与生物圈的水循环
你知道吗？
一株玉米从种子萌发到结果的一 生中，大约要消耗200 kg以上的水 。
99.0%的水都去哪里了？
都变成水蒸气了！
小实验：
1.塑料袋内 的水珠从哪 里来的？
2.水分以什 么状态散发 出来的？ 3. 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大 气中的过程叫 蒸腾作用。
B．吸收作用 D．光合作用
3.下图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下 列问题：
（1）图中[ 1 ]和[ 3 ]合称表皮，属于 保护 组织。 （2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ， 叶绿体 该结构主要集中在叶片的[ 2 ] 叶肉 部位的组织细胞 内 （3）蒸腾作用所散失的水分是通过[ 4] 保卫细胞 形 成的[ 6 ] 气孔 来完成的。 （4）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的 器官 。 结构层次是
友情提示1： 显微镜的使用 对光 第一步：转动转换器使低倍物镜对准通光孔，物镜前 端与载物台距离约为2cm 第二步：用一个较大的光圈对准通光孔。 第三步：一只眼注视目镜内，转动反光镜，看到明亮 的圆形视野。 观察 第一步：压片夹压住玻片标本，玻片标本放到通光孔 的正中心。 第二步：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物 镜接近玻片标本为止，注意此时眼睛一定从侧面看着 物镜。 第三步：一只眼向目镜内看，转动粗准焦螺旋使镜筒 上升，直到看清物像为止。再调细准焦螺旋。
中考生物复习：绿色植物与生物圈的水循环课件PPT

中考生物复习：绿色植物与生物圈的水循环课件PPT


位置 导管 木质部 筛管 韧皮部
细胞特点
运输物质 运输方向
死细胞
水和无机盐 由下向上
活细胞，无细胞核 有机物 由上向下
考点 2 植物的蒸腾作用
1. 蒸腾作用的概念：水分从活的植物体内以
水蒸气状态散失到体外的过程。 2. 观察叶片的结构［P110］
观察叶片的结构
（1）叶片标本的制作过程： 用镊子取一片新鲜叶片→ 用
【解析】（1）实验装置中，量筒内的水面上滴加油滴， 可防止水分的蒸发，24小时后，量筒中液面变化多少， 表明了水分散失的多少，这些水分的散失是通过叶片 散失掉的，也就是通过蒸腾作用散失掉的，通过叶片 数量不同的量筒中，水分散失的量不同，可以探究叶 片是不是蒸腾作用的主要器官。（2）由图示可知，该 实验的变量是叶片多少。 （3）叶是蒸腾作用
命题点 4 蒸腾作用的意义
5. (2017株洲）植物蒸腾作用的功能叙述错误的是( C ) A.促进无机盐的运输 B. 促进水分的运输 C. 促进有机物的运输 D. 降低叶片的温度
6. （2016郴州）下列关于植物蒸腾作用对植物体自身的 意义的描述，正确的是( D) A. 可以拉动水和无机盐在体内的运输 B. 能降低叶片表面的温度，避免被高温灼伤 C. 能提高大气湿度，增加降水 D. Ａ和Ｂ两项都正确
的主要器官，所以叶片越多，同样时间内，散失的水分 就越多，由图可知，A水面下降的幅度最大，C水面下降 的幅度最小。（4）通过该实验可证明叶是蒸腾作用的 主要器官。（5）蒸腾作用过程中，植物体内的水分是 以水蒸汽状态通过叶片表面的气孔散失到大气中。
命题点 3 蒸腾作用的应用 4. （2015湘潭）移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无 关的是( D ) A. 选择阴天移栽植物 B. 移栽植物时剪去部分枝叶 C. 对移栽后的植物进行遮阳 D. 根部带一个土坨
初中生物《绿色植物与生物圈的水循环》课件

初中生物《绿色植物与生物圈的水循环》课件

蒸腾作用产生的拉力能够 促进植物体内养分的运输 ，有利于植物的生长和发 育。
蒸腾作用对环境的影响
增加空气湿度
蒸腾作用释放的水蒸气能够增加 周围环境的湿度，对局部气候起
到调节作用。
改善土壤水分状况
蒸腾作用能够促使土壤中的水分 向上运动，从而改善土壤的水分
状况。
影响降雨量
植物通过蒸腾作用释放的水分能 够形成云雾，促进降雨的形成，
初中生物《绿色植 物与生物圈的水循 环》课件
汇报人： 202X-01-04
目 录
• 绿色植物与水循环的关系 • 绿色植物的蒸腾作用 • 生物圈的水循环 • 实验探究：观察绿色植物的蒸腾作用 • 课堂互动与思考
01
绿色植物与水循环的 关系
绿色植物如何影响水循环
01
02
03
蒸腾作用
通过叶片气孔蒸发水分， 将大气中的水汽输送到大 气中，参与水循环。
05
课堂互动与思考
课堂互动问题
01
02
03
04
绿色植物如何参与生物圈的水 循环？
植物的蒸腾作用对生物圈的水 循环有何影响？
如何通过实验观察植物的蒸腾 作用？
植物体内的水分子如何参与水 循环？
思考题和作业
思考题
为什么植物的蒸腾作用对生物圈的水循环至 关重要？
作业二
通过实验探究不同环境因素对植物蒸腾作用 的影响。
植物通过吸收和运输水分，维持其正 常的生理和生命活动，如细胞的膨胀 、营养物质的吸收和代谢废物的排出 等。
生长繁殖
水是植物生长不可缺少的物质，它参 与细胞代谢，是植物体内有机物的溶 剂，为植物提供生长所需的营养物质 。
绿色植物与生物圈水循环的相互影响
水循环的调节者
初中生物中考总复习课件：专题6 绿色植物与生物圈的水循环

初中生物中考总复习课件：专题6 绿色植物与生物圈的水循环


(1) 在对光时，由反光镜反射的光线依 次经过显微镜的结构有(填结构名 称) ：光线→通光孔→___物__镜____ →___镜__筒____→___目__镜_____。想让 观察到的根尖和叶片更清晰，应该 调节图一中的[_②___]__细__准__焦__螺__旋__。
(2) 图二中，植物的根吸收水分的最主要部位是[__D__] ___成__熟__区____，因为该区域有大量的___根__毛_______， 可以增大吸水的表面积。幼根的生长要靠 [B] ___分__生__区_____细胞的分裂增 加细胞的数量和[C] __伸__长__区___ 细胞的体积的增大。
18
三、训练与提高
7．(2019潍坊)某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像。以下有
关分析正确的是( C )
A．将甲变为乙时需将装片向左下方移动 B．由甲变为乙时视野变亮 C．乙中的结构2处于吸水状态 D．乙的细胞3中能观察到叶绿体
（ C ）5.（2020·菏泽）如图是某同学观察到的叶片 结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的 是
23
（ C ）10. 森林地区往往降雨较多，主要原因是
A. 呼吸作用旺盛，产生的水分多 B. 根系保持水土，蓄水过多 C. 蒸腾作用使大气湿度增大 D. 光合作用旺盛，释放水汽多
考点突破
10、（2021北京）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( A ）
A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B.移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，能降低蒸腾作用，提高成 活率 C.干早地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D.蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响
25
考点四 蒸腾作用
思维警示 1、蒸腾作用的验证实验： 用透明塑料袋包住植物体，下端套在茎的基部，扎紧袋口，然后放到阳光下照 射一段时间，塑料袋内壁出现小水珠（图甲）。注意：塑料袋下方不可以套在 花盆上（图乙）。
2015中考生物复习方案：绿色植物与生物圈的水循环(14张ppt)

2015中考生物复习方案：绿色植物与生物圈的水循环(14张ppt)


第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
3．蒸腾作用对植物本身的意义在于促进 吸收 ，带动________ 无机盐 水分的________ 水分 和________ 的运输，降低植物体的温度，对自然界的意义 湿度 在于能提高大气的________ ，增加降水，参与 水循环 。 了生物圈的________
式题
关于水循环的描述不正确的是(
)
B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地 渗入地下，补充地下水
解 析
植物的气孔虽然很少，但是数量却是很多，植物
吸收的水分主要是通过气孔蒸腾散失的。
考点聚焦 专项突破
考点聚焦
专项突破
绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用参与生物圈的 水循环。 [2012· 赣州] 绿色植物在生物圈中的水循环中起 着重要的作用，主要是因为它具有( C ) A．光合作用 C．蒸腾作用 B．呼吸作用 D．吸收作用
考点聚焦
专项突破
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
B A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
考点聚焦 专项突破
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
3．图8－2表示植物吸水到失水的全过程。请标出 根毛、导管、叶脉、栅栏组织、表皮的位置。
表皮
栅栏组织
叶脉 导管
根毛
考点聚焦
专项突破
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
[巧学· 思想指导] 水分的吸收、运输和散失途径
土壤中的水分→根毛细胞→成熟区的细胞→ 茎中的导管→叶中的导管→叶肉细胞→气孔散失 到大气中。
考点聚焦
综合探究
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
人教版3.3《绿色植物与生物圈的水循环》课件(30张ppt)(优质版)

人教版3.3《绿色植物与生物圈的水循环》课件(30张ppt)(优质版)

是由一个细胞构成的”这句话对吗？
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要 消耗200Kg以上的水，大致情况如下：
生长期中 总吸水量
组成成分 的水量
204.2Kg
1.8Kg
100％
0.9％
维持生理 过程的水量
0.2Kg
0.1％
蒸腾作用 202.2Kg 99%
蒸腾作用
水蒸气
植蒸
物腾
叶 片
体作 哪用 个散
器失
官水
来分
完主
成要
？靠
蒸腾作用：水分以水蒸 气状态散失到大气中的 过程。
植物的蒸腾作用
有茎 和叶片
有茎 无叶片
对照
A
B
植物体发生蒸腾作用的主要器官是叶片
实验现象：
甲
乙
甲：试管中水位下降明显，袋内 壁水珠多。
乙：试管中水位下降不明显， 袋内壁水珠极少。
结水 构蒸 散气 失是 出从 去叶 的片 呢的 ？哪
绿色植物与生物圈的水循环
• 绿色植物吸水的动力？ • 什么是蒸腾作用 • 叶片的结构 • 蒸腾作用的意义
1.连线
子房
胚
子房壁
果实
胚珠
果皮
受精卵
种子
2.根吸收水分的主要部分是哪里？P97
3.输导组织的分布与功能P64
阅读P110/第一段，思考讨论：
1. 导管的细胞有什么特点？ 2. 导管除了运输水分之外还有什么功能？ 3. “茎中的导管是运输水分的管道，导管
择决定命运，环境造就人生！
• • 叶片
叶肉 叶脉
表皮细胞
•
表皮
保卫细胞
• 2.蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸 气的状态散失到大气中的过程。
中考生物复习课件：绿色植物与生物圈的水循环

中考生物复习课件：绿色植物与生物圈的水循环


例题分析
●即时练习 (2022·苏州)将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后,取出纵切,可观 察到被染成红色的结构是( B ) A.表皮 B.导管 C.纤维 D.叶肉
例题分析
√ 考点:叶片的结构及其各部分的功能 【例２】(2021·成都)叶是植物体进行光合作用的主要器官,其结 构如右图所示。光合作用的场所是叶绿体,叶片中的叶绿体主要存 在于( B ) Ａ.① Ｂ.② Ｃ.③ Ｄ.④ 解析:叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,题图所示结构包括①(上)表皮 、②叶肉、③叶脉、④气孔;②叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进 行光合作用的主要部位。
备考训练
(2)实验中设置油层的目的是 防止水分从液面蒸发
。
(3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构(如图２),图中ａ是
气孔 ,ｂ是 保卫 细胞,植物可以通过控制ｂ的形状和大小来
控制 气体 和 水分 的进出。
(4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 提高大气湿度
、
增加降水 。
感谢观看
绿色植物与生物圈的水循环
考情分析 例题分析
考点梳理 备考训练
考情分析
考点梳理
考点一 植物对水分的吸收和运输 1.植物主要通过 根 吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖 的 成熟区 。 成熟区 有大量的根毛,这使得根尖具有巨大的吸收 面积。因此,移栽植物时,应尽力保护 根毛 不受损伤,以确保植物 成活。 2.根吸收的水分通过 导管向上运输。导管属于输导 组织,在 根 、
叶绿体
叶脉
水分 无机盐 有机物
考点梳理
5.气孔的作用:植物蒸腾作用的“ 门户 ”;气体交换的“ 窗口”。 6.蒸腾作用的途径: 水分→ 根 吸收→根生产实践中的应用:移栽植物时,通常会剪去部分枝 叶,选择在阴天或傍晚移栽,或移栽后进行遮阳,目的是降低植物的 蒸腾作用,提高移栽植物的成活率。
中考生物总复习第七讲绿色植物与生物圈的水循环课件

中考生物总复习第七讲绿色植物与生物圈的水循环课件


(3)意义:降低植物体的⑩温度 ;带动植物体对 与水分和无机盐的 运输 。
水分 的吸收
考点一
考点二
3.移栽植物时提高成活率 (1) 保护幼根的根毛 :要带土坯移植。(2) Nhomakorabea降低蒸腾作用
:选择傍晚或阴雨天移栽,移栽后遮阴,去掉
部分枝叶。 知识拓展影响蒸腾作用的外界因素 (1)光照强度:在一定限度内,光照强度越强,蒸腾作用越强。 (2)温度:在一定限度内,蒸腾作用随温度的升高而加强。 (3)空气湿度:空气湿度越大,蒸腾作用越弱;反之越强。 (4)空气流动状况:空气流动越快,蒸腾作用越强。 4.绿色植物参与了水循环 绿色植物的蒸腾作用能够提高 大气湿度 ,增加 降水 。一
8.(2017· 天门)以下有关绿色植物蒸腾作用的事实和观点,错误的是 ( A ) A.没有植物的蒸腾作用,生物圈仍能形成水循环 B.气孔是水、氧气和二氧化碳进出的门户 C.移栽过程中修剪枝叶是为了降低蒸腾作用 D.蒸腾作用为植物体内水和无机盐的运输提供动力 解析:没有植物的蒸腾作用,生物圈不能形成水循环,故A项错误;气 孔是水、氧气和二氧化碳进出的门户,B项正确;移栽过程中修剪枝 叶是为了降低蒸腾作用,C项正确;蒸腾作用为植物体内水和无机盐 的运输提供动力,D项正确。
第七讲 绿色植物与生物圈的水循环
考点一
考点二
考点一植物对水分的吸收和运输 1.根适于吸水的特点:根吸收水分的主要部位是根尖的①成熟区, 主要是由于该区域生有大量②根毛 ,使根尖具有巨大的吸收面 积。 2.水分运输的结构是③导管 ,它属于输导组织,导管细胞没有 ④细胞质 和⑤细胞核 ,上下细胞间的⑥细胞壁 消失,形成了 中空的管道。 3.水分的运输途径:根毛细胞→根各层细胞→根茎叶中的⑦导管 →植物体各部分。

初中生物课件—绿色植物与生物圈水循环第二节


2.植物的生活需要水的原因是( D )
①水是植物体的重要组成成分 ②植物体内水分充足时,才能保持直立 状态 ③水是植物进行光合作用的原料 ④无机盐只有溶解在水里,才能被植物 吸收和运输 Ａ. ①②③ Ｂ. ②③④ Ｃ. ①③④ Ｄ. ①②③④
思考：
1.为什么沙漠上有大面积的不 毛之地？沙漠中什么地方会有 较多的植物生长？
想一想：
植物吸收水分还用来干什么？ 参与光合作用，蒸腾作用等
•水是植物体的重要组成部分 •水能保持植物的直立姿态 •水有利于无机盐的吸收和运输 •水参与植物的生命活动
1.菜农卖菜时，不时往青菜上喷
洒少量的清水，其主要目的是 （ C） Ａ.使青菜干净鲜亮 Ｂ.增加菜的重量 Ｃ.补充水分使青菜硬挺新鲜 Ｄ.利于水分散失
胞，可使茎不断长粗。
•一般说，植物的地上部分的扩展
× 范围大于它的地下部分的扩展范围。
在热热带带雨雨林林雨量中多，，有气些 树温木高茎，干空上气往湿往热长，着 许气多生毛根茸有茸呼的吸根作。用这， 些能根吸暴收露空在气空中气的中水，分， 叫有的做气气生生根根还。有气生支根持 有作什用么。作用？
为 什 么 会 出 现 这 种 情 况
植物就会因缺水而死亡.
玉米幼苗
根毛
据统计，在成熟区，每平 方毫米根毛的的数目，玉 米约420条，豌豆约230 条，有人将黑麦栽培在木 箱内，观察抽穗时的根毛 多达150亿条，其总面积 约有400平方米。
水分在茎的运输途径
水分的运输途径
植株各处 茎内导管 根内导管
根毛 土壤中的水分
无机盐的运输途径
第一节 水分进入植物体内的途径
植物的生活需要水
水是植物体的重要组成部分
植物体内80%的是水分，蔬菜含 水约为90%—95%之间，幼嫩的叶子 80%左右，树干平均50%，水生植物 则含水98%以上，植物不仅满身是水， 它的一生都在消耗水。

专题07 绿色植物与生物圈的水循环 新课标中考生物一轮复习精讲课件


中考一轮复习指南·生物
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8．(2020江西)关于植物叶片的气孔，下列叙述正确的是( B ) A．植物根冠吸收的水分绝大部分通过气孔散失 B．气孔的开闭能影响植物光合、呼吸和蒸腾作用 C．气孔是有一对表皮细胞围成的空腔 D．构成气孔的细胞中有叶绿体，说明气孔位于叶肉部分
26
第一部分 夯实基础 模块三 生物圈中的绿色植物
移栽了一些树木。下面有关树木移栽的说法，错误的是( D ) A．移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛
B．去掉部分枝叶后移栽，可避免树木因蒸腾作用过度失水
C．若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其输导组织
D．为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽
24
第一部分 夯实基础 模块三 生物圈中的绿色植物
B．根中导管→茎中导管→叶中导管
C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
3．(2018山东)下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误是( B )
A．通过根吸收水分
B．通过筛管运输水分
C．通过气孔散失水分
D．蒸腾作用提高大气湿度
7
第一部分 夯实基础 模块三 生物圈中的绿色植物
9
第一部分 夯实基础 模块三 生物圈中的绿色植物
中考一轮复习指南·生物
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考点 植物的蒸腾作用
1．蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以__水__蒸__气___状态散失到大气中的
过程。 (1)蒸腾作用的主要器官是叶片，叶片由表皮、__叶__肉___和__叶__脉___三部分组成。 (2)表皮：包括_上__表___皮___和_下__表__皮____，具有保护作用。
21
第一部分 夯实基础 模块三 生物圈中的绿色植物

中考生物总复习 第七讲 绿色植物与生物圈的水循环生物课件


12/10/2021
第用及生物圈的水循环 考向:通过图片、资料、探究实验等创设相关的问题情境,考查蒸腾作用 进行的器官、叶片的结构(jiégòu)、蒸腾作用的意义及影响其外界因素;利用生活
现象考查绿色植物参与了水循环。
考法突破:结合叶片的结构图,掌握蒸腾作用的概念、过程、意义。
体 的“门户”和气体交换的“窗口”,所以应将①部分剪裁挖空。
12/10/2021
第二十页，共二十二页。
答案: (1)叶肉(细胞) 叶脉 (2)气孔 水分散失(sànshī) 解析: (1)叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。该模型形象地展示 了叶片结构的三部分,其中透明硬塑料板模拟表皮,绿豆模拟叶肉,羽毛球拍 中的网格细线模拟叶脉。(2)图中①是气孔,②是保卫细胞。气孔不但是气 体交换的“窗口”,而且是植物体水分散失的“门户”。所以应将①部 分剪裁挖空。
12/10/2021
第三页，共二十二页。
考点
(kǎo diǎn)一
考点
(kǎo diǎn)二
温馨提示 (1)保卫细胞呈半月形,内有叶绿体;表皮细胞排列紧密,内无叶 绿体。
(2)大多数植物的叶片,上表皮的气孔少,下表皮的气孔多,这样能减少水 分的散失,是一种保护性适应。
2.蒸腾作用 (1)概念:水分从活的植物体表面以⑦水蒸气 状态散发到⑧大气 中去的 过程。 (2)主要器官:⑨叶片 。
该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与( A )
A.叶片的多少(面积)有关
B.光线的强弱有关
C.环境的温度有关
D.环境的湿度有关
解析: 从图中看出,不同组别之间唯一(wéi yī)不同的变量是叶片的多少,因
此他12/们10/2探021究的可能是叶片的多少与蒸腾作用强弱的关系。
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班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
“同课异构”杯2020年度教学技能大赛
一等奖获奖作品
第7讲 绿色植物与生物圈的水循环
1． (2015·莱芜)某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官，其实验装 置及处理应是( B )
2．(2015·咸宁)下列不利于移栽植物成活的是( D ) A．带土移栽 B．剪去部分枝叶移栽 C．选择阴雨天移栽 D．选择光照最强的时候移栽 3．(2014·苏州)如图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭 头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况。则该种物质是( A ) A．水 B．氧气 C．空气 D．二氧化碳
(4)实验(二)结论：________植__株__上__的__叶__片__数__量__越__多__，__蒸__腾__作__用__越__强__，____ _反__之__，__蒸__腾__作__用__越__弱___________。
(5)对比实验(二)装置，说明实验(一)装置存在的不足之处： _实__验__(_一__)装__置__中__，__塑__料__袋__应__该__跟__实__验__(_二__)_一__样__套__在__枝__条__上__，__实__验__(一__)_中___ _塑__料__袋__内__的__水__珠__可__能__有__瓶__中__水__蒸__发__的__一__部__分_________________________
8．(2014·益阳)下面两图是植物蒸腾作用实验装置示意图。实验(二)是 在实验(一)基础上的改进。请据图回答问题：
(1)实验(一)探究的问题：蒸腾作用主要是通过__叶__进行的？ (2)实验(二)探究的问题：蒸腾作用的快慢是否与__叶__片__数__量_____有关？ (3)预测实验(二)结果：A、B、C三个塑料袋中水珠数：__A__袋壁内水 珠最多；__B__袋壁内水珠较少；__C__袋壁内水珠最少。
(2)验证蒸腾作用时，是将装置放在阳光下效果明显，还是放在不见光 的地方效果明显？为什么？ _阳__光__下__。__光__照__能__影__响__植__物__的__蒸__腾__作__用__，__在__一__定__范__围__内__，__光__照__越__强__，____ _蒸__腾__作__用__越__强____________________________________________。 (3)如果选择没有叶子的植物做上述实验，结果将可能是 __塑__料__膜__内__壁__上__无__小__水__珠__出__现__或__只__有__很__少__的__小__水__珠_____，由此可以说明 ____蒸__腾__作__用__主__要__通__过__叶__片__进__行________________。 (4)试列举几个在农业生产上减少蒸腾作用的实例。 _在_阴__天__或__傍__晚__移__栽___植__物__；__给__移__栽__的__植__物__遮__阳__；__给__移__栽__的__植__物__剪__去__部__分__ _枝_叶__等_____________________________________________。
4．(2015·宿州)海南岛尖峰岭热带雨林(具有“绿色水库”的美称)常 年降雨量大，与其关系最密切的生理作用是( D ) A．生长作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．蒸腾作用 5．下列关于“绿色植物在生物圈水循环中的作用”，叙述不正确的 是( B ) A．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量 B．蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费 C．树林中枯枝落叶能吸纳大量的雨水，利于雨水渗入地下，补充 地下水 D．热带雨林降水频繁，主要原因是植物蒸腾作用强烈
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
6．如图是叶片结构示意图，据图回答：
(1)写出图中标号所示结构名称： ②___叶__肉____，⑤___气__孔____。 (2)叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号_⑤___处进入叶内，所 需水分通过图中标号__③____所示部分运输而来。 (3)叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中标号___②____中靠近① 部分含有较多的___叶__绿__体______。
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
7．如图是某同学为探究绿色植物的蒸腾作用而设计的两套实验装置， 请据图分析并回答下列问题。
(1)你认为图中哪一套装置设计得更科学？说明理由。 __甲__。__因__为__乙__把__花__盆__也__罩__在__了__塑__料__膜__内__，__无__法__判__断__塑__料__膜__内__壁__上__的___ __水__珠__是__来__自__植__物__体__，__还__是__花__盆__中__的__土__壤______________________。
________________________(说出一点)。
语文
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Hale Waihona Puke 附赠 中高考状元学习方法生物
人教版
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：